CESEC-CAPELINHA Plano de Estudo módulos Ciências

CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CONTINUADA
CESEC-CAPELINHA
Ensino Fundamental e Médio
Rua Doutor Hermelindo, 444, Centro Capelinha
Email- escola351032@educacao.mg.gov.br
Dec. 10 de 06/01/2012 – Portaria 06 de 2013 – Tipologia JO 31516
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Queridos estudantes;
Visando a busca de um plano de estudo que reflita em ensino aprendizagem, possibilitando um

atendimento individualizado e uma organização do tempo escolar que respeite o ritmo de aprendizagem de
cada estudante é que a equipe pedagógica do CESEC – CAPELINHA elaborou este plano de estudos.
O PLANO DE ESTUDO, compreende a um conjunto de atividades que possibilitará a todos vocês uma
preparação para a realização dos módulos, com ações que ampliem os conhecimentos e as possibilidades de
aprendizagem.
Nosso objetivo é promover estudos constantes, de modo a garantir a efetividade da proposta
apresentada na Resolução SEE 2943/2016.
Neste cenário, pensamos nesta proposta que junto a outras ações, irão viabilizar o estudo e estimular
a participação de todos vocês.
Bom estudo!
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SUMÁRIO
MÓDULO I
Fluxo de energia nos ecossistemas -------------------------------------------------------------------------------------------5 a 6
Atividades----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6 a 8
Água ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9 a 11
Atividades -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11 a 12
Nutrição --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------12 a 14
Atividades ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14 a 15
Astronomia ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------15 a 16
Atividades ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------17
MÓDULO II
Organização celular ------------------------------------------------------------------------------------------------------------19 a 21
Atividades ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------21 a 22
Seres vivos e corpo humano ------------------------------------------------------------------------------------------------23 a 26
Atividades ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 27 a 28
Estrutura da terra --------------------------------------------------------------------------------------------------------------28 a 29
Atividades ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------29
MODULO III
Biomas brasileiros -------------------------------------------------------------------------------------------------------------31 a 37
Atividades ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------38 a 39
Fisiologia humana (sistema digestório) -----------------------------------------------------------------------------------39 a 42
Atividades ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------42 a 43
Sistema circulatório -----------------------------------------------------------------------------------------------------------43 a 45
Atividades ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 46
Atmosfera ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 46 a 48
Atividades ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 48
MÓDULO IV
Sistema urinário ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------50 a 54
Atividades ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------54 a 55
Sistema respiratório -----------------------------------------------------------------------------------------------------------55 a 59
Atividades ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------59
Fontes de energia ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 60 a 62
Atividades ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------62 a 63
MÓDULO V
Métodos contraceptivos e DSTs --------------------------------------------------------------------------------------------65 a 67
Atividades ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------67 a 68
Seres vivos, fisiologia humana ----------------------------------------------------------------------------------------------69 a 70
Atividades ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------70 a 71
Evolução dos seres vivos ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 71 a 73
Atividades ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------73 a 74
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PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
ENSINO: FUNDAMENTAL MODULO: I
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S) MATÉRIA E ENERGIA
TEMA FLUXO DE ENERGIA NOS ECOSSISTEMAS
Fluxo de energia nos ecossistemas
Os ecossistemas são sistemas abertos caracterizados pelas entradas e saídas de energia. Este fluxo de energia
é fundamental para o funcionamento e manutenção dos ecossistemas e é expresso como a quantidade de
energia que flui entre os organismos de uma comunidade biológica. A principal fonte de energia é proveniente
do sol. Os organismos fotossintetizantes, como as plantas e algas, transformam esta energia solar em energia
química, utilizando-a na síntese de matéria orgânica através do processo de fotossíntese. Estes organismos
são denominados autotróficos (produzem seu próprio alimento). Algumas bactérias autotróficas realizam a
quimiossíntese, processo no qual ocorre produção de matéria orgânica sem utilização de energia luminosa.
Parte desta energia fixada como energia química na matéria orgânica pelos autotróficos (organismos
produtores dos ecossistemas) é liberada para o meio na forma de calor através do processo de respiração
celular. A energia que não é eliminada fica armazenada nestes organismos, levando ao aumento de sua
biomassa. Os animais não conseguem sintetizar matéria orgânica, por isso são denominados heterotróficos e
obtêm seu alimento por meio do consumo de outros organismos. Assim, quando se alimentam dos vegetais
(produtores) estão ingerindo a energia química armazenada nos compostos orgânicos e são chamados de
consumidores primários (herbívoros).
O fluxo de energia parte dos organismos produtores (parte inferior da pirâmide) para os consumidores (níveis
superiores). Quanto maior o nível em que se encontra o ser vivo, menos energia está disponível. Ilustração:
alinabel / Shutterstock.com
Os consumidores primários também liberam energia na forma de calor e estocam a outra parte. Outros
animais, chamados de consumidores secundários, alimentam-se dos consumidores primários e assim recebem
a energia armazenada. Os consumidores secundários servirão de alimento para os consumidores terciários e
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assim por diante. Esta passagem de energia por organismos que consomem e são consumidos é denominada
cadeia alimentar e cada posição ocupada pelos organismos ao longo desta cadeia recebe o nome de nível
trófico.
Assim, os produtores, que formam a bases das cadeias alimentares, ocupam o 1º nível trófico, os
consumidores primários ocupam o 2º nível, os consumidores secundários o 3º nível e assim sucessivamente.
O nível trófico que uma espécie ocupa diz respeito a sua função em determinada cadeia, por isso a mesma
espécie pode ocupar diferentes níveis tróficos dependendo da cadeia considerada.
Os organismos decompositores são responsáveis pela decomposição da matéria orgânica, liberando sais
minerais e outros elementos no meio para serem utilizados novamente. Ocupam o último nível da
transferência de energia e podem atuar em qualquer nível da cadeia alimentar, pois decompõem a matéria
orgânica dos organismos produtores e consumidores mortos, podendo receber a energia de todos os níveis
tróficos. Por isso muitas vezes os decompositores não são representados nas cadeias alimentares ou são
representados em um nível paralelo aos demais níveis. É importante destacar que na representação de uma
cadeia alimentar a direção da seta sempre aponta para o nível trófico que recebe a energia.
A quantidade de energia que flui em uma cadeia alimentar diminui à medida que passa de um nível trófico
para outro. Isso acontece porque os organismos de cada nível trófico utilizam parte da energia assimilada em
suas atividades metabólicas, com consequente liberação de energia na forma de calor. Deste modo, a energia
disponível para os consumidores primários é sempre maior do que a disponível para os consumidores
secundários e assim por diante. O fluxo de energia é unidirecional, pois a energia disponível para um
determinado nível trófico não retorna ao nível trófico anterior.
Define-se como produtividade primária bruta (PPB) o total de biomassa produzida pelos produtores a partir
da assimilação de energia solar em uma determinada área e período de tempo. Como parte desta energia é
utilizada pelos organismos, a outra parte é a que fica disponível para os consumidores primários, denominada
produtividade primária liquida (PPL). Portanto, a PPL corresponde à PPB menos o que foi gasto na respiração
dos produtores.
Referência: https://www.infoescola.com/ecologia/fluxo-de-energia-nos-ecossistemas/
ATIVIDADES:
Questão 1) Observe a cadeia alimentar abaixo e responda.
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a) O ser produtor nessa cadeia é:

b) A cobra é considerada nessa cadeia um consumidor secundário ou terciário?
c) Quantos seres vivos estão representados no esquema?
Questão 2) Complete as frases, utilizando as palavras do quadro abaixo:
HERBÍVORO HETERÓTROFO FUNGOS ALIMENTO
a) O ser autótrofo é aquele que produz o seu próprio; ___________________________________________

b) O ser que não produz o seu próprio alimento é chamado de; ___________________________________
c) O ser que só se alimenta de vegetais é chamado de; __________________________________________
d) Um exemplo de decompositores pode ser os; _______________________________________________
Questão 3) A fotossíntese é um processo que ocorre em alguns organismos autotróficos como forma de
obtenção de alimento. Para a realização desse processo, vários fatores são necessários, como um pigmento
de cor verde denominado de:
a) carotenoide. b) clorofila. c) flavonoide. d) xantofila.
Questão 4) Observe bem a figura abaixo e responda:
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a) Que processo estudado em sala de aula está acontecendo acima? _______________________________
b) Quais são os seres que realizam este processo? ______________________________________________
Questão 5) De acordo com os seus conhecimentos, defina biodiversidade.

_______________________________________________________________________________________
Questão 6) As cadeias alimentares mostram as relações de alimentação observadas em um ecossistema.

Sobre as cadeias alimentares, marque a alternativa correta.
a) Nas cadeias alimentares, um mesmo organismo pode ocupar diferentes níveis tróficos.
b) As cadeias alimentares sempre se iniciam com os decompositores.
c) Consumidores secundários são sempre herbívoros.
d) Nas cadeias alimentares, observa-se o fluxo unidirecional dos nutrientes e da energia.
e) Na cadeia alimentar, os organismos heterotróficos são chamados de produtores.
Questão 7) Sobre os diferentes níveis tróficos observados em cadeias e teias alimentares, marque a
alternativa incorreta.
a) Organismos fotossintetizantes fazem parte dos produtores.

b) No nível de decompositores, encontramos, por exemplo, os fungos, organismos autotróficos.
c) Consumidores são organismos incapazes de sintetizar seu próprio alimento.
d) Os consumidores que se alimentam dos produtores são chamados de consumidores primários.
e) A cada nível trófico parte da energia é perdida.
Questão 8) No Pantanal existe um grande número de ecossistemas aquáticos, formados por rios, lagoas e
áreas inundáveis. Dá-se o nome de fitoplâncton à comunidade de algas microscópicas que crescem
abundantemente nesses ambientes. Esses organismos exercem em seus ecossistemas a função de:
a) Consumidores primários.
b) Consumidores secundários.
c) Consumidores terciários.
d) Produtores primários.
e) Decompositores.
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TEMA ÁGUA
Água
A água, substância formada por um átomo de oxigênio e dois átomos de hidrogênio, faz parte da composição
do corpo de todos os organismos vivos.
A água é uma substância extremamente importante para a manutenção da vida no planeta. Ela faz parte do
corpo de todos os organismos vivos, transporta substâncias, garante a realização de diversas reações
químicas, além de ser considerada um solvente universal em virtude de sua capacidade de dissolver outros
compostos químicos.
Estados físicos da água
A água está presente na natureza em três estados diferentes: sólido, líquido e gasoso. Ela pode mudar de
um estado físico para outro pela elevação ou redução da temperatura e também da pressão.
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Quantidade de água no planeta

O planeta Terra é frequentemente chamado de Planeta Água. Isso não é para menos, uma vez que essa
substância ocupa 70% da superfície do nosso planeta, cerca de 1,4 bilhão de km3. Desse total, cerca de 97,5%
correspondem à água salgada, que não é usada para nosso consumo. Do total de água doce, 68,9% estão em
geleiras e calotas polares no estado sólido. Isso significa que a porção de água doce que podemos aproveitar
fica em torno de 0,77% do total.
Vale destacar que a quantidade de água doce disponível não está distribuída de maneira uniforme ao redor
do globo. Analisando o Brasil, por exemplo, verificamos que os estados ao norte apresentam maior quantidade
desse recurso se comparados com os estados do Nordeste.
Além da pequena quantidade de água doce que temos disponível no planeta, enfrentamos o problema da
poluição e contaminação das águas, que diminuem a qualidade desse recurso, tornando-o impróprio para o
consumo. Devemos lembrar ainda que a poluição e contaminação das águas estão diretamente relacionadas
com o aumento de doenças de veiculação hídrica.
Ciclo da água
A água é uma das poucas substâncias que podem ser encontradas no meio ambiente em todos os estados
físicos: sólido, líquido e gasoso. A água mantém-se em constante circulação, passando pelo ambiente físico,
pelos seres vivos e mudando de estado. A circulação da água constitui o chamado ciclo da água.
O ciclo da água inicia-se quando a água de rios, mares e lagos evapora por meio da ação dos raios solares. O
vapor de água sobe para as camadas mais altas da atmosfera, onde se condensa, formando as nuvens. Com o
tempo, a nuvem torna-se carregada e ocorre a precipitação, também chamada de chuva. Além da forma
líquida, a precipitação pode ocorrer na forma de granizo ou neve. A água da chuva que chega ao chão infiltra-
se no solo ou escorre até os cursos de água, onde retoma o ciclo.
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Vale frisar que os seres vivos também participam do ciclo da água. Animais, plantas e outros seres vivos
utilizam essa substância por meio da ingestão ou ainda absorção. Essa água consumida do ambiente retorna
por meio da transpiração, respiração, eliminação de urina e fezes, além da decomposição.
Importância da água para o corpo humano
A água é uma substância extremamente importante para o corpo humano, participando de sua composição,
além de atuar em diversas ações do metabolismo. Estima-se que, em uma pessoa adulta, 60% da massa do
corpo seja água.
No organismo humano, a água dissolve substâncias que se tornam disponíveis para as reações químicas. Além
disso, a água transporta substâncias pelo corpo (plasma sanguíneo), ajuda a absorver impactos, como é o caso
do saco amniótico que protege o bebê, lubrifica estruturas do corpo, garante a manutenção da temperatura
por meio da produção do suor, ajuda a excretar substâncias tóxicas e em excesso, entre outras funções.
REFERÊNCIA: https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/agua.htm
ATIVIDADES
Questão 1) O ecossistema é o conjunto de seres vivos e não vivos de um lugar. Um lago, por exemplo, possui
peixes, sapos, plantas, moluscos, insetos (seres vivos) que dependem da água, do solo, da temperatura, da
umidade do ar, dentre outros fatores ambientais (não vivos). A quantidade de água não é constante em todos
os ecossistemas, podendo variar de acordo com o clima, o relevo e também, a vegetação. Veja imagens de
grandes ecossistemas brasileiros ou biomas e responda às perguntas que se seguem:
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a) Dentre os biomas representados, cite o que possui o maior rio do planeta em volume de água. _________
b) No bioma caatinga ocorrem longos períodos secos, sem chuva. Explique como a falta de chuva pode
afetar os rios e os seres vivos da caatinga.______________________________________________________
Questão 2) Nas usinas hidrelétricas, a água do rio armazenada na barragem é canalizada e conduzida para as
grandes turbinas. O fluxo dessa água faz com que as turbinas girem e acionem os geradores que irão produzir:
Marque a opção correta.
a) energia eólica. b) energia da água. c) calor. d) eletricidade.
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S) VIDA E EVOLUÇÃO
TEMA NUTRIÇÃO
Uma alimentação adequada é aquela que fornece os nutrientes que atendem as necessidades nutricionais do
indivíduo. A importância dos nutrientes se relaciona à manutenção das funções do organismo, ajudam na
imunidade (previnem doenças), no crescimento e desenvolvimento do corpo. Eles podem ser divididos em 3
grupos com funções distintas:
Para se ter saúde e disposição, a alimentação deve ser equilibrada, contendo quantidades necessárias de
cada grupo de nutrientes. Para se montar um cardápio devemos levar em conta as características individuais
e os grupos de nutrientes.
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Classificação dos nutrientes
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Os nutrientes agem nas células para garantir o funcionamento dos tecidos e órgãos. Para que isso ocorra, a
nutrição envolve o trabalho de diversos órgãos de 3 sistemas: o digestivo, o respiratório e o circulatório.
Digestivo: o sistema digestivo é fundamental para realizar a digestão dos alimentos por meio de enzimas
digestivas. Estas podem ser comparadas com tesouras que transformam os alimentos em pedaços cada vez
menores, capazes de serem absorvidos pela parede do intestino delgado e cairem na corrente sanguínea.
Vitaminas, sais minerais e água são diretamente absorvidos, sem sofrer digestão.
Respiratório: O sistema respiratório é formado por órgãos capazes de conduzir o ar até os pulmões, onde
ocorrerá a troca gasosa entre oxigênio e gás carbônico. Este processo se chama hematose e ocorre em
saquinhos denominados alvéolos, que são bastante irrigados por vasos sanguíneos.
Circulatório: Este sistema é formado por vasos sanguíneos (veias, artérias e capilares) e o coração. O sangue
rico em nutrientes vindos da digestão e da respiração (oxigênio) é conduzido para todas as células do corpo.
Nas células ocorre o metabolismo, em que os nutrientes vão cumprir suas funções energéticas, regulatórias e
construtoras. Uma das atividades metabólicas importantes é a produção de energia pela reação do oxigênio
com a glicose.
ATIVIDADES
Questão 1) O processo de nutrição é fundamental para que a célula consiga energia para que organismo
realize suas atividades. Que tipo de nutriente é considerado energético?
a) Proteínas e vitaminas.
b) Vitaminas e carboidratos.
c) Carboidratos e lipídeos.
d) Lipídeos e vitaminas.
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Questão 2) Baseado na pirâmide alimentar disponível no texto mencionado anteriormente, prepare um

