Neurociências

Apresentação da Unidade Curricular

2019/2020

Docentes
Fernando Barbosa
Fernando Ferreira-Santos
Carina Fernandes

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Programa
• Introdução às neurociências
• Filogénese e ontogénese do cérebro
• Noções elementares de neurofisiologia, neuroquímica,
neuroendocrinologia e neurobiologia molecular:
• do nível subcelular ao nível intercelular.
• Neuroanatomia funcional:
• do nível medular ao nível telencefálico.

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Conhecimentos a adquirir:
• Descrever a evolução histórica das neurociências e a moderna
conceção do cérebro na relação cérebro-mente-comportamento
• Identificar as diferentes disciplinas que integram as
neurociências, suas especificidades, interdependências e
contributo para o estudo e compreensão do comportamento
• Compreender a neurofisiologia das sinapses e células neuronais
• Compreender e explicar a evolução e desenvolvimento do SN
• Conhecer a organização anatomofuncional do SN,
compreendendo o papel das principais estruturas e regiões
cerebrais na regulação do comportamento

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Atividades do estudante permitindo a aquisição
destes conhecimentos

O estudante deverá dedicar aproximadamente 81 horas

de estudo e treino de competências relativas à unidade
curricular, divididas da seguinte forma:
• 30 horas – aulas expositivas em grupo (aulas
teóricas)
• 15 horas – pesquisas, consultas e revisões de
literatura
• 34 horas – estudo autónomo
• 2 hora - avaliação

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Bibliografia
• B e a r, M . F. , C o n n o rs , B . W. , & Pa ra d i s o, M . A .
( 2 0 0 2 ) . N e u ro c i ê n c i a s : d e sve n d a n d o o s i st e m a n e r vo s o .
A r t m e d Ed i t o ra .
• C ro s s m a n , A . R . , & N e a r y, D. ( 2 0 1 4 ) . N e u ro a n a t o my E- b o o k :
a n i l l u st ra t e d c o l o u r t ex t . E l s e v i e r H e a l t h S c i e n c e s .
• G a z za n i ga , M . S . ( 2 0 0 0 ) . T h e n e w c o g n i t i ve n e u ro s c i e n c e s .
M I T p re s s .
• Ko l b , B . , & W h i s h a w, I . Q . ( 2 0 0 2 ) . N e u ro c i ê n c i a d o
c o m p o r t a m e nt o . M a n o l e .
• Sw a n s o n , L . W. ( 2 0 1 2 ) . B ra i n a rc h i t e c t u re : u n d e rst a n d i n g t h e
b a s i c p l a n . O x fo rd U n i ve rs i t y P re s s .

• M a rq u e s - Te i xe i ra , J. & B a r b o s a , F. ( 2 0 1 5 ) . N e u ro c i ê n c i a s .
Ed i ç ã o d e A u t o r.

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• Definição de “Neurociências”:
• Ciências e disciplinas que estudam o sistema nervoso.

• Objeto:
• Cérebro e o seu funcionamento.

• Objetivo:
• Compreender as suas funções químicas, elétricas, celulares

• Compreender como regula o comportamento dirigido para

finalidades;
• Compreender como regula a consciência, pensamentos e
sentimentos.

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A "grande questão" das neurociências:

• A grande interrogação que o cérebro ainda hoje nos levanta é:

• como funciona relativamente ao controlo do comportamento?
• A tentativa de resposta a esta questão está na base:
• da construção de modelos do cérebro ou teorias do cérebro;
• de um ramo importante das Neurociências.

