GABARITO AP2 2018-2

QUESTÃO 1 (2,5)

Caracterize o projeto historiográfico da chamada “Escola” dos Anais.

O projeto historiográfico da chamada “Escola” dos Annales (ou dos Anais) pode ser
resumido pela ideia de história-problema, que se opõe ao projeto considerado mais
descritivo da escola metódica, que prevaleceu durante o século XIX. A história-problema
realiza-se mediante à “crítica dos fatos enquanto realidades substanciais”, ou seja,
critica à ideia de fato histórico como algo dado mediante a mera aplicação do método
crítico documental. A história-problema pressupõe que, além da crítica documental, seja
necessário propor questões ou problemas, cujas respostas contribuem para a
construção do fato. Então, os historiadores vinculados aos Annales criticavam aqueles
que suponham poder recriar o passado por inteiro apenas colecionando documentos e
procedendo à crítica interna e externa dos mesmos. Isso é tido como o mesmo que
acreditar em uma realidade substancial ligada aos documentos. Para os metódicos, o
fato histórico seria uma substância trazida à luz por inteiro graças ao método crítico
documental. Para os historiadores vinculados aos Annales, a reconstrução do passado
é guiada pela pergunta ou pelo problema proposto pelo historiador no tempo presente.
O fato história é, portanto, uma criação do presente.

QUESTÃO 2 (2,5)

Compare memória e história. Indique ao menos duas diferenças entre elas.

A memória é coletiva, pois embora seja o indivíduo quem lembra, o processo de

construção da memória é social, vinculado à relação entre os sujeitos que compartilham
as lembranças. A história, enquanto disciplina e enquanto seu produto (a historiografia),
é uma construção intelectual, o que é equivale a dizer que é uma construção racional,
lógica, científica. Outra diferença entre elas decorre do fato de que a memória busca
aproximar, fixar e ligar. A história busca conhecer por meio de aproximações e
distanciamentos. A história faz a crítica da memória.

QUESTÃO 3 (2,5)
Relacione literatura, sociedade e história.

O texto literário pode ser considerado um documento histórico. Sendo assim, é possível
analisá-lo de forma crítica, buscando relacioná-lo à experiência social, ao contexto em
que foi produzido e dado a ler. A análise que toma a literatura como documento histórico
considera três aspectos fundamentais: o autor, sua obra e seus leitores. Desse modo,
a noção de texto literário é ampliada ao incorporar as práticas sociais relacionadas a
sua produção, compreendida como uma experiência situada historicamente no tempo e
no espaço.

QUESTÃO 4 (2,5)

Relacione história do tempo presente, distância temporal e memória.

O aluno deverá demonstrar a compreensão de que a distância temporal não é um

critério útil à objetivação do conhecimento histórico, visto que o processo de construção
do conhecimento sobre o passado e sobre o presente utiliza os mesmos procedimentos.
Observar se e como o aluno relaciona memória e história. Se as trata como sinônimos
ou se procura observar semelhanças e diferenças. Levar em conta as observações ou
considerações sobre o papel dos testemunhos na história do tempo presente.

CADERNOS DIDÁTICOS

AULAS 10, 11, 13, 14, 18