PROPOSTA DE ATIVIDADE DE PESQUISA1

1. INFORMAÇÕES INSTITUCIONAIS DO(A) ORIENTADOR(A)

1.1. Nome*2: Fernando Manoel Aleixo
1.2. E-mail*: aleixo@ufu.br
1.3. Unidade Acadêmica ou Administrativa*: IARTE
1.4. Campus*: Santa Mônica

2. DESCRIÇÃO DO PROJETO DE PEQUISA

2.1. Código do Edital*: ( ) PIBIC-FAPEMIG ( ) PIBIC-CNPq ( X ) PIBITI-CNPq ( ) PIBIC ESTES-
UFU ( ) PIBIC EM-CNPq ( ) PIBIC EF-UFU
2.2. Título*: Rede Criativa de aprendizagem para comunidade escolar: oralidade, arte e educação
2.3. Palavras-Chave*: Rede de Aprendizagem. Narrativas Biográficas. Imaginação criativa.
2.4. Área do Conhecimento*:
( ) Ciências Agrárias ( ) Ciências Sociais Aplicadas
( ) Ciências Humanas ( ) Ciências Biológicas
( ) Ciências Exatas e da Terra ( ) Engenharias
( ) Ciências da Saúde ( X ) Letras, Linguística e Artes
2.5. Grupo de Pesquisa cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq3:
Narrativas Poéticas do corpo-voz

2.6. Arranjo Institucional: Curso de Teatro - IARTE; LAC - Laboratório de Ações Corporais - IARTE;
LAACENICAS P Laboratório de Áudiovisual de Artes Cênicas - Documentação e Memória - IARTES;
CRPICS (Centro de Referência em Práticas Integrativas e Complementares em Saúde); Casa7 - arte,
educação, saúde e espiritualidade.
2.7. Protocolo**4:

2.8. Projeto Integrado e/ou Linha de Pesquisa: Rede Criativa de aprendizagem para comunidade
escolar: oralidade, arte e educação (Demanda Universal 2021 - FAPEMIG)
3. VIÉS TECNOLÓGICO5
3.1. Descreva, sucintamente, como o projeto poderá resultar na criação de novos produtos,
serviços ou processos ou agregar novas funcionalidades ao produto, serviço ou processo já
existente, que possam resultar em melhorias e em efetivo ganho de qualidade ou desempenho. E o
grupo de pesquisa possui algum projeto em desenvolvimento em inovação tecnológica? Se sim,
indique a Technology Readiness Level (TRL) atual da pesquisa (até 500 palavras)* - Eliminatório
(apto ou inapto)

1
Este documento institucional deve ser apenas preenchido, e não alterado em sua estrutura e/ou
organização.
2
É obrigatório o preenchimento de todos os itens marcados com asterisco.
3
Denominação atribuída ao grupo de pesquisadores e estudantes que se organizam em torno de uma ou
mais linhas de pesquisa de uma área do conhecimento, com o objetivo de desenvolver pesquisa científica.
Para mais informações: http://lattes.cnpq.br/web/dgp.
4
Neste caso, em específico, a obrigatoriedade de preenchimento do item deve seguir as orientações
referentes ao CEP, ao CEUA ou à CIBio constantes no edital.
5
Este item somente deve ser preenchido no caso das propostas para o Programa de Iniciação Científica
Tecnológica (PIBITI-CNPq/UFU). Conforme item 8.2 do edital.
Este projeto deverá originar resultado prático, qual seja, a criação e a implementação da Rede
Criativa para comunidade escolar enquanto recurso virtual para a oferta de dispositivos de
aprendizagem artísticos teatrais. Trata-se de promover um espaço virtual para conectar pessoas e
profissionais que atuam em escolas visando o encontro, a interação, a troca de saberes, o
compartilhamento de conteúdos e de experiências de criação individuais e coletivas.
As etapas da pesquisa prevê, no viés tecnológico, estudos para soluções de registro digital e
tratamento de materiais de áudio e imagem que resultem em base de conteúdos para criação da
rede. Os recursos técnicos, as plataformas e os softwares serão os atualmente disponibilizados
pela universidade: o Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment). Aqui
serão estudados as necessidades para as adequações do ambiente de forma que possa atender à
dinâmica da Rede prevendo a interação, trocas e compartilhamento de conteúdos temáticos. O
financiamento da FAPEMIG (demanda universal) prevê recursos para serviços técnicos para criação
da rede, bem como para produção de conteúdos digitais para implementação e consolidação da
comunidade de aprendizagem.