cardápio rico em proteínas e vitaminas e pobre em carboidratos.
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S) TERRA E UNIVERSO
TEMA ASTRONOMIA
A astronomia é uma ciência que estuda os corpos e os fenômenos celestes. Desde a antiguidade, o céu provoca
encanto e curiosidade! As antigas civilizações tratavam astros como divindades e já nomeavam as estrelas. Há
milhares de anos antes de Cristo, os povos sumérios, babilônios, egípcios e maias já estudavam os movimentos
das estrelas e dos astros, utilizando os conhecimentos para escolher épocas de plantar e de colher. Mapas
celestes foram elaborados para facilitar a localização de corpos celestes. Os navegadores utilizavam o céu para
se localizarem durante as viagens marítimas, tendo constelações, como a Cruzeiro do Sul, como referência.
Os calendários foram elaborados baseados nos movimentos do sol, da Terra e da lua. Com a invenção do
telescópio por Galileu Galilei no século XVII , houve uma grande melhora na visualização dos astros,
revolucionando a astronomia.
As estrelas formam-se pela condensação de gases que se aglutinam por forças de atração da gravidade. O Sol
é a estrela que nos fornece energia, luz e vida! Essa energia é produzida através de reações que ocorrem no
seu núcleo (fusão de uma partícula chamada Hidrogênio). O sol se encontra a aproximadamente 150 milhões
de km do planeta Terra, a nossa casa, único planeta do sistema solar com condições perfeitas para a vida!
Planeta Terra e seus movimentos: A Terra realiza movimentos no espaço: a rotação e a translação. A rotação
é o movimento em que a Terra gira em torno de seu próprio eixo no sentido anti-horário, sendo responsável
pelo fenômeno do dia e noite; O eixo da terra é inclinado e, por isso, regiões diferentes do globo são
iluminadas de maneiras distintas à inclinação do eixo de rotação da Terra.
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A translação é o movimento em que a Terra gira ao redor do sol. O tempo necessário para completar uma
volta ao redor do Sol é de 365 dias, 5 horas e cerca de 48 minutos
ROTAÇÃO TRANSLAÇÃO
As diferentes posições do planeta Terra no espaço e sua inclinação definem as quatro estações do ano:
verão, outono, inverno e primavera.
Movimentos do sol
Em seu movimento de rotação, nosso planeta gira em torno dele

mesmo, fazendo o Sol nascer a leste e se pôr a oeste de onde
estamos. Como reflexo da translação da Terra em torno do Sol, a
posição do Sol entre as estrelas muda ao longo do ano. A
trajetória anual do Sol entre as estrelas se chama eclíptica. Como
consequência, os pontos do horizonte do lugar em que o Sol
nasce e se põe variam ao longo do ano, assim como a sua máxima
elevação acima do horizonte durante o dia.
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ATIVIDADES:
Questão 01) Aprendemos que rotação é o movimento que a Terra faz em torno de si mesma. Este
movimento também determina o movimento aparente do sol.
Sobre esse movimento é correto afirmar que:

a) O sol nasce no Leste e se põe no Oeste somente no hemisfério sul.
b) O sol nasce no Leste e se põe no Oeste em todo o planeta.
c) O sol nasce no Oeste e se põe no Leste somente no hemisfério norte.
d) A rotação não interfere nesse fenômeno.
Questão 2) Quando é meio-dia nos Estados Unidos, o Sol, todo mundo sabe, está se deitando na França.
Bastaria ir à França num minuto para assistir ao pôr do sol.
A diferença espacial citada é causada por qual característica física da Terra?

a) Mudança da estação de inverno para verão.
b) Variação periódica de sua distância do Sol.
c) Inclinação em relação ao seu plano de órbita.
d) Movimento de rotação da Terra.
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PLANO DE ESTUDO
ENSINO: FUNDAMENTAL MODULO: II
TEMA: ORGANIZAÇÃO CELULAR
Teoria Celular
O estabelecimento da Teoria Celular foi possível graças ao desenvolvimento da microscopia. A Teoria
Celular apresenta postulados importantes para o estudo da Citologia:
● Todos os seres vivos, com exceção dos vírus são constituídos por células;
● As atividades essenciais que caracterizam a vida ocorrem no interior das células;
● Novas células se formam pela divisão de células preexistentes através da divisão celular;
● A célula é a menor unidade da vida.
Tipos de Células
As células podem ser divididas em dois tipos: as procariontes e eucariontes.
Procariontes
A principal característica da célula procarionte é a ausência de carioteca delimitando o núcleo celular. O núcleo
da célula procarionte não é individualizado.
As células procariontes são as mais primitivas e possuem estruturas celulares mais simples. Esse tipo celular
pode ser encontrado nas bactérias.
Eucariontes
As células eucariontes são mais complexas. Essas possuem carioteca individualizando o núcleo, além de vários
tipos de organelas.
Como exemplos de células eucariontes estão as células animais e as células vegetais.
Partes da Célula
As células eucariontes apresentam partes morfológicas diferenciadas. As partes principais da célula são:
membrana plasmática, citoplasma e núcleo celular.
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Estruturas presentes na célula eucarionte animal

Membrana Plasmática
A membrana plasmática ou membrana celular é uma estrutura celular fina e porosa. Ela possui a função de
proteger as estruturas celulares ao servir de envoltório para todas as células.
A membrana plasmática atua como um filtro, permitindo a passagem de substâncias pequenas e impedindo
ou dificultando a passagem de substâncias de grande porte. A essa condição damos o nome de Permeabilidade
Seletiva.
Citoplasma
O citoplasma é a porção mais volumosa da célula, onde são encontradas as organelas celulares.
O citoplasma das células eucariontes e procariontes é preenchido por uma matriz viscosa e semitransparente,
o hialoplasma ou citosol.
As organelas são pequenos órgãos da célula. Cada organela desempenha uma função diferente.
Saiba quais são as Organelas Celulares:
Mitocôndrias: Sua função é realizar a respiração celular, que produz a maior parte da energia utilizada nas
funções celulares.
Retículo Endoplasmático: Existem 2 tipos de retículo endoplasmático, o liso e o rugoso.
O retículo endoplasmático liso é responsável pela produção de lipídios que irão compor as membranas
celulares.
O retículo endoplasmático rugoso tem como função realizar a síntese proteica.
Complexo de Golgi: As principais funções do complexo de golgi são modificar, armazenar e exportar proteínas
sintetizadas no retículo endoplasmático rugoso.
Ele também origina os lisossomos e os acrossomos dos espermatozoides.
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Lisossomos: São responsáveis pela digestão intracelular. Essas organelas atuam como sacos de enzimas
digestivas, digerindo nutrientes e destruindo substâncias não desejadas.
Ribossomos: A função dos ribossomos é auxiliar a síntese de proteínas nas células.
Peroxissomos: A função dos peroxissomos é a oxidação de ácidos graxos para a síntese de colesterol e
respiração celular.
Núcleo Celular
O núcleo celular representa a região de comando das atividades celulares.
No núcleo encontra-se o material genético do organismo, o DNA. É no núcleo que ocorre a divisão celular, um
processo importante para o crescimento e reprodução das células.
ATIVIDADES
Questão 1) A Biologia Celular, também chamada de Citologia, é o ramo da Biologia dedicado ao estudo das
células e o desenvolvimento tecnológico na área de Microscopia permitiu desvendar a estrutura celular.
Relacione abaixo as partes básicas e fundamentais de uma célula eucariótica. _________________________
Questão 2) Segundo a Teoria celular
I. Todos os seres vivos são constituídos por células.

II. As diferentes formas de vida apresentam a célula como unidade básica.
III. O interior de uma célula abriga atividades essenciais aos seres vivos.
IV. Uma célula é desenvolvida por uma célula preexistente.
Estão corretas as afirmativas:
a) I e II b) III e IV c) I, II e III d) Todas as alternativas
Questão 3) Observe a imagem a seguir com as células procariótica e eucariótica e, com base nos seus
conhecimentos, indique as diferenças entre esses dois tipos de células.
Questão 4) A organização celular de uma célula eucarionte é mais complexa que a estrutura de uma célula
procarionte. Na verdade, acredita-se que a célula eucarionte surgiu a partir de uma célula primitiva, que seria
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a célula procariótica. As células eucariontes apresentam estruturas que atuam como se fossem órgãos,
realizando as atividades celulares essenciais para a célula. As mitocôndrias, por exemplo:
a) são responsáveis pela síntese de proteínas na célula.
b) realizam a respiração celular, que produz a maior parte de energia necessária para as funções vitais.
c) digerem moléculas orgânicas, como carboidratos, lipídios e proteínas.
d) atuam no armazenamento, modificação e liberação de substâncias.
Questão 5) Entre as características de uma célula vegetal, que a distinguem de uma célula animal, podem ser
citadas a presença de:
a) cloroplastos e a ocorrência da fotossíntese, processo que depende de gás carbônico, oxigênio e luz.
b) parede celular e a ocorrência da fotossíntese, processo que depende de água, gás carbônico e luz.
mitocôndrias e a ocorrência da fotossíntese, processo que depende de água, gás carbônico e oxigênio.
d) cloroplastos e a ocorrência da respiração celular, processo que depende de água, gás carbônico e
nitrogênio.
e) parede celular e a ocorrência da respiração celular, processo que depende de água, oxigênio e luz.
Questão 6) A figura abaixo revela os componentes da célula vegetal. Analise as afirmativas 1 e 2 relacionando-
as, respectivamente, às estruturas celulares correspondentes:
1. Organela capaz de captar a luz do sol e utilizá-la para a realização da fotossíntese.

2. Estrutura que envolve a membrana celular e fornece suporte estrutural e proteção.
A correspondência correta é:
a) 1. Vacúolo; 2. Parede celular.

b) 1. Cloroplasto; 2. Parede celular.
c) 1. Parede celular; 2. Cloroplasto.
d) 1. Mitocôndria; 2. Parede celular.
Questão 7) Em relação a organização do núcleo, os seres podem ser procariontes ou eucariontes. São
exemplos de organismos procariontes:
a) fungos e protozoários. b) vegetais e animais. c) os fungos. d) somente bactérias.
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TEMA: SERES VIVOS E CORPO HUMANO
Introdução
A Fisiologia Humana é um ramo de estudo sobre os principais processos que se passam no interior do
organismo humano. O entendimento desse ramo é o que traz ao estudioso da área o conhecimento sobre
como os processos fisiológicos influenciam no funcionamento dos sistemas e processos do corpo humano.
Níveis de organização
Para organizar o entendimento de uma estrutura tão complexa quanto o organismo humano, ele foi dividido
em diferentes níveis de organização. Esses níveis quando em conjunto garantem o ideal funcionamento do
corpo humano. O organismo humano é constituído de diversas partes, que em conjunto garantem o seu
funcionamento adequado.
O nível de organização do corpo humano se dá na seguinte sequência: moléculas, células, tecidos, órgãos,
sistemas e o organismo como um todo. Esses níveis trabalham de maneira orquestrada através de diversas
reações químicas.
Moléculas: as moléculas são as estruturas responsáveis pelas reações químicas. Sua atuação ocorre em nível
celular.
.
● Célula: a célula é a menor unidade estrutural estudada na fisiologia humana.
● Tecido: os tecidos são grupos celulares formados por células semelhantes atuando em uma mesma
função.
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● Órgãos: os órgãos são a união de diversos tipos diferentes de tecidos que juntos atuam em uma
função específica.
● Sistemas: um grupo de órgãos desempenhando uma função em comum é denominado sistema,

como por exemplo o sistema digestório.
● Organismo: o organismo é a junção de todos os sistemas do organismo humano sendo portanto a

maior estrutura dentre eles.
Homeostase
A homeostase é uma condição básica relacionada à fisiologia humana. Sua principal definição é de
regulador da estabilidade do organismo. Assim, a homeostase mantém a estabilidade rítmica e a composição
química do organismo.
Graças a homeostase, existe um estado de independência do organismo quanto às variações do ambiente

externo. É dessa forma que o organismo consegue manter o bom funcionamento de seus níveis celulares,
teciduais e sistêmicos da maneira mais adequada possível.
Um dos exemplos da homeostase no corpo humano é a temperatura corporal controlada em

aproximadamente 37°C, que é a temperatura ideal para o melhor funcionamento das funções do organismo.
Essa temperatura é tão importante que um aumento de apenas 1°C já é suficiente para provocar alterações
no funcionamento de diversas atividades metabólicas do corpo.
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Aumentos maiores de temperaturas podem ser tão graves a ponto de danificar as funções e até mesmo levar
a óbito. Para tentar diminuir os danos causados por um eventual aumento da temperatura, o corpo produz
suor que auxiliará no resfriamento do corpo até a temperatura adequada.
Sistema Nervoso
O sistema nervoso é de grande importância no nosso organismo, pois ele representa o centro de controle de
inúmeras funções vitais. A principal célula que forma o tecido nervoso é o neurônio, que possui uma forma
bem adaptada à sua função de transmissão de impulsos nervosos. As conexões entre os neurônios ocorrem
entre os dendritos de um e os corpos celulares de outro neurônio. Essas conexões são conhecidas como
sinapses. Na maioria das sinapses e junções a informação é transmitida através de substâncias químicas
chamadas neurotransmissores, que são liberadas por um neurônio e recebidas por outro.
O sistema nervoso é o sistema responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos
quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes
alterações que ocorrem em nossa volta e mesmo no interior do nosso corpo.
Ele pode ser dividido em duas porções:
•Sistema nervoso central: formado pelo encéfalo e medula espinhal.
•Sistema nervoso periférico: formado pelos nervos, gânglios e terminações nervosas.
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Efeitos das substâncias (drogas) no sistema nervoso

