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UNIVERSIDADE ROVUMA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E DE PSICOLOGIA
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
CURSO DE PSICOLOGIA

PLANO DE AULA DE FUNDAMENTOS PSICOFISIOLÓGICOS DO COMPORTAMENTO HUMANO

ANO Nº DE Nº DE TOTAL DE
NÍVEL REGIME ANO ACADÉMICO SEMESTRE CRÉDITOS HORAS/SEMANA HORAS DOCENTE
SEMESTRAIS
DE CONTACTO

Regular ROSÁRIO MARTINHO

1 1º 2023 1º 6 5 80 SUNDE
&
Pós-
Laboral

1. Objectivos:
• Conhecer as principais teorias, métodos e técnicas de actuação socioprofissional em Neuropsicologia;
• Analisar a relação dos sistemas fisiológicos e suas funções para o comportamento humano;
• As noções básicas da genética e suas implicações no comportamento humano;
• Identificar os sistemas e mecanismos biológicos que intervêm no comportamento humano;
• Explicar o modo de funcionamento de cada um dos sistemas fisiológicos e sua influência no comportamento humano;
• Sinalizar o papel de cada entidade no âmbito do acompanhamento neuropsicológico;
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• Discutir temas de interesse à área, relacionando-os com o saber local em busca do bem-estar psicossocial do individuo, no
contexto familiar, educativo, social e profissional;
• Identificar e descrever os efeitos da droga no Sistema Nervoso;
• Propor recursos e meios de atendimento pessoal e social face às desordens neuropsicológicas.

2. Competências:
• Conhecido o funcionamento do organismo em interdependência do ambiente com os subsistemas nervoso, endócrino e
mecanismos hereditários ou genéticos;
• Conhecido os mecanismos genéticos e dos sistemas endócrino e nervoso, que actuam de forma conjunta;
• Domina as principais teorias, métodos e técnicas de actuação socioprofissional em Neuropsicologia;
• Manuseia os instrumentos de pesquisa Neuropsicológica na intervenção e busca do bem-estar e satisfação, pessoal e colectiva,
em crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos;
• Aplica os conhecimentos neuropsicológicos adquiridos no diagnóstico, acompanhamento e resolução de problemas referentes a
vivências psicossociais diárias;
• Relaciona a ciência Neuropsicológica com outros domínios de conhecimento;
• Sabe respeitar e faz respeitar, sem excepções, as características sociodemográficas (raça, idade, sexo, religião, cultura, valores,
situação social) de cada ser humano, evitando qualquer tipo de discriminação, estigma, preconceito ou estereótipos.
3. Pré-Requisitos
• Não se aplica.
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4. Conteúdos Programáticos

Actividades

Aulas Semana Unidade Temática (conteúdos) Horas Estratégias Avaliação das Bibliografia
Lectiva Cont. Ind. de Estudo Aprendizagens
Aula nº 1 I. Psicofisiologia 10 12 Gazzoniga &
até 5 -Conceito de Psicofisiologia Conferências Apresentar Heatherton (2005).
-Objecto de estudo, objectivos e finalidades da e debates resumo dos Lambert & Kinsley
Psicofisiologia conteúdos (2006)
-Classificação das bases fisiológicas do programados Fuentes et al.
comportamento humano. (2007)
-Anatomia e Fisiologia do sistema nervoso; Mäder (1996)
-Potenciais de membrana; Sinapse; Canguilhem (1990)
-Neurotransmissores; Luria (1981)
-Princípios da transmissão sináptica Homeostase: Nitrini &Bacheschi
-Sistemas de controlo (2003)
-Espaço entre terminais pré-sináptico e pós- Rosenfield (1994)
sináptico; Damásio (1996)
27/02- 03/03 -Espaço entre terminais pré-sináptico e pós-
à sináptico.
Aula nº 6 27-31/03/2023 II. Sistema Nervoso 10 12 Ribas (2006)
até 10 -Conceito do sistema Nervoso; Conferências Apresentar Luria (1981)
-Anatomia e Fisiologia do sistema Nervoso (central e debates resumo dos Gazzoniga &
e periferico); conteúdos Heatherton (2005).
-Sistema nervoso central e suas funções mensageiros programados Fuentes et al.
do sistema nervosos: neurónios; (2007)
-Potenciais de membrana; Canguilhem (1990)
-Sinapse; Bizzo (2014)
-Princípios da transmissão sináptica Neves (2006)
-Neurotransmissores e o comportamento humano Ridley, M (2006)
-Mecanismos sensores e efectores do sistema Futuyma, D.J.
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nervoso; (2005)
-Perspectivas do funcionamento do cérebro e da Bergstrom, CT. &
medula espinal; Dugatkin, L.A.
-Os constituintes do cérebro e suas funções; (2016)
-Efeitos das drogas no Sistema Nervoso
Aula nº 03-07/04 III. Os mecanismos hereditários ou genéticos 10 12 Gould & Eldredge
11 até 15 à -Hereditariedade e comportamento: mecanismos Conferências Apresentar (1977).
10-14/04/2023 básicos; e debates resumo dos Carvalho (2010).
-O papel da hereditariedade e do meio ambiente no conteúdos Darwin (2014).
comportamento humano programados Ager (1963).
-Genética do comportamento e as diferenças Babin (1971).
individuais. Denterghem (2015)