4. DETALHAMENTO DA PROPOSTA
4.1. Resumo (até 300 palavras)* 15 pontos

Este projeto tem como objetivo a criação e implementação da Rede Criativa para comunidade
escolar enquanto recurso virtual para a oferta de dispositivos de aprendizagem artísticos teatrais.
Visa colaborar com o enfrentamento dos impactos gerados pela pandemia, que ocasionou
mudanças no ambiente e nas condições de trabalho dos profissionais da educação. Trata-se,
portanto, de um espaço de compartilhamento virtual e/ou presencial de conteúdos, materiais e
práticas corporais e vocais - criativas, educativas e terapêuticas - voltadas para o atendimento e
cuidado de professores (as) e demais profissionais que atuam na escola. A proposta será realizada
em três fases: a primeira fase visa promover de forma híbrida (remota e presencial) um estudo
com professores (as) sobre a questão da imaginação criativa enquanto caminho para a tomada de
consciência e alcance da expressão corporal-vocal, bem como realizar vivências visando o
levantamento de recursos para o autocuidado e o aprimoramento profissional por meio da
apropriação de técnicas artísticas para a aquisição de uma comunicação eficiente. Esta fase tem
como objetivo, primeiro, atender um grupo de professores (as) por meio de vivências e práticas
corporais, vocais e lúdicas. Um segundo objetivo é levantar demandas, princípios, recursos,
estratégias que subsidiarão a segunda etapa, considerando que cada participante será um agente
ativo da pesquisa. A segunda fase será o estudo e a verificação de recursos tecnológicos da
informação e da comunicação para criar e implementar uma Rede Criativa: trata-se de promover
um espaço virtual para conectar pessoas e profissionais que atuam em escolas visando o encontro,
a interação, a troca de saberes, o compartilhamento de conteúdos e de experiências de criação
individuais e coletivas. A terceira fase será a consolidação da Rede enquanto espaço de cooperação
com base em princípios de sustentabilidade, ética e comunicação multidirecional.

4.2. Qual é o problema abordado nesse projeto? Apresente de forma clara e objetiva a pergunta ou
a hipótese principal que será investigada nesse projeto (até 250 palavras)*. 20 pontos

Professores e professoras, pela natureza e condições de trabalho, representam grupo de grande

risco para o desenvolvimento de problemas e de distúrbios vocais (FERREIRA, 1988, 1995). Com o
contexto da pandemia, levantamentos recentes revelam um agravamento do risco e apontam
como consequências alterações significativas socioemocional e de saúde. Uma pesquisa do
Instituto Península6 realizada em 2020 aponta um percurso onde é possível observar que os

6
Pesquisa sobre sentimentos e percepções dos professores em diferentes estágios da pandemia. Acesso em
profissionais no início da pandemia atingiram um alto índice de ansiedade, medo e incerteza e,
ainda assim, seguiram na busca de recursos para a adaptação ao novo contexto. Esta proposta,
portanto, pretende contribuir com o enfrentamento de impactos gerados pela pandemia que
ocasionaram mudanças no ambiente e nas condições de trabalho gerando alta demanda para os
profissionais da educação: exigência de adaptação às novas condições técnicas da profissão e
alterações socioemocionais.

4.3. Cite três principais referências bibliográficas nas quais se baseia a pesquisa, mencionando a
principal informação de cada uma das publicações e relacionando-as com o trabalho (até 250
palavras)* 15 pontos

1) ALEIXO, Fernando M. Pistas para um inventário de voz: conhecer a si mesmo para se

transformar. Voz E Cena, 1(02), 69–82. 2020. Link para artigo:
https://periodicos.unb.br/index.php/vozecena/article/view/34146. Informação: As práticas dos
referidos grupos abordaram a relação corpo-voz no contexto de um trabalho
pedagógico e terapêutico sobre a voz, a fala e a linguagem. Mais precisamente, tece uma reflexão
sobre como foi a elaboração e aplicação de um conjunto de procedimentos técnico-pedagógicos
vocais, compreendendo autoconsciência, autoeducação, aprofundamento de dispositivos de
aprendizagem e transformação de padrões de comportamentos corporais, orais e verbais.

2) JOSSO, Marie-Christine. O Corpo Biográfico: corpo falado e corpo que fala. In: Revista Educação
& Realidade. Porto Alegre, v. 37, n. 1, p. 19-31, jan./abr. 2012. Link para artigo: Disponível em:
<http://www.ufrgs.br/edu_realidade>. Informação: referência sobre a metodologia da narração
biográfica. Subjetividade e criação de si como caminho de consciência e transformação.

3) WENGER, E and WENGER, B. Comunidades de práctica una breve introducción. Artigo. Artigo
disponível em:
http://www.pent.org.ar/sites/default/files/institucional/publicaciones/Breve
introduccionalascomunidadesdepractica.pdf. Informação: referência sobre comunidades de prática
e aprendizado.

