PORTAGE 3-4 ANOS

ÁREA SOCIALIZAÇÃO

52- Canta e dança ao ouvir música.

Resposta: cantar e dançar ao ouvir música emitir sons rítmicos e mover o corpo,
a cabeça ou os braços ritmicamente ao "ouvir música".

53 - Seque regras de um jogo imitando ações de outras crianças.

Condição: propiciar às crianças brincadeiras de "roda", "seguir o líder", "lenço
atrás" ou brincadeiras em que cada um faz uma ação e o outro imita, como por
exemplo: colocar areia em caminhões, montar um brinquedo de encaixe, subir
em "trepa-trepa" etc.
Resposta: seguir regras sentar em círculo, seguir instruções, imitar o líder e fazer
o mesmo que o resto do grupo.

54 - Cumprimenta pessoas familiares sem ser lembrado.

Condição: se a criança não cumprimentar pessoas familiares em suas atividades

rotineiras, propiciar uma situação de brincadeira, na qual uma determinada
pessoa venha visitar a criança e observar se esta cumprimenta sem ser
lembrada.

Critério: cumprimentar pessoas familiares, sem ser lembrada, em pelo menos

duas situações diferentes.

55 - Seque regras em jogos de grupos dirigidos por adultos.

Resposta: jogos de grupo "pique", "lenço atrás", "esconde-esconde", "brincadeira

das cadeiras (com música)". Critério: participar de jogos diferentes (dirigidos por
um adulto) sem violar suas regras, brigar e/ou desistir da brincadeira antes de
terminar.
56 - Pede permissão para brincar com um brinquedo que está sendo usado
por outra criança.

Condição: se a criança não tiver apresentado tal comportamento em suas

atividades de interação, apresentar um determinado brinquedo de outra criança
presente na situação, dizendo que, se quiser brincar com a brinquedo, que peça:
"Por favor, me dá o ""Posso brincar com", "Me empresta".

57 Diz "por favor" ou "obrigado" sem ser lembrado 50% das vezes.

Condição: entrevista com o mediador.

Critério: no dia anterior, ter dito "por favor" ou "obrigada" sem ser lembrada em
pelo menos três de seis oportunidades.

58 - Atende o telefone, chamando um adulto ou falando com pessoa

familiar.

Observação: anular este item caso a família não possua telefone. Resposta:
atender o telefone, chamar o adulto solicitado no telefone ou falar com uma
pessoa familiar, embora não seja capaz de transmitir recados para os outros.

60 - Seque regras em jogos dirigidos por uma criança mais velha.

Resposta: jogos dirigidos por uma criança maior = "esconde-esconde", "dominó

infantil", "micro preto", vídeo game etc.

Critério: seguir as regras de pelo menos dois jogos diferentes, dirigidos por uma
criança mais velha.
61- Obedece às ordens de um adulto 75% das vezes.

Resposta: obedecer às ordens de um adulto responder quando for chamado ou

realizar a ação contida na ordem ("Marcos, venha cá") ou deixar de fazer uma
atividade quando adultos disserem "não", dentro de 20 segundos após a emissão
da ordem. Critério: 75% das vezes = obedecer pelo menos três de quatro ordens
dadas por um adulto.

62 - Permanece em seu quintal ou jardim.

Resposta: permanecer em seu quintal ou jardim sem sair para a rua, estando o
por tão destrancado.

63 - Brinca perto de outras crianças, conversando com elas, enquanto

trabalha em um projeto próprio (30 minutos).

Resposta: exemplos de projeto próprio: brincar em tanque de areia, brincar com

blocos, desenhar ou pintar etc.

ÁREA DE COGNIÇÃO

41- Nomeia objetos como sendo "grandes" ou "pequenos".

Condição: apresentar os objetos à criança e perguntar por exemplo: "Este círculo

é grande ou pequeno?", "Esta bola é pequena ou grande?" Variar a ordem das
palavras pequeno e grande nas perguntas, de modo a não dar sugestões
adicionais à criança.

Resposta: frente à pergunta: "(Isto) é grande ou pequeno?", responder adequada

mente, ou seja, dizendo a palavra grande ou pequeno, 20 segundos após cada
pergunta.
Material: círculos por exemplo de 15 cm e de 7 cm, blocos, bolas e outros objetos
que difiram no tamanho, mas não em cor ou forma. Critério: responder
adequadamente a pelo menos três perguntas envolvendo três diferentes objetos.

