FICHA DE OBSERVAÇÃO LÚDICA

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01 = Escolha de brinquedos e brincadeiras

Tem iniciativa
Espera indicação de alguém
Começa brincar logo
Fica olhando para os brinquedos sem brincar
Muda de brinquedo com freqüência
Como é o processo de escolha de brinquedos e brincadeiras (brusca, impulsiva, etc)
Tipo de busca em relação ao brinquedo (montagem, agressivo, etc)

Observação:................................................................................................................
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02= Modalidades de brincadeiras

Plasticidade:
Expressa-se de diferentes maneiras, com diferentes brinquedos (objetos), seus sentimentos e conflitos no
brincar.

Modifica a função dos brinquedos (objetos), adequando-os às necessidades de expressão.

Rigidez:
a) Utiliza brinquedos, verbalizações, gestos, seqüências, de forma exclusiva (predominante) para expressar seus
sentimentos e conflitos.

Estereotipia e perseverança:
Repete uma e outras vezes o mesmo comportamento, brinca sempre com o mesmo brinquedo.
Não há comunicação (verbal, gestos, etc) durante a brincadeira. Observação:
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3= Personificação
Que tipo de papel atribui aos brinquedos (objetos) enquanto brinca:
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Papel que assume:

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Papel que atribui a si
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Alterna sucessivos papéis a si
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Alterna sucessivos papéis aos brinquedos
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Papel atribuído é próximo à realidade
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Papel atribuído é próximo à fantasia
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Solicita do observador atribui-se algum papel

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Solicita de o observador assumir algum papel
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Observação:
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4= Motricidade
Manipulação dos brinquedos (objetos).
Uso do corpo, de4 acordo com o solicitado no momento (deslocamento, estático, equilíbrio, etc).
Gestos e posturas compatíveis com a expressão.
Ritmo dos movimentos (rápido, lento, estável, etc).
Capacidade de preensão.
Exploração do espaço no uso dos brinquedos (objetos) entre si.
Exploração do espaço da sala.
Lateralidade
Tonicidade (força, leveza nos movimentos ao brincar).
Seqüência dos movimentos.
Seqüência ao brincar (começo, meio, fim).
Compreensão da função de cada brinquedo.

Observação:
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5= Criatividade
Usa os brinquedos de várias formas
É criativa na utilização dos materiais disponíveis na sala.

Abertura para novas experiências.

Fica satisfeita com suas descobertas e criações.
Divide com os outros suas descobertas.

Observações:
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6= Emocional
Tolerante à frustração
Intolerante à frustração
Reação diante dos limites colocados pelo observador – outras crianças (se for de grupo)
Comportamentos ao iniciar qualquer atividade na sala.
Reações diante de atividade que se propões a realizar.
Suportes materiais que utiliza para expressar suas fantasias e conflitos.
Resolve as situações de conflito que surgem.
Possui capacidade de adequação à realidade.
Aceita seu papel na sala.
Aceita o papel do(s) outro(s).
Auto-conceito positivo – negativo.

Observação:
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7= Intelectual
Utiliza-se de raciocínio lógico.
Estrutura a brincadeira com coerência.
Compreensão a ordens, limites, instruções.
Linguagem adequada e compreensiva.
Sabe se sair com desenvoltura de situação – problema.
Capacidade de concentração/atenção/memória/interpretação.
Curiosidade.
Abertura a novas aprendizagens.

Observação:
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8= Social
Interação com observador.
Interação com as outras crianças (se for em grupo).
Liderança
Iniciativa/dependência/passividade
Brinca sozinha – busca companhia
Demonstração de afeto ao observador/outras crianças.

Observação:
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Conclusão