4.4. Qual o método a ser adotado para a obtenção da resposta ao problema formulado? (até 500
palavras)*20 pontos

A presente pesquisa se orientará procedimento metodológicos que seguem:

a) Pesquisa autobiográfica: estudos biográficos com base na antroposofia; dinâmicas de produção
de narrativas orais e escritas sobre histórias de vida;
b) Estudos auto-etnográficos: dinâmica da "trajetória do eu" para tecer um inventário sensível das
experiência de vida e formação;
c) Criação na "primeira pessoa": elaboração de dinâmicas performáticas de contação de histórias
com ênfase na "atenção a si" e na auto-criação;

Técnicas e procedimentos
Como estratégias de acionar os dispositivos sensíveis e criativos, os procedimentos estão
organizados em ateliês, ou seja, em vivências práticas a partir de uma ênfase temática. Estes ateliês

15/03: https://www.institutopeninsula.org.br/pesquisa-sentimento-e-percepcao-dos-professores-nos-diferentes-
estagios-do-coronavirus-no-brasil/
estão organizados em fases: introdutória (ateliê corpo-voz); desenvolvimento (ateliês da fala e do
canto e narrativas e historias) e finalização (ateliê de narrativas e histórias). Em todas as fases serão
vivenciadas práticas de meditação criativa enquanto recurso de cuidado e preparação para as
atividades coletivas:

Coleta de dados e registro

Registro oral e em aúdio-visual de todas as atividades; estudo de métodos e recursos de registro e

armazenamento de dados, bem como de compartilhamentos em rede. As criações produzidas nos
encontros como narrações, histórias e canções constituirão a base de dados para uma possível
análise qualitativa das ações. A proposta é registrar por meio da escrita e, principalmente, por
meio do registro em áudio (depoimentos, histórias, falas, reflexões, etc.). Neste caso, o registro
oral será a base para a elaboração da Rede Criativa de Aprendizage.

4.5. Quais as possíveis metas de produção intelectual e/ou tecnológica do projeto com a
participação do estudante envolvido?7* 5 pontos

META DESCRIÇÃO DETALHADA QUANTIDADE PREVISÃO DE CONCLUSÃO

1 PREPARAÇÃO DA EQUIPE DE 01 (09/2022)
TRABALHO
2 INÍCIO DOS ATELIÊS 03 (09/2022)
3 REGISTRO DIGITAL DAS PRÁTICAS DE 03 (06/2023)
PESQUISA E ELABORAÇÃO DA BASE
DE DADOS PARA CRIAÇÃO DA REDE
4 RELATÓRIO PARCIAL 01 (02/2023)
5 REGISTRO E PRODUÇÃO DOS 01 (06/2023)
MATERIAIS DE ÁUDIO - HISTÓRIAS
6 ESCRITA DOS ARTIGOS 01 (07/2023)
7 RELATÓRIO FINAL DA ETAPA 01 (08/2023)
4.6. Por que seria importante a UFU, CNPq ou FAPEMIG financiar essa Proposta de Atividade de
Pesquisa? Qual a importância/relevância da proposta? E Quais serão os possíveis impactos
esperados no âmbito científico, tecnológico, social, ambiental, econômico e/ou nas atividades
acadêmicas regulares da UFU? (até 500 palavras)* 20 pontos

Espera-se que os estudos sobre autobiografia, consciência do corpo-voz, dinâmicas de cantos e

contações de histórias estimule e potencialize mecanismos naturais de prevenção de desequilíbrios
emocionais, psicológicos e físicos que interferem na qualidade vocal e no bem estar de professores
(as). Estudos demonstram que práticas voltadas para o autocuidado (consciência corporal,
biografia, respiração, relaxamento, meditação) contribuem diretamente para ampliar a co-
responsabilidade do indivíduo pela própria saúde e pela saúde coletiva: "autocuidado é uma
função reguladora que permite às pessoas desempenharem, por si sós, as atividades que visam à
preservação da vida, da saúde, do desenvolvimento e do bem-estar" (GALVÃO; JANEIRO, 2013).
Almeja-se a criação e um espaço virtual com grande potencial de escalonamento. Pretende-se,
ainda, contribuir com pesquisas sobre Narrativas Autobiográficas enquanto metodologia de