42 - Aponta para dez partes do corpo, quando requisitado.

Resposta: dez partes do corpo olhos, mão, pé, pescoço, orelha, nariz, boca,
cabelo ou cabeça, braço, perna ou barriga, em si mesmo, boneca ou outra
pessoa.

43 - Aponta para um menino e uma menina, dada uma ordem.

Resposta: apontar adequadamente para o menino e a menina por tentativa.

Material: menino/menina reais, ilustrados em figuras ou bonecos.

44 - Diz se um objeto é pesado ou leve.

Condição: apresentar à criança o par de objetos e perguntar, por exemplo: "O

algo dão é leve ou pesado?" Variar a ordem das palavras leve ou pesado nas
perguntas.

Resposta: frente à pergunta: "(isto) é leve ou pesado?", responder

adequadamente (ou seja, dizer a palavra leve ou pesado) 20 segundos após
cada pergunta.

Material: objetos contrastantes em relação ao peso, ou seja, diferença maior do

que dois quilogramas (exemplo: um pacote de arroz e um chumaço de algodão).

45 - Une duas partes de uma figura para formar o todo.

Condição: dispor ambas as partes da figura sobre a mesa, sendo que uma delas
de verá estar invertida. Solicitar à criança que una as duas partes de forma que
a figura fique inteira.
Material: figuras geométricas ou ilustrações de animais ou de objetos cortados
pela metade.

46 - Descreve dois eventos ou personagens de uma estória familiar ou

programa de televisão.

Condição: fazer perguntas à criança semelhantes a: "O que acontece na estória/

programa, quando... 7", "Quem aparece no programa/estória x?", "Como o seu
nome?", "Como é ele?" etc.

Resposta: descrever dois eventos relatar pelo menos dois acontecimentos, duas
ações ou situações de uma estória familiar ou programa de televisão descrever
dois personagens identificar o nome de dois personagens e/ou relatar pelo
menos uma característica de cada personagem.

Material: estória familiar ou programa de televisão a ser especificado pelo media

dor, com base na preferência da criança.

47 - Repete brincadeiras (rimas ou canções) que envolvam movimentos

coordenados (ou gestos).

Condição: dar o modelo à criança, cantando a canção e emitindo gestos (por

exemplo: "pirulito que bate-bate" ou qualquer outra canção infantil acompanhada
de gestos). Se necessário, envolver um outro adulto ou criança mais velha, ao
dar o modelo.

Resposta: repetir uma rima ou canção produzindo movimentos coordenados ou

gestos. Critério: Reproduzir toda a rima ou canção acompanhada de gestos, à
medida em que receber o modelo.
48 - Emparelha três ou mais objetos.

Condição: coloque sobre uma superfície três ou mais objetos (por exemplo: um
sapato, uma escova e um pires) e peça à criança para retirar de um segundo
agrupa mento de objetos aqueles que formarem par, por exemplo colocando a
mela próxima ao sapato.

Resposta: dados três ou mais objetos, a criança deverá emparelhá-los (colocar

próximo à) com seus respectivos pares, dentro de 60 segundos por tentativa.

Material: objetos de diversos tipos, sendo que no mínimo três deles devem
formar par (por exemplo: escova de dente e pasta, mela e sapato, pires e xícara,
garfo e faca (ou colher), cadeira e mesa).

49 - Aponta para objetos compridos e curtos.

Condição: perguntar à criança: "Me mostre a mela comprida". "Qual o macarrão

curto?". Não usar as palavras grande/maior ou menor. A cada resposta da
criança alterar a posição espacial dos objetos, de forma que ela discrimine a
dimensão comprimento, e não posição.

Resposta: uma tentativa diz respeito a apontar para um objeto comprido e um

objeto curto, quando requisitado.

Material: lápis, régua, macarrão, meia etc. bastante semelhantes em todos os

aspectos, contrastando apenas quanto ao comprimento (exemplo: um palito de
5 cm e outro de 6,5 cm).

Critério: apontar pelo menos três objetos diferentes compridos e curtos.

50 - Diz quais objetos aparecem frequentemente juntos.

