Ementas - Leandra Karem Da Silva Coura

Universidade Pitágoras Unopar
Planos de ensino
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Projeto: 2º SEMESTRE 2011 (2011/2)

Curso: SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
Semestre: 1º SEMESTRE - O MERCADO E A GESTÃO DE PESSOAS
Disciplina: TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO HUMANO
Carga Horária: 80
Coordenador: ULYSSES AMARILDO JANUZZI
Tecnologia aplicada ao ensino a distância. Sociedade da informação. Informação e conhecimento. Gestão da informação e do conhecimento. Gestão da inovação.
Planejamento estratégico de sistemas de informação. Mapeamento de recursos de informação. E-learning. Portais corporativos. Ambientes virtuais de aprendizagem.
Invasão de privacidade.
Objetivos
Objetivo Geral:
Conhecer a tecnologia, com o intuito de fazer com que o aluno consiga aplicar de maneira eficaz os benefícios da tecnologia no dia-a-dia das
organizações.
Objetivos Específicos:
" Introduzir o aluno no conceito de técnica, tecnologia, informação e conhecimento no desenvolvimento humano.
" Fornecer subsídios para que o aluno compreenda o papel da tecnologia na evolução da sociedade.
" Capacitar o aluno a planejar projetos de e-learning e de sistemas de informação na gestão de recursos humanos.
Integração aos novos desafios da tecnologia da informação na nova economia.
Conteúdo Programático
UNIDADE I
Introdução a Técnica e a Tecnologia;
Sociedade da Informação;
Invasão de Privacidade
Dados, Informação e Conhecimento;
Tecnologia de Informação e Comunicação;
UNIDADE II
Sistemas de Informação;
Mapeamento dos recursos de informação;
Planejamento estratégico de sistemas de informação;
UNIDADE III
Gestão da Informação e do Conhecimento;
Portais Corporativos;
Gestão da Inovação.
UNIDADE IV
Tecnologia aplicada ao Ensino a Distância;
E-learning;
Ambientes Virtuais de Aprendizagem;
Tendências.
Procedimentos Metodológico
Os conteúdos programáticos previstos nos cursos ofertados no SEPC/EaD utilizam metodologia embasada em tecnologias
de informação e comunicação, conforme segue:
I.Teleaulas: aulas transmitidas mediante canal de satélite, em tempo real, e aula atividade, mediada por chat, ambas são
realizadas em encontros presenciais semanais.
II. Acesso à rede de comunicação, em Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA - "Colaborar", por meio do qual, o acadêmico
desenvolve a aprendizagem autônoma, acessando as Aulas Web, participando dos Fóruns de Discussão, realizando as
Avaliações Virtuais, e inserindo as Produções Textuais, referentes às disciplinas ministradas no semestre em curso;
III. Livros-textos relacionados à disciplina, livros das bibliografias básica e complementar, livros relacionados à área
específica, artigos, periódicos e outras referências digitais (Biblioteca Digital). Tais materiais sustentam o autoestudo e o
conteúdo desenvolvido na disciplina, nos demais recursos (teleaulas, aulas-atividades, fóruns, aulas web);
IV. Provas por disciplina - o aluno realiza uma prova para cada disciplina, aplicada presencialmente, para avaliar o conjunto
de competências e habilidades.
V - Avaliações Web - compostas por Avaliações Virtuais, por disciplina, e Produções Textuais interdisciplinares, e participação
em Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA.
Tais recursos possibilitam ao aluno a realização do autoestudo e o subsidiam o desenvolvimento das atividades
mencionadas acima, referentes a cada disciplina.
Sistema de Avaliação
O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados pelo SEPC/EAD, compreende:
I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com peso 8 (oito) na média final.
II. Avaliações Web - compostas por duas Avaliações Virtuais, por disciplina, e duas Produções Textuais interdisciplinares,
sendo uma individual e outra em grupo, e participação em Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA. As avaliações web são
realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA -"Colaborar", com peso 2 (dois) na média
final;
As Provas presenciais são realizadas individualmente, contendo duas questões dissertativas que correspondem a 50 %
(cinquenta por cento) do valor da prova, de acordo com a Resolução CONSEPE nº 381/2011, e dez questões objetivas que
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correspondem aos outros 50 % (cinquenta por cento) do valor da prova, de acordo com a Instrução de Serviço, nº 04/2009.
Bibliografia Básica
AUDY, Jorge Luis Nicolas; BRODBECK, Ângela Freitag. Sistemas de informação: planejamento e alinhamento estratégico
nas organizações. Porto Alegre: Bookman, 2009.
LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane Price. Sistemas de informação gerenciais. 7. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,
2009.
STAREC, Claudio; GOMES, Elisabeth Braz Pereira; CHAVES, Jorge Bezera Lopes. Gestão estratégica da informação e
inteligência competitiva. São Paulo: Saraiva, 2008.
Bibliografia Complementar
ABREU, Maria Helena Alves Moreira de. A produção de conhecimento e sua disseminação na organização: um estudo de
caso. 2003. 100 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção e Sistemas) - Universidade Federal de Santa Catarina,
Florianópolis, 2003.
FITZSIMMONS, James A.; FITZSIMMONS, Mona J. Administração de serviços: operações, estratégia e tecnologia da
informação. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2007.
PERETTI, André P; WERNER, Ilvili A; BRUNETTA, Nádia. Tecnologia e desenvolvimento humano: recursos humanos. São
Paulo: Pearson, 2009.
ROCHA, Welington. Contribuição ao estudo de um modelo conceitual de sistema de informação de gestão estratégica. São
Paulo: EDUSP, 1999. 158 f. Tese (Doutorado em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999.
CANAL RH EM REVISTA. Disponível em: <http://www.canalrh.com.br>. Acesso em: 14 jul. 2009.
GESTÃO.ORG. Disponível em: < http://www.ufpe.br/gestaoorg/index.php/gestao>. Acesso em: 18 mar. 2011.

