Psicobiologia

Prof: Giedra Marinho

 Ementa
Genética e Métodos de
01 02
Evolução estudo

Neurociência e Hormônios e
03 04
o comportamento sexo

Aprendizagem, Fome ingestão de

05 06
amnésia e memória alimentos e saúde
 Ementa
Sono, sonhos e ritmos Bases biológicas
07 10
circadianos da emoção

A drogadição e o Unidades de Ensino: Bases

08 sistema de recompensa 11
filogenéticas e ontogenéticas do
do cérebro comportamento

Lateralização cerebral, O sistema nervoso e o

09 12
linguagem e split brain controle do
comportamento

13 Os comportamentos e suas relações com as funções

fisiológicas do organismo humano
Objetos de
conhecimento
•Fazer com que o aluno
compreenda que toda ação
comportamental tem um
processamento neurobiológico,
desde comportamentos inatos
como reflexos até comportamentos
mais complexos como a memória.
Competências;
Dominar o processo evolutivo relacionando-o com a
espécie humana; Compreender como um estímulo
externo é captado pelo nosso organismo, processado
no Sistema Nervoso e traduzido em respostas
comportamentais; Reconhecer processos
comportamentais involuntários e voluntários;
Compreender o funcionamento normal do
comportamento humano e conhecer onde são
processados no sistema nervoso; Conhecer
psicopatologias relacionadas ao Sistema Nervoso que
se refletem em alterações comportamentais no sujeito.
Compreender que o repertório comportamental na
espécie humana é definido por aspectos
biopsicossociais.
Unidade I
Conceito chave 1: Bases filogenéticas e ontogenéticas
do comportamento.
1.Introdução à psicobiologia
2. Bases evolutivas do comportamento
3. A influência do meio sobre a modulação
comportamental
Métodos de estudo do comportamento: campo e
laboratório
Conceito chave 2: O Sistema Nervoso e o controle do
comportamento..
1. Anatomia macroscópica do sistema nervoso
central
2. Neurônios, condução nervosa e transmissão
sináptica
3. Lesões cerebrais e neuroplasticidade.
4. Aprendizagem, memória e amnésia
Unidade II
•Conceito chave 3: Os comportamentos e suas
relações com as funções fisiológicas do organismo
humano.
•1. Controle neuroendócrino do comportamento
•2. Hormônios e sexo
•3. Fome, ingestão de alimentos e saúde
• 4. Sono, sonhos e ritmos circadianos
•Conceito chave 4: Neurociência das emoções,
cognição e comportamento.
•1. Lateralização, linguagem e split brain -
Abordagem da neurociência cognitiva à linguagem.
• 2. A drogatização e o circuito de recompensa do
cérebro
•3. Bases biológicas da emoção
• 4. Neurofisiologia dos transtornos mentais
 Procedimentos metodológicos
● O objetivo da metodologia a ● 1º MOVIMENTO: Domínio
ser aplicada é fornecer Teórico: são desenvolvidas através
subsídios para que o aluno de leituras da bibliografia básica,
desenvolva competências que artigos científicos e estudo
o tornem capaz de atender a dirigido e posterior discussão
sociedade
● com vistas à formação de um
171 profissional generalista,
crítico e reflexivo, assim como
a sua inserção na área de
conhecimento profissional.
 Procedimentos metodológicos
● •2º MOVIMENTO: Aplicação ● e 3º MOVIMENTO: as aulas
e problematização: compõe as serão desenvolvidas em
atividades práticas da laboratório e ao final o aluno irá
disciplina, com o objetivo de confeccionar um relatório a partir
dominar a integração de dos procedimentos e dados
conceitos teóricos coma coletados em cada aula.
observação topográfica e
funcional de comportamentos
no âmbito psicobiológico;
Procedimentos de avaliação
•A avaliação será realizada por aquisição de competências a partir das atividades de autoaprendizagem teóricas e práticas e da
produção de aprendizagem significativa (PAS), seja no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), ou de forma presencial, ao
longo processo.