Condição: dispor três objetos por tentativa (sendo que dois destes objetos devem
formar par e um terceiro objeto deve ser diferente). Perguntar à criança: "Quais
destes objetos aparecem sempre juntos?".
Resposta: dizer qual objeto aparece frequentemente junto a um outro (dentre
vários objetos) por tentativa.

Material: que aparece frequentemente junto = copo e prato, meia e sapato, lápis
e papel, pente e escova, chaveiro e chave etc.

Critério: dizer no mínimo três diferentes objetos que aparecem frequentemente

juntos.

51 - Conta até três Imitando um adulto.

Condição: dispor três objetos frente à criança e dar o modelo. Resposta: dado a
modelo verbal "um, dois, três" ao contar objetos, a criança deverá reproduzi-lo.

52 - Agrupa objetos em categorias.

Condição: apresentar à criança diversos objetos, envolvendo categorias

diferentes e solicitar a resposta.

Resposta: agrupar ou separar objetos que fazem parte de uma categoria, por
tentativa. Material: categorias de objetos brinquedos, mobílias, roupas, frutas,
utensílios de cozinha, animais etc., podendo utilizar os próprios objetos ou suas
ilustrações. Critério: agrupar objetos em pelo menos três categorias diferentes.

53 - Traça (V) em imitação.

Condição: traçar um (V) diante da criança, sendo que tal traçado não deve ser
maior do que 4 cm.

Critério: traçar (V) em imitação, de tal forma que as linhas se unam, formando
um ângulo menor que 45º. A posição do traçado deve corresponder ao modelo,
ou seja, não ser de cabeça para baixo virado de lado.
54 - Traça uma linha diagonal ligando os dois cantos de um papel de 10 cm.

Condição: der modelo à criança, realizando o traçado à sua frente.

55 - Conta até dez objetos imitando um adulto.

Resposta: dado o modelo verbal "um, dois, três, quatro der ao contar objetos, a
criança deverá reproduzi-lo.

Material: blocos, contas, feijão, milho, brinquedos, doces, figuras de animais etc.
em número de dez.

56 - Constrói uma ponte com três blocos imitando um adulto.

Condição: colocar um bloco ao lado do outro, deixando um espaço entre eles

menor do que um bloco. Colocar o terceiro bloco em cima sem dar pistas
adicionais à criança (par exemplo: apontar para a abertura entre os blocos etc.).

Resposta: construir uma ponte de três blocos colocar um bloco ao lado do outro
e o terceiro em cima desses dois, de tal forma que a ponte permaneça de pé por
um segundo.

57 - Emparelha uma sequência ou padrão (tamanho, cor) de blocos ou

contas.

Condição: estabelecer como modelo uma sequência de blocos ou contas de

tamanhos ou cores diferentes (por exemplo: uma conta grande vermelha, uma
conta pequena azul, uma conta grande vermelha e assim por diante). Em
seguida, apresente um grupo de contas de cores e tamanhos variados e solicitar
à criança que reproduza a sequência do modelo.

Resposta: emparelhar uma sequência ou padrão (tamanho, cor) de no mínimo

quatro contas dentro de 60 segundos por tentativa. Material: blocos ou contas de
tamanho e cores diferentes.
58 - Copia uma série de (Vs) interligados.

Condição: apresentar à criança uma folha de papel, com uma pauta de 2 cm,
contendo nove (Vs) previamente traçados e Interligados. Solicitar à criança que
reproduza o modelo em uma pauta da mesma folha. Se necessária, dar pistas à
criança para completar seu traçado com o mesmo número de (Vs) do modelo.

Resposta: cada tentativa consiste em copiar uma série de no mínimo nove (s)
interligados.

59 - Acrescenta perna ou braço em um desenho incompleto de figura

humana.

Condição: apresentar para a criança um desenho de figura humana incompleto

(com uma perna ou um braço ausente) e solicitar à criança que desenhe o que
está faltando.

60 - Completa um quebra-cabeças de seis peças sem ensaio e erro.

Resposta: completar um quebra-cabeças de seis peças sem ensaio e erro dentro

de 60 segundos por tentativa.

Material: quebra-cabeças compostos por uma figura recortada em seis partes de

igual tamanho, com linhas retas.

61 - Indica se os objetos são iguais ou diferentes.