As drogas podem ser depressoras, estimulantes ou perturbadoras da atividade do sistema nervoso central, cujo
órgão principal é o cérebro.
Depressoras – diminuem a atividade do cérebro, deixando o indivíduo "desligado". Reduzem a tensão
emocional, a atenção, a concentração, a memória e a capacidade intelectual. Podem produzir sonolência,
embriaguez e até coma. São depressores o álcool, os barbitúricos (soníferos), os ansiolíticos (tranqüilizantes),
os sedativos (calmantes), o ópio e a morfina, os xaropes e gotas para tosse, e os inalantes ou solventes (colas,
tintas, removedores).
Estimulantes – aumentam a atividade do cérebro, fazendo com que a pessoa fique "ligada", "elétrica". As
principais são as anfetaminas, a nicotina (presente no cigarro) e a cocaína, que geralmente inibem as
sensações de fome, cansaço e sono, podendo produzir estados de excitação e aumento da ansiedade.
Perturbadoras – também chamadas de alucinógenas, modificam a qualidade da atividade do cérebro, que

passa a funcionar de forma anormal. Alteram a percepção e o pensamento e produzem alucinações e delírios.
As principais são a maconha, o ecstasy e o LSD 25.
Existem ainda os esteróides anabolizantes, usados para aumentar a força muscular, que podem causar
hipertensão, tumores no fígado, impotência, calvície e ataque cardíaco.
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ATIVIDADES
Questão 1) Sabendo que existem diversos níveis hierárquicos de organização dos seres vivos, identifique, a
partir da imagem, o nível que mais se destaca.
a) Organismo. b) Órgão. c) Sistema. d) Tecido.
Questão 2) Existem vários tipos de tecido muscular no organismo. Dentre as diferenças apresentadas por
eles, podemos citar o número de núcleos nas células e também o tipo de contração que realizam. O coração
é formado pelo tecido muscular cardíaco e sua estrutura completa forma um:
a) órgão. b) célula. c) sistema. d) ecossistema.
Questão 3) Com base na figura 11 e nos conhecimentos desenvolvidos na semana, explique o que é uma
sinapse e o sentido da propagação do impulso nervoso.
_______________________________________________________________________________________
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Questão 4) Analise as alternativas a seguir e marque aquela que NÃO descreve uma função do sistema
nervoso.
a) captar e interpretar estímulos do ambiente.
b) transportar informações.
c) criar respostas por meio de movimentos, sensações ou constatações.
d) transportar nutrientes e oxigênio para o corpo.
e) controlar a atividade dos músculos.
Questão 5) O sistema nervoso é dividido entre sistema nervoso central (SNC) e sistema nervoso periférico
(SNP). Relacione abaixo os órgãos que fazem parte desses sistemas. _________________________________
Questão 6) Os estudos mais recentes mostram que 61% dos acidentes de trânsito, o condutor havia ingerido
bebida alcoólica. Por isso, é muito importante conscientizar as pessoas que bebida e direção não combinam,
As estatísticas mostram como resultado dessa mistura, 28 mil mortos por ano e 199 mil pessoas feridas.
Geralmente, quem bebe e acha que tem condições de dirigir pensa que o álcool não influencia em sua
habilidade como motorista. A combinação de bebida alcoólica e direção é perigosa, porque:
A) acelera o funcionamento do corpo. B) deixa os reflexos mais lentos.

C) melhora a coordenação motora. D) provoca estado de euforia.
TEMA: ESTRUTURA DA TERRA
A Estrutura da Terra
O sistema terrestre é o conjunto de elementos que garante o funcionamento dos componentes do Planeta
Terra em sua superfície, bem como as suas transformações ao longo do tempo. Podemos entender o sistema
terrestre como a relação entre os diferentes componentes da litosfera, atmosfera e hidrosfera, com a
consequente formação da biosfera.
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Camadas da Terra
O planeta Terra não é uma esfera maciça, composto basicamente por rochas, como achavam antigamente.
Na verdade, apenas uma camada muito fina da superfície apresenta essa característica, havendo
composições e temperaturas diferentes nos milhares de metros existentes abaixo do solo. Para melhor
compreender como tudo isso funciona e organiza-se, a estrutura interna da Terra foi classificada em três
principais camadas: a crosta, o manto e o núcleo. Juntas, essas camadas atingem aproximadamente 6.370
quilômetros entre a superfície e o centro do planeta.
Rotação é o movimento onde a Terra gira em torno de seu próprio eixo. Esse movimento acontece no sentido
anti-horário e dura exatamente 23 horas 56 minutos 4 segundos e 9 centésimos para ser concluído, sendo o
responsável por termos o dia e a noite. O movimento de translação é aquele que o planeta Terra realiza ao
redor do Sol junto com os outros planetas. O tempo necessário para completar uma volta ao redor do Sol é
de 365 dias, 5 horas e cerca de 48 minutos e ocorre numa velocidade média de 107.000 km por hora.
ATIVIDADES
Questão 1) A biosfera apresenta uma natureza dinâmica em sua composição. Isso significa que todos os seus
elementos (hidrosfera, litosfera e atmosfera) interagem entre si, modificando-se mutuamente. Marque a
alternativa que se refere apenas à litosfera.
a) O deslocamento das massas de ar, provocando as chuvas.

b) O choque entre placas tectônicas, gerando terremotos.
c) A ação das chuvas, interferindo no relevo e na vegetação.
d) O escoamento dos rios, que deságuam nas áreas oceânicas.
Questão 2) A camada gasosa que envolve a Terra recebe o nome de atmosfera terrestre. Os gases que a
compõem ficam retidos no planeta pela força da gravidade e a atmosfera é dividida em 5 camadas: troposfera,
estratosfera, mesosfera, termosfera e exosfera. Relacione abaixo os principais gases que compõem a
atmosfera da Terra. ____________________________________________________________________
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PLANO DE ESTUDO
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ENSINO: FUNDAMENTAL MÓDULO: III
TEMA(S) BIOMAS BRASILEIROS
Matéria, energia e organização celular

Vivemos no Brasil, um país com dimensões continentais que possui uma grande variedade de formas de
relevo, tipos de solo, inúmeras bacias hidrográficas e uma rica biodiversidade. Segundo o IBGE, BIOMA é um
conjunto de vida vegetal e animal, constituído pelo agrupamento de tipos de vegetação que são próximos e
que podem ser identificados em nível regional, com condições de geologia e clima semelhantes e que,
historicamente, sofreram os mesmos processos de formação da paisagem, resultando em uma diversidade de
flora e fauna própria. Ainda de acordo com o IBGE, o país possui seis grandes biomas continentais que, juntos,
possuem uma das maiores biodiversidades do planeta. São eles: 1. Cerrado, 2. Amazônia; 3. Caatinga; 4. Mata
Atlântica; 5. Pantanal; 6. Pampa
Amazônia
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A Amazônia constitui a maior área remanescente de florestas tropicais do mundo. Ela ocupa cerca de 49,29%
do território brasileiro.
● Localização: Abrange os estados do Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Roraima, Rondônia e uma porção
do Mato Grosso, Maranhão e Tocantins.
● Condições climáticas: Clima quente e úmido, com temperaturas variando entre 20ºC a 41ºC durante
o ano. As precipitações pluviométricas são superiores a 1800 mm/ano. A umidade na região apresenta
índices de 80 a 100%.
● Flora: Castanheira-do-pará, a seringueira, a sumaúma, o guaraná e uma diversidade de plantas epífitas.
● Fauna: insetos, anfíbios, jibóias, sucuris, bichos-preguiça, peixe-boi, botos, onças-pintadas e pirarucu.
Caatinga
Os cactos são as plantas características da Caatinga.
A Caatinga representa 10% do território brasileiro. Uma de suas principais características são suas plantas que
se adaptaram à falta de água do ambiente.
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A sobrevivência das plantas da Caatinga é sua resistência em períodos de seca, visto que elas armazenam água
em seus troncos e folhas.
● Localização: Abrange os estados do Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Paraíba, Pernambuco,
Sergipe, Alagoas, Bahia e Norte de Minas Gerais.
● Condições climáticas: Clima semi-árido, com índices pluviométricos entre 500 mm a 700 mm anuais
e temperatura entre 24ºC a 26ºC.
● Flora: A vegetação é formada por plantas adaptadas ao clima seco. As plantas possuem folhas
transformadas em espinhos, cutículas impermeáveis e caules que armazenam água. Essas
características correspondem às plantas xeromórficas. Como exemplos, estão as cactáceas
(mandacaru e facheiro).
● Fauna: Alguns animais típicos da Caatinga são o preá, veado, calango, iguanas, onças e macaco-preto.
Cerrado
O Cerrado é um bioma do tipo savana, com árvores espaçadas uma das outras e de pequeno porte.
Este é considerado um dos ecossistemas brasileiros que mais vem sofrendo com o desmatamento
causado pelo avanço das plantações agrícolas.
● Localização: Ocupa a região central do Brasil. Abrange os estados de Minas Gerais, Goiás, Tocantins,
Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e oeste de São Paulo e Paraná.
● Condições climáticas: O clima é relativamente quente. As temperaturas anuais variam de 21ºC a 27ºC.
Possui uma época seca, com possibilidade da vegetação pegar fogo naturalmente.
● Flora: As árvores possuem uma casca grossa, troncos retorcidos e raízes profundas. Existe um
predomínio de gramíneas e plantas herbáceas. Destacam-se o ipê, peroba-do-campo e pequi.
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● Fauna: Alguns animais característicos são os gambás, tamanduás, lobo-guará, cutias, antas, tatus e
suçuarana.
Mata Atlântica
Plantas epífitas na Mata Atlântica.
Também chamada de floresta Atlântica, é um dos ecossistemas mais devastados do Brasil.

Estima-se que existam apenas 5% da sua vegetação original. Aproximadamente 70% da população brasileira
vivem na área desse bioma.
● Localização: Estende-se do Rio Grande do Norte até o Rio Grande do Sul.

● Condições climáticas: Clima subtropical úmido ao sul e tropical úmido ao norte.
● Flora: As plantas apresentam folhas largas e perenes. A vegetação é rica em plantas epífitas. As
plantas características deste ecossistema são os ipês, pau-brasil, jacarandá, jequitibás e palmeiras.
● Fauna: Os animais representativos da Mata Atlântica são as jaguatiricas, saguis, mico-leão-dourado,
tucanos e papagaios.
Mata dos Cocais

A Mata dos Cocais é considerada uma “mata de transição” e está localizada entre as florestas úmidas da
Amazônia e a Caatinga.
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Este ecossistema já foi muito explorado, ainda no período colonial, para extração de produtos específicos,
como o óleo de babaçu e a cera de carnaúba. Com o passar do tempo as plantações de soja tomaram uma
dimensão extensa, o que contribui com a destruição do ambiente.
● Localização: Abrange os estados do Maranhão, Piauí e Rio Grande do Norte.

● Condições climáticas: Apresenta índices elevados de chuva, com 1500 mm a 2200 mm. A temperatura
média anual é de 26ºC.
● Flora: A espécie mais característica desses ecossistemas é a palmeira Orbignya martiana, o babaçu.
Essa palmeira possui importância econômica para a população, pois de suas sementes se extrai um
óleo e as folhas são usadas para cobertura de casas.
● Fauna: Apresenta diversas espécies de aves, mamíferos, répteis, anfíbios, insetos, Os animais
característicos são a arara-vermelha, gavião-rei, ariranha, gato-do-mato, macaco-prego, lobo-guará,
boto, jacu, paca, cotias, acará-bandeira, dentre outros.
Pantanal
O pantanal é considerado a maior planície inundada do Brasil.
Isso ocorre em alguns períodos do ano, onde determinadas áreas podem ficar parcialmente ou totalmente
submersas.
É um dos biomas com maior diversidade de animais e plantas.
● Localização: Oeste de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.
● Condições climáticas: Clima Tropical Continental. No verão, as temperaturas atingem 32ºC, enquanto
no inverno, chegam a 21ºC.
● Flora: Apresenta poucas espécies endêmicas, ou seja, próprias deste ecossistema. A palmeira carandá
é a mais representativa.
● Fauna: A fauna é diversificada. Existem moluscos, crustáceos e peixes, como o dourado, pau, jaú,
surubim e piranhas. Além de tuiuiús, socós, sara-curas, jacarés, capivaras, onças e veados.
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Mata de Araucárias
Recebe esse nome uma vez que a região está repleta de pinheiro-do-paraná (Araucaria angustifolia),
conhecido como Araucária.
A Mata das Araucárias apresenta, de forma bem definida, as diferentes estações do ano, ou seja, os invernos
são frios e os verões são quentes.
Localização: Abrange os estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná e São Paulo.
● Condições climáticas: Apresenta temperaturas baixas no inverno. O índice pluviométrico é de 1400
mm anuais.
● Flora: A espécie mais representativa é a Araucária, que pode atingir até 25 m de altura. Também
podem ser encontradas samambaias e plantas epífitas.
● Fauna: Existem mamíferos, aves, répteis e insetos.
Manguezais
As plantas com raízes expostas no manguezal.
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Os manguezais são biomas litorâneos com vegetação arbustiva que se desenvolve em um solo lodoso e
salgado.
Para o meio ambiente, este é um importante ecossistema pois ele evita o assoreamento das praias,
funcionando como uma barreira.
● Localização: Estende-se por toda a costa brasileira. Entretanto, pode penetram vários quilômetros no
continente, seguindo o curso de rios, cujas águas encontram, as águas salgadas durante a maré cheia.
● Flora: Existem três espécies principais de mangue, o Mangue-vermelho, com predomínio da espécie
Rhizophora mangle; Mangue-branco, com predomínio da espécie Laguncularia racemosa e o
Mangue-preto, com predomínio da espécie Avicennia schaueriana.
● Fauna: Predominam caranguejos, moluscos e aves, como as garças.
Pampas
Também chamado de campos ou campos sulinos. Representa um tipo de pradaria.
Ocorre em locais onde a região de relevo apresenta topos arredondados. A pecuária é considerada a principal
atividade econômica.
● Localização: Predomina no Norte do Rio Grande do Sul.
● Condições climáticas: O clima do Pampa é subtropical com as quatro estações do ano bem definidas.
● Flora: Predomínio de gramíneas e arbustos. Algumas plantas são louro-pardo, cedro, capim-forquilha,
grama-tapete, pau-de-leite, unha-de-gato, babosa-do-campo, cactáceas, timbaúva, araucárias,
algarrobo, palmeira anã.
● Fauna: onça-pintada, jaguatirica, macaco-prego, guariba, tamanduá, ema, perdigão, perdiz, quero-
quero, joão-de-barro, veado-campeiro, preá, tuco-tucos, tucanos, saíras, gaturamos.
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ATIVIDADES:
Questão 1) Defina o termo bioma.___________________________________________________________
Questão 2) De acordo com os conhecimentos adquiridos acerca dos principais biomas brasileiros, enumere
todos e descreva as principais características dos biomas Pantanal e Caatinga.__________________________
Questão 3) A criação de Parques Nacionais, em território brasileiro, é importante para:

