Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES

Centro de Ciências Biológicas e da Saúde – CCBS

Curso de Medicina – 3º Período

Metodologia Aprendizagem Baseada em Problemas

Início: 12/09/2023 Término: 30/10/2023

MÓDULO II:

PERCEPÇÃO, CONSCIÊNCIA E EMOÇÃO

2º Semestre/2023
1. Componentes

1.1. Grupo de Planejamento:

Coordenador do Curso: Profª. Márcia Mendes Menezes

Coordenadora do Módulo: Profª. Patrícia Mameluque e Silva

1.2. Grupo de Elaboração:

Profª. Ariane Maria Gonzaga Durante

Prof. Daniel Ferreira Fagundes
Profª. Felisa Cançado Anaya
Profª. Maria Neuza Martins Borborema
Profª. Patricia Mameluque e Silva
Profª. Vera Lúcia Trabbold

1.3. Tutores:

Prof. Jonas Anselmo de Almeida

Profª. Luçandra Ramos do Espírito Santo
Profª. Maria Neuza Martins Borborema
Profª. Patrícia Guimarães Neves

1.4. Consultores:

Professor Assunto Local Data/Horário

Prof. Daniel Ferreira
Neurologia CCBS – sala 204 Quarta-feira/10:00 h
Fagundes
Profª. Vera Lucia M.
Trabbold
Psicologia CCBS - Sala 204 Quarta-feira/10:00h
Profª. Felisa Cançado Anaya
INTRODUÇÃO:

Com o avanço das neurociências em geral e da genética; novas disciplinas, novos

campos vão se abrindo, permitindo uma integração de conhecimentos que ainda estamos
longe de concretizar plenamente. Partindo das Diretrizes Curriculares Nacionais do
Curso de Graduação em Medicina, planejamos um período cujos objetivos de estudo
estão centrados no parágrafo 3 que institui o seguinte:
Art. 3º O Curso de Graduação em Medicina tem como perfil do formando
egresso/profissional o médico, com formação generalista, humanista, crítica e
reflexiva, capacitado a atuar, pautado em princípios éticos, no processo de
saúde-doença em seus diferentes níveis de atenção, com ações de promoção,
prevenção, recuperação e reabilitação à saúde, na perspectiva da
integralidade da assistência, com senso de responsabilidade social e
compromisso com a cidadania, como promotor da saúde integral do ser
humano.

Esta etapa que ora iniciamos busca trazer vários destes temas para apreciação.
Percepção, consciência e emoção são funções psíquicas complexas, que pressupõem
uma estrutura orgânica “objetiva”, as vias de condução, as áreas corticais, os sistemas
moduladores, onde se recebem, processam e integram os dados captados da realidade.
Mas também uma estrutura psíquica, com leis próprias, onde se dá o trabalho mental
num plano mais “subjetivo”. Tudo isto mergulhado no contexto sócio–histórico que é
determinante na forma de entendimento desta mesma realidade. Podemos afirmar em
relação ao mundo subjetivo que, o todo é sempre maior que a soma das partes.

O resultado geral é harmônico, integrado. Mas a busca do conhecimento é

fragmentada e agora recebe o aviso de ser cuidadosa, uma vez que a preservação é a
prioridade deste novo momento. Ao lançar um pouco de luz sobre esses temas, num
primeiro momento tudo parece caótico, mas logo em seguida podemos enxergar ao
invés de apenas ver.

• Objetivos:

3.1 - Objetivo Geral do Módulo:

-Compreender os aspectos anatômicos e neurofisiológicos relacionados às percepções, a

consciência e as emoções de modo a possibilitar o entendimento da fisiologia, das
patologias orgânicas e dos fenômenos psíquicos.

3.2 - Objetivos Específicos do Módulo:

- Conhecer as bases anatômicas e neurofisiológicas das diferentes formas de
sensibilidades gerais e especiais como visão, audição, olfato, paladar, entendo os
mecanismos utilizados pelo sistema nervoso para interagir com o meio ambiente.
- Identificar as bases anatômicas e neurofisiológicas envolvidos com as emoções e com
a consciência.
- Compreender os fenômenos envolvidos com a senso-percepção, memória e
pensamento.
- Entender o funcionamento cérebro-mente considerando a integração dos aspectos
orgânicos, psíquicos e socioculturais.

4 - Programação do Módulo:

• Duração: 06 semanas
• Início: 12/09/2023
• Término: 30/10/2023
• EAC: 30/10/2023
• Sessões tutoriais: 10
• Problemas: 09
• Palestras: 05
• Avaliação (EAC) com horário e local a definir.

Obs.: O estudante que perder alguma avaliação deverá requerer outra oportunidade, na
Secretaria Geral, no prazo de 10 dias corridos após a realização dela.
Após esse período o estudante perde o direito de requerer e repetir a avaliação.

