CURSO – PROFISSIONALIZAÇÃO EM SERVIÇO

UC: EDUCAÇÃO E SOCIEDADE - 11055

Ano Letivo: 2020/2021 (04 a 11 de novembro de 2020)

ORIENTAÇÕES DE CORREÇÃO
1. Sobre o desenvolvimento potencial da sociedade atual, tendo em vista o bem-estar humano, Castells
(2005) refere que o melhoramento da infra-estrutura tecnológica europeia, na sequência das medidas
adotadas pela União Europeia, aprovadas na Agenda de Lisboa, teve efeitos muito limitados na
produtividade, na formação, na criatividade e na iniciativa empresarial.Analise os fatores que no
entender daquele autor são condicionantes para o desenvolvimento da produtividade, da criatividade
e da equidade na sociedade do século XXI.
(Cotação: 2 valores)
Conteúdos com utilização correta dos termos e conceitos científicos:

 Explica os seguintes fatores – chave apontados por Castells (2005):

- o setor público é decisivo para desenvolver e moldar a sociedade em rede. O modelo burocrático racional do
Estado da Era Industrial está em completa contradição com as exigências e os processos da sociedade em rede.
O setor público é a esfera da sociedade em que as novas tecnologias de comunicação estão menos difundidas e
os obstáculos à inovação e ao funcionamento em rede são mais pronunciados. Assim, é necessário reformar o
sector público, sendo fundamental a difusão da e-governação (um conceito mais vasto do que o governo
electrónico — porque inclui a participação dos cidadãos e a tomada de decisões políticas); e-saúde, e-formação,
e-segurança, etc.; e um sistema de regulação dinâmica da indústria de comunicação, adaptando-se aos valores e
necessidades da sociedade. Para isto é necessário a difusão da interatividade, multiplicando as redes em função
da forma organizacional do sector público.
- mudança social, a par da necessidade de um novo tipo de trabalhador, mais flexível e autónomo, capaz de se
adaptar à mudança dos modelos culturais e igualmente mais envolvido com a sociedade que o rodeia. Assim,
torna-se pertinente e oportuna a reconversão do sistema de ensino. Esta reconversão deve-se sobretudo à
introdução de nova tecnologias e, consequentemente, de uma nova pedagogia, de novos conteúdos e
organização do processo de ensino e aprendizagem, à formação ao longo da vida (preparação para os
múltiplos papéis/funções do trabalhador), à adoção do modelo de “aprender a aprender”, ao estímulo da
criatividade e a inovação e à criação/potenciação constante da capacidade de aprendizagem por parte do
indivíduo;
- o desenvolvimento global permite aos países e às suas populações a possibilidade de funcionar
produtivamente na economia global e na sociedade em rede. Isto implica a difusão de tecnologias de
informação e comunicação, por todo o mundo, para que as redes cheguem a todo o lado. O novo modelo
informacional de desenvolvimento redefine a condição de crescimento partilhado no mundo:
- criatividade e inovação são os fatores-chave da criação de valor e da mudança social em todas as sociedades.
Num mundo de redes digitais, o processo de criatividade interativa é contrariado pela legislação relativa a
direitos de propriedade.

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2- Com base nos documentos de apoio ao Tema 1 – A “Aldeia Planetária” Digital: da
Comunidade de Base à Sociedade Mundial, podemos afirmar que os processos de mudança
decorrentes das novas formas de organização social constituem importantes desafios para a
Educação.
Comente a afirmação identificando alguns dos desafios que considera que se colocam aos
sistemas de ensino.
(Cotação: 2 valores)
Conteúdos com utilização correta dos termos e conceitos científicos:

Aborde os seguintes aspetos e identifique os seguintes desafios:

 identifica que na base do processo de mudança social se encontra um novo tipo de trabalhador, flexível
e capaz de se adaptar à mudança dos modelos culturais, autónomo mas envolvido com a sociedade que
o rodeia, o que implica a necessidade de reconversão do sistema de ensino.

Esta reconversão, refere-se a:

 novas tecnologias e pedagogia, conteúdos e organização do processo de ensino-aprendizagem;

 formação ao longo da vida (preparação para os múltiplos papeis/funções do trabalhador);
 modelo de “aprender a aprender”;
 estímulo da criatividade e a inovação;
 criação/potenciação constante da capacidade de aprendizagem (por parte do indivíduo).

FIM

A Equipa Docente

Filomena Sobral

Jorge Cardoso

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