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Disciplina: TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO
Carga Horária: 80
Bases históricas. Organização. Planejamento. Direção: comunicação, tomada de decisão, poder e autoridade. Controle e coordenação. Abordagem clássica, humanista
e organizacional. Sistemas organizacionais. Gestão organizacional frente aos novos paradigmas. Ambiente das organizações.
Objetivos
GERAL:
Compreender a evolução do pensamento administrativo e as ideias centrais de cada teoria da Administração e os conceitos básicos nos quais se
ampara o funcionamento das organizações.
ESPECÍFICOS:
- Conhecer as bases históricas da Administração.

- Entender o conceito e tipologia das organizações.
- Definir e distinguir as ideias desenvolvidas dentro das principais teorias da administração.
- Apontar os elementos do processo administrativo.
- Explicar a influência do ambiente nas organizações.
UNIDADE I - CONCEITOS BÁSICOS E ABORDAGEM CLÁSSICA

o Organizações - Componentes, Ambiente, Cultura
o Eficiência e Eficácia
o Administração Científica
o Teoria Clássica
UNIDADE II - ABORDAGEM HUMANISTICA

o Escola de Relações Humanas
o Escola Comportamental
UNIDADE III - ABORDAGEM ORGANIZACIONAL

o Teoria Burocrática
o Teoria Sistêmica
o Teoria da contingência
o Ambiente Interno e Ambiente externo.
UNIDADE IV - PROCESSO ADMINISTRATIVO

o Planejamento
o Organização
o Direção: Comunicação, tomada de decisão, poder e autoridade.
o Controle e coordenação.
final;
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LACOMBE, Francisco José Masset; HEILBORN, Gilberto Luiz José. Administração: princípios e tendências. 2. ed. São Paulo:
Saraiva, 2008. (Substituído por SCHERMERHORN).
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Introdução à administração. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
SILVA, Reinaldo Oliveira da. Teorias da administração. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
SCHERMERHORN JR, John R. Administração. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007. 542 p.
CARAVANTES, Geraldo R.; PANNO, Cláudia C.; KLOECKNER, Mônica C. Administração: teorias e processo. São Paulo:
Pearson, 2008. (Administração)
CERTO, Samuel C. Administração moderna. 9. ed. São Paulo: Pearson, 2003.
KOETZ, Luciane S. Teorias da administração. São Paulo: Pearson, 2009.
PASCHOALINI, Luiz Guilherme Costa. Teorias da administração: entre o caos e a complexidade na era global. 2008. 131 f.
Dissertação (Mestrado em Sociologia) - Universidade Estadual Paulista, São Paulo, 2008.
SOBRAL, Filipe; PECI, Alketa. Administração: teoria e prática no contexto brasileiro. São Paulo: Pearson, 2009.
REVISTA DE GESTÃO USP. Disponível em: <http://www.regeusp.com.br/>. Acesso em: 14 jul. 2009.
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Disciplina: SEMINÁRIO I
Carga Horária: 20
Desenvolvimento de conteúdos relevantes à formação profissional desenvolvidos durante o semestre por meio de teleaulas, atividades realizadas no ambiente virtual de
aprendizagem e/ou seminários presenciais.
Objetivos
Objetivo Geral:
- Estimular a discussão de assuntos emergentes promovendo uma reflexão crítica e a capacidade argumentativa dos alunos, incentivando o intercâmbio de
experiências e conhecimentos entre os participantes.
Objetivos específicos:
- Correlacionar e aprofundar os conhecimentos teóricos e práticos adquiridos no curso; - Estimular o desenvolvimento do
espírito científico e do pensamento reflexivo;
- Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional.
- Contexto sócio-econômico atual do Brasil e perspectivas.
- Comunicação Empresarial e tomadas de decisões
- Gestão da informação e do conhecimento.
- A Tecnologia na evolução da sociedade
- Gestão ambiental e responsabilidade socioambiental nas organizações.
- Casos de empresas com práticas contemporâneas em gestão.
Os conteúdos programáticos previstos nos cursos ofertados no SEPC/EaD utilizam metodologia embasada em tecnologias de informação e comunicação, conforme
segue:
I.Teleaulas: aulas transmitidas mediante canal de satélite, em tempo real, e aula atividade, mediada por chat, ambas são realizadas em encontros presenciais semanais.
II. Acesso à rede de comunicação, em Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA - "Colaborar", por meio do qual, o acadêmico desenvolve a aprendizagem autônoma,
acessando as Aulas Web, participando dos Fóruns de Discussão, realizando as Avaliações Virtuais, e inserindo as Produções Textuais, referentes às disciplinas
ministradas no semestre em curso;
III. Livros-textos relacionados à disciplina, livros das bibliografias básica e complementar, livros relacionados à área específica, artigos, periódicos e outras referências
digitais (Biblioteca Digital). Tais materiais sustentam o autoestudo e o conteúdo desenvolvido na disciplina, nos demais recursos (teleaulas, aulas-atividades, fóruns,
aulas web);
I V - Avaliações Web - compostas por Avaliações Virtuais, por disciplina, e Produções Textuais interdisciplinares, e participação em Ambiente Virtual de Aprendizagem -
AVA.
Tais recursos possibilitam ao aluno a realização do autoestudo e o subsidiam o desenvolvimento das atividades mencionadas acima, referentes a cada disciplina, bem
como ao Estágio Curricular Obrigatório e o Trabalho de Conclusão de Curso - TCC -, previstos no Projeto Pedagógico.
O sistema de avaliação adotado para disciplinas de seminários nos cursos de graduação, ofertados pelo SEPC/EAD, compreende:
I. Avaliações Web - compostas por duas Avaliações Virtuais, por disciplina, e duas Produções Textuais interdisciplinares, sendo uma individual e outra em grupo, e
participação em Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA. As avaliações web são realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA.
DONAIRE, Denis. Gestão ambiental na empresa. São Paulo: Atlas, 1999.
GREMAUD, Amaury Patrick; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de; TONETO JÚNIOR, Rudinei. Economia brasileira
contemporânea. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2004. 626p.
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. Rio de Janeiro: Campus, 2005.

