SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA/SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE GOIÁS/COMANDO DE ENSINO POLICIAL MILITAR

CEPMG – NESTÓRIO RIBEIRO
Divisão de Ensino / Coordenação Pedagógica
Você é o que você espalha... e não o que você junta.

AVALIAÇÃO BIMESTRAL (1° BIMESTRE)

Professor(a): Cleide Leandra Disciplina:Produção de Texto Ano/Série: 9º Turma:
Aluno (a): Data: / /2022 Valor:
Assinatura do Pai/Mãe/Responsável:

Texto I Quem pensa em estudar no exterior não deve

O mundo árabe e o direito das mulheres
O mundo árabe é marcado por uma visão
sociopolítica extremamente patriarcal, o que vem
deflagrando sucessivos problemas quanto aos
direitos das mulheres.
Uma pesquisa realizada pela Fundação
Thompson Reuters no mês de novembro de 2013
definiu um ranking dos países árabes que mais
oferecem perigos às mulheres em suas sociedades e
constituições. Os resultados apontam que, com a
chamada Primavera Árabe, quando várias revoltas se
estabeleceram na região, os atos de desrespeito e
violência contra as mulheres aumentaram
exponencialmente, o que deflagra a necessidade de
uma maior reflexão sobre essa questão.
De acordo com a pesquisa divulgada pela
Reuters, o Egito é considerado o país no mundo
árabe mais perigoso para as mulheres, ao contrário
das Ilhas Comores, que apresentam as melhores
condições de vida para elas. No Egito, estima-se que
99,3% das mulheres já sofreram algum tipo de
assédio sexual. É frequente também a ocorrência de
casos de estupros no país, um problema que se
agrava com demais ações de violência – domésticas
ou não – e pela reduzida (ou quase nula)
participação feminina na economia e na política. O
Iraque, que ocupa a segunda colocação do ranking,
também apresenta muitos problemas nesse sentido.
Desde a invasão dos Estados Unidos, em 2003, os
direitos das mulheres vêm retrocedendo cada vez
mais. Além disso, as ondas de violência, assédios e
estupros foram se elevando. A taxa de
analfabetismo entre as mulheres cresceu 10% nos
últimos dez anos.
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/o-mundo-
arabe-direito-das-mulheres.htm - adaptado.
Texto II
Mulheres no Oriente Médio: saiba o que esperar se
você vai estudar lá
deixar de considerar países do Oriente Médio. Países
como Emirados Árabes Unidos, Qatar, Omã e Líbano
têm algumas das melhores universidades “jovens”
do mundo, e com frequência oferecem bolsas de
estudo para estrangeiros. Mas ainda há muito receio
quanto à maneira como mulheres no Oriente Médio
são tratadas.
A jornalista e especialista em gênero Priscila
Bellini fez um curso intensivo de língua árabe na
Jordânia em 2017 — na época, ela até gravou um
vídeo para o Estudar Fora sobre sua experiência.
Mas essa não foi sua primeira experiência no
Oriente Médio: antes, ela já tinha ido para o Qatar e
para a Palestina. “As pessoas têm um preconceito,
um receio”, comenta. No entanto, ela acredita que
alguém que imagine os povos árabes como aqueles
estereótipos de terroristas extremistas religiosos
“vai se surpreender muito positivamente, porque a
hospitalidade árabe é no mesmo nível da do Brasil”,
conta ela.
[...]
De fato, segundo Priscila, o assédio era um problema
constante durante a sua estadia na Jordânia. Era
algo que acontecia “nas ruas, em vários contextos, e
é desde o nível do Brasil até algo muito maior e mais
extremo, especialmente se você não se parece com
eles”, recorda.
Na experiência dela, eram as mulheres com cara de
estrangeira que sofriam mais assédio. “Tive uma
amiga [loira] que chegou a pintar o cabelo de um
tom escuro para ver se chamava menos atenção”,
lembra. Essas situações aconteciam mesmo em
transporte público, em táxis ou estabelecimentos
comerciais.
https://www.estudarfora.org.br/mulheres-no-
oriente-medio
Texto III
Um dos problemas urgentes no Oriente Médio
é a situação das mulheres privadas de direitos iguais
com os homens, especialmente no caso dos países
conservadores do Golfo Pérsico.
 Uma das principais razões para a limitação
atual dos direitos das mulheres é a estrutura
patriarcal tradicional da sociedade, característica dos
países do mundo árabe. As mulheres recebem o
papel de donas de casa e mães, enquanto os
homens devem proteger e sustentar suas famílias. A
prática cultural de kivama (proteção) da honra e da
dignidade das mulheres em muitos países árabes
leva à restrição das mulheres em movimento, tanto
dentro dos países quanto em viagens ao exterior. Ao
mesmo tempo, o fator religioso desempenha um
Texto VI
papel significativo na formação da percepção do
Texto VII
lugar das mulheres na sociedade, e não apenas pelos
homens, mas também pelas próprias mulheres. De
acordo com uma pesquisa do Centro Gallup em Abu
Dhabi, mais de 60% das mulheres em cada um dos
países membros do Conselho Árabe de Cooperação
do Golfo (GCC) disseram que a religião afeta todos
os aspectos de suas vidas. Infelizmente, às vezes,
essa reflexão leva a consequências trágicas. Malala
Yousafzai,
Texto IV Swat, 12
de
julho de 1
99 7, é
uma ativista paquistanesa. Foi a pessoa mais nova a ser
laureada com um prémio Nobel É conhecida
principalmente pela defesa dos direitos
humanos das mulheres e do acesso à educação na sua
região natal do vale do Swat na província de Khyber
Pakhtunkhwa, no nordeste do Paquistão, onde
os talibãs locais impedem as jovens de frequentar a
escola. Desde então, o ativismo de Malala tornou-se um
movimento internacional.