17-21/04/2023 Prova Escrita - 2 Individual Toda matéria dada

IV. Sistema endócrino e límbico Elaborar um texto Ribas (2006)
-Noções básicas sobre o sistema endócrino; com bases os Fuentes et al.
-Fisiologia do sistema endócrino; aspectos essenciais (2007)
-Sistema endócrino para servir de base Canguilhem (1990)
-Conceito Hormônios e comportamentos 5 6 Seminário do para a discussão. O Anatomical Chart
-Sistema endócrino e sistema nervoso: semelhanças, 1º Grupo texto deve Company (2004)
diferenças e suas relações. obedecer as Machado (1993).
-Os neurotransmissores e o sistema endócrino (na metodologias de Moreira (2004)
neuroquímica do trauma); Sistema límbico, elaboração de um Neto & Falavigna
características, funções (no controlo das emoções) e trabalho científico. (2003)
Aula sua importância. Gould & Eldredge
nº16 até 17-21/04/2023 ---------------------------------------------------- (1977).
Elaborar um texto
20 à -Sistema Límbico Carvalho (2010).
Seminário do com bases os
22-26/05/2023 -Emoções Darwin (2014).
2º Grupo aspectos essenciais
-Motivação Ager (1963).
5 6 para servir de base
-Comportamento Alimentar Babin (1971).
para a discussão. O
-Comportamento Sexual Denterghem (2015)
texto deve
-Ciclo Sono-Vigilia
obedecer as
metodologias de
elaboração de um
trabalho científico.
V. Introdução à Neuropsicologia Neto & Falavigna
-Conceitos: Neurologia, Psicologia e Conferências Apresentar (2003)
Neuropsicologia 10 12 e debates resumo dos Gould & Eldredge
- Fundamentos epistemológicos da Neuropsicologia conteúdos (1977).
(neurobiologia, genética, psicometria, instrumentos programados Carvalho (2010).
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diagnósticos auxiliares). Darwin (2014).

