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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

ONE WORD

CURSO DE PEDAGOGIA

TRABALHO DE PEDAGOGIA 1

O BENEFÍCIO DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PARA O POVO

Jorge Saimone Inrape

Alto Molócuè-Zambézia

Janeiro

2022
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA
ONE WORLD

CURSO DE PEDAGOGIA

CURSO DE PEDAGOGIA

TRABALHO DE PEDAGOGIA 1

O BENEFÍCIO DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PARA O POVO

Jorge Saimone Inrape

Alto Molócuè-Zambézia

Janeiro

2022

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Índice
Introdução...................................................................................................................................4

Conceito de Filosofia..................................................................................................................5

Educação.....................................................................................................................................5

Filosofia da Educação.................................................................................................................5

Filosofia da Educação e as suas tendências................................................................................6

O benefício da Filosofia da Educação para o povo.....................................................................6

Conclusão....................................................................................................................................8

Referencias Bibliográficas..........................................................................................................9

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Introdução
Hoje, quando falamos em Educação, nem sempre relacionamos diretamente com a Filosofia
relacionamos com psicologia, pedagogia, uma série de outras áreas, esquecendo que a
Filosofia, originalmente como busca da sabedoria, está diretamente ligada ao homem. O
homem como ser social e cultural está incluído nesta sabedoria que o filósofo busca
compreender, e um dos elementos fundamentais para entender sobre o homem é saber como
educá-lo.
Antecedendo na história humana, podemos perceber que quase todos os filósofos tradicionais
Platão, Aristóteles se preocupavam com a educação do ser humano, uma preocupação de como
trazer à tona o que o homem tem de melhor, ou de como tornar este ser um sujeito melhor. A
própria palavra Educação, na origem do termo, tem este significado “Educare”, trazer à tona –
e como fazer isso? Esse assunto foi tratado por muito tempo no campo da Filosofia, antes de
ficar restrito a uma área pedagógica.
Portanto, se observarmos a história da civilização humana ou da Filosofia, vamos perceber que
“Educação e Filosofia” se relacionam de forma natural quase que intrinsecamente. Cabe
ressaltar que a primeira grande formulação filosófica, no Ocidente, iniciou com os mais
evidentes propósitos educativos.
Enquanto a educação trabalha com o desenvolvimento dos jovens e das novas gerações de uma
sociedade, a filosofia é a reflexão sobre o que e como devem ser ou se desenvolver estes
jovens e esta sociedade.

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Conceito de Filosofia

Filosofia é um campo do conhecimento que estuda a existência humana e o saber por meio da
análise racional.

Educação

Segundo KRISHNAMURT ( 1994), compreende a educação como experiencia que deve nos
levar a compreender o significado da vida como um todo, ao desenvolvimento primoroso da
inteligência, sendo esta entendida como capacidade de perceber o essencial.

Para TAVARES (1993).a amais alta função da Educação consiste em produzir um individuo
integrado, capaz de entrar em relação com o todo, para que assim possa descobrir e revelar a
graciosidade do seu ser no mundo

Portanto, Para Luckesi (1994, p. 21) “a educação é uma prática humana embasada por uma
determinada concepção teórica”. Sendo que a prática pedagógica está articulada com uma
pedagogia, que nada mais é que uma concepção filosófica da educação, tal concepção ordena
os elementos que direcionam a prática educacional.

Filosofia da Educação

É o campo da filosofia que examina, esclarece e direciona os objetivos, métodos e acções

pedagógicas de uma instituição de ensino.

Nesse sentido, para Luckesi: Filosofia e educação são dois fenômenos que estão presentes em
todas as sociedades. Uma como interpretação teórica das aspirações, desejos e anseios de um
grupo humano, a outra como instrumento de veiculação dessa interpretação. A filosofia
fornece à educação uma reflexão sobre a sociedade na qual está situada, sobre o educando, o
educador e para onde esses elementos podem caminhar. Nas relações entre filosofia e
educação só existem realmente duas opções: ou se pensa e se reflete sobre o que se faz e assim
se realiza uma ação educativa consciente; ou não se reflete criticamente e se executa uma ação
pedagógica a partir de uma concepção mais ou menos obscura e opaca existente na cultura
vivida do dia-a-dia – e assim se realiza uma ação educativa com baixo nível de consciência
(LUCKESI, 1994, p. 21).

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Filosofia da Educação e as suas tendências

Como sabemos, Filosofia da Educação é o campo da filosofia que examina, esclarece e

direciona os objetivos, métodos e acções pedagógicas de uma instituição de ensino.