ARBEX, Marco Aurélio; SALVALAGIO, Wilson. Análise econômica e social. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
MENDES, Judas Tadeu Grassi. Economia: fundamentos e aplicações. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005. 309p
MOCHÓN, Francisco Morcillo. Princípios de economia. São Paulo: Pearson, 2008. 352p.
O'SULLIVAN, Arthur; SHEFFRIN, Steven M.; NISHIJIMA, Marislei. Introdução à economia: princípios e ferramentas. São Paulo:
Pearson, 2004.
ROCHA, Welington. Contribuição ao estudo de um modelo conceitual de sistema de informação de gestão estratégica. São
Paulo: EDUSP, 1999. 158 f. Tese (Doutorado em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999.

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Disciplina: ANÁLISE ECONÔMICA E SOCIAL
Carga Horária: 80
Economia brasileira: desenvolvimento econômico recente, os processos em andamento, indicadores econômicos e problemas estruturais. O papel dos preços, da renda
e da tecnologia no produto e no processo produtivo. Emprego, desemprego e distribuição de renda.
Objetivos
Objetivo Geral:
Construir conhecimentos básicos sobre economia, destacando sua importância para a gestão estratégica das
organizações.
Desenvolver a capacidade de análise de fatores econômicos que influenciam o sucesso de uma empresa;
Fornecer subsídios para que o aluno compreenda o papel da economia na sociedade;
Oportunizar entendimento sobre economia.
Discutir a realidade econômica brasileira e a inserção do Brasil no contexto internacional. Auxiliar o aluno a
desenvolver os requisitos necessários para interpretar os fatos econômicos de forma que estes possam ser utilizados para
a tomada de decisão nas organizações.
UNIDADE 1 - CONCEITOS INICIAIS

" Conceitos fundamentais da ciência econômica;
" Objeto de estudo da ciência econômica e sua importância para a gestão estratégica das organizações;
" As sub-divisões da economia;
" Introdução à evolução do pensamento econômico.
UNIDADE 2 - INTRODUÇÃO À MICROECONOMIA

" Oferta e demanda de mercado;
" Introdução às estruturas de mercado;
UNIDADE 3 - INTRODUÇÃO À MACROECONOMIA

" Políticas econômicas e seus objetivos;
" Indicadores econômicos;
" Agregados econômicos (preços, renda, emprego)
UNIDADE 4 - A ECONOMIA MUNDIA E BRASILEIRA

" Transformações econômicas recentes e problemas estruturais da economia brasileira;
" Desenvolvimento Econômico brasileiro
" Brasil economia e Sociedade
" Cenários econômicos;
" Inserção da economia brasileira no contexto internacional;
final;
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PARKIN, Michael. Economia. 8. ed. São Paulo: Pearson, 2009.
MENDES, Judas Tadeu Grassi. Economia: fundamentos e aplicações. 2.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.
MOCHÓN, Francisco Morcillo. Princípios de economia. 8.ed. São Paulo: Pearson, 2009.
ARBEX, Marco Aurélio; SALVALAGIO, Wilson. Análise econômica e social. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
MACHADO, Jorge Alberto Silva. Trabalho, economia e tecnologia: novas perspectivas para a sociedade global. São Paulo:
Tendenz, 2003.
O'SULLIVAN, Arthur; SHEFFRIN, Steven M.; NISHIJIMA, Marislei. Introdução à economia: princípios e ferramentas. São Paulo:
Pearson, 2004.
TURBAN, Efraim; MCLEAN, Ephraim; WETHERBE, James. Tecnologia da informação para gestão: transformando os
negócios na economia digital. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2004.
ECONOMIA APLICADA. Disponível em:

<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issues&pid=1413-8050&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 6 jul. 2009.
ESTUDOS ECONÔMICOS. Disponível em:

<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issues&pid=0101-4161&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 6 jul. 2009.
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Disciplina: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Carga Horária: 20
Fundamentos de EaD. Organização de sistemas de EaD: processo de comunicação, processo de tutoria, avaliação. Relação dos sujeitos da prática pedagógica no
contexto do EaD. Ambientes virtuais de Aprendizagem. Apropriação do Ambiente Virtual de Aprendizagem.
Objetivos
Objetivo geral:
- Conhecer a tecnologia na Educação e seus desdobramentos no Ensino à distância, apresentando o curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos
nesta modalidade de ensino.
- Levar ao aluno o conhecimento da importância da interatividade e aprendizagem autônoma;

- Dar subsídios aos alunos sobre a informação da realização do auto estudo que o subsidiam quanto ao desenvolvimento
das atividades nas disciplinas do semestre.
- O Ensino à distância;
- Histórico da Educação a Distância;
- Conceitos Básicos de Educação a Distância;
- O uso de tecnologias da informação e comunicação;
- A interatividade no Ensino à distância;
- Ferramentas Assíncronas e Síncronas;
- A organização do Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais no ensino presencial conectado.
Os conteúdos programáticos previstos nos cursos ofertados no Sistema de Ensino Presencial Conectado/EaD utilizam
metodologia embasada em tecnologias de informação e comunicação conforme segue:
I.Teleaulas: aulas transmitidas mediante canal de satélite em tempo real e aula atividade mediada por chat, realizadas em
encontros semanais.
II. Acesso à rede de comunicação - Internet, para as atividades web.