-Objectivos, princípios, e finalidades da Ager (1963).
Neuropsicologia; Babin (1971).
-O campo e fronteiras da Neuropsicologia; Denterghem (2015)
-Territorialidade da Neuropsicologia;
-O lugar da Neuropsicologia nas Ciências Sociais e
Humanas, desenvolvimento e Aprendizagem.
Elaborar um texto Ribas (2006)
com bases os Luria (1981)
VI. Teorias, Métodos e Técnicas Neuropsicológicas 5 6 Seminário do aspectos essenciais Gazzoniga &
-Teorias Neoropsicológicas 3º Grupo para servir de base Heatherton (2005).
-Teorias Clássicas; para a discussão. O Fuentes et al.
-Teorias Modernas; texto deve (2007)
-Teorias Contemporâneas; obedecer as Canguilhem (1990)
-Tendências actuais. metodologias de Bizzo (2014)
elaboração de um Neves (2006)
---------------------------------------------------------- trabalho científico. Ridley, M (2006)
Aula Elaborar um texto Futuyma, D.J.
nº16 até 17-21/04/2023 com bases os (2005)
20 à -Métodos e Técnicas Neoropsicológicas 5 6 Seminário do aspectos essenciais Bergstrom, CT. &
22-26/05/2023 -Método Clínico. 4º Grupo para servir de base Dugatkin, L.A.
-Método cognitivo – comportamental. para a discussão. O (2016)
-Método centrado ao problema. texto deve
-Método centrado ao grupo. obedecer as
-Método Sócio Histórico. metodologias de
-Método Lúdico. elaboração de um
-Método ocupacional; etc. trabalho científico.
22-26/05/2023 Prova Escrita - 2 Individual Toda matéria dada
Aula nº 29/05- VII. Psicodiagnóstico 10 12 Ribas (2006)
21 até 25 02/06/2023 -Conceitos; Conferências Apresentar Luria (1981)
à -Objectivos, finalidade e importância do e debates resumo dos Gazzoniga &
12-16/06/2023 Psicodiagnóstico; conteúdos Heatherton (2005).
-Instrumentos e estratégias de intervenção. programados Fuentes et al.
-Interface da Neuropsicologia e a prática clínica. (2007)

VIII. Limitações da avaliação, e da reabilitação 10 12 Ribas (2006)

Neuropsicológica Conferências Apresentar Luria (1981)
-Factos e fantasias; e debates resumo dos Gazzoniga &
-A Legislação e enquadramento jurídico, conteúdos Heatherton (2005).
internacional e moçambicano: diferenças e programados Fuentes et al.
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semelhanças; (2007)
-Políticas públicas; Canguilhem (1990)
-Formação de técnicos qualificados; Bizzo (2014)
-Instrumentos e técnicas de intervenção no contexto, Neves (2006)
educativo, clínico e social;
-Outras questões atuais.
TOTAL 80 100
180

5. Estratégias e métodos de ensino e aprendizagem

As metodologias devem permitir a demonstração das habilidades e capacidades cognitivas e desenvolvimento de atitudes e
competências ao nível do saber, do saber-fazer e pensar. Deste modo, propõe-se o recurso a metodologias que promovam a
próactividade, que estimulam a capacidade de resolução de problemas e incentivam a construção de um pensamento crítico, através da:
elaboração de portfólios; conferências, seminários e debates; trabalhos de campo individuais ou em grupos. As estratégias acima
apontadas poderão ser completadas com a leitura, análise e discussão de textos, trabalhos e artigos científicos. As notícias, filmes e
vídeos, bem como informação disponível na Internet, são auxiliares valiosos. Propõe-se também que a exploração de cada tema seja
feito através da colocação de problemas, sejam elas, questões de partida, um vídeo, uma situação concreta, etc.), seguida da pesquisa
pelos alunos, que pode envolver recolha de informação nas mais diversas fontes ou por debates e chuvas de ideias.

6. Estratégias de avaliação
• O Sistema de avaliação proposto está em conformidade com o sistema de avaliação em vigor na UniRovuma. Assim, serão
avaliadas todas as actividades que forem executadas ao longo do processo de ensino-aprendizagem, devendo ser destacadas as
seguintes: Portfólios;
• Trabalhos apresentados quer individualmente ou em grupo;
• Apresentações orais, debates, comentários;
• Provas escritas e Exames.
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Assim, são considerados trabalhos de avaliação:

- Trabalhos individuais e/ou em grupos, orais e escritos, a elaborar dentro ou fora do tempo lectivo;
- Testes escritos (mínimo de dois).
A nota final numérica, a atribuir no fim do semestre, será a média dos resultados obtidos em cada um dos objectivos definidos,
avaliados nos trabalhos ou teste.

Haverá um exame no final do semestre que constará de uma prova escrita.

A nota final do semestre será calculada de acordo com o estipulado no Regulamento Académico.