a) a manutenção e o uso total dos biomas da Terra.
b) o extrativismo dos recursos naturais, como minerais, fauna e flora.
c) a preservação da fauna e flora nativas.
d) a exploração dos recursos naturais.
Questão 4) O segundo maior bioma brasileiro, cobre a área central do país e é caracterizado pela presença de
pequenos arbustos e árvores retorcidas, com cascas grossas e folhas recobertas de pelos.
Marque a alternativa que corresponde ao bioma que apresenta as características descritas.
a) Mangue b) Caatinga c) Campos d) Cerrado
Questão 5) Observe o mapa a seguir. A área indicada pela seta caracteriza-se:
a) pela presença de diversos ecossistemas. No passado, ocupou quase toda região litorânea Brasileira.
b) é responsável por 40% do território Brasileiro e é constituída principalmente por uma floresta tropical.
c) com uma rica biodiversidade, caracteriza-se pela presença de gramíneas, arbustos e árvores retorcidas.
d) têm clima subtropical frio, sendo a temperatura média anual de 19°C.
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Questão 6) Observe e analise a charge ao lado. A crítica contida na charge visa, principalmente, a (ao):
a) ato de defender uma floresta que já pertence ao Brasil.

b) desejo obsessivo de conservação da natureza brasileira.
c) contradição entre o slogan e a falta de cuidado com nossa floresta.
d) excesso de patriotismo, pois devemos explorar as riquezas da Amazônia.
TEMA(S) FISIOLOGIA HUMANA
Sistema digestório
Sistema digestório apresenta órgãos especializados na quebra dos alimentos em partículas menores e no
aproveitamento dos nutrientes neles presentes. Esse sistema é também responsável por eliminar o material
que não foi digerido.
O sistema digestório humano é formado por uma espécie de canal alimentar, o qual se comunica com várias
glândulas acessórias que liberam dentro dele substâncias essenciais para o processo de digestão. A seguir
conheceremos mais sobre esse importante processo.
Órgãos do sistema digestório
O sistema digestório humano é formado pelo trato gastrointestinal, que é composto pela boca, faringe,
esôfago, estômago, intestino delgado e intestino grosso. Associadas a esses órgãos, temos as glândulas
acessórias, também chamadas de glândulas associadas, que são as glândulas salivares, o fígado e o pâncreas.
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Boca
O processo de digestão inicia-se na boca. Nessa cavidade o alimento sofrerá a ação dos dentes, que atuam
garantindo que os alimentos sejam cortados, triturados e amassados. Essa etapa da digestão é chamada de
digestão mecânica, por não envolver substâncias químicas que atuam no alimento. Na digestão mecânica
realizada pelos dentes, o alimento só se tornará menor, garantindo uma melhor ação das enzimas e também
auxiliando na deglutição.
Na boca também atuam as glândulas salivares, que são uma das glândulas acessórias desse importante
sistema. Essas glândulas são responsáveis pela secreção da saliva, a qual atua na digestão química. Na saliva é
encontrada a amilase salivar ou ptialina, uma enzima que atua quebrando carboidratos. O alimento, triturado
e misturado à saliva, forma um aglomerado chamado bolo alimentar.
A língua também é uma estrutura importante presente na boca, sendo ela a responsável por ajudar o alimento
a misturar-se com a saliva e também a mover o bolo alimentar para o fundo da cavidade oral para que seja
deglutido. Após sair da cavidade oral, o alimento segue para a faringe.
Faringe
A faringe é uma estrutura comum entre os sistemas digestório e respiratório, sendo uma área de transição.
Esse órgão abre-se na traqueia e também no esôfago, e o alimento segue por esse último órgão.
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Esôfago
O esôfago é um órgão muscular que garante que o bolo alimentar seja levado, por meio de contrações da
musculatura lisa, até o estômago. O esôfago apresenta cerca de 25 centímetros de comprimento, e o bolo
alimentar leva cerca de 5 a 10 segundos para passar por todo o órgão e chegar ao estômago.
Estômago
O estômago é um órgão que se caracteriza por ser uma porção dilatada do trato digestivo e está localizado
inferiormente ao diagrama. Esse órgão pode ser dividido em: cárdia, fundo, corpo e porção pilórica. A cárdia
está localizada na transição entre esôfago e estômago; o fundo é a porção superior em forma de cúpula; o
corpo é a porção central que ocupa maior parte do estômago; e a porção pilórica é uma área estreitada na
região terminal.
No estômago observa-se a liberação de uma substância denominada suco gástrico. O suco gástrico apresenta
dois componentes principais: o ácido clorídrico e a pepsina. O ácido clorídrico ajuda a desdobrar as proteínas
do alimento, facilitando a ação das enzimas. A pepsina, por sua vez, atua quebrando as proteínas em
polipeptídeos menores.
Vale salientar que a pepsina funciona melhor em ambientes ácidos, diferentemente da maioria das enzimas.
O bolo alimentar misturado ao suco gástrico passa a ser chamado de quimo. No estômago o alimento
permanece por cerca de 2 a 6 horas.
Intestino delgado
O intestino delgado é um compartimento longo que pode apresentar mais de seis metros de comprimento. É
nele que a maior parte do processo de digestão acontece. O intestino delgado é dividido em três porções:
duodeno, jejuno e íleo.
O duodeno, primeira porção do intestino delgado, apresenta cerca de 25 cm e é onde ocorre a junção do
quimo às secreções provenientes do pâncreas, fígado e do próprio intestino delgado. Essas secreções são:
● Suco pancreático: O pâncreas é uma glândula anexa e é responsável pela produção de uma solução
alcalina rica em bicarbonato e também em enzimas, tais como a tripsina e a quimiotripsina, que atuam
nas proteínas; as nucleases pancreáticas, que atuam nos ácidos nucleicos; e a lipase pancreática, que
atua nos lipídios.
● Bile: A bile é uma secreção produzida pelo fígado e, diferentemente das outras secreções que são
liberadas no sistema digestório, caracteriza-se por não apresentar enzimas. Essa secreção apresenta
sais que atuam como emulsificantes, ou seja, funcionam como detergentes. A bile, apesar de produzida
no fígado, é armazenada na vesícula biliar.
● Suco intestinal ou entérico: O revestimento do intestino delgado também é responsável por secretar
substâncias. Dentre as enzimas encontradas no suco intestinal ou entérico, destacam-se a maltase, que
atua na maltose, a sacarase, que atua na sacarose, e a lactase, que atua na lactose.
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CESEC-CAPELINHA
No duodeno ocorre a maior parte da digestão, estando as outras partes do intestino delgado relacionadas,
principalmente, com a absorção de nutrientes. Após sair do duodeno, o produto do processo de digestivo
segue para o jejuno, que apresenta cerca de 2,5 metros de comprimento e segue para o íleo, que possui
cerca de 3,5 metros.
Como dito, o intestino delgado apresenta também a função de absorver nutrientes. Nesse órgão observa-se
a presença de dobras chamadas de vilosidades. Nas células das vilosidades, observa-se ainda várias dobras
microscópicas, chamadas de microvilosidades. Essas dobras garantem um aumento da superfície de contato,
proporcionando, desse modo, um aumento na taxa de absorção.
Intestino grosso
O intestino grosso é a porção final do sistema digestório, formado pelo ceco, cólon ascendente, cólon
transverso, cólon descendente, cólon sigmoide e reto. Esse intestino, quando comparado ao intestino
delgado, apresenta-se muito menor possuindo apenas cerca de 1,5 metro.
O intestino grosso apresenta importantes funções no processo digestivo, sendo responsável pela formação da
massa fecal e reabsorção de água, processo esse que se iniciou no intestino delgado. É no intestino grosso,
portanto, que as fezes são formadas. O reto termina em um estreito canal anal, que se abre no ânus. É pelo
ânus que as fezes são eliminadas para o meio externo.
ATIVIDADES
Questão 1) Após a digestão das proteínas no sistema digestivo humano, os aminoácidos passam para a
corrente sanguínea. É CORRETO afirmar que, no organismo, a absorção de aminoácidos ocorre no:
a) estômago b) fígado c) intestino delgado d) intestino grosso
Questão 2) O fígado é uma glândula encontrada nos mamíferos com diversas características e funções.
Assinale a opção na qual NÃO encontramos uma função ou característica deste órgão.
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a) É responsável pela detoxificação do sangue.

b) É um dos responsáveis pela destruição de hemácias velhas.
c) Produz bile, que auxilia na emulsão das gorduras.
d) Está associada à reserva de glicogênio.
Questão 3) Para serem absorvidos pelas células do intestino humano, os lipídios ingeridos precisam ser
primeiramente emulsificados. Nessa etapa da digestão, torna-se necessária a ação dos ácidos biliares, visto
que os lipídios apresentam natureza apolar e são insolúveis em água.
Esses ácidos atuam no processo de modo a:
a) hidrolisar os lipídios
b) agir como detergentes
c) tornar os lipídios anfifílicos
d) promover a secreção de lipases
e) estimular o trânsito intestinal de lipídios.

TEMA(S) SISTEMA CIRCULATÓRIO
Sistema circulatório
O sistema cardiovascular é constituído pelo coração, sangue e vasos sanguíneos, que são responsáveis por
suprir as necessidades dos tecidos do corpo, transportando nutrientes, como o oxigênio, eliminando produtos
do metabolismo, transportando hormônios de uma parte do corpo para outra, e mantendo fluidos do corpo
para que as células funcionem adequadamente.
Como o sangue carrega as células de defesa, o sistema circulatório é capaz de proteger o corpo contra
infecções, ao transportar essas células de defesa para todos os órgãos.
Além disso, outra função importante do sistema cardiovascular é transportar o sangue pobre em oxigênio
para os pulmões para fazer as trocas gasosas e receber mais oxigênio.
Principais funções
O sistema cardiovascular é responsável por bombear, transportar e distribuir o sangue por todo o corpo, com
os seguintes objetivos:
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CESEC-CAPELINHA
● Transportar oxigênio dos pulmões para todos os tecidos do corpo;

● Transportar gás carbônico dos tecidos para os pulmões para realizar as trocas gasosas;
● Fornecer diferentes nutrientes dos alimentos para todas as células do corpo;
● Ajudar a combater infecções através dos glóbulos brancos, que são células de defesa do corpo;
● Ajudar na coagulação do sangue para estancar sangramentos ou hemorragias, por meio da plaquetas,
que são células responsáveis pela coagulação.
Além disso, o sangue também carrega hormônios de um lugar para outro no corpo, de forma a ajudar
a regular as funções de diferentes órgãos.
Anatomia do sistema cardiovascular

Os principais componentes do sistema cardiovascular são:
1. Coração
O coração é o principal órgão do sistema cardiovascular e é caracterizado por um músculo oco, localizado no
centro do tórax, que funciona como uma bomba.
Ele é dividido em quatro câmaras:
Dois átrios: por onde o sangue chega no coração vindo do pulmão através do átrio esquerdo ou vindo
do corpo através do átrio direito;
Dois ventrículos: bombeiam o sangue para fora do coração, em direção ao pulmão ou para o resto do
corpo.
O lado direito do coração recebe o sangue rico em gás carbônico, também conhecido como sangue
venoso, e o leva para os pulmões, onde recebe oxigênio. Dos pulmões, o sangue segue para o átrio esquerdo
e desse, para o ventrículo esquerdo, de onde sai a artéria aorta, que leva o sangue rico em oxigênio e
nutrientes para todo corpo.
2. Artérias e veias
Para circular por todo o corpo, o sangue flui dentro de vasos sanguíneos, que podem ser classificados como:
● Artérias: são fortes e flexíveis pois precisam transportar o sangue do coração e suportar pressões
sanguíneas elevadas. Sua elasticidade ajuda na manutenção da pressão arterial durante os batimentos
cardíacos;
● Artérias menores e arteríolas: possuem paredes musculares que ajustam seu diâmetro a fim de
aumentar ou diminuir o fluxo sanguíneo em uma determinada área;
● Capilares: são vasos sanguíneos pequenos e de paredes extremamente finas, que atuam como pontes
entre artérias. Isso permite que o oxigênio e os nutrientes passem do sangue para os tecidos e que os
resíduos metabólicos passem dos tecidos para o sangue;
● Vênulas: possuem paredes finas e recebem o sangue dos capilares, transportando para veias maiores;
● Veias: transportam o sangue de volta para o coração e geralmente não estão sujeitas a grandes
pressões, não precisando ser tão flexíveis como as artérias.
Todo o funcionamento do sistema cardiovascular está baseado no batimento do coração, onde os
átrios e ventrículos do coração relaxam e se contraem formando um ciclo que garantirá toda a circulação do
organismo.
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Como funciona o sistema cardiovascular
O sistema cardiovascular pode ser dividido em duas partes principais: a circulação pulmonar (pequena
circulação), que leva o sangue do coração aos pulmões e dos pulmões de volta ao coração; e a circulação
sistêmica (grande circulação), que leva o sangue do coração para todos os tecidos do organismo através da
artéria aorta.
A fisiologia do sistema cardiovascular é composta por diversas etapas, que incluem:
● O sangue vindo do corpo, pobre em oxigênio e rico em gás carbônico flui através das veias cavas até o
átrio direito do coração;
● Ao encher, o átrio direito envia o sangue até o ventrículo direito;
● Quando o ventrículo direito fica cheio, ele bombeia o sangue através da válvula pulmonar até as
artérias pulmonares, que vão suprir os pulmões;
● O sangue flui para os capilares nos pulmões, absorvendo o oxigênio e eliminando gás carbônico;
● O sangue rico em oxigênio, flui através das veias pulmonares até o átrio esquerdo no coração;
● Ao encher, o átrio esquerdo envia o sangue rico em oxigênio até o ventrículo esquerdo;
● Quando o ventrículo esquerdo fica cheio, ele bombeia o sangue através da válvula aórtica e pela aorta,
levando o sangue rico em oxigênio para todo o corpo.
Por fim, o sangue que irrigou os vários órgãos e tecido do corpo, perde sua concentração de oxigênio
e volta ao coração, dando início a todo o processo novamente.
Possíveis doenças que podem surgir
Existem diversas doenças que podem afetar o sistema cardiovascular. As mais comuns incluem:
● Infarto: dor intensa no peito causada pela falta de sangue no coração, que pode levar a morte. Conheça
os principais sintomas do infarto;
● Arritmia cardíaca: é caracterizada por batimentos cardíacos irregulares, que podem provocar
palpitações e falta de ar. Conheça as causas deste problema e como identificar;
● Insuficiência cardíaca: surge quando o coração não consegue bombear sangue suficiente para
satisfazer as necessidades do organismo, provocando falta de ar e inchaço nos tornozelos;
● Doença cardíaca congênita: são malformações cardíacas que estão presentes no nascimento, como
um sopro no coração;
● Miocardiopatia: é uma doença que afeta a contração do músculo do coração;
● Valvulopatia: é um conjunto de doenças que afetam alguma das 4 válvulas que controlam o fluxo
sanguíneo no coração;
● Acidente vascular cerebral (AVC): é causado por entupimento ou rompimento dos vasos sanguíneos
no cérebro. Além disso, o AVC pode ter como consequência a perda de movimentos, problemas na
fala e visão.
As doenças do sistema cardiovascular, especialmente as doenças coronarianas e acidentes vasculares