No Ambiente Virtual de Aprendizagem "Colaborar" o aluno acessa as aulas web, participa dos fóruns de discussão, realiza
as avaliações virtuais, e insere as produções textuais, referentes às disciplinas ministradas no semestre em curso;
III. Recursos de comunicação, envolvendo interatividade e aprendizagem autônoma por meio do ambiente virtual de
aprendizagem, materiais didáticos eletrônicos, videográficos, impressos, biblioteca e outros. Tais recursos possibilitam ao
aluno a realização do auto estudo e o subsidiam quanto ao desenvolvimento das atividades mencionadas acima, referentes
a cada disciplina, bem como ao estágio supervisionado e Trabalho de Conclusão de Curso previstos no projeto pedagógico
do curso;
IV. Provas por disciplina: o aluno realiza uma prova para cada disciplina, aplicada presencialmente, para avaliar o conjunto de
competências e habilidades.
A disciplina tem como objetivo a integração do aluno e o reconhecimento do funcionamento do curso na modalidade EAD. Assim a presença é obrigatória , integrliza
carga horária e não há uma avaliação formal como nas outras disiciplinas, mas a disponibilização de materiais de leitura que complementam a tele aula e a web aula no
sentido de informar e ambientar o aluno quanto as características da modalidade e as TIC que serão utilizadas por ele no decorrer do curso.
FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS. Educação corporativa. São Paulo: Pearson, 2004.
LITTO, Fredric M.; FORMIGA, Marcos (Org.). Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.
MAIA, Carmem; MATTAR, João. ABC da EaD: a educação a distância hoje. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
ARAÚJO, Bohumila; FREITAS, Katia Siqueira de (Coord.). Educação a distância no contexto brasileiro: algumas experiências
da UFBA. Salvador: PROGED, 2005.
FONSECA, Maristela Oliveira. Campus virtual: educação a distância, ferramenta para a gestão do conhecimento.
Florianópolis: EDUFSC, 2001. 108 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa
Catarina, Florianópolis, 2001.
RICARDO, Eleonora Jorge (Coord.). Gestão da educação corporativa: cases, reflexões e ações em educação a distância. São
ROMISZOWSKI, Alexander J.; ROMISZOWSKI, Hermelina P. Dicionário de terminologia de educação a distância. Rio de
Janeiro: [s.n.], 1998.
REVISTA BRASILEIRA DE APRENDIZAGEM ABERTA E A DISTÂNCIA. Disponível em:

<http://www.abed.org.br/revistacientifica/_brazilian/>. Acesso em: 14 jul. 2009.
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REVISTA ON-LINE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. Disponível em: <http://www.revistaconecta.com/>. Acesso em: 14 jul. 2009.
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Disciplina: RELAÇÕES INTERPESSOAIS
Carga Horária: 80
Comunicação interpessoal e empresarial. Organizações como grupos de pessoas. Trabalho em equipe. Grupos e influência interpessoal. Relacionamento interpessoal.
Gestão de Conflitos.
Objetivos
Objetivo geral
Desenvolver o conhecimento das competências que contribuem na compreensão do comportamento do individuo e do grupo
nas organizações. Conhecer sobre o processo das relações interpessoais e da gestão de conflitos.
Objetivos específicos
- Conhecer sobre o indivíduo e o grupo, a influência das relações interpessoais e relações intergrupais no ambiente de
trabalho.
- Fundamentar conceitos relacionados a conflitos e suas formas de superação.
- Demonstrar a importância da comunicação empresarial, das relações do individuo com o ambiente organizacional e do
trabalho em equipe.
UNIDADE I
" Fundamentos da comunicação e do relacionamento humano
" O ambiente empresarial e as relações sociais
" Competências, habilidades e atitudes - CHA
" Dinâmicas para o desenvolvimento interpessoal
UNIDADE II
" O poder da comunicação adequada
" Tipos e Canais de Comunicação
" Organizações como grupos de pessoas
" Compreensão do outro no processo de contextualização
UNIDADE III
" Comunicação empresarial
" Tensões e conflitos interpessoais
" Grupos e influência interpessoal
" Desenvolvimento de equipes e trabalho em equipe
" Gestão de Conflitos
final;
DESSLER, Gary. Administração de recursos humanos. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2009.
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ROBBINS, Stephen Paul. Comportamento organizacional. 11. ed. São Paulo: Pearson, 2009.
SIQUEIRA, Mirlene Maria Matias et al. Medidas do comportamento organizacional. Porto Alegre: Bookman, 2008.
BRUNETTA, Nádia; RIBEIRO, Regiane. Relações interpessoais: recursos humanos. São Paulo: Pearson, 2009.
HARRISON, Jeffrey S. Administração estratégica de recursos e relacionamentos. Porto Alegre: Bookman, 2005.
PEDROZA, Regina Lúcia Sucupira. Curso técnico de formação para os funcionários da educação: relações interpessoais:
abordagem psicológica. Brasilia: MEC, 2005. (Profuncionário, 4).
RIBEIRO, Maria Inês Lemos Coelho. A teoria, a percepção e a prática do relacionamento interpessoal. 2005. 121 f. Tese
(Doutorado em Enfermagem Psiquiátrica) - Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2005.
ROBBINS, Stephen Paul. Fundamentos do comportamento organizacional. 8. ed. São Paulo: Pearson, 2009.