7. Língua
Português

8. Bibliografia
Ager D (1963). Principles of Paleoecology. McGraw-Hill Book Comp., New York, 371 p.

Aguilar, R (2021). Neurociência aplicada à educação: Caminhos para facilitar a aprendizagem na sala de aula. 3ª Edição, São Paulo,
Edicon

Babin C (1971). Éléments de Paléontologie. Libr. A. Colin, Paris, Sér. Géologie, 408 p.

Bear MF; Connors BW e Paradiso (2007, terceira edição) — Neurociências desvendando o Sistema Nervoso. Porto Alegre: Artmed
Editora.
Bergstrom, CT. E Dugatkin, L.A. (2016) Cap. 1: Early Evolutionary Ideas and Darwin’s Insight. In: Evolution.

Bizzo, N (2014). Primeiras teorias sobre a evolução humana cérebro avantajado versus postura ereta, do anthropithecus ao
australopithecus. Ciência & Ambiente, USP, p.23-41.

Braghirolli, EM et al (2002). Psicologia Geral. Editora Vozes Petrópolis, 22ª ed. p.119
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Brandão ML (2004) — As Bases biológicas do Comportamento: Introdução à Neurociência. São Paulo: E.P.U.
Canguilhem, G (1990). La Santé: Concept vulgaire e question philosophique. Paris: Sables Carlson NR — Fisiologia do
comportamento (2002, sétima edição). São Paulo: Editora Manole.
Carvalho, IS (2010). Paleontologia: conceitos e métodos. 3. ed. Rio de Janeiro: Interciência, 756 p.

Damásio, A (1996) O Erro de Descartes: emoção, razão e o cérebro humano. São Paulo: Companhia das Letras.

Darwin, C (2014). A Origem das Espécies, São Paulo: Martin Claret, 556 p.

Denterghem, DE de K de. (2015). O antropomorfismo nos quadrinhos adultos: uma pesquisa exploratória (Dissertação (Mestrado).
Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-24112015-101854/

Fontoura, D. R. da., Tisser, L. Bueno, O., Bolongnani, S., Frison, T. (2017). Teoria e Prática na Reabilitação Neuropsicológica. 1.ed.
São Paulo. Vetor.

Fuentes, D., Malloy-Diniz, L., Camargo, C. H. P., & Cosenza, R. M. (Org.). (2008). Neuropsicologia: Teoria e prática. Porto Alegre:
Artmed.

Fuentes D, et al. (2007). Neuropsicologia, teoria e prática. Artmed; 2007. 432 p. ISBN: 8536311193

Futuyma, D.J. (2005) Cap. 1: Evolutionary Biology. In: Evolution.

Gazzoniga, MS; Heatherton, TF (2005). Ciências Psicológicas: mente, cérebro e comportamento. 2 imp. rev. Porto Alegre: Artmed.

Lambert, KG; Kinsley, HC (2006) The Maternal Brain. Scientific American, 294, 72-79.

Gomes, MP (2008). Antropologia - ciência do homem, filosofia da cultura. São Paulo: Contexto.

Gould, SJ; Eldredge, N (1977). Punctuated equilibria: the tempo and mode of evolution reconsidered. Paleobiology, v. 3, n. 2, p. 115-
151

Guyton AC e Hall JE (2006, décima primeira edição) - Tratado de Fisiologia Médica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.
Hoshino, K et al. (2011). Especialização hemisférica cerebral e assimetrias comportamentais: o lado da cama tem gênero? Revista de
Etologia, Vol.10, N°2, 83-91
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Kandel ER, Schwartz JH e Jessel TM (2003, quarta edição) - Princípios da Neurociência. São Paulo: Manole.
Machado A (1993) — Neuroanatomia Funcional: Editora Atheneu

Ledoux, J (2001). Cérebro Emocional: Os misteriosos alicerces da vida emocional (trad. de Terezinha Batista dos Santo). Rio de
Janeiro: Objetiva, 2001, 336 p. ISBN 85-7302-185-3

Lent R (2001, primeira edição) — Cem Bilhões de Neurónios Conceitos Fundamentais de Neurociência. São Paulo: Editora Atheneu.
Luria, AR (1981). Fundamentos de Neuropsicologia /tradução de Juarez Aranha Ricardo. - Rio de Janeiro: Livros Técnicos e
Científicos; Sio Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo.