cerebrais, são as principais causas de morte em todo o mundo. Os avanços na medicina têm ajudado a reduzir
esses números, porém o melhor tratamento continua sendo a prevenção. Saiba o que fazer para prevenir o
infarto e o AVC.
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ATIVIDADES
Questão 1) Quais características permitem que os mamíferos tenham circulação completa, ou seja, sem
mistura de sangue oxigenado e sangue rico em gás carbônico?
A) Coração com três cavidades bem delimitadas e a presença de uma única aorta que não permitem a mistura
do sangue.
B) Os ventrículos são separados parcialmente pelo septo de Sabatier e possuem duas aortas que impedem a
mistura do sangue rico em gás carbônico.
C) O sangue passa apenas uma vez pelo coração, impedindo assim que o sangue se misture.
D) O coração possui uma completa separação entre os ventrículos e existe apenas uma aorta, o que impede a
mistura do sangue.
Questão 2) Quando verificamos a pulsação de uma pessoa, estamos observando a(o):
a) frequência respiratória.
b) movimento intestinal.
c) volume sanguíneo no coração.
d) frequência cardíaca.
e) oxigenação no cérebro.
Questão 3) Existem diversas doenças que podem afetar o sistema cardiovascular. Relacione três delas abaixo.
________________________________________________________________________________________
TEMA(S) ATMOSFERA
Proteção invisível: o papel da atmosfera na Terra. A atmosfera é uma grande camada de ar que protege o
planeta Terra. Suas características variam ao longo de sua extensão vertical de aproximadamente 100.000
Km.A atmosfera é composta por diversos gases como: Nitrogênio, Oxigênio, Hélio e outros gases nobres, além
dos gases de efeito estufa (GEE). Dentre esses gases, estão o Gás carbônico (CO2),o metano (CH4), o óxido
nitroso (N2O), Perfluorcarbonetos e o vapor de água. A coluna de ar que a compõe exerce uma pressão,
chamada de pressão atmosférica. Ela depende da densidade do ar, sendo maior ao nível do mar e menor nas
grandes altitudes.
A atmosfera também é a responsável por vermos o céu azul durante o dia, pois suas partículas difundem
predominantemente a radiação visível neste comprimento de onda.
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Nós vivemos na troposfera, camada que corresponde a 80% do peso total da atmosfera e onde ocorrem os
principais fenômenos meteorológicos. A seguir temos a estratosfera, que se estende até 50 km da superfície,
onde localiza-se a camada de ozônio (O3), que filtra a radiação ultravioleta e é fundamental para a
manutenção dos seres vivos na Terra. Após a mesosfera, temos a termosfera, com temperatura podendo
atingir 1500 oC. Nesta camada temos a região da ionosfera, que apresenta uma concentração de partículas
carregadas (íons) que influenciam as transmissões de rádio e é a responsável pelo fenômeno da aurora boreal.
Por fim, a exosfera, onde a atmosfera vai se tornando vácuo cósmico.
A Terra recebe o calor emitido pelo Sol. Uma parcela deste calor é absorvida pela superfície terrestre e pelos
oceanos, outra é devolvida ao espaço. Mas uma parte da radiação solar, irradiada pela superfície, fica retida
na atmosfera graças à presença de gases de efeito estufa que impedem que esse calor seja devolvido
totalmente ao espaço. Dessa forma, mantém-se o equilíbrio energético e evitam-se elevadas temperaturas
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incoerentes com a vida na Terra. Mas, infelizmente, a partir da Revolução Industrial (séc. XVIII) e as demais
revoluções tecnológicas que se seguiram, as atividades humanas, como a queima de combustíveis fósseis,
queimadas e desmatamento, vem contribuindo cada vez mais para o aumento do lançamento de gases de
efeito estufa que intensificam esse fenômeno causando o aquecimento global. Podemos citar como
consequência do aquecimento global, o fenômeno derretimento das geleiras polares, aumento do nível do
mar, além de fenômenos cíclicos e mudanças climáticas que vêm tornando-se cada vez mais frequentes. A
ocorrência do aquecimento global é um assunto controverso na comunidade científica. Mas,
independentemente disso, devemos preservar o meio ambiente para nós e para as futuras gerações, numa
visão global de sustentabilidade.
ATIVIDADES
Questão 1) O ar é composto por diversos gases. Apesar da concentração de CO2 ser pequena, esse gás é
essencial para a vida na Terra. Sobre ele é correto afirmar:
a) o CO2 é importante para a respiração dos seres vivos.

b) os processos de respiração e de fotossíntese fazem parte do ciclo do gás carbônico, mantendo sua
concentração equilibrada na atmosfera.
c) o aumento do CO2 pela queima de combustíveis fósseis causa o fenômeno denominado efeito estufa.
d) o desmatamento contribui para a absorção deste gás na atmosfera.
Questão 2) Nem toda a energia do sol fica retida na Terra, pois parte é liberada para o espaço e parte é
aprisionada no planeta. Sobre esse processo responda marcando a resposta correta.
a) Foram os gases liberados pelos combustíveis fósseis que permitiram a retenção do calor na Terra.
b) Os gases de efeito estufa são essenciais para o aprisionamento de parcela do calor na atmosfera.
c) O desmatamento e as queimadas contribuem para o efeito estufa, fenômeno causado pelas atividades
humanas.
d) O vapor d’água presente na atmosfera não contribui para o efeito estufa.
Questão 3) Os aviões comerciais voam a uma altitude de 10.000 metros, normalmente. Essa altitude se
encontra numa fase entre a Troposfera e a Estratosfera. Explique porque os aviões comerciais preferem viajar
nesta altitude._____________________________________________________________________________
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PLANO DE ESTUDO
ENSINO: FUNDAMENTAL MÓDULO: IV
TEMA(S) FISIOLOGIA HUMANA, SISTEMA URINÁRIO
O Sistema Urinário ou Aparelho Urinário é responsável pela produção e eliminação da urina, possui a função
de filtrar as "impurezas" do sangue que circula no organismo.
O Sistema Urinário é composto por dois rins e pelas vias urinárias, formada por dois ureteres, a bexiga
urinária e a uretra.
Rins
Os rins são órgãos que se situam na parte posterior da cavidade abdominal, localizados um em cada lado
da coluna vertebral. São de cor vermelho - escuro e têm o formato semelhante ao de um grão de feijão e
do tamanho aproximado de uma mão fechada.
Os rins se ligam ao sistema circulatório através da artéria renal e da veia renal, e com as vias urinárias pelos
ureteres. As artérias renais são ramificações muito finas que formam pequenos emaranhados chamados
glomérulos. Cada glomérulo é envolvido por uma estrutura arredondada, chamada cápsula glomerular ou
cápsula de Bowman.
Imagem de um Rim, mostrando em detalhe o Néfron.
Por conseguinte, a unidade básica de filtragem do sangue é chamada néfron, que é formada pelos glomérulos,
pela cápsula glomerular e pelo túbulo renal.
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Forçado pela pressão sanguínea, parte do plasma (água e partículas pequenas nela dissolvidas, como sais
minerais, ureia, ácido úrico, glicose) sai dos capilares que formam os glomérulos e cai na cápsula glomerular.
Em seguida passa para o túbulo renal.
Substâncias úteis como água, glicose e sais minerais, contidas nesse líquido, atravessam a parede do túbulo
renal e retornam à circulação sanguínea. Assim, o que resta nos túbulos é uma pequena quantidade de água
e resíduos, como a ureia, ácido úrico e amônia: é a urina, que segue para as vias urinárias. Observe no
esquema a seguir as fases de formação da urina dentro no néfron.
Vias Urinárias
As vias urinárias são formadas por bexiga, ureteres e uretra.
Bexiga Urinária
Órgão muscular elástico, uma espécie de bolsa, que está situada na parte inferior do abdome com a função
de acumular a urina que chega dos ureteres. Portanto, a bexiga recebe e armazena temporariamente a urina
e quando o volume chega a mais ou menos 300 ml, os sensores nervosos da parede da bexiga enviam
mensagens ao sistema nervoso, fazendo com que tenhamos vontade de urinar.
Na parte inferior da bexiga, encontra-se um esfíncter - músculo circular que fecha a uretra e controla a micção.
Quando a bexiga está cheia o esfíncter se contrai, empurrando a urina em direção a uretra, de onde então é
lançada para fora do corpo. A capacidade máxima de urina na bexiga é de aproximadamente 1 litro.
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Ureteres
São dois tubos de aproximadamente 20 cm de comprimento cada, que conduz a urina dos rins para a bexiga.
Uretra
Tubo muscular, que conduz a urina da bexiga para fora do corpo. A uretra feminina mede cerca de 5 cm
de comprimento e transporta somente a urina. A uretra masculina mede cerca de 20 cm e transporta a
urina para fora do corpo, e também o esperma.
Sistema Urinário Masculino
Anatomia masculino mostrando os órgãos do sistema urinário e reprodutivo.
O sistema urinário masculino, difere do feminino na medida em que a uretra, canal que conduz a urina da
bexiga para o exterior, também é utilizado para liberação do esperma no ato da ejaculação. Dividida em três
partes: prostática, cavernosa e membranosa, a uretra masculina mede aproximadamente 20 cm e estende-se
do orifício uretral interno na bexiga urinária até o orifício uretral externa na extremidade do pênis.
Sistema Urinário Feminino
Anatomia feminina mostrando órgãos do sistema urinário e reprodutivo.
O canal da uretra no sistema urinário feminino, que estende-se da bexiga ao orifício externo no vestíbulo, é
bem menor que o masculino, medindo aproximadamente 5 cm. Essa característica da anatomia feminina,
canal da uretra curto, facilita a ocorrência de infecções urinárias nas mulheres.
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Doenças do Sistema Urinário

Muitas doenças estão associadas ao sistema urinário, seja nos rins ou nas vias urinárias (ureteres, bexiga
e uretra).
Doenças Renais
Nefrite
A nefrite é uma infecção dos néfrons, resultado de diversos fatores, por exemplo, a superdosagem de
medicamentos e a presença no organismo de algumas substâncias tóxicas, como o mercúrio, o que pode lesar
ou destruir os néfrons, causando dores, redução da produção da urina, aparência turva da urina e o aumento
da pressão.
Hipertensão Arterial e Problemas Renais

Quando os rins não funcionam de modo eficiente, os sais e a água em excesso se acumulam no sangue,
provocando aumento da pressão arterial. O processo de filtragem renal nas pessoas hipertensas é deficiente,
o que pode resultar no desenvolvimento de doenças renais.
Infecções Bacterianas
Em especial a bactéria Escherichia coli, que pode penetrar no sistema urinário por meio da uretra causando
infecção bacteriana.
Doenças nas Vias Urinárias
Cálculos Renais
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Esquema da formação e localização de um cálculo no rim.
Popularmente conhecido como "pedra nos rins", os cálculos renais podem se alojar nos rins, nos ureteres ou
na bexiga. São formados na medida em que ocorre alta concentração de cálcio ou de outros tipos de sal
contidos nos líquidos do organismo (no caso a urina).
Cistite
A Cistite é uma infecção ou inflamação na bexiga urinária. O doente sente ardor na uretra no ato de urinar e
por não conseguir reter a urina, libera em pouca quantidade.
Uretite
A Uretite é uma infecção na uretra desenvolvida por bactérias que ocorre normalmente junto com a cistite.
ATIVIDADES
Questão 1) O sistema urinário é responsável pela remoção das impurezas do sangue, através da produção e
eliminação da urina. Relacione corretamente os órgãos do sistema urinário com a função desempenhada.
_______________________________________________________________________________________
Questão 2) Sobre o sistema urinário feminino e masculino é correto afirmar que:

a) O sistema urinário feminino e masculino é idênticos.
b) O sistema urinário feminino e masculino difere na quantidade de vias urinárias.
c) O sistema urinário feminino e masculino difere no tamanho da uretra.
d) O sistema urinário feminino e masculino apresenta as mesmas funções.
Questão 3) Indique qual das alternativas a seguir NÃO apresenta uma função do sistema urinário.
a) Filtração do sangue para remoção de impurezas.
b) Condução, armazenamento e excreção da urina.
c) Manutenção da concentração de água e sais minerais no organismo.
d) Regulação da quantidade de sangue que circula no corpo.
Questão 4) A hemodiálise é utilizada para fazer a filtragem do sangue em uma máquina quando o organismo
não consegue desempenhar essa função. A alternativa que indica uma promissora substituição para o
procedimento é:
a) Vias urinárias mecânicas.
b) Microchips receptores de urina.
c) Filtros biocompatíveis.
d) Rins artificiais.
Questão 5) Popularmente conhecido como "pedra nos rins", os cálculos renais podem se alojar nos rins, nos
ureteres ou na bexiga. São formados na medida em que ocorre alta concentração de cálcio ou de outros tipos
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de sal contidos nos líquidos do organismo (no caso a urina). Utilizando seus conhecimentos, relacione abaixo
um hábito cotidiano que pode evitar a formação das famosas “pedras nos rins”. ________________________
Questão 6) A insuficiência renal é a incapacidade dos rins de filtrar o sangue. Em casos mais graves torna-se
necessária a utilização dos rins artificiais que são aparelhos utilizados por pacientes com distúrbios renais. A
função desses aparelhos é:
a) Retirar o excesso de gás carbônico que se acumula no sangue desses pacientes.