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Semestre: 2º SEMESTRE - A SOCIEDADE E A GESTÃO DE PESSOAS
Disciplina: GESTÃO DE PESSOAS
Carga Horária: 80
Fundamentos da gestão de recursos humanos. Conceituação e importância da administração de recursos humanos (ARH). Evolução histórica e enfoque sistêmico da
ARH. Novos desafios da gestão de pessoal. Teorias da motivação. Liderança. Poder nas organizações. Desenvolvimento gerencial. Gestão Estratégica de Pessoas.
Objetivos
Objetivo geral
Compreender os conceitos básicos da gestão de pessoas, entendendo a importância da gestão de pessoas como um dos
principais fatores-chave para o sucesso das empresas e o seu alinhamento com a estratégia empresarial.
Objetivos específicos
Conhecer a evolução histórica da administração de recursos humanos, sua importância e seu desenvolvimento dentro
de um enfoque sistêmico.
Identificar os processos de recursos humanos e compreender a sua inter-relação possibilitando o desenvolvimento de
politicas e práticas de RH alinhados a estratégia organizacional.
Compreender as ferramentas para o aprimoramento da liderança, sua relação com o poder nas organizações, a motivação o
desenvolvimento gerencial.
UNIDADE I
- Fundamentos e conceitos básicos
- As organizações e as pessoas
- Evolução histórica
UNIDADE II
- Gestão de pessoas e o enfoque sistêmico
- Subsistemas de RH
- A gestão estratégica de RH
- Resultados e indicadores de RH
UNIDADE III
- Liderança e poder nas organizações
- Motivação
- Desenvolvimento gerencial
final;
BITENCOURT, Claudia (Org.). Gestão contemporânea de pessoas. Porto Alegre: Bookman, 2004.
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DUTRA, Joel Souza. Gestão de pessoas: modelo, processos, tendências e perspectivas. São Paulo: Atlas, 2009.
CARAVANTES, Geraldo R.; PANNO, Cláudia C.; KLOECKNER, Mônica C. Administração: teorias e processo. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2008. (Administração).
SILVA, Mônica Maria. Gestão de pessoas. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
GESTÃO.ORG. Disponível em: <http://www.ufpe.br/gestaoorg/index.php/gestao>. Acesso em: 15 jul. 2009.
REVISTA MELHOR. Disponível em: <http://revistamelhor.uol.com.br/revista_ant.asp>. Acesso em: 15 jul. 2009.

Planos de ensino
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Disciplina: ÉTICA E RESPONSABILIDADE SOCIAL
Carga Horária: 80
Ética geral e empresarial. Responsabilidade social: abordagem histórica e conceitos. Terceiro Setor. Balanço Social. O meio ambiente e a sustentabilidade.
Objetivos
Geral:
Apresentar conceitos de ética e responsabilidade social constituintes da nova cultura sócio-ambientalmente responsável;
Específicos:
- Apresentar como se aplica a ética dentro das organizações de trabalho;
- Discutir casos de responsabilidade social e de responsabilidade ambiental das organizações modernas;
- Conhecer os primeiros passos para este enquadramento sócio-ambiental, sua importância e seu desenvolvimento dentro das organizações.
UNIDADE I
Ética e Responsabilidade Social nas Organizações
Duas éticas: dinheiro x social
A Era da Transparência
UNIDADE II
O que é a nova lógica social?
Terceiro Setor
Responsabilidade Social
UNIDADE III
Estágios da Responsabilidade Social
A empresa socialmente responsável no campo da Gestão Ambiental
Como implementar um processo de Responsabilidade Social nas Empresas.
final;
BLANCHARD, Kenneth H. O poder da administração ética. 3. ed. Rio de Janeiro: Record, 2007.
RODRIGUEZ, Martius Vicente Rodriguez y (Org.). Ética e responsabilidade social nas empresas. Rio de Janeiro: Elsevier,
2005. (Harvard Business Review). (Substituído por MACHADO).
TAPSCOTT, Don; TICOLL, David. A empresa transparente: como a era da transparência revolucionará os negócios. São
Paulo: M. Books, 2005.
MACHADO FILHO, Claudio A Pinheiro. Responsabilidade social e governança: o debate e as implicações. São Paulo:
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Thomson, 2006.
CALDEIRÃO, Denise Morselli Fernandes; BAZOLLI, Thiago Nunes; BRUNETTA, Nádia. Ética e responsabilidade social. São
Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
ROBBINS, Stephen Paul; DECENZO, David A. Fundamentos de administração: conceitos essenciais e aplicações. 4. ed. São
CADERNO CRH. Disponível em: <http://www.cadernocrh.ufba.br/index.php>. Acesso em: 14 jul. 2009.
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS EM REVISTA. Disponível em: <http://e-revista.unioeste.br/index.php/csaemrevista/index>.