Condição: apresentar dois objetos à criança, sendo iguais ou diferentes, e em

seguida fazer a pergunta.

Resposta: frente à pergunta "Isto é igual a isto?", responder corretamente, ou

seja, afirmando ou negando conforme a situação, 20 segundos após cada
pergunta.

Material: dois garfos, dois blocos, dois pentes etc.

Critério: apresentar respostas corretas a pelo menos três pares de objetos,
sendo pelo menos um dos pares diferentes.

62 - Desenha um quadrado imitando um adulto.

Condição: desenhar um quadrado de 2 cm frente à criança da seguinte forma

traçar primeiramente dois lados opostos e, em seguida, os outros dois lados ao
invés de realizar todo um movimento continuo.

Critério: o quadrado poderá ser maior ou menor do que o modelo, desde que
apresente quatro cantos; os cantos podem ser formados por linhas que se
interceptam, mas s ângulos devem ser aproximadamente retos (L) e não
redondos (0) ou pontiagudos (v).

63 - Nomeia três cores, quando requisitado.

Resposta: frente à pergunta: "De que cor é (este objeto)?", nomear

adequadamente, 20 segundos após cada pergunta por tentativa.

Material: apresentar à criança objetos com cores primárias (vermelho, amarelo,

azul) e perguntar: "De que cor é (isto)?". Critério: nomear três cores quando
requisitado, de forma que três pessoas diferentes identifiquem a cor nomeada.

64 - Nomeia três formas geométricas: (quadrado, triangulo, circulo).

Condição: apresentar à criança as três formas geométricas e perguntar: "Que

forma é esta?"

Resposta: frente à pergunta: "Que forma é esta?" ou "Que é Isto?", nomear

adequadamente, 20 segundos após cada pergunta por tentativa.
Critério: nomear três formas geométricas (quadrado, triangulo e círculo), de
modo que três pessoas diferentes identifiquem a forma geométrica nomeada.

ÁREA DE LINGUAGEM

59 - Expressa diminutivos e aumentativos quando fala"?

Condição: se a criança não apresentar diminutivos e aumentativos em suas

verbalizações habituais, propor perguntas que levem a respostas envolvendo
aumentativos e diminutivos com alta probabilidade. Por exemplo: apresentar à
criança uma ilustração contendo um cachorro do tamanho normal, um cachorro
nitidamente grande e um nitidamente pequeno e pedir a ela que diga o que está
vendo. Se necessário dar instruções adicionais tais como: "Que outra maneira
existe para se referir quando um cachorro é pequeno?".

Critério: responder perguntas com frases ou palavras que apresentem pelo

menos um diminutivo e um aumentativo.

60 - Presta atenção durante cinco minutos a uma estória lida.

Resposta: prestar atenção permanecer sentado "ouvindo" a estória e responder

adequadamente a pelo menos três questões simples a respeito da estória lida.
Material: livro infantil com figuras, contendo cerca de três a quatro sentenças por
página.

61 - Obedece a uma sequência de duas ordens não relacionadas.

Condição: apresentar à criança ordens do tipo "Traga um livro e feche a caixa

de brinquedos" ou "Traga a bola e feche a porta", "Abre a boca e feche os olhos".

Resposta: obedecer a uma sequência de duas ordens não relacionadas, ou seja,

ordens que envolvam dois objetos diferentes.

62 - Diz seu nome completo quando solicitado.

Resposta: nome completo = nome (s) ou apelido e sobrenome (s).

63 - Responde a perguntas simples envolvendo "Como?"

Condição: fazer perguntas à criança envolvendo "como" para atividades diárias

(exemplo: "Como a gente toma banho?", "Como abrimos a porta?") ou para se
referir a contos com ilustrações (exemplo: "Como Joãozinho fez para encontrar
o caminho de volta para casa?)".

Resposta: responder a perguntas simples envolvendo "como" com frases de

duas a Quatro palavras.

64 - Emprega verbos regulares no passado (pulou, pulava).

Condição: se a criança não apresentar verbos regulares no passado em suas

verbalizações habituais, fazer perguntas, baseadas ou não em ilustrações.
Exemplo: "O que o gato fez quando viu o rato?" etc.

65 - Relata experiências Imediatas.