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 Epistemologia das Neurociências
Evolução histórica das Neurociências

(partilha do mesmo objetivo)

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 Fatos marcantes

Abertura indireta de
Potencial de Ação canais iónicos

Princípio da especificidade conexional Bomba Na+ K+ Canais iónicos ativados por Abertura e fecho de
Princípio da polarização dinâmica neurotransmissores canais iónicos

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Neurociência biológica (Neurobiologia):
Investigação da estrutura e função dos neurónios singulares, dos
conjuntos de neurónios e das estruturas neuronais (Gold e Stoijar, 1999).
Neurofisiologia
Neuroanatomia
Neuroquímica
Neurociência cognitiva:
Abordagem interdisciplinar ao estudo da mente, ocupando-se com a
integração das ciências biológicas e físicas com as psicológicas, de modo
a conseguir explicar fenómenos mentais
Neurofisiologia,
Neuroanatomia + c. comportamento
Neuroquímica
Inclui, mas não se reduz à Neurobiologia
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 Fisiologia Cognitiva

Neurociência cognitiva:
Representa a aproximação entre a
Neurobiologia e a Psicologia

Tornou-se possível a partir:

- do aparecimento de novas tecnologias de
neuroimagem
- do desenvolvimento de modelos
computacionais dos processos cognitivos e
cerebrais

Considera a perspetiva desenvolvimental e

evolucionista
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Organização das disciplinas das neurociências:

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Conceitos fundamentais sobre o funcionamento do SN
• Organização em redes:
Vasta rede complexa e cerrada, que em algumas regiões se torna histologicamente
impossível individualizar e mesmo isolar vias precisas
• Intercomunicação potencial:
Qualquer neurónio, independentemente da distância, tem a possibilidade de
entrar indiferentemente em comunicação com qualquer outro neurónio.
- Papel de interneurónios inibitórios
• Não especificidade das estruturas elementares:
Nenhuma estrutura nervosa elementar pode reivindicar especificidade particular.
• Funcionamento rítmico:
Às alternâncias ondulatórias dos metabolismos celulares de repouso, sobrepõem-
se as linguagens rítmicas dos potenciais de ação de um neurónio e de neurónios
vizinhos em situação de ativação.
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• Papel integrador:
Três modos de operação do cérebro:
1. A nível sináptico: os axónios neuronais excitatórios ou inibitórios obedecem à lei do tudo
ou nada – ou disparam ou não;
2. A nível das redes neuronais: existem modos de funcionamento
Ros et al.
por surtos ou tónicos;
A systems neuroscience framework for neurofeedback

3. A nível global: existe atividade sincronizada ou dessincronizada.

Dados advindos da psicofisiologia
sinapse correntes sinápticas
nervosa elementar pode reivind
neurónio qualquer neurónio encerra um co
axónio descargas atualização decorre de uma esco
Escala
microscópica dendrites influências determinantes do mei
10 mseg este ambiente cabe a definiçã
redes locais
potenciais de campos locais consequentemente o grau de e
Escala
mesoscópica especialização é sobretudo eviden
200 mseg
Células numa
macrocoluna ± 8000 de regiões de especialização fu
localização cerebral verdadeira, in
redes de grande escala

Escala
A esta não especificidade das
eléctrodos

macroscópica especificidade das vias. A tradicio

Região cortical, cm3
>100000 - 1 milhão não pode, atualmente, ser confir
500 mseg
diferencia, mas a maneira como a
ESPAÇO TEMPO 15
outro modo, é o papel dos interne
acontecer
FIGURE 1 | The generation of electroencephalogram (EEG) network oscillations. EEG signals are generated by the integration of neural activity at multiple numa determinada via.
 Atual paradigma das Neurociências:
• Cérebro como centro de um sistema aberto/fechado:
- 99% dos axónios terminam noutras regiões corticais
• Assimilação do acaso e da desordem pelo SN
- maior regularidade = menor flexibilidade
• Homeostase e homeorrese:
- Adapta-se a um ambiente em mudança, mas muda no tempo mesmo
quando o ambiente é estável (fixo no espaço, mutável no tempo)
• Sistema auto-organizado:
- Capacidade de assimilar o acaso e de se auto-organizar, evoluindo e
complexificando-se

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 Modelo de ensino
Organização do programa

ARQUITECTURA
MACROSCÓPICA

CITO
ARQUITECTURA

REGRAS DAS
INTERACÇÕES

ESQUEMAS DE
COMUNICAÇÃO

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• Texto de apoio e aprofundamento da aula:
• Marques-Teixeira, J. & Barbosa, F. (2020). Epistemologia
das Neurociências.

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