Acesso em: 14 jul. 2009.
Planos de ensino
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Disciplina: COMUNICAÇÃO, CLIMA E CULTURA ORGANIZACIONAL
Carga Horária: 80
Fundamentos do Comportamento Organizacional. Comunicação Organizacional. Conceituação, importância e tipos de Cultura Organizacional. Clima Organizacional.
Pesquisa de Clima Organizacional.
Objetivos
Objetivo geral:
Proporcionar ao acadêmico compreensão e conhecimento a respeito das dimensões do comportamento organizacional e da

comunicação, evidenciando as dimensões individuais e do sistema organizacional.
" Fundamentar os conceitos de cultura e clima organizacional;

" Perceber a relevância do clima organizacional no desempenho das organizações;
" Entender as dimensões do indivíduo a no comportamento organizacional;
" Compreender importância da comunicação e as barreiras existentes, que influenciam em âmbito organizacional;
" Fomentar a aprendizagem do aluno, aliando a teoria à prática.
UNIDADE I - COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL -
Conceito de Comportamento Organizacional
Fundamentos do Comportamento Organizacional
Dimensões Individuais do Comportamento Organizacional
Comunicação
Dimensões do Sistema Organizacional
UNIDADE II - CULTURA ORGANIZACIONAL

Conceito de Cultura Organizacional
Elementos da Cultura Organizacional
Formação da Cultura Organizacional
Pesquisa e Tipologias da Cultura Organizacional
UNIDADE III - CLIMA ORGANIZACIONAL

Conceito de Clima Organizacional
Variáveis do Clima Organizacional
Pesquisas de Clima Organizacional
final;
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WAGNER III, John A.; HOLLENBECK, John R. Comportamento organizacional: criando vantagem competitiva. São Paulo:
Saraiva, 2008.
BACCARO, Thais Accioly. Comunicação, clima e cultura organizacional. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
MULLINS, Laurie J. Gestão da hospitalidade e comportamento organizacional. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2004.
ROBBINS, Stephen Paul. Fundamentos do comportamento organizacional. 8. ed. São Paulo: Prentice-Hall, 2009.
SCHERMERHORN JUNIOR, John R.; HUNT, James G; OSBORN, Richard N. Fundamentos do comportamento
organizacional. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2008.
COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL E GESTÃO. Disponível em:

<http://www.scielo.oces.mctes.pt/scielo.php?script=sci_issues&pid=0872-9662&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 6 jul. 2009.

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Disciplina: SEMINÁRIO II
Carga Horária: 20
Objetivos
GERAL:
Estimular a discussão, reflexão crítica e a capacidade argumentativa de assuntos emergentes da área de RH através do intercâmbio de experência e conhecimentos
sobre o conteúdo da disciplina, de forma ampliada.
ESPECÍFICOS:
Conhecer novas abordagens e perspectivas sobre a Gestão de Pessoas.

Ampliar a capacidade cognitiva sobre a ética e responsabilidade social sob a ótica dos recursos humanos.
Promover a discussão e a pesquisa sobre o clima e cultura organizacional.
Novas perspectivas sobre a psicologia organizacional e do trabalho.
Aspectos estendidos sobre a Gestão de Pessoas.
Uma visão ampla sobre os aspectos ética e responsabilidade social na visão da gestão de pessoas.
Ferramentas e métodos aplicados na comunicação organizacional.
Influências, gestão e intervenções no clima e cultura organizacional.
segue:
aulas web);
AVA.
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 7.ed. Rio de Janeiro:
Campus, 2002. 457p.
DUTRA, Joel Souza. Gestão de pessoas: modelo, processos, tendências e perspectivas. São Paulo: Atlas, 2002.
LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos humanos: princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, 2005. 420p.
PERVIN, Lawrence A.; JOHN, Oliver P. Personalidade: teoria e pesquisa. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.
RAMPAZZO, Lisnéia Aparecida; RICIERI, Marilucia. Psicologia organizacional e do trabalho. São Paulo: Pearson Education do
Brasil, 2009.
ROBBINS, Stephen Paul. Comportamento organizacional. 9.ed. São Paulo: Prentice-Hall, 2009. 637p.
ZIMERMAN, David E. Fundamentos básicos das grupoterapias. Porto Alegre: Artmed, 2000.
COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL E GESTÃO. Disponível em:

<http://www.scielo.oces.mctes.pt/scielo.php?script=sci_issues&pid=0872-9662&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 15 jul. 2009.
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Disciplina: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO
Carga Horária: 80
Estudo da personalidade e do comportamento humano. Saúde do trabalhador. Organização do trabalho. Características individuais. Adaptação do homem ao trabalho.
Condições do ambiente de trabalho: estresse, burnout e doenças ocupacionais.
Objetivos
Objetivo geral:
Conhecer as contribuições da psicologia no estudo do comportamento humano relacionado ao contexto do
trabalho e das organizações, conceituando os princípios básicos das teorias da personalidade humana e da psicologia
organizacional e do Trabalho.
Desenvolver conhecimento sobre a formação da personalidade, as estruturas e as características individual.

- Conhecer as condições e organizações de trabalho que promovem bem-estar ou desencadeiam as doenças ocupacionais
psíquicas.
- Apresentar aspectos relacionados à saúde do trabalhador.
- Diferenciar o estresse da síndrome de Burnout.
- Estudar aspectos importantes na prevenção e na estruturação do trabalho.
UNIDADE 1 - INTRODUÇÃO ÀS TEORIAS DE PERSONALIDADE
" Definições de personalidade
" Formação e estrutura de personalidade
" Personalidade e comportamento humano I
UNIDADE 2- ESTUDO DA PERSONALIDADE E TRABALHO

" História e significado do Trabalho
" Comportamento humano
" Condições de trabalho e personalidade
UNIDADE 3- SAÚDE DO TRABALHADOR E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO

" Adaptação do indivíduo ao trabalho
" Ambiente de trabalho X saúde do trabalhador
" Organização e condições de trabalho
UNIDADE 4 - ESTRESSE, BURNOUT E DOENÇAS OCUPACIONAIS.