•A avaliação será realizada
por aquisição de
competências a partir das
atividades de
autoaprendizagem teóricas e
práticas e da produção de
aprendizagem significativa
(PAS), seja no Ambiente
Virtual de Aprendizagem
(AVA), ou de forma
presencial, ao longo
processo.
•Quanto a aplicação de •Avaliação será elaborada com base
prova, será em uma matriz mínima do que se
contextualizada, contendo pretende avaliar, mas será construída
levando em consideração um
questões (objetivas e
escalonamento de níveis, quais sejam:
subjetivas), visando
consolidar a •✔ 25% - nível fácil - mínimo
aprendizagem interativa e necessário – domínio teórico;
colaborativa. •✔ 50% - nível médio –
aplicabilidade do conhecimento;
•✔ 25% - nível difícil –
problematização – interdisciplinar.
Métodos de estudo do comportamento: campo e laboratório.
● Anatomia macroscópica do
sistema nervoso central
●Neurônios, condução nervosa e transmissão sináptica
Neuroplasticidade
É a capacidade que o sistema nervoso tem
de se modificar e se adaptar a novos
estímulos.
●Aprendizagem
Memória e Amnésia
● Hormônios e sexo
● Gatilhos para fome emocional

● Controle do consumo
 sulco
central giro pós-
fascículo central
●Lateralização, linguagem e split articulado
giro
brain angular
Abordagem da neurociência cognitiva à linguagem

Sistema de implementação envolve:

● Área de broca
● Área de Wernicke
● Giro supramarginal
● Giro angular giro superior
● Cortéx auditivo temporal
● Córtex motor e somato-sensorial
● Fascículo articulado
●Split brain;
cérebro dividido
Sindrome do cérebro dividido é
uma condição rara em que os dois
hemisférios do cérebro são
desconectadas e podem agir como
“cérebros separados”

Normalmente, ela não causa

diferenças comparadas a
indivíduos conisderados
saudáveis.
 A drogatização e o circuito de
recompensa do cérebro
● Este é seu cérebro, se você fizer um corte no meio
da altura do nariz. No meio dele estão as estruras
que fazem parte do circuito de recompensa.

● O VTA contém toneladas de dopamina, que é

liberada no núcleo accubens e no cortéx pré-frontal.

● Este circuito é ativado por um estímulo de

recompensa, ou seja, sentimos algo como agradável
quando essa parte do nosso cérebro é encharcada de
dopamina
Bibliografia básica
•7.1 BÁSICA (3 indicações) YOUNG, Paul A.; YOUNG, Paul H.;
TOLBERT, Daniel L. Neurociência clínica básica. 3. ed. Barueri, SP:
Manole, 2018. Vitalbook file. Minha Biblioteca. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520462966/.
Acesso em: 10 out. 2022.
•DA BARBOSA, Fernanda E.; CRUZ, Lívia; ROMÃO, Mariluce F.; et al.
Psicobiologia. São Paulo: Grupo A, 2022. Vitalbook file. Minha
Biblioteca. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786556903491/.
Acesso em: 10 out. 2022.

SANTAELA, Lúcia. Percepção: fenomenologia, ecologia, semiótica. São

Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016. Vitalbook file. Minha Biblioteca.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522126408/.
Acesso em: 10 out. 2022
Bibliografia complementar
•ALVARENGA, M.; DAHÁS, L.; MORAES, C. Ciência do
comportamento alimentar. Barueri, SP: Manole, 2021.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978
6555760071/. Acesso em: 14 Oct 2022
•HOFMANN, Stefan G. Introdução à terapia cognitivo-
comportamental contemporânea. São Paulo: Grupo A,
2014. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978
8582710951/. Acesso em: 10 out. 2022.
•DARWIN, C. A expressão das emoções no homem e nos
animais. São Paulo: Cia das Letras, 2009