7
Tais como: artigos submetidos em revistas, artigos apresentados em eventos, patentes, apresentações
artísticas, livros, capítulos de livros, trabalhos de conclusão de curso, dissertações, teses, etc.
pesquisa, sobretudo nas técnicas artísticas voltadas para a autocriação.
Deste modo, o financiamento aqui pleiteado viabilizará uma proposta que apresenta potencial de
impacto e inovação, pois o objetivo visa atender uma demanda previamente identificada que foi
instituída e agravada pelo estado de isolamento social. Possui ainda grande potencial de
escalonamento para alcançar uma abrangência estadual e nacional visto que os conteúdos e
materiais são possíveis e abertos à replicabilidade. A Arte, a Educação, a Saúde Humana e o Serviço
Social são setores da sociedade diretamente atendidos e beneficiados pelos impactos do projeto. A
possibilidade da adesão voluntária e a oferta de conteúdos, recursos e dispositivos
complementares à educação e à saúde, ou seja, que atua na prevenção e não apresenta contra-
indicação, permite que a ação seja compartilhada de modo remoto. Assim, um dos pontos fortes
deste projeto é a facilitação e a acessibilidade: a capacidade de traduzir para uma linguagem
acessível e de fácil entendimento, sem a necessidade de conhecimentos prévios.

4.7. Esta proposta de atividade de pesquisa possui relação direta ou indireta com qual(is)
Objetivo(s) de Desenvolvimento Sustentável (ODS):8*

( ) 1. Erradicação da pobreza
( ) 2. Fome zero e agricultura sustentável
( X ) 3. Saúde e bem-estar
( X ) 4. Educação de qualidade
( ) 5. Igualdade de gênero
( ) 6. Água limpa e saneamento
( ) 7. Energia limpa e acessível
( ) 8. Trabalho decente e crescimento econômico
( ) 9. Inovação e infra-estrutura
( ) 10. Redução das desiguladades
( ) 11. Cidades e comunidades sustentáveis
( ) 12. Consumo e produção responsáveis
( ) 13. Ação contra mudança global do clima
( ) 14. Vida na água
( ) 15. Vida terrestre
( ) 16. Paz, justiça e instituições eficazes
( ) 17. Parcerias e meios de implementação
( ) Não se aplica

4.8. Há alguma outra informação relevante? (até 100 palavras)

Antecedentes: no ano de 2020 foi realizado o projeto "jornada em processos artísticos e

pedagógicos na Primeira Infância" (IARTE_UFU). Esta ação compreendeu estudos e práticas
pedagógicas e artísticas realizadas de forma remota com 30 professoras da rede pública de
Educação Infantil (nacional), durante a Pandemia por COVID-19. Outra ação realizada em 2020-21
em parceria com unidades de saúde de Uberlândia foi a "Comunidade de Aprendizagem em

8
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) foram fixados em 2015 pela Organização das Nações
Unidas como um plano de ação para as pessoas, para o planeta e para a prosperidade. Trata-se de uma
agenda de ação até 2030, com 17 Objetivos e 169 metas construídas sobre o legado dos Objetivos de
Desenvolvimento do Milênio (ODM). Para maiores informações, acesse o link:
https://www.paho.org/pt/topicos/objetivos-desenvolvimento-sustentavel
Parentalidade", cujo objetivo foi: realizar ações artísticas, educativas e terapêuticas para promoção
à saúde e bem estar de famílias (100 aproximadamente) com crianças em distanciamento social.
Tais resultados evidenciaram a necessidade desta presente proposta.

5. RECURSOS FINANCEIROS PREVISTOS9*

DESPESAS DESCRIÇÃO DETALHADA QUANTIDADE VALOR TOTAL

Bolsa
Material de Consumo
Material Permanente Notebooks ( Intel Core i7, R$ 11.000,00
Windows 10 Home, 16GB, 1TB + 01
128GB SSD, Placa de Vídeo
2GB); Interface de áuido para
gravação de voz; Microfone
condensador profissional
Serviços de Terceiros Serviço de Produção de Material 01 R$ 8.000,00
Áudio-Visual
Outros Serviço de programação de 01 R$ 5.000,00
informática
Total 24.000,00
6. PLANO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
6.1. Descrever sucintamente as formas utilizadas para divulgação do trabalho para a comunidade
científica nacional e internacional, bem como para o público em geral (até 250 palavras)*. 5
pontos

Para a comunidade científica o projeto prevê a publicação de um dossiê com artigos dos
participantes (previsão Revista Rascunhos), bem como apresentação de trabalho e exposição em
eventos científicos da área. Para o público em geral os resultados serão apresentados nas redes
sociais do Conexão Erê (programa de extensão em execução); em Rodas de conversa com
professores e profissionais da rede de ensino realizadas na Casa7 (espaço de difusão cultural) e,
ainda, na Rede Criativa de aprendizagem para comunidade escolar, site que será desenvolvido pelo
projeto demanda universal que prevê a difusão e a acessibilidade aos conteúdos gerados.

9
Os itens aqui listados serão utilizados na forma de documentação e levantamento de dados das pesquisas
de Iniciação Científica e não serão financiados por qualquer edital, tampouco serão utilizados como forma de
avaliação da Proposta de Atividade de Pesquisa.