" Conceito de estresse e burnout
" Fatores desencadeantes
" Prevenções e re-organizações no trabalho
" Mudanças de atitudes: busca de melhorias.
O sistema de avaliação nos cursos ofertados pelo SEPC/EaD compreende:
I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, para avaliar o conjunto de competências e habilidades, com peso 8
(oito) na média final;
II. Avaliação das atividades disciplinares realizadas no decorrer do semestre, via Web no ambiente virtual de
aprendizagem, com peso 2 (dois) na média final;
III. Avaliação do estágio realizada no decorrer do curso, cujas produções textuais são disponibilizadas no Portfólio
Individuail; e
IV. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC, desenvolvido no último semestre do curso, de acordo com regulamento
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próprio.
As provas presenciais, realizadas individualmente, devem conter duas questões dissertativas que correspondem a 50%
(cinqüenta por cento) do valor da prova.
É previsto período de recuperação, conforme prazos estabelecidos em calendário acadêmico.
O aluno que não realizar a prova presencial prevista é automaticamente reprovado na disciplina, devendo cumpri-la
novamente e integralmente respeitada a realização de 2° chamada, nos termos da legislação vigente.
Entende-se por Portfólio, o conjunto das produções textuais inseridas no ambiente virtual de aprendizagem, decorrente dos
estágios supervisionados, das práticas pedagógicas, dos trabalhos disciplinares e das diversas atividades do curso, bem
como outros textos produzidos em cada disciplina, utilizando-se dos conhecimentos nele adquiridos.
Não é atribuído conceito para efeito de registro acadêmico à atividade web e de Portfólio, não realizada pelo aluno.
As atividades referentes às práticas curriculares, estágio supervisionado e TCC são desenvolvidas paralelamente às
disciplinas da matriz curricular.
BERGERET, Jean. A personalidade normal e patológica. 3.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. 262p
FREUD, Anna. O ego e os mecanismos de defesa. Porto Alegre: Artmed, 2006. 124p.
FRIEDMAN, Howard S.; SCHUSTACK, Miriam W. Teorias da personalidade: da teoria clássica à pesquisa moderna. 2ed. São
Paulo: Pearson, 2003. 576p.
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo de
psicologia. 13.ed. São Paulo: Saraiva, 1999. 368p.
CODO, Wanderley (Coord.). Educação: carinho e trabalho. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 2006.
DAVEL, Eduardo; VASCONCELOS, João. Recursos humanos e subjetividade. Petrópolis: Vozes, 2002.
MEZAN, Renato. Interfaces da psicanálise. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.
PERVIN, Lawrence A.; JOHN, Oliver P. Personalidade: teoria e pesquisa. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. 492p.
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Semestre: 3º SEMESTRE - ADMINISTRAÇÃO DE PESSOAS
Disciplina: ADMINISTRAÇÃO DE BENEFÍCIOS E REMUNERAÇÃO
Carga Horária: 80
Conceitos básicos. Administração salarial. Tipos de benefícios sociais. Elementos para elaboração de planos de benefícios e estrutura salarial. Políticas de cargos e
salários. Programas de incentivo.
Objetivos
Objetivo Geral:
Capacitar o aluno para desenvolver políticas de cargos e salários e programas de incentivos coerentes com a realidade do
mercado.
" Identificar os conceitos básicos relativos ao salário e formas de remuneração;
" Compreender os objetivos, as diretrizes e as estratégias da administração salarial;
" Identificar e planejar um programa de benefícios sociais, a partir de sua natureza e de seus objetivos;
" Elaborar plano de benefícios sociais e estrutura salarial com objetivos e critérios.
UNIDADE I - CONCEITOS BÁSICOS DE SALÁRIO, REMUNERAÇÃO E ADMINISTRAÇÃO SALARIAL
o Nomenclaturas usuais em relação ao salário
o As dimensões e a importância do salário
o Composto salarial
o Equilíbrio interno e externo dos salários de uma organização
o Objetivos, diretrizes e estratégias da administração salarial
UNIDADE II - TIPOS DE BENEFÍCIOS SOCIAIS E ELEMENTOS PARA ELABORAÇÃO DE PLANOS DE BENEFÍCIOS SOCIAIS E
ESTRUTURA SALARIAL
o Planejamento
o Natureza, objetivos e critérios
UNIDADE III - POLÍTICAS DE CARGOS E SALÁRIOS

o Conteúdo de um plano de cargos e salários
o Etapas de elaboração de um plano de cargos e salários
UNIDADE IV - PROGRAMAS DE INCENTIVO

o Conceitos
o Principais planos utilizados no mercado
final;
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LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos humanos: princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, 2009.
MILKOVICH, George T.; BOUDREAU, John W. Administração de recursos humanos. São Paulo: Atlas, 2009.
GASPAROTTE, Valquíria. Gestão de remuneração e benefícios: curso de pós-graduação MBA em gestão de pessoas.
Londrina: UNOPAR Virtual, 2009.
GUIRRO, Antonio Benedito; JARDINETTE, Egberto Luis; Gasparotte, Valquíria. Administração de benefícios e remuneração.
São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
ROBBINS, Stephen Paul. Comportamento organizacional. 11. ed. São Paulo: Prentice-Hall, 2009.
SCHERMERHORN JUNIOR, John R.; HUNT, James G; OSBORN, Richard N. Fundamentos do comportamento
organizacional. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2008.
HSM MANAGEMENT. Disponível em: <http://www.hsm.com.br/>. Acesso em: 6 jul. 2009.