b) Retirar o excesso de glicose, proteínas e lipídios que se acumula no sangue desses pacientes.
c) Nutrir o sangue desses pacientes, uma vez que a sua capacidade de absorver esses nutrientes está
comprometida.
d) Retirar o excesso de resíduos tóxicos que se acumula no sangue desses pacientes.
TEMA(S) FISIOLOGIA HUMANA, SISTEMA RESPIRATÓRIO
O sistema respiratório é o sistema do corpo humano responsável pela captação de oxigênio atmosférico e a
liberação do gás carbônico para fora do nosso corpo. Esse sistema é constituído pela porção condutora e pela
porção respiratória. A porção condutora é constituída por fossas nasais, faringe, laringe, traqueia, brônquios
e bronquíolos, enquanto a porção respiratória é constituída pelos bronquíolos respiratórios, ductos alveolares
e alvéolos. É nos alvéolos que as trocas gasosas são realizadas.
Função do sistema respiratório
O sistema respiratório é um sistema do corpo humano responsável pela absorção de oxigênio e a liberação do
gás carbônico. O ar é levado até os pulmões por meio da porção condutora do sistema respiratório. Quando
o ar chega até os alvéolos, ocorre o processo de trocas gasosas. O oxigênio presente no ar passa para o sangue
e o gás carbônico se difunde na direção oposta. O oxigênio que passa para o sangue será levado para as
diferentes células do organismo, nas quais ele será utilizado no processo de respiração celular.
Órgãos do sistema respiratório
O sistema respiratório é formado pelo pulmão e uma série de tubos que garantem a comunicação entre esse
órgão e o meio exterior. Podemos dividir esse sistema em duas porções, a porção condutora e a porção
respiratória. A porção condutora é constituída pelas fossas nasais, faringe, laringe, traqueia, brônquios e
bronquíolos. A porção respiratória, por sua vez, é formada pelos bronquíolos respiratórios, ductos alveolares
e alvéolos.
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Fossas nasais
O ar entra no sistema respiratório pelas fossas nasais. Nessa região, encontram-se pêlos e muco, os quais
funcionam como uma barreira de proteção contra a entrada de partículas e microorganismos nas vias
respiratórias. Além disso, observa-se na região uma grande vascularização, que ajuda a aquecer o ar que entra
nas fossas nasais. Desse modo, o ar é aquecido, filtrado e também umidificado ao passar por essa parte do
sistema respiratório.
Faringe
Após passar pelas fossas nasais, o ar segue em direção à faringe, um órgão comum ao sistema respiratório e
ao digestório. É devido a essa comunicação que somos capazes de respirar também pela boca. Entretanto,
como mencionado, nas fossas nasais o ar será aquecido, filtrado e umidificado, características que não serão
adquiridas caso a respiração seja feita diretamente pela boca.
Laringe
A laringe é um órgão em formato de tubo que liga a faringe à traquéia. A parede da laringe possui peças
cartilaginosas irregulares, as quais estão unidas por meio de tecido conjuntivo. A presença de cartilagem é
fundamental para que a estrutura não entre em colapso e o lúmen permaneça aberto.
Estendendo-se da laringe em direção à faringe, está um prolongamento chamado de epiglote. Quando o

alimento é engolido, a laringe se move de modo que a epiglote tampe a entrada da traquéia, impedindo que
o alimento siga em direção ao sistema respiratório e permaneça no sistema digestório.
Na laringe estão presentes as chamadas pregas vocais, também chamadas de cordas vocais, estruturas
essenciais para a produção de sons. Os sons são produzidos devido à vibração das pregas vocais provocada
pela passagem de ar. O grau de estiramento das cordas é o principal responsável pelo tom da vibração,
entretanto, outros fatores estão relacionados, como a massa de suas bordas.
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Traqueia
A traqueia é um tubo localizado logo após a laringe. Ela apresenta um número variável de cartilagens hialinas
que possuem o formato de C. As extremidades livres dessas cartilagens estão voltadas para o lado posterior.
Músculo liso e ligamentos fibroelásticos unem as porções abertas das peças cartilaginosas. A traquéia se
ramifica, originando dois brônquios.
Brônquios
A traquéia se ramifica em dois brônquios, os quais penetram, cada um em um dos pulmões, por meio do hilo.
Esses brônquios recebem a denominação brônquios primários. O brônquio direito se diferencia do esquerdo
por ser mais curto, mais largo e apresentar um trajeto mais vertical. Essas características permitem que
objetos estranhos presentes na traqueia entrem com maior frequência no brônquio direito que no esquerdo.
Os brônquios primários se ramificam e dão origem a três brônquios no pulmão direito e dois no pulmão
esquerdo. Esses brônquios são denominados brônquios secundários ou lobares. Eles se dividem em brônquios
terciários ou segmentares, os quais continuam a se ramificar até se tornarem ramos finos chamados de
bronquíolos.
Bronquíolos
Os bronquíolos são segmentos intralobulares que possuem um diâmetro de cerca de 1 mm. Nessas estruturas,
cartilagens não estão presentes. Cada bronquíolo se divide em vários bronquíolos terminais, que se dividem
em dois ou mais bronquíolos respiratórios. O bronquíolo respiratório se abre em ductos alveolares, os quais
terminam em alvéolos.
Alvéolos
Os alvéolos estão localizados ao final do ducto alveolar, o qual pode terminar em um alvéolo único ou em um
saco alveolar, formado por vários alvéolos. Os alvéolos são estruturas que lembram um favo de mel. Eles são
formados por uma camada epitelial fina e são circundados por uma rede de capilares. Nos alvéolos, o oxigênio
presente no ar passa para o sangue dos capilares, e o gás carbônico presente no sangue difunde-se para o
interior do alvéolo. Cada pulmão humano apresenta milhões de alvéolos, que garantem uma grande área de
superfície.
Pulmões
Os pulmões são dois órgãos importantes do sistema respiratório. Eles possuem o formato de cone e
apresentam uma consistência esponjosa, sendo ela resultado da presença dos alvéolos pulmonares, os quais
formam a maior parte do parênquima pulmonar. No indivíduo jovem, o pulmão apresenta uma coloração
rósea, enquanto em indivíduos adultos, frequentemente, observa-se uma coloração acinzentada, resultado
da poeira e fuligem inaladas ao longo dos anos.
Os pulmões são divididos por fissuras. No pulmão direito, observa-se a presença das fissuras oblíqua e
horizontal, as quais o dividem em lobos superior, médio e inferior. No pulmão esquerdo, por sua vez, há
apenas uma fissura obliqua, que o divide em lobos superior e inferior. Os brônquios e artérias pulmonares
entram no pulmão por meio do hilo. Os pulmões são envolvidos pela pleura, formada por dois folhetos, o
parietal e o visceral.
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Principais doenças respiratórias

Rinite crônica
A rinite crônica é uma inflamação da parte interna do nariz que em alguns casos é causada por uma alergia a
pêlo de animais, pólen, mofo ou poeira, sendo conhecida como rinite alérgica. No entanto, a rinite também
pode ser causada por poluição do ambiente, alterações rápidas do clima, estresse emocional, uso excessivo
de descongestionantes nasais ou ingestão de alimentos picantes e, nestes casos, é conhecida como rinite
crônica não alérgica. Os sintomas da rinite crônica alérgica e não alérgica são basicamente os mesmos,
incluindo espirros, tosse seca, coriza, nariz entupido e até dor de cabeça. A coceira no nariz, olhos e garganta
é muito comum quando a rinite crônica é causada por alergia.
Asma
A asma é uma doença muito comum em crianças do sexo masculino e ocorre devido a uma inflamação nas
partes internas do pulmão, provocando inchaço e reduzindo a passagem do ar nestas estruturas. Por isso, os
principais sintomas da asma são falta de ar, dificuldade para respirar, tosse sem catarro, chiado no peito e
fadiga.
A causa da asma é desconhecida, mas sofrer com alergias, ter pai ou mãe com asma, ter tido outras infecções
respiratórias e estar exposto a poluição do ar podem estar relacionadas com o surgimento de crises asmáticas.
Sinusite crônica
A sinusite crônica acontece quando os espaços vazios do nariz e da face ficam obstruídos por causa de muco
ou inchaço, por mais de doze semanas e não melhoram mesmo realizando o tratamento. A pessoa que tem
sinusite crônica sente dores na região do rosto, sensibilidade nos olhos, nariz entupido, tosse, mau hálito e
dor de garganta.Pessoas que já trataram de sinusite aguda, que tenham pólipos nasais ou desvio de septo
estão mais propensas a desenvolver este tipo de sinusite.
Tuberculose
A Tuberculose é uma doença contagiosa causada pela bactéria Mycobacterium tuberculosis, mais
popularmente conhecida como bacilo de Koch (BK). Esta doença afeta os pulmões, mas dependendo do grau,
pode afetar outros órgãos do corpo como rins, ossos e coração.No geral, esta doença causa sintomas como
tosse com mais de três semanas, tosse com sangue, dor para respirar, febre, suor noturno, perda de peso e
falta de ar. Entretanto, algumas pessoas podem estar infectadas com a bactéria e não apresentar sintomas.
Gripe
A gripe é uma infecção causada pelo vírus Influenza e dura em torno de 7 a 10 dias. Os sintomas da gripe são
conhecidos como a tosse, dor de cabeça, febre e coriza. Geralmente, no inverno, as pessoas ficam em locais
aglomerados, por isso os casos de gripe aumentam. O resfriado é frequentemente confundido com a gripe,
mas é provocado por outro tipo de vírus.
Pneumonia
A pneumonia é uma infecção que atinge os alvéolos pulmonares que funcionam como sacos de ar. Essa doença
pode atingir um ou os dois pulmões e é causada por vírus, bactérias ou fungos. Os sintomas da pneumonia
podem variar de pessoa para pessoa, principalmente se for criança ou idoso, mas em geral são febre alta, dor
para respirar, tosse com catarro, calafrios e falta de ar. Confira aqui outros sintomas de pneumonia.
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COVID-19
A COVID-19 é uma doença respiratória aguda causada pelo vírus SARS-CoV-2, que atinge o sistema respiratório
e que pode levar ao aparecimento de sintomas até 14 dias após a infecção. Inicialmente os sintomas de COVID-
19 são semelhantes aos da gripe, no entanto, à medida que o vírus se multiplica no organismo, pode haver
perda de olfato e paladar, dor no peito e dificuldade para respirar. Saiba reconhecer os sintomas de COVID-
19.
ATIVIDADES
Questão 1) O sistema respiratório possui como função principal permitir a entrada de oxigênio no nosso corpo
e a saída de gás carbônico. A respeito desse sistema, marque a alternativa que indica corretamente o nome
das estruturas indicadas pelo número 1, 2 e 3 na figura a seguir:
a) 1- laringe; 2- traquéia; 3- pulmões. b) 1- traquéia; 2- pulmão; 3- alvéolos.

c) 1- traquéia; 2- brônquio; 3- pulmões. d) 1- brônquio; 2- bronquíolo; 3- alvéolos.
e) 1- traquéia; 2- brônquio; 3- alvéolos.
Questão 2) O caminho que o ar percorre até chegar aos alvéolos é constituído por:
a) cavidades nasais, boca, faringe, esôfago, traquéia, brônquios e bronquíolos.
b) cavidades nasais, faringe, laringe, traqueia, brônquios e bronquíolos.
c) cavidades nasais, faringe, esôfago, brônquios e bronquíolos.
d) cavidades nasais, faringe, laringe, traquéia, esôfago e bronquíolos.
e) cavidades nasais, laringe, faringe, estômago, brônquios e bronquíolos.
Questão 3) Todas as células do corpo humano respiram, isto é, realizam a respiração celular. Nesse processo
que ocorre no interior das mitocôndrias, substâncias orgânicas reagem com o oxigênio e liberam energia. Para
que o oxigênio chegue às células, ele precisa, primeiramente, ser captado do meio externo e, depois, ser
transportado pelo sangue até as células. A troca de gases, que inclui a entrada do oxigênio no sangue, ocorre
em qual dos órgãos a seguir?
a) Boca b) Faringe c) Pulmão d) Brônquio e) Traqueia

Questão 4) A gripe é comumente confundida com o resfriado. De acordo com seus conhecimentos, defina a
diferença entre essas doenças.______________________________________________________________
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TEMA(S) FONTES DE ENERGIA
Já conseguiu imaginar sua vida sem energia? Sentimos isso quando ocorre uma queda de luz em dias de
chuva... Afinal, usamos energia para uma infinidade de atividades: tomar banho, cozinhar, assistir tv, passar
roupa, dirigir o carro, iluminar o ambiente, usar o computador e a internet! Até nosso corpo precisa de energia
para realizar suas funções vitais, retirando-a dos alimentos energéticos. Somos bilhões de pessoas no planeta,
e para garantir tanta energia são necessárias diversas fontes:
Existe uma crise energética no mundo que utiliza atualmente os combustíveis fósseis (carvão, petróleo e gás)
como principal fonte (mais de 80% da matriz energética). A matriz energética brasileira é bem diversificada
(fig. 1), ficando na frente, quanto ao uso de fontes renováveis, 45% em relação à mundial (14,0%).
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CESEC-CAPELINHA
Em relação a matriz elétrica, o Brasil utiliza apenas 1 % de energia solar (apesar de ser um país tropical),
8,6 % de energia eólica (dos ventos) e 64,9% de fonte hidráulica, isto é, proveniente das hidrelétricas.
Existem vários tipos de usinas de geração de energia elétrica. Vamos diferenciar a usina hidrelétrica da
Termelétrica:
As usinas hidrelétricas são menos prejudiciais do que as termelétricas, que emitem outros gases tóxicos além
de materiais particulados prejudiciais à saúde. Apesar das hidrelétricas serem consideradas fontes energéticas
limpas, elas também causam impactos socioambientais.
61
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Vantagens da energia hidrelétrica

