Unidade Curricular: UC5 – Projeto de Intervenção para Orientação Educacional e

Profissional
Nome do cursista: Rans Miler Pereira Dantas
Professor Mediador: Kariele Coutinho Melado

Atividade Avaliativa 1 - Design de Thinking ETAPA 1: DESCOBERTA (PESQUISA E

EMPATIA)

O local da intervenção será na Escola Estadual Marechal Eurico Gaspar Dutra,

onde vamos atuar com os estudantes do Ensino Médio afim descobrir quais seus interesses
futuros como profissionais. No momento a escola não possui projetos de intervenção
profissional e educacional. É possível desenvolver a percepção dos aspectos relativos a
essas atividades para a escolha de um interesse profissional futuro e buscar criar uma
expectativa sobre o que queremos ser. Os interesses profissionais vêm sendo pesquisados
há tempos.
Se pode destacar algumas formar de detectar os interesses como Social:
interesses Empreendedores e Sociais se relacionam com os traços de personalidade
“Extroversão”, “Socialização” e “Bem-estar”. Convencional: Interesses profissionais
Convencionais se relacionam aos traços de personalidade “Controle”, “Realização” e
“Tradicionalismo”. Intelectual / Cultural: relação entre interesses profissionais
“Investigativos” e “Artísticos” e os traços de personalidade “Absorção” e “Abertura”.
Essa atividade se torna interessante para incentivar os alunos a buscarem conhecimento
sobre o que gostam e o que não gostam, isso poderá ajuda-los na escolha de sua futura
profissão. Nós enquanto professores podemos sempre auxiliar a movimentar o raciocínio
dos estudantes e fazer com que busquem estimular o desenvolvimento prático da sua
capacidade profissional. O professor se torna um incentivador do que vão querer ser no
futuro.
Um plano de intervenção sugerido é aplicar questionários sobre possíveis gostos
dos alunos e buscar observar durante essas avaliações as possíveis dúvidas e inquietações
dos alunos, além disso precisamos orientar sobre os registros profissionais e como será
realizado os planos futuros.
Devemos definir um cronograma de aplicações em cada sala do ensino médio do
período matutino, com um grupo de alunos da sala da terceira séria de forma que
consigamos observar e orientar quantos alunos estão participando ativamente, observando
e sendo investigativos com o futuro que querem pra sí.
Posterior a isso, devemos pensar sobre as situações e as impressões de todos
esses processos, juntamente com os alunos e assim analisar todos os dados, ouvir as
observações, dar uma devolutiva individual para que assim consigam traçar os rumos do
caminho profissional. Alguns instrumentos serão necessários como, verificar os
resultados e objetivos de cada um e buscar informações sobre cada profissão que os
alunos sugeriram e analisar os dados.
É preciso deixar claro as atividades a ser realizadas, todos os acompanhamentos
que precisarão fazer e todo o tempo de trabalho que será instituído para que no final
tenham uma base de conhecimento geral sobre as profissões escolhidas.