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Disciplina: RECRUTAMENTO E SELEÇÃO DE PESSOAL
Carga Horária: 80
Conceito de recrutamento e seleção de pessoas. Concorrência e mercado de trabalho. Etapas, formas e fontes de recrutamento. Técnicas de seleção de pessoas.
Objetivos
Objetivo Geral:
Contextualizar o cenário organizacional e demonstrar a necessidade de se realizar um bom planejamento de previsão de
pessoal nas organizações.
- Apresentar os conceitos de recrutamento e seleção de pessoal, indicando o papel da concorrência e do mercado de
trabalho nestes processos;
- Apresentar e discutir com os alunos as principais etapas do processo de recrutamento, contendo fases desde a descrição
e análise de cargos, a escolha do meio de recrutamento a ser usado, o resultado do recrutamento e a avaliação do
recrutamento.
- Apresentar e discutir com os alunos as principais etapas do processo de seleção de pessoal, com possíveis etapas de um
processo, a entrevista como fase fundamental e o controle dos dados para verificação da efetividade e retro alimentação de
todo o processo buscando efetividade para a estrutura organizacional.
UNIDADE I
" Cenário Organizacional e o papel do profissional de RH
" Competências necessárias do profissional
" Planejamento da previsão de pessoal
" Descrição e análise de cargos
" Solicitação de pessoal
" Recrutamento e seus principais meios
" Principais técnicas de seleção e seus objetivos
" Montagem de um processo de seleção
UNIDADE II
" Entrevista de seleção
" Objetivos e função da entrevista
" Etapas e tipos de entrevista
" Roteiro de entrevista
" Postura do Selecionador
" Preconceitos
" Avaliação do processo de seleção
final;
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CHIAVENATO, Idalberto. Planejamento, recrutamento e seleção de pessoal: como agregar talentos à empresa. 7. ed. São
Paulo: Atlas, 2009. (Recursos humanos).
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. (Substituído por PONTES)
GRAMIGNA, Maria Rita Miranda. Jogos de empresa. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2008.
PONTES, Benedito Rodrigues. Planejamento, recrutamento e seleção de pessoal. 5. ed. São Paulo: LTr, 2008.
ELGENNENI, Sara Maria de Melo. Recrutamento e seleção de pessoal. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
GRAMIGNA, Maria Rita Miranda. Jogos de empresa e técnicas vivenciais. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2006.
VOCÊ RH. Disponível em: <http://revistavocerh.abril.com.br/>. Acesso em: 6 jul. 2009.

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Disciplina: AUDITORIA EM RECURSOS HUMANOS
Carga Horária: 80
Auditoria em recursos humanos. Consultoria interna e externa. Fontes de informação em recursos humanos. Programa de auditoria para os diferentes subsistemas de
recursos humanos. Controles internos como fatores preventivos. Consultoria e auditoria como instrumento de monitoramento dos RH.
Objetivos
Objetivo Geral:
Fornecer ao aluno subsídios para realização de uma auditoria com ênfase em Recursos Humanos.
Compreender o que leva as organizações a realizar um diagnóstico organizacional.

Construir conceitos sobre Consultoria em Recursos Humanos.
Diferenciar uma auditoria de uma consultoria e suas características.
Auxiliar o aluno a desenvolver programas de auditora para os diferentes subsistemas de Recursos Humanos
Identificar tipos de auditoria.
UNIDADE I - apresentação do tema e conteúdos; breve histórico; definição; Padrões de Avaliação e Controle de RH; Fontes
de Informação para a Auditoria de Recursos Humanos; Amplitude e Profundidade da Ação da Auditoria de RH;
UNIDADE II - Auditoria de RH como ferramenta de avaliação dos processos existentes e na proposição de melhorias;
Agentes de Auditoria de Recursos Humanos; Periodicidade da auditoria; Fatores que Influenciam a Sistematização da
Auditoria de RH; Formatação do Plano de Auditoria com foco em resultado; Fluxo da realização de uma auditoria; Tipos de
auditorias (interna/externa); Exemplos de auditorias; Realização da Auditoria; Registros das auditorias; Perfil do auditor;
Cuidados relacionados a auditoria; O que leva uma empresa a implantar uma sistemática de auditoria;
UNIDADE III - Diagnóstico organizacional ; Objetivos do Diagnóstico; Diagnóstico Estratégico; Exemplos e aplicações práticas
de diagnóstico; O que leva a empresa a contratar um diagnóstico.
UNIDADE IV - Conceitos sobre Consultoria em Recursos Humanos; Diferenças entre consultoria e auditoria; Quando e como
chamar uma consultoria; Características de um serviço de consultoria; Custo beneficio: vale a pena?; Cuidados no
desenvolvimento da consultoria; Alguns exemplos de consultorias em Recursos Humanos; Tipos de consultoria (interna,
externa ou ambas); O que leva uma empresa a contratar um serviço de consultoria de recursos humanos?;
final;
ALMEIDA, Marcelo M. Auditoria: um curso moderno e completo. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
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BORGES-ANDRADE, Jairo Eduardo; ABBAD, Gardênia da Silva; MOURÃO, Luciana (Org.). Treinamento, desenvolvimento e
educação em organizações e trabalho: fundamentos para a gestão de pessoas. Porto Alegre: Artmed, 2008.