Luria A. (1981). Fundamentos de Neuropsicologia, LCT e EDUSP.

Mäder, MJ (1996) Avaliaçăo Neuropsicológica - Aspectos Históricos e Situaçăo Atual. Psicologia Ciencia e Profissăo - ano 16 n.3.

Matias, GR (2008). Aspectos do Evolucionismo Antropológico em O Processo Civilizatório de Darcy Ribeiro. Revista Urutágua –
revista acadêmica multidisciplinar – http://www.urutagua.uem.br/015/15matias.pdf

Moreira, CJ (2004). Princípios de Neuroanatomia: atlas e texto. Caxias do Sul: Educs

Morais, JL de. (1994). Hominização, as origens do homem. Piraju: Universidade de São Paulo/Prefeitura do Município de Piraju.

Neto, JGV; Falavigna, A (2003). Neuroanatomia: Tomo II. Porto Alegre: Edipucrs

Neves, WA (2006). E no princípio... era o macaco!. estudos avançados 20 (58), p.249-285

Nitrini, R; Bacheschi, L A (2003). A neurologia que todo médico deve saber. São Paulo: Atheneu

Ribas, GC (2006). Considerações sobre a evolução filogenética do sistema nervoso, o comportamento e a emergência da consciência.
Rev Bras Psiquiatr. 28(4):326-38

Ribeiro, D (1975). O Processo Civilizatório: etapas da evolução sociocultural. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira

Ribas, GC (2006). Considerações sobre a evolução filogenética do sistema nervoso, o comportamento e a emergência da consciência.
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Ridley, M (2006) Cap. 1: O Surgimento da Biologia Evolutiva. In: Evolução.

Rodrigues, SD; Ciasca, SM (2010). Aspectos da relação cérebro-cooportamento: histórico e considerações neuropsicológicas. Rev.
psicopedag. [online]. 2010, vol.27, n.82, pp. 117-126. ISSN 0103-8486.

Rosenzweig MR; Breedlove SM e Leiman — Biological Psycology (2002, terceira edição). Massachussets: Sinauer Associates
Publishers.

Rosenfield, A (1994) Abortion and Women’s Reproductive Health. International Journal Gynecology and Obstetrics, 46, 173-179

Rotta, N., Ohlweiler, L., Riesgo, R.S. (2016). Transtorno da aprendizagem: abordagem neurobiológica e multidisciplinar. 2.ed. Porto
Alegre: Artmed.

Stopa, R (1973). Hominização. Journal of Human Evolution, 2 (5), 371-378.

Yusoff, K (2016). Antropogênese: Origens e terminações no Antropoceno. Theory, Culture & Society, 33 (2), 3-28.

Complementar:

Afonso, A., Reinas, C., Roberto, E., Campos, E., Enrique, E., Andrade, H., Renata Viegas, R., Santos, S. & Resende, V. C. (1997).
Laboratório de Psicofisiologia do Departamento de Fisiologia e Biofísica do Instituto de Ciências Biológicas da UFMG. Revista de
Psicofisiologia.

Díaz, M. I., Comeche, M. I.; Vallejo, M. A. (2004). Desarrollo de una batería de evaluación psicofisiológica en el ámbito clínico
Psicothema. Espanha, vol. 16, núm. 3, 2004, pp. 481- 489 Universidad de Oviedo.

Junior, O. G. (2019). Psicofisiologia e terapia dos afetos. Departamento de Filosofia IFCH/Unicamp - Brasil v.8, N.2, p. 202-218.

García, H., Hernández, M. & Peinado, S. (2009). Respuestas psicofisiológicas y cognitivas ante situaciones estresantes en estudiantes
de la universidad simón bolívar. Revista de la Facultad de Medicina, Volumen 32 - Número 2, (107-112).

Santos, C. S. V. (2009). Psicofisiologia das emoções básicas: estudo empírico com toxicodependentes em tratamento. Porto,
Universidade Fernando Pessoa.

Morale, M. I. C. (1994). Ansiedad, stress y trastornos psicofisiologicos. Madrid, Universidad Complutense De Madrid.