Condição: fazer perguntas do tipo: "O que você está fazendo?", "O que o papal
está fazendo com o livro?", "O que você está vendo na TV?".

Resposta: experiências imediatas experiências que estão ocorrendo no mesmo

momento em que a questão é feita.

66 - Diz como são usados objetos comuns.

Condição: mostrar à criança um objeto e perguntar a ela: "Que fazemos com

isto?" ou "Para que serve isto?". Resposta: frente à pergunta: "Para que serve
um (martelo)?", responder identificando adequadamente a função do objeto.
Material: martelo, tesoura, carro, xícara, lápis etc.
Critério: dizer como são usados pelo menos três objetos comuns diferentes.

67 - Expressa ações futuras empregando os verbos “ir” “ter”, "querer" (Vou

comer).

Condição: se a criança não expressar ações futuras empregando os verbos “ir”

“ter”, "querer" em suas verbalizações habituais, imediatamente (cinco a dez
minutos) antes de realizar uma atividade (tomar banho, comer, ir à loja etc.),
pedir a ela que diga o que vai acontecer ou fazer. Exemplo: "O que você vai fazer
agora?", "O que tem que fazer agora?". "O que você vai querer comer no
almoço?".

Critério: expressar pelo menos duas ações futuras empregando os verbos "ter"
ou "querer" e "ir".

68 - Utiliza adequadamente masculino e feminino na fala.

Condição: se a criança não utilizar adequadamente masculino e feminino em

suas verbalizações habituais, fazer questões (com ajuda ou não de ilustrações)
do tipo: "Como chama o marido' da vaca?", "E a 'mulher do gato?". "E o 'marido'
da galinha”? etc.

69 - Usa formas Imperativas de verbos ao pedir favores.

Condição: se a criança não usar formas imperativas de verbos em suas

verbalizações habituais ("Me passa o café", na hora da refeição etc.)
proporcionar uma situação de jogo ou brincadeira de loja ou "vendinha" em que,
após o modelo, a criança deverá ser o freguês pedindo coisas, por exemplo: "Me
mostre as laranjas": "Me pese 1/2 kilo de tomate", "Me dê o troco".
70 - Conta dois fatos na ordem de ocorrência.

Condição: fazer com que a criança o observe realizando duas atividades (por
exemplo: dando palmadas na cabeça e em seguida batendo palmas) e pedir à
criança que descreva o que você fez na ordem correta.

AUTOCUIDADO

53 - Alimenta-se sozinho por toda a refeição.

Condição: a comida deve estar no prato, cortada em pedaços pequenos.

Entrevista com o mediador.

Resposta: alimenta-se sozinha esvaziar o prato (ou a maior parte deste) levando
à boca a colher/garfo de forma independente durante a refeição.

Critério: na semana anterior ao treino, deverá ter se alimentado pelo menos em

cada uma das refeições diárias.

54 - Veste-se sozinho, apenas precisando de ajuda quanto a malhas ou

camisetas com golas cerradas ou roupas com botões ou fechos.

Condição: entrevista com o mediador.

Resposta: vestir-se sozinho colocar cueca, calça e camisa ou calcinha e vestido,

sem ajuda.

Critério: na semana anterior, ter precisado de ajuda para vestir-se, somente se

as roupas eram malhas ou camisetas com golas cerradas, ou roupas com botões
ou fechos, em todas as ocasiões em que teve oportunidade se vestir.

55 - Enxuga o nariz quando lembrado.

Condição: propiciar lenço ou papel, quando o nariz da criança estiver

escorrendo. Entrevista com o mediador.
Critério: ter enxugado o nariz todas as vezes em que foi lembrado.

56 - Acorda seco duas manhãs em uma semana.

Condição: entrevista com o mediador.

57 - Se do sexo masculino, urina na privada, em pé.

Condição: entrevista com o mediador. Se necessário, ajudar a criança a abaixar

e erguer a calça

Resposta: de pé, frente ao vaso sanitário ou peniquinho, segurar o pênis e urinar

com direção.

Critério: ter urinado na privada, em pé, pelo menos três vezes na semana
anterior. Observação: se do sexo feminino, anular este item.

58 - Veste-se e desveste-se sozinho, exceto quanto a botões e fechos, em

75% das vezes.