Entretanto, as tendências filosóficas da Educação são referências norteadoras da prática

educativa, sendo que, os movimentos socio-políticos e filosóficos exercem intensa influência
sobre as tendências pedagógicas.

Podemos classificá-las em: Pedagogia Liberal Tradicional, Tendência Liberal Renovadora

Progressiva, Tendência Liberal Renovadora não-diretiva (Escola Nova), Tendência Liberal
Tecnicista, Tendência Progressista Libertadora, Tendência progressista Libertária, Tendência
Progressista "crítico social dos conteúdos ou "histórico-crítica".

Na Pedagogia Liberal Tradicional, há a preparação intelectual e moral dos alunos para assumir
seu papel na sociedade. A aprendizagem é receptiva e mecânica, sem se considerar as
características próprias de cada idade. Há a exposição e demonstração verbal da matéria. Na
Tendência Liberal Renovadora Progressiva, a escola deve ajustar as necessidades individuais
ao meio social. A aprendizagem é baseada na motivação e na estimulação de problemas. A
metodologia utilizada é feita através de experiências, pesquisas e método de solução de
problemas. A Tendência Liberal Renovadora não-diretiva (Escola Nova) enfatiza a formação
de atitudes, o método é baseado na facilitação da aprendizagem, onde aprender é modificar as
percepções da realidade. A Tendência Liberal Tecnicista, procura preparar indivíduos
competentes para o mercado de trabalho.

O benefício da Filosofia da Educação para o povo

A filosofia é uma ciência que se constitui no estudo de problemáticas primordiais referentes à

existência humana, tratando da causa, dos efeitos e das propriedades dos seres.
Etimologicamente, a palavra filosofia advém da unidade de duas sentenças gregas: philos
(amor) e sophia (sabedoria). Nesse viés, se traduz filosofia como o amor ao conhecimento.
Ademais, além de ser uma disciplina, a filosofia é inerente ao homem, não apenas como
sabedoria, mas também como sentença natural do ser.

De maneira sucinta, a filosofia da educação possui como objetivo primordial esclarecer o

conhecimento educacional, priorizando as teorias pedagógicas, através de análises dialéticas,

6
lógicas e retóricas. Essas, no caso da lógica, possuem como base ferramentas constituídas para
realizar verificações de enunciados que se relacionem com a verdade. Esses elementos
argumentativos devem ser examinados com o objetivo de se obter a compreensão e o
desenvolvimento de teorias referentes ao campo educacional. Visto que as relações entre
Educação e Filosofia parecem ser quase “naturais”. Enquanto a educação trabalha com o
desenvolvimento dos jovens e das novas gerações de uma sociedade, a filosofia é a reflexão
sobre o que e como devem ser ou desenvolver estes jovens e esta sociedade.
Todavia, a filosofia da educação tem como beneficio para o povo na formação de cidadãos
conscientes de seus direitos e deveres sociais, bem como preparados para exercer seus
trabalhos de forma ética e comprometida.

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Conclusão

Ao terminar o presente trabalho do módulo de pedagogia 1 conclui que, as relações entre

filosofia e educação são tão intrínsecas que John Dewey pôde afirmar que as filosofias são, em
essência, teorias gerais de educação. Sendo a educação o processo pelo qual os jovens
adquirem ou formam as atitudes e disposições fundamentais, não só intelectuais como
emocionais, para com a natureza e o homem, é evidente que a educação constitui o campo de
aplicação das filosofias, e, como tal, também de sua elaboração e revisão.
Desta feita, Analisando a função social da educação, Konder (2000) afirma que não existe
sociedade humana sem trabalho e sem educação: Toda sociedade vive porque consome; e para
consumir, depende da produção, isto é do trabalho. Toda sociedade vive porque cada geração
nela cuida da formação da geração seguinte e lhe transmite algo dos seus conhecimentos e da
sua experiência, educando-a.
Assim sendo, a filosofia da educação tem como beneficio para o povo na formação de
cidadãos conscientes de seus direitos e deveres sociais, bem como preparados para exercer
seus trabalhos de forma ética e comprometida.
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Referencias Bibliográficas

ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando: Introdução à Filosofia. São Paulo:

KONDER, L. Os marxistas e a arte. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1967.

LUCCI, E. A. Educação na Era Global. Disponível em: <http://pedagogiaeaduespi2016.

Blogspot.com.br/>. Acesso em: 25 nov. 2017.

LUCKESI, C. C. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.

Moderna, 1993.

TEIXEIRA, A. Filosofia e educação. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Rio de

Janeiro, v. 32, n. 75, p. 14-27, jul./set. 1959.