A energia hidrelétrica, quando comparada às demais fontes de energia, possui um conjunto de vantagens
atreladas, em especial, ao seu custo-benefício. A principal vantagem das usinas hidrelétricas é que elas
utilizam a água, um recurso natural renovável, para a produção de energia.
Ademais, apesar dos inúmeros impactos ambientais provocados pelas hidrelétricas, elas emitem menor
volume de poluentes atmosféricos, quando comparado a outras unidades fornecedoras de energia, como as
termelétricas. Os custos operacionais das usinas hidrelétricas são considerados baixos. Essas usinas admitem
também outros usos, em especial dos seus reservatórios, como para o desenvolvimento de atividades de
turismo e lazer.
Desvantagens da energia hidrelétrica

As usinas hidrelétricas são frequentemente apontadas como uma força de produção de energia limpa. Porém
essas unidades são responsáveis por um conjunto de impactos ambientais, que provocam uma profunda
transformação do ambiente natural. A listagem abaixo apresenta as principais desvantagens das usinas
hidrelétricas:
● Alteração das formas de vida das populações, em especial, de grupos tradicionais, como
ribeirinhos, indígenas e quilombolas.
● Supressão da vegetação nativa por meio do alagamento de grandes áreas de floresta para a
construção das barragens.
● Emissão de gases que intensificam o aquecimento global, como o dióxido de carbono e metano,
produzidos por meio da decomposição de matéria orgânica.
● Acentuação do assoreamento dos rios devido à intensa modificação do fluxo natural da água do
rio e dos seus processos hidrológicos.
● Extinção de espécies, em especial, aquáticas, as mais atingidas pela modificação do fluxo de água
dos rios.
● Desequilíbrio de ecossistemas por meio da transformação das dinâmicas ambientais e da alteração
de recursos naturais, como o solo, o ar e a água.
ATIVIDADES
Questão 1) Matriz energética representa o conjunto de fontes de energia renováveis e não renováveis que
podem ser usadas para gerar energia. Leia as afirmativas a seguir e analise-as de acordo com o assunto
estudado na semana.
I. Nas usinas hidrelétricas é possível fazer eletricidade a partir da força da água que gira as turbinas.
II. A matriz energética brasileira utiliza mais fontes não renováveis de energia em relação ao uso mundial.
III. Nas termelétricas, o calor é gerado pelo uso de combustíveis como petróleo e gás natural, que são fontes
renováveis de energia.
IV. Dados de 2019 indicam que o petróleo e derivados são os recursos energéticos mais utilizados no Brasil.
Marque a alternativa CORRETA:

a) I, II e III b) apenas I e IV c) apenas a I d) todas
62
CESEC-CAPELINHA
Questão 2) Qual das seguintes fontes de produção de energia é a mais recomendável para a diminuição
dos gases causadores do aquecimento global?
a) Óleo diesel. b) Gasolina. c) Carvão mineral. d) Vento.
Questão 3) O Brasil possui uma grande quantidade de rios, o que proporciona um grande potencial
hidrelétrico. Assinale a alternativa correta que corresponde a quais fatores geográficos favorecem a instalação
deste potencial.
A) Ventos abundantes e clima seco.

B) Abundância de chuvas e grandes quedas d'água.
C) Terreno arenoso e fauna diversificada
D) A predominância no país do clima equatorial e a existência de poucas áreas planas.
Questão 4) Relacione abaixo uma vantagem e uma desvantagem das hidrelétricas. _____________________
Questão 5). Segundo dados do Balanço Energético Nacional de 2008, do Ministério das Minas e Energia, a
matriz energética brasileira é composta por hidrelétrica (80%), termelétrica (19,9%) e eólica (0,1%). Nas
termelétricas, esse percentual é dividido conforme o combustível usado, sendo: gás natural (6,6%), biomassa
(5,3%), derivados de petróleo (3,3%), energia nuclear (3,1%) e carvão mineral (1,6%). Com a geração de
eletricidade da biomassa, pode-se considerar que ocorre uma compensação do carbono liberado na queima
do material vegetal pela absorção desse elemento no crescimento das plantas. Entretanto, estudos indicam
que as emissões de metano (CH4) das hidrelétricas podem ser comparáveis às emissões de CO2 das
termelétricas.
No Brasil, em termos do impacto das fontes de energia no crescimento do efeito estufa, quanto à emissão de
gases, as hidrelétricas seriam consideradas como uma fonte:
A) limpa de energia, contribuindo para minimizar os efeitos deste fenômeno.

B) eficaz de energia, tomando-se o percentual de oferta e os benefícios verificados.
C) limpa de energia, não afetando ou alterando os níveis dos gases do efeito estufa.
D) poluidora, colaborando com níveis altos de gases de efeito estufa em função de seu potencial de oferta.
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CESEC-CAPELINHA
PLANO DE ESTUDO
ENSINO: FUNDAMENTAL MODULO: V
TEMA(S) MÉTODOS CONTRACEPTIVOS E DOENÇAS

SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS
MÉTODOS CONTRACEPTIVOS
Os métodos contraceptivos são utilizados por pessoas que têm vida sexual ativa e querem evitar uma gravidez.
Além disso, a camisinha, por exemplo, protege de doenças sexualmente transmissíveis (DST).
Há vários tipos de métodos contraceptivos disponíveis no mercado, como a camisinha masculina, camisinha
feminina, o DIU (dispositivo intrauterino), contracepção hormonal injetável, contracepção hormonal oral
(pílula anticoncepcional), implantes, espermicida, abstinência periódica, contracepção cirúrgica, contracepção
de emergência, entre outros.
Entre tantos métodos disponíveis, torna-se necessário o auxílio de um médico para escolher qual método
utilizar, pois ele levará em consideração a idade, a frequência em que mantém relações sexuais, necessidades
reprodutivas, saúde etc.
É muito importante ter consciência de que qualquer método escolhido só funcionará se for utilizado da
maneira correta.
Entre os métodos contraceptivos, há os que são reversíveis e os que são irreversíveis. Os métodos reversíveis,
também chamados de temporários, são aqueles que, ao interromper o uso, é possível engravidar. Os métodos
irreversíveis, também conhecidos como definitivos, são aqueles que exigem uma intervenção cirúrgica, como
vasectomia, para os homens; e laqueadura tubária, para as mulheres.
Os métodos contraceptivos são classificados em cinco grupos:

Métodos comportamentais
- Tabelinha;
- Temperatura basal;
- Muco cervical (método Billings);
- Coito interrompido
● Métodos de barreira
- Camisinha;
- Diafragma;
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CESEC-CAPELINHA
- Esponjas;
- Espermicidas;
-Dispositivo intrauterino (DIU)
● Contracepção hormonal
- Contraceptivos orais;
- Contraceptivos injetáveis;
- Implantes;
- Anel vaginal;
- Adesivos cutâneos;
- Contracepção de emergência (pílula do dia seguinte);
● Contracepção cirúrgica
- Vasectomia
- Laqueadura
DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS

DST (Doenças Sexualmente Transmissíveis) são aquelas que podem ser transmitidas de uma pessoa para
outra pelo contato sexual. A maioria é causada por microrganismos que se alojam nos órgãos genitais. Todas
são perigosas e podem deixar sequelas se não forem tratadas a tempo. Lembre-se que a camisinha é o único
método de prevenção eficaz contra as DSTs e a AIDS. Algumas DSTs, em sua fase inicial, têm tratamento,
controle ou cura.
1. Gonorreia
Gonorreia, também chamada de blenorragia, é uma das DSTs mais comuns. Pode atingir homens e
mulheres. É causada por bactérias que infeccionam a uretra, provocando ardência ao urinar, coceira,
inchaço e vermelhidão nas bordas do orifício urinário. Se não tratada a tempo, pode levar à esterilidade.
2. Sífilis
A sífilis é causada por uma bactéria e transmitida pelo contato sexual ou pelo sangue contaminado. É uma
doença grave, que pode atacar vários órgãos vitais. Pode causar cegueira, paralisia, distúrbios cardíacos e
neurológicos e até a morte. Em mulheres grávidas, pode causar danos irreversíveis no sistema nervoso do
feto. Seu principal sintoma é uma pequena úlcera, dura e indolor, nos órgãos sexuais. Essa úlcera tende a
desaparecer depois de algum tempo. Mais tarde podem surgir manchas vermelhas pelo corpo, que
desaparecem, mas a doença continua ativa.
66
CESEC-CAPELINHA
3. Herpes Genital
A herpes genital é causada por um vírus, para o qual não existe cura. A doença provoca pequenas bolhas nos
órgãos sexuais, que, ao se romper, viram feridas, provocando ardor, coceira e dor. As bolhas podem
desaparecer e voltar depois de certo tempo, dependendo das condições do sistema imunitário do portador.
4. Candidíase
É causada por fungos normalmente existentes no nosso corpo, mas que proliferam muito devido ao estresse,
ao uso de antibióticos, de anticoncepcionais e durante a gravidez. Causa ardência e coceira. A candidíase é
transmitida pelo contato sexual ou por roupas íntimas compartilhadas. Se a mãe estiver com candidíase, o
bebê poderá ser contaminado na hora do parto. Os fungos podem também atacar a mucosa bucal, quando
então a doença é chamada popularmente de “sapinho”.
5. Condiloma Acuminado
Esse tipo de doença é causado pelo vírus HPV – papiloma (com subtipos). Pode ser transmitido à mulher pelo
homem sem que este manifeste sintomas, sendo por isso, chamado de portador assintomático.
Os seus sintomas são o aparecimento de verrugas, muitas vezes microscópicas, nos órgãos genitais. Nas
mulheres o vírus pode permanecer inerte durante anos, ativando-se em momentos de baixa imunidade. Pode
aumentar o risco de câncer de colo uterino. Já existem vacinas para prevenir alguns tipos de vírus que
provocam a doença.
6. Hepatite B
A hepatite B é causada por um vírus que ataca o fígado. O indivíduo contaminado pode se recuperar da
infecção ou se tornar portador crônico, desenvolvendo graves doenças, como cirrose ou câncer no fígado. O
contágio ocorre por relações sexuais com indivíduos infectados ou pelo sangue contaminado. A prevenção é
feita com vacina.
7. Aids
Também chamada de SIDA (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida), a AIDS é causada pelo vírus da
imunodeficiência humana (HIV) que ataca os linfócitos – células sanguíneas especializadas na produção de
anticorpos que são responsáveis pela defesa do organismo. O HIV pode ser transmitido através do esperma,
do sangue, da secreção vaginal e do leite materno de pessoas contaminadas. O vírus pode ficar durante vários
anos no organismo de uma pessoa sem se manifestar, até destruir os linfócitos, podendo levar à morte, em
consequência de outras doenças chamadas de oportunistas. Existem medicamentos capazes de prolongar a
vida do paciente com aids, melhorando sua qualidade de vida.
ATIVIDADES
Questão 1) Os métodos contraceptivos garantem a proteção contra uma gravidez indesejada. Apesar de
prevenir a gravidez, eles, normalmente, não garantem proteção contra Infecções Sexualmente Transmissíveis
(ISTs). Marque a alternativa que indica corretamente o nome de um método que garante proteção contra IST.
a) DIU b) Pílula do dia seguinte c) Diafragma d) Camisinha e) Coito interrompido
67
CESEC-CAPELINHA
Questão 2) As pílulas anticoncepcionais combinadas apresentam dois hormônios sintéticos que impedem a
ovulação e promovem o espessamento do muco cervical. Os hormônios presentes nas pílulas
anticoncepcionais combinados são:
a) Testosterona e progesterona
b) Testosterona e adrenalina
c) Adrenalina e noradrenalina
d) Progesterona e estrogênio
e) Estrogênio e adrenalina
Questão 3). Atualmente, os casais buscam métodos anticoncepcionais que lhes permitam um planejamento
familiar, com um determinado número de filhos. Nos países em desenvolvimento, com altos níveis de pobreza,
existem dificuldades no controle da gravidez, pois faltam programas de orientação sexual, educacional e
condições de acesso aos métodos contraceptivos. Dentre esses métodos, alguns são combinações de
hormônios que impedem a maturação dos folículos e a ovulação; outros são cirúrgicos, impedindo a
fecundação do ovócito, e ainda há os que também servem como prevenção contra doenças sexualmente
transmissíveis (DSTs).
Os métodos contraceptivos tratados no texto são, respectivamente:

a) Preservativo (camisinha), pílulas anticoncepcionais e dispositivo intrauterino.
b) Preservativo (camisinha), laqueadura e pílulas anticoncepcionais.
c) Tabela, dispositivo intrauterino e laqueadura.
d) Pílulas anticoncepcionais, laqueadura e preservativo (camisinha).
e) Pílulas anticoncepcionais, laqueadura e tabela.
Questão 4) Contracepção significa impedir a formação da célula ovo ou zigoto. Um dos métodos utilizados é
a vasectomia ou esterilização cirúrgica masculina, no qual corta e amarra os canais deferentes. É um método
regulamentado pela Constituição Federal por meio da Lei 9.263, de 1996, artigo 226. A esterilização cirúrgica
masculina é um método que:
a) Favorece a participação masculina no planejamento familiar.

b) Constitui uma proteção contra as doenças sexualmente transmissíveis.
c) Interfere na capacidade sexual masculina.
d) O homem deixa de ser fértil devido à paralisação da produção de espermatozoides pelos testículos.
e) Inibe a produção do hormônio testosterona pelos testículos.
Questão 5) Doenças sexualmente transmissíveis são aquelas em que a transmissão ocorre através de relações
sexuais com uma pessoa contaminada. Considerando os seus conhecimentos, relacione abaixo o único
método contraceptivo que também evita a transmissão de DST’s. _____________________________
Questão 6) O HIV é o vírus causador da AIDS. Essa doença ataca o sistema imunológico, deixando a pessoa
mais suscetível a doenças chamadas de oportunistas. Quais são as células atingidas por esse vírus?
_______________________________________________________________________________________
68
CESEC-CAPELINHA

TEMA(S) SERES VIVOS, FISIOLOGIA HUMANA
A Organização Pan-Americana de Saúde (OPAS) define os indicadores de saúde como sinalizadores que
contêm informações relevantes sobre atributos e desempenho do sistema de saúde.
Os gestores públicos utilizam dados levantados através dos indicadores (taxa de mortalidade infantil,
cobertura de saneamento, entre outros) para tomar decisões políticas importantes para a saúde da
população. A leitura do texto abaixo nos leva a refletir que os serviços de água, esgoto e coleta de lixo
ineficientes ou ausentes podem adoecer a população, contribuindo para o aumento da taxa de mortalidade
infantil.
A importância do saneamento básico para a saúde da população