Condição: entrevista com o mediador. Resposta: desvestir sozinho retirar cueca,

calça, camisas ou malhas com golas cerradas ou calcinha e vestido, sem ajuda.

Critério: na semana anterior, ter precisado de ajuda para vestir-se e desvestir-

se, somente com relação a botões e fechos, pelo menos em quatro dias
diferentes.

59 - Fecha a roupa com fechos de pressão ou de gancho.

Resposta: cada tentativa deve consistir em fechar um fecho de pressão ou

gancho de roupa.
60 - Assoa o nariz quando lembrado.

Condição: dar um lenço para a criança e pedir para que assoe o nariz. Fazer isto
a cada tentativa.

Resposta: assoar o nariz de posse de um lenço, colocado contra o nariz, limpá-

lo de forma que o muco nasal seja expelido.

61 - Evita perigos corriqueiros (por exemplo, caco de vidro).

Condição: entrevista com o mediador.

Resposta: evitar perigos corriqueiros, dada a oportunidade, sem machucar-se.

Material: caco de vidro, garrafas, fogo, panelas quentes, janelas abertas,

interruptores, lugares altos, animais desconhecidos.

Critério: não ter se machucado na última semana com os objetos acima, e/ou
não ter caldo de escadas ou lugares altos, evitar ruas movimentadas e/ou não
ter havido necessidade de o mediador lembrar frequentemente a criança para
evitar tais riscos.

62 - Coloca agasalho em cabide e pendura o cabide em uma barra baixa,

quando lhe dão Instruções.

63 - Escova os dentes quando recebe Instruções.

Condição dar para a criança a escova com pasta e, em seguida, dar instruções
(sem modelo).

Resposta: cada tentativa é constituída por: abrir a torneira, pegar a escova na

posição correta, molhar as cerdas da escova, movimentar as cerdas da escova
pelos dentes, enxaguar a boca e fechar a torneira. Critério: escovar os dentes
quando recebe instruções, pelo menos uma vez por dia.
64 - Coloca luvas.

Resposta: cada tentativa equivale a colocar uma das luvas.

30 - Mastiga e engole apenas substâncias comestíveis.

Condição: apresentar à criança uma amostra de várias substâncias comestíveis

e não comestíveis (terra, mato ou planta, pedregulho, tampinhas) e solicitar à
criança que coloque na boca o que é de comer. Cada vez que a criança levar
uma substância é considerada como uma tentativa. Se a criança levar à boca
uma substância não comestível, interromper sua ação antes de a substância
chegar à boca.

31 - Enxuga as mãos sem ajuda, ao lhe darem uma toalha.

Critério: mãos secas.

32 - Avisa que quer ir ao banheiro, mesmo sendo tarde demais.

Condição: entrevista com o mediador.

Critério: no próprio dia da entrevista (ou no anterior), a criança deverá ter avisado
que queria ir ao banheiro (embora tardiamente), pelo menos três vezes.

33 - Controla a baba.

Condição: entrevista com o mediador.

Resposta: permanecer todo o período de vigília sem babar.

Critério: não necessita do uso de babadores, não precisa que lhe enxuguem o
queixo ou mantém a camiseta/roupa seca.

34 - Urina ou defeca quando colocado no peniquinho, pelo menos três

vezes por semana.

Condição: entrevista com o mediador. O mediador deverá colocar a criança no

peniquinho pelo menos uma vez por dia.
Critério: na última semana, a criança deverá ter urinado ou defecado no
peniquinho, pelo menos três vezes.

35 - Calça os sapatos.

Condição: cada tentativa envolve calçar adequadamente o par de sapatos, que

já devem estar previamente desabotoados ou desamarrados.

Resposta: colocar cada um dos sapatos em seu respectivo pé direito e esquerdo.

36 - Escova os dentes imitando um adulto.

Condição: abrir a torneira, dar para a criança escova com pasta e, em seguida,
dar o modelo, solicitando a resposta.

Resposta: cada tentativa é constituída por pegar a escova na posição correta,

molhar as cerdas da escova, movimentar as cercas da escova pelos dentes e
enxaguar a boca.

37 - Retira roupas simples que foram desabotoadas.

Material: roupas simples vestido ou calças fáceis de serem vestidas.

38 - Usa o banheiro para defecar, apenas um acidente diurno por semana.