SEMANA PADRÃO:

Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado

07:30 H.A H. A H. A
Tutoria Tutoria
Cirurgia Pediatria Pediatria
13:30
H. A 14 h H.A
Palestra
Pediatria IAPSC Neurologia
15h

17:00 Palestra Neuroanatomia

5. Palestras:

Palestra Professor Dia Hora Sala

Anatomia Macroscópica do Crânio. José Flávio 20/09 8:00h 01 -
Toda Anexo
turma
Funções Psíquicas e Psicopatologia Pedro Paulo Narciso 28/09 10:00h 01 -
Toda Anexo
turma
Contribuições da Psicanálise para a Jonas Anselmo de 05/10 19:00h On-line
Psicopatologia Almeida
Propedêutica neurológica e Daniel Fagundes 19/10 20:00h 01 -
topografia lesional - 1 Anexo
Propedêutica neurológica e Daniel Fagundes 23/10 20:00h 01 -
topografia lesional - 2 Anexo

• AVALIAÇÃO:

Ao final de cada sessão tutorial ocorre a avaliação formativa oral (sumariamente) dos
estudantes e tutor.
Ao término do módulo, têm a avaliação somativa feita na intranet que envolve as
seguintes notas chegando a um valor total de 100 (cem) pontos, assim distribuídos:
- 70 pontos – Exame Avaliativo Cognitivo (EAC);
- 30 pontos – Avaliação pelo instrutor do módulo;

O EAC é um teste dissertativo sobre o tema desenvolvido no módulo.

Critério de aprovação: acima de 70% de pontos. Se o estudante não obtiver a nota
mínima, deverá este fazer novo EAC com Valor absoluto de 100% (2ª avaliação) sendo
necessário o mínimo de 70% desta para aprovação.
Critério de reprovação:
- Por faltas → o estudante que não tiver 75% (setenta e cinco por cento) de freqüência
nas atividades.
- Na avaliação → o estudante com obtenção de nota abaixo de 70%.

REFERÊNCIAS:

• BEAR, M.F.; CONNORS, Barry W. e PARADISO, Michael - Neuroscience:

Exploring the Brain. Em: Memory Systems, pp514 a 545. Editora Williams &
Wilkins, 1996.
• BEAR, F.M.; CONNORS, B.W AND PARADISO, M.A. - structure of the
nervous system. in neuroscience. exploring the brain - F.M. BEAR.; B.W
CONNORS, AND M.A. PARADISO (EDS.) - WILLIAMS & WILKINS
PP.152-185, 1996
• LENT, R. Cem Bilhões de neurônios: conceitos fund. De Neurociência. S.Paulo:
Atheneu, 2004.
• DALGALARRONDO, Paulo. Psicopatologia e Semiologia dos transtornos
Mentais, 2000, Artmed, Porto Alegre.
• KOLB, B.Neurociencia do comportamento: São Paulo: Manole, 2002.
• KANDEL, ER. Fund. da Neurociência e do comport.: Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2000
• MACHADO, A.Neuroanatomia funcional. R. Janeiro: Atheneu, 3 ed, 2014.
• PURVES, D. Neurociências. Trad. Carla Dalmaz: 2ª. Ed – Porto Alegre:
Artmed, 2005.
• BERGER. P E LUCKMANN T. A Construção Social da Realidade. Editora
Vozes, 2002.
• GUYTON, Arthur C. Estrutura e Funções do Sistema Nervoso. Ed. Guanabara
Koogan
 • LURIA, A. R. Fundamentos de Neuropsicologia. Ed. USP.
• MAYERS, David G. Introdução à Psicologia Geral. Rio de Janeiro: editora JC,
2003. 5ª edição.
• CAMPBELL, Willian W. DeJong, o exame neurológico. 6a ed. Trad. Mundim,
Fernando D. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
• DEMO, Pedro. Metodologia Científica em Ciências Sociais. Ed. Atlas.
• FREUD, Sigmund. Obras Completas. Edição Standard. Vários volumes.
• GEERTZ, G. O crescimento da cultura e a evolução da mente. In: A
interpretação das culturas. LTC,1989.
• JASPERS, Karl. Psicopatologia Básica I e II.
• LAPLANCHE, J./PONTALIS, B. Vocabulário de Psicanálise. Ed. Martins
Fontes.
• NETTER. Atlas de Anatomia.
• LINTON, R. Cultura e Personalidade. São Paulo: Ed Mestre Jou,1980.
• PAIM, Isaías. Curso de Psicopatologia. EPU. 11ª ed.
• VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. Ed. Martins Fontes.
• SENSAÇÃO E PERCEPÇÃO Harvey Richard Schiffman 5ª edição / 2005 LTC
Editora.
• TASMAN & KAY. Psiquiatria: ciência comportamental e fundamentos clínicos.
Barueri: São Paulo, Manole editora. 2000.
• YOUNG, Paul. Bases da Neuroanatomia Clínica.
• CHENIAUX, Eli. Manual de Psicopatologia. Terceira Edição.
• SOLLA, Jorge & CHIORO, Arthur. Atenção Ambulatorial Especializada. In:
GIOVANELLA et al. (Org). Políticas e Sistema de Saúde no Brasil. Rio de
Janeiro: Fiocruz. 2013. Cap 17. P 547-576.

SITES:

http://www.psiqweb.med.br
http://www.epub.org.br/home.htm

A Atenção Ambulatorial Especializada na perspectiva das Redes de Atenção à Saúde

(páginas 12-61) pelo link: https://www.conass.org.br/biblioteca/pdf/CONASS-Debate-
N-5.pdf.

CECÍLIO, L.C.O. E MERHY, E.E.; "A integralidade do cuidado como eixo da gestão
hospitalar", Campinas (SP), 2003. (mimeo).

FRANCO, T.B & Magalhães Jr., H. A Integralidade e as Linhas de Cuidado; in Merhy,

E.E. et al, O Trabalho em Saúde: Olhando e Experienciando o SUS no Cotidiano.
Hucitec, São Paulo, 2003.