Dentre os diversos problemas que impedem a maioria dos brasileiros de terem essa qualidade de vida está a
precariedade dos serviços de saneamento básico. Atualmente, mais de um bilhão de pessoas no mundo não
apresenta acesso ao banheiro.
Essa situação afeta principalmente os países com menos recursos e em desenvolvimento, e, como
consequência da falta de saneamento, cerca de um milhão de mortes são contabilizadas por ano no mundo
advindas de doenças relacionadas ao contato direto com as fezes humanas e/ou esgoto a céu aberto.
De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), 88% das mortes por diarreias decorrentes desse
contato são causadas pelo saneamento inadequado. Desses óbitos, 84% são de crianças.
Quando falamos do nosso país, não é diferente, a porcentagem da população com acesso à rede de água e
coleta de esgoto no Brasil é de 83,6% e 53,15% respectivamente. O volume de esgoto tratado está perto de
46%, de acordo com Sistema Nacional de Informações sobre Saneamento – SNIS -, 2018. Por apresentar baixos
indicadores, diversos setores do país são altamente afetados pelos baixos índices de saneamento básico,
dentre eles o trabalho, turismo, preservação ambiental, educação e principalmente a saúde.
Entre as principais consequências estão as doenças por veiculação hídrica que atingem direta e indiretamente
a população. Dados retirados do Painel Saneamento Brasil, plataforma de dados do Instituto Trata Brasil,
mostram que só em 2018, cerca de 233 mil casos por doenças associadas à falta de saneamento foram
registrados no país, o que corresponde a uma incidência de 11 internações para cada 10 mil habitantes,
resultando em 2180 mortes e uma despesa de aproximadamente R$ 90 milhões com as internações.
Dentre as doenças que podem ser transmitidas pela falta de saneamento básico estão:
69
CESEC-CAPELINHA
Vacinas e Saúde pública
Desde que a vacina da varíola foi inventada por Edward Jenner, no final do séc. XVIII, essa tem sido a melhor
forma de prevenir doenças. Diversas doenças comuns no passado como poliomielite, rubéola e coqueluche
foram erradicadas.
No entanto, se a população parar de vacinar seus filhos, algumas doenças que já são erradicadas podem voltar
a aparecer e causar novas epidemias, como os recentes casos de sarampo. O objetivo das imunizações é
estimular o nosso organismo a produzir uma resposta imune, isto é, produzir anticorpos contra determinados
microrganismos como bactérias e vírus, mas sem o desenvolvimento da doença. As diversas vacinas para a
Covid-19 trouxeram esperança para a humanidade nesta pandemia. O ato de vacinar não é apenas um
benefício pessoal, mas uma responsabilidade com coletivo.
ATIVIDADES
Questão 1) O mapa abaixo evidencia o índice de brasileiros sem saneamento básico, por região do Brasil.
Analise os dados e com base nos conhecimentos desenvolvidos na semana e indique quais regiões do Brasil
possuem menores porcentagens de saneamento básico e cite possíveis consequências para a população.
______________________________________________________________
Questão 2) Cerca de um milhão de mortes são contabilizadas por ano no mundo advindas de doenças
relacionadas ao contato direto com as fezes humanas e/ou esgoto a céu aberto. São doenças bacterianas que
podem ser transmitidas pela ingestão ou contato com água contaminada:
70
CESEC-CAPELINHA
a) cólera, febre tifóide e leptospirose.

b) cólera, esquistossomose e amebíase.
c) esquistossomose, cisticercose e ascaridíase.
d) apenas cólera e hepatite A.
Questão 3) As vacinas são importantes para a prevenção de doenças bacterianas e virais, principalmente.
Sobre o mecanismo de ação delas é correto afirmar:
a) a vacina injeta microrganismos vivos que podem causar doenças no organismo.

b) a vacina promove uma resposta passiva já que introduz anticorpos prontos no organismo.
c) a presença de antígenos mortos ou atenuados na vacina induz a produção de anticorpos pelo
organismo.
d) tomar vacina não é seguro diante dos grandes riscos de efeitos colaterais.
Questão 4) A primeira vacina foi criada no século XVIII por Edward Jenner e garantia proteção contra a varíola.
O princípio utilizado nessa época é o mesmo utilizado nos dias atuais e baseia-se:
a) na aplicação de anticorpos contra a doença em pessoa saudável, garantindo sua imunização.
b) na aplicação de anticorpos contra a doença em pessoas doentes para garantir a sua cura.
c) na aplicação de antígenos causadores da doença em pessoa saudável, garantindo sua imunização.
d) na aplicação de antígenos causadores da doença em pessoa doente para garantir a sua cura.
Questão 5) Um indivíduo, ao ser picado por uma cobra venenosa, deverá ser tratado com soro antiofídico,
vacina ou antibiótico? Justifique._____________________________________________________________

TEMA(S) HEREDITARIEDADE: IDEIAS EVOLUCIONISTAS
Evolução dos seres vivos
A evolução biológica corresponde ao processo de modificação e adaptação das espécies ao longo do tempo.
A atual diversidade de seres vivos é resultado de processos de transformação e adaptação das espécies aos
variados ambientes, constituindo a evolução biológica.
A ideia principal da evolução biológica é que todos os seres vivos compartilham um mesmo ancestral. A partir
dela, surgiu a enorme variedade de espécies que encontramos hoje. Pode-se dizer que a evolução é o processo
pelo qual os organismos modernos se desenvolveram, a partir de antigos ancestrais. Até meados do século
XIX, predominava a ideia do criacionismo.
De acordo com o criacionismo, as espécies foram criadas por ato divino e se mantêm imutáveis até hoje. Ainda
em meados do século XIX, começa a ganhar força a teoria evolucionista. Nesse contexto, as ideias de Charles
Darwin e Alfred Russel Wallace são as mais consistentes para explicar a evolução dos seres vivos. Darwin
afirmou que os seres vivos, inclusive o homem, descendem de ancestrais comuns, que se modificaram ao
longo do tempo.
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CESEC-CAPELINHA
Atualmente, a teoria do neodarwinismo explica a evolução dos seres vivos. Ela surgiu no século XX e
representa a união dos estudos de Darwin, principalmente a seleção natural, com as descobertas na área da
genética, como as leis de Mendel e as mutações.
Evidências da Evolução Biológica

Entre as principais evidências da evolução biológica estão: o registro fóssil, a adaptação dos seres vivos aos
seus ambientes e as semelhanças entre as espécies.
Registro Fóssil
O fóssil é qualquer vestígio de organismos muito antigos que foram preservados com o passar dos anos por
meio de processos naturais.
O estudo dos fósseis permite reconstruir a imagem de uma espécie já desaparecida e contribui para o estudo
da evolução dos seres vivos. A partir das análises entre semelhanças e diferenças entre as espécies, pode-se
concluir sobre o seu surgimento e desaparecimento.
Adaptação
A adaptação corresponde ao ajustamento que todos os organismos apresentam em relação ao ambiente
em que vivem.
As adaptações são características mantidas nas populações ou fixadas nas espécies por seleção natural porque
têm uma importância relativa na sobrevivência e reprodução dos organismos. São exemplos de adaptação,
camuflagem e mimetismo.
Semelhanças entre as espécies

A semelhança entre diversos grupos de seres vivos, reforça a ideia de que eles podem ter um ancestral comum
durante sua história evolutiva. Veja algumas evidências:
Órgãos Homólogos
São aqueles com a mesma origem embrionária e semelhanças anatômicas, porém com funções diferentes.
O processo que originou órgãos homólogos é chamado de divergência evolutiva. Um exemplo são os
membros anteriores de grande parte dos vertebrados.
Órgãos Análogos
São aqueles com a origem embrionária e estruturas anatômicas diferentes, mas que exercem a mesma
função. Os órgãos análogos surgem por convergência evolutiva. Um exemplo são as asas de aves e insetos.
Órgãos Vestigiais
São órgãos atrofiados e sem função aparente. Um exemplo é o apêndice do homem, que representa um
vestígio de um compartimento do intestino que abrigava micróbios para a digestão da celulose em nossos
ancestrais herbívoros.
Semelhanças Embriológicas
Quando se observa o desenvolvimento embrionário de algumas espécies, nota-se que são muito semelhantes
em alguns aspectos. Isso demonstra uma evidência de ancestralidade comum. Por exemplo, peixes, anfíbios,
répteis, aves e mamíferos são muito diferentes quando adultos, mas seus embriões são muito semelhantes.
72
CESEC-CAPELINHA
Semelhanças Moleculares
Os avanços da Biologia Molecular têm permitido comparar a estrutura genética de diferentes espécies. Esses
estudos complementam-se às semelhanças anatômicas e embrionárias e confirmam a relação de parentesco
entre as espécies.
Mecanismos da Evolução Biológica

A teoria do neodarwinismo considera os seguintes mecanismos como fatores que contribuem para mudanças
evolutivas:
Mutações
A mutação corresponde a qualquer alteração no material genético de um organismo, que pode originar uma
nova característica. Se essa nova característica oferecer alguma vantagem ao indivíduo, o alelo tende a ser
preservado pela seleção natural.
Deriva Genética
A deriva genética corresponde a um processo de mudança ao acaso das frequências alélicas de uma
população. A deriva genética altera a frequência alélica de uma população, de modo aleatório. Ela não
trabalha para produzir adaptações.
Seleção Natural
A seleção natural é um dos mecanismos fundamentais da evolução. Através dela, os indivíduos mais
adaptados a uma determinada condição são selecionados. Assim, eles têm mais chances de sobreviver, se
reproduzir e transmitir suas características aos descendentes.
ATIVIDADES
Questão 1) Em Biologia, a evolução pode ser definida como? Descreva.________________________________
Questão 2) As duas principais vertentes relacionadas com a evolução das espécies são a criacionista, um ser
superior criou o planeta e tudo que nele existe, e a evolucionista, resultado da seleção natural das espécies.
Considerando as diferentes hipóteses evolucionistas, Lamarckismo e Darwinismo, descreva que argumentos
os cientistas utilizaram para justificar a evolução das espécies. ______________________________________
Questão 3) A Paleontologia é o ramo da ciência que estuda os fósseis. O termo fóssil vem do latim fossilis e
está relacionado com o verbo cavar, em latim fodere, que significa “retirado por escavação”.
Classifique as afirmativas a seguir com VERDADEIRO (V) ou FALSO (F).
I. Fósseis são vestígios de organismos que foram preservados com o passar dos anos.
II. Qualquer resto ou vestígio encontrado imerso no solo é considerado um fóssil.
III. A fossilização está relacionada com as condições do local e características morfológicas do organismo.
IV. As emissões radioativas de elementos, como carbono e urânio, auxiliam na determinação da idade de um
fóssil.
A sequência correta é:
a) V, V, V, F b) V, V, F, V c) V, F, V, V d) V, V, V, V
73
CESEC-CAPELINHA
Questão 4) Na Biologia, a evolução é definida como o processo de modificações em gerações sucessivas de

uma espécie. Pela teoria da evolução, as espécies evoluem porque mudam com o passar do tempo e as
características podem ser afetadas por haver variação genética.
Fatores que contribuem para o aumento da variedade genética são:
a) processos induzidos por fatores externos
b) Cruzamento entre espécies e alimentação
c) Mutação e recombinação gênica
d) Mudanças climáticas e relações interespecíficas
74

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CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CONTINUADA

Visando a busca de um plano de estudo que reflita em ensino aprendizagem, possibilitando um

Fluxo de energia nos ecossistemas

Questão 1) Observe a cadeia alimentar abaixo e responda.

a) O ser produtor nessa cadeia é:

Questão 2) Complete as frases, utilizando as palavras do quadro abaixo:

HERBÍVORO HETERÓTROFO FUNGOS ALIMENTO

a) O ser autótrofo é aquele que produz o seu próprio; ___________________________________________

a) carotenoide. b) clorofila. c) flavonoide. d) xantofila.

Questão 4) Observe bem a figura abaixo e responda:

a) Que processo estudado em sala de aula está acontecendo acima? _______________________________

b) Quais são os seres que realizam este processo? ______________________________________________

Questão 5) De acordo com os seus conhecimentos, defina biodiversidade.

Questão 6) As cadeias alimentares mostram as relações de alimentação observadas em um ecossistema.

b) As cadeias alimentares sempre se iniciam com os decompositores.

c) Consumidores secundários são sempre herbívoros.

d) Nas cadeias alimentares, observa-se o fluxo unidirecional dos nutrientes e da energia.

e) Na cadeia alimentar, os organismos heterotróficos são chamados de produtores.

a) Organismos fotossintetizantes fazem parte dos produtores.

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S) MATÉRIA E ENERGIA

Estados físicos da água

Quantidade de água no planeta

Importância da água para o corpo humano

a) energia eólica. b) energia da água. c) calor. d) eletricidade.

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S) VIDA E EVOLUÇÃO

Classificação dos nutrientes

Questão 2) Baseado na pirâmide alimentar disponível no texto mencionado anteriormente, prepare um

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S) TERRA E UNIVERSO

Em seu movimento de rotação, nosso planeta gira em torno dele

Sobre esse movimento é correto afirmar que:

A diferença espacial citada é causada por qual característica física da Terra?

Como exemplos de células eucariontes estão as células animais e as células vegetais.

Estruturas presentes na célula eucarionte animal

Relacione abaixo as partes básicas e fundamentais de uma célula eucariótica. _________________________

Questão 2) Segundo a Teoria celular

I. Todos os seres vivos são constituídos por células.

1. Organela capaz de captar a luz do sol e utilizá-la para a realização da fotossíntese.

a) 1. Vacúolo; 2. Parede celular.

a) fungos e protozoários. b) vegetais e animais. c) os fungos. d) somente bactérias.

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S) VIDA E EVOLUÇÃO

● Sistemas: um grupo de órgãos desempenhando uma função em comum é denominado sistema,

● Organismo: o organismo é a junção de todos os sistemas do organismo humano sendo portanto a

Graças a homeostase, existe um estado de independência do organismo quanto às variações do ambiente

Um dos exemplos da homeostase no corpo humano é a temperatura corporal controlada em

•Sistema nervoso periférico: formado pelos nervos, gânglios e terminações nervosas.

Efeitos das substâncias (drogas) no sistema nervoso

Perturbadoras – também chamadas de alucinógenas, modificam a qualidade da atividade do cérebro, que

a) Organismo. b) Órgão. c) Sistema. d) Tecido.

a) órgão. b) célula. c) sistema. d) ecossistema.

A) acelera o funcionamento do corpo. B) deixa os reflexos mais lentos.

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S) TERRA E UNIVERSO

TEMA: ESTRUTURA DA TERRA

a) O deslocamento das massas de ar, provocando as chuvas.

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

ENSINO: FUNDAMENTAL MÓDULO: III

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S) VIDA E EVOLUÇÃO

TEMA(S) BIOMAS BRASILEIROS

Matéria, energia e organização celular

Plantas epífitas na Mata Atlântica.

Também chamada de floresta Atlântica, é um dos ecossistemas mais devastados do Brasil.

● Localização: Estende-se do Rio Grande do Norte até o Rio Grande do Sul.

Mata dos Cocais