Condição: entrevista com o mediador.

Resposta: usa o banheiro para defecar, embora possa precisar de ajuda para
tirar a roupa, sentar e usar papel higiênico.

Critério: na semana anterior, a criança deverá ter tido apenas um acidente

diurno.

39 - Obtém água de uma torneira (ou filtro) sem ajuda, quando lhe dão um
banquinho.
Resposta: uma tentativa constitui em pegar o copo, abrir a torneira, encher pelo
menos 1/4 do copo com água e fechar a torneira.

40 - Lava as mãos e o rosto com sabonete, quando um adulto regula a água.

Resposta: lavar as mãos = cada tentativa é constituída por molhar as mãos,

pegar o sabonete, esfregar o sabonete nas mãos, colocar o sabonete em seu
lugar, esfregar uma mão na outra e enxaguar as mãos. Lavar o rosto = cada
tentativa é constituída por molhar as mãos, pegar o sabonete, esfregar o
sabonete nas mãos, colocar o sabonete no lugar, passar as mãos ensaboadas
no rosto, bochecha, queixo e testa e enxaguar o rosto.

41 - Avisa que quer ir ao banheiro, durante o dia, a tempo.

Condição: entrevista com o mediador. O mediador deverá ter ajudado a criança

(encaminhando-a até o banheiro etc.) todas as vezes em que ela lhe "avisou"
que que ria ir ao banheiro.

Resposta: pedir ou fazer gestos indicativos de ir ao banheiro (Não vale apenas

ficar "pulando").

Critério: nenhum acidente por dia durante a semana anterior.

42 - Pendura o casaco em um gancho colocado à sua altura.

43 - Permanece seco ao dormir durante o dia.

Condição: entrevista com o mediador.

Critério: ter acordado seco todas as vezes em que dormiu durante o dia naquela
semana.

44 - Evita riscos como pontas de mobílias, escadas sem corrimão.

Condição: entrevista com o mediador.

Critério: não ter se machucado em pontas de mobílias e não ter utilizado sozinho,
dada a oportunidade, escadas sem corrimão, na última semana; e/ou não ter
havido necessidade de o mediador lembrar frequentemente à criança para evitar
tais riscos.

45 - Usa guardanapo quando assim aconselhado. Condição: entrevista com

o mediador.

O mediador precisaria já ter aconselhado a criança a usar guardanapo para que

este item seja avaliado. Resposta: cada tentativa equivale a: dado o lembrete
para usar guardanapo, a criança ter atendido à ordem, sendo que usar o
guardanapo passar o guardanapo na boca.

46 - Espeta o garfo na comida levando-a à boca.

Resposta: espetar o garfo dentro de 15 segundos após a apresentação do

alimento.

47 - Despeja liquido de uma pequena jarra (1/4 litro) para o copo, sem ajuda.

Resposta: despejar líquido da jarra para o copo, sem derramá-lo

excessivamente.

48 - Desprende roupas presas com o fecho de pressão.

Condição: cada tentativa envolve a apresentação de roupa com um fecho de

pressão, acompanhada de instruções.
49 - Lava seus braços e pernas ao lhe darem banho. Condição: entrevista
com o mediador.

Condição: entrevista com o mediador. O mediador precisa ter dado oportunidade

criança de lavar seus próprios braços e pernas.

Resposta: passar sabonete e/ou bucha ou esponja com espuma, movimentando

o sabonete ou esponja por todo o braço e perna, em seguida retirar a espuma
jogando água.

Critério: na semana anterior, a criança deverá ter lavado braços e pernas pelo
me nos em três banhos diferentes.

50 - Coloca meias.

Resposta: cada tentativa diz respeito ao par de meias.

51 - Veste casaco, malha ou camisa.

Condição: dar camisa, casaco ou malha para a criança, podendo dar pistas sobre
qual a frente da roupa ou qual o modo mais fácil de iniciar o movimento.

Resposta: cada tentativa equivale a colocar adequadamente um casaco, malha

ou camisa.

52 - Identifica qual é a parte dianteira da roupa.

Condição: a peça de roupa deve ter algum sinal tal como: botão, bolso, zíper etc.
que assinale a diferença entre as duas partes: dianteira e traseira.

Resposta: identificar apontar ou verbalizar qual a frente da roupa.

Material: camisas, calças, blusões, Jaquetas ou qualquer peça de roupa.

 DESENVOLVIMENTO MOTOR

64 - Enfia quatro contas grandes em um cordão, em dois minutos.

Condição: dar modelo e solicitar resposta.

65 - Vira trincos ou maçanetas em portas.

Condição: se necessário, auxiliar a criança a alcançar a altura do trinco,

colocando Resposta: virar trincos virar um trinco ou uma maçaneta de forma que
a porta se abra a sobre um banquinho.

66 - Salta no mesmo local com ambos os pés.

Resposta: estando parada, saltar no mesmo local, levantando ao mesmo tempo

ambos os pés, sem apoiar-se em algo.

67 - Anda de costas.

Resposta: andar de costas dar cinco passos estando de costas.

68 - Desce as escadas sem ajuda.

Condição: sem ajuda sem ser segurada por um adulto, podendo apoiar-se em
corrimão. Resposta: desce escadas descer pelo menos quatro degraus de uma
escada.

69 - Atira uma bola a um adulto que se encontra parado a 1,5 m de

distância. Condição: se necessário, dar modelo.

Condição: se necessário, dar modelo.

Resposta: atirar uma bola a um adulto, de forma que este possa apanhá-la sem
se mover.

70 - Constrói uma torre de cinco a seis blocos. Condição: se necessário,

dar modelo.

Resposta: iniciar a construção no máximo 20 segundos após a apresentação dos

blocos Material: seis blocos de tamanhos diferentes, sendo cada um
significativamente maior que o outro.

71 - Vira páginas de um livro, uma por vez.

Resposta: virar uma página do livro por tentativa, ao segurá-lo.

72 - Desembrulha um pequeno objeto.

Resposta: desembrulha remove o papel em que o objeto está embrulhado, de

forma que se veja o objeto.

Material: bombom, chocolate, bala, biscoito, bolacha, pequeno brinquedo,

caixinha, embrulhados apenas com papel (sem durex ou barbante).

73 - Dobra um papel ao melo, imitando um adulto.

Material: papel quadrado de papel sulfite de 15 cm de lado.

74 - Desmancha e reconstrói um brinquedo de encaixe por pressão.

Condição: dar modelo e solicitar a resposta.

Material: brinquedo de encaixe por pressão = qualquer brinquedo constituído por

dois elementos (um com orifício) e o outro com uma parte saliente. Fazendo
pressão sobre a parte saliente, consegue inseri-la no orifício, de forma a encaixá-
la.

75 - Desenrosca brinquedos que se encaixam por sistema de roscas.

Condição: dar modelo e solicitar a resposta.

Resposta: desenrosca brinquedos = retira um brinquedo que estava preso por

um sistema de rosca.

Material: brinquedos que se encaixam por sistema de rosca (exemplo:

barriquinhas) ou recipientes de plástico com tampa que se encaixa por sistema
de rosca (vidro de "shampoo" etc.).

76 - Chuta uma bola grande que está imóvel.

Resposta: andar até a bola grande que esteja imóvel e chutá-la, sem apoiar-se
em algo e sem cair.

77- Faz bolas de argila, barro ou massinha.

Resposta: faz bolas enrolar uma porção de argila, barro ou massinha, de forma
que tenha o formato de um círculo.

78 - Segura o lápis entre o polegar e o Indicador, apoiando-o sobre o dedo

médio.

Condição: dar papel e lápis para a criança desenhar, a fim de observar a

preensão do lápis pela criança.

Material: lápis grosso ou giz de cera.

79 - Dá cambalhotas para a frente com ajuda.

Condição: com ajuda = pressionar levemente a cabeça da criança para baixo

contra o peito, em seguida segurar a parte posterior do pescoço à medida em
que a criança dá a cambalhota.

Nota: certificar-se de que o quadro clínico da criança permite que ela dê

cambalhotas.

80 - Dá marteladas, de forma a encaixar cinco pinos em seus respectivos

orifícios.

Condição: colocar cada pino no orifício e dar instrução para a criança. (Se
necessário, dar modelo).

Resposta: dar marteladas de forma a encaixar 1/3 de cada um dos cinco pinos
em seus respectivos orifícios.