Texto V Produção de texto

O papel da mulher na construção social do Oriente

Médio

A partir de uma leitura atenciosa dos textos

motivadores e considerando seus conhecimentos de
mundo a respeito do tema “O papel da mulher na
construção social do Oriente Médio”, produza A
INTRODUÇÃO de um texto do gênero
dissertativo/argumentativo, que seja na modalidade
formal da língua portuguesa, discorrendo sobre
como a cultura social e política dos povos do
oriente médio abordam o papel da mulher na
construção social dos países do mundo árabe.

Seu texto deve ser escrito de forma clara e possuir

um limite mínimo de 10 e máximo de 15 linhas.  
Lembre-se:

A Introdução deve corresponder 25% do texto

construído em um único parágrafo. Para tanto siga
os passos:

1 – Apresente o tema ao seu leitor: explique o tema

discutindo a importância de se abordar tal assunto
na sociedade. Você pode introduzir seu tema com
frases como “Não é incomum que o mundo veja....”,
“Atualmente a mulher no mundo....” ou “se
olharmos para as mulheres hoje....”. Mas lembre-se
que é só uma sugestão.

2- Deixe clara sua tese – após abordar o tema é

importante que sua opinião acerca do assunto fique
bem clara para seu leitor.

O uso da coletânea de textos motivadores é

destinado a reflexão temática, uso de dados e
citações. Cuidado com a cópia de partes muito
grandes do texto que substitua sua própria
argumentação. Tais cópias podem acarretar plágio
e impactar na nota da produção.  

Bom trabalho!
 SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA/SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE GOIÁS/COMANDO DE ENSINO POLICIAL MILITAR
CEPMG – NESTÓRIO RIBEIRO
Divisão de Ensino / Coordenação Pedagógica
Você é o que você espalha... e não o que você junta.

AVALIAÇÃO BIMESTRAL (1° BIMESTRE)

Proposta de Produção de Texto - 1ºBimestre - ENSINO FUNDAMENTAL
Professor(a): Cleide Leandra Ferreira Disciplina: PRODUÇÃO DE TEXTO
Aluno(a): Nº: [ ]
9º A B C D Valor: 8,0 Nota: [ ] Data: / /202

Título:
01-
02-
03-
04-
05-
06-
07-
08-
09-
10-
11-
12-
13-
14-
15-
16-
17-
18-
19-
20-
21-
22-
23-
24-
25-
26-
27-
28-
29-
30-
Domínio da norma Compreensão da Seleção e organização Exposição da tese de Respeito a estrutura, tamanho e TOTAL
padrão da Língua proposta de redação; das ideias e maneira clara forma da introdução de um texto
Portuguesa; (domínio do tema) informações; 2,0 do gênero
(coerência) 1,5
1,5 1,5
1,5 8,0