Aluno (a):
Série: 2º ano Turma: ____
Data: Turno: Matutino
Avaliação Diagnóstica II – Conhecimentos adquiridos
“O conhecimento torna a alma jovem e diminui a amargura da velhice.
Colhe, pois, a sabedoria. Armazena suavidade para o amanhã.”
QUESTÃO 01: (Enem 2009) O Egito é
visitado anualmente por milhões de turistas
de todos os quadrantes do planeta,
desejosos de ver com os próprios olhos a
grandiosidade do poder esculpida em pedra
há milênios: as pirâmides de Gizé, as
tumbas do Vale dos Reis e os numerosos
templos construídos ao longo do Nilo.
O que hoje se transformou em atração
turística era, no passado, interpretado de
forma muito diferente, pois
a) significava, entre outros aspectos, o
poder que os faraós tinham para
escravizar grandes contingentes
populacionais que trabalhavam
nesses monumentos.
b) representava para as populações do
alto Egito a possibilidade de migrar
para o sul e encontrar trabalho nos
canteiros faraônicos.
c) significava a solução para os
problemas econômicos, uma vez
que os faraós sacrificavam aos
deuses suas riquezas, construindo
templos.
d) representava a possibilidade de o
faraó ordenar a sociedade,
obrigando os desocupados a
trabalharem em obras públicas, que
engrandeceram o próprio Egito.
e) significava um peso para a
população egípcia, que condenava o
luxo faraônico e a religião baseada
em crenças e superstições.
QUESTÃO 02: (UDESC 2017/2) “Mas, já que
estamos a examinar qual é a constituição
política perfeita, sendo essa constituição a que
mais contribui para a felicidade da cidade... os
cidadãos não devem exercer as artes mecânicas
nem as profissões mercantis; porque este
gênero de vida tem qualquer coisa de vil, e é
contrário à virtude. É preciso mesmo, para que
Curso: Ensino Médio
Professor: Jeovane Valor:
Leonardo da Vinci
sejam verdadeiros cidadãos, que eles não se
façam lavradores; porque o descanso lhes é
necessário para fazer nascer a virtude em sua
alma, e para executar os deveres civis.
(Aristóteles. A política. Livro IV, cap. VIII)
A partir da citação acima e de seus
conhecimentos sobre a estrutura político-
social da Grécia Antiga, assinale a
alternativa correta.
a) A ideia de democracia grega está
ligada ao fato de que todos aqueles
que habitavam uma cidade-estado
dispunham dos mesmos direitos e
deveres, uma vez que todos os
trabalhos e profissões eram
igualmente valorizados.
b) A cidadania era uma forma de
distinção social porque nem todos
os habitantes de uma cidade eram
considerados cidadãos. Estrangeiros
e mulheres, por exemplo, não
dispunham dos direitos de
cidadania e não tinham direito a
voto nas assembleias.
c) As profissões mercantis eram
desencorajadas devido à
supremacia da Igreja Católica na
administração política grega,
durante o Período Clássico. Neste
período, a usura e o exercício do
lucro eram vivamente condenados
por ferirem os princípios cristãos.
d) Todos os homens que habitavam
uma cidade eram considerados
cidadãos. A cidadania, na Grécia
Clássica, era qualificada em ordens,
sendo que os proprietários de
terras eram cidadãos de primeira
ordem e os trabalhadores braçais
de segunda ordem. Todos, porém,
tinham direito de voz e voto nas
assembleias.
 e) A ideia de cidadania, descrita por
Aristóteles, é considerada ainda
hoje um ideal, uma vez que é
plenamente inclusiva e qualifica de
forma igualitária todos os trabalhos
e profissões.
pagamento anual de capitação,
talha e banalidades.
d) A economia do feudo era dinâmica,
estando voltada para o comércio
dos feudos vizinhos.
e) As relações de produção eram
escravocratas.

QUESTÃO 03: (UFSC 2012) Várias QUESTÃO 05: (CEFET – MG) – A peste
sociedades antigas se desenvolveram ao negra, que dizimou grande parte da
longo de rios. Sobre elas, assinale população européia no século XIV,
a(s) proposição(ões) CORRETA(S). provocando escassez de mão-de-obra e
alimentos, e sendo uma das causas da
a) ( ) As antigas China e Índia também decadência do feudalismo, pode ser
são consideradas sociedades descrita como:
hidráulicas e se favoreceram,
respectivamente, dos rios Amarelo a) a peste bubônica, transmitida por
e Indo. ratos infectados.
b) ( ) A China antiga foi rica em b) uma seca violenta que devastou as
pensadores, como Sun Tzu, lavouras.
Confúcio e Lao-Tsé. Uma c) nuvens de gafanhotos provenientes
obra conhecida até hoje e que foi do norte da África.
produzida no seio desta sociedade é d) a cólera, trazida pelos cruzados
o tratado militar « A arte da guerra quando retornavam da terra santa.
». e) fungos que surgiram pelo excesso
c) ( ) A Mesopotâmia, região de umidade, atacando as
localizada entre os rios Tigre e plantações de cereais.
Eufrates, foi assim batizada a) abastecimento de escravos para o
pelos gregos por ficar entre os dois mercado europeu.
rios. b) o domínio português de Piro e
d) ( ) Vários povos formavam o que Sidon e o consequente monopólio
conhecemos por Mesopotâmia. de especiarias do Oriente Próximo
Entre os principais, figuram aqueus, tornaram desinteressante a
jônios, eólios e dórios. conquista da Índia.
e) ( ) O Egito foi uma sociedade c) a expansão da lavoura açucareira
expansionista desde o período escravista na Ilha da Madeira, após
inicial de sua unificação política, o 1510, aumentou o preço dos
que levou aquela sociedade a escravos, tanto nos portos
estender suas conquistas até o africanos, quanto nas praças
território que hoje conhecemos brasileiras.
como Paquistão.
f) ( ) O ciclo agrícola proporcionado QUESTÃO 06: Tente explicar com suas
pelo rio Nilo se refletiu nas próprias palavras os conceitos abaixo:
concepções mitológicas
dos egípcios antigos. a) Civilização.
b) Feudalismo.
QUESTÃO 04: (Fatec-SP) – Uma das c) Reinos Africanos.
características a ser reconhecida no d) Civilização Romana
feudalismo europeu é: e) Crescente Fértil.

a) A sociedade feudal era semelhante

ao sistema de castas.
b) Os ideais de honra e fidelidade
vieram das instituições dos hunos.
c) Vilões e servos estavam presos a
várias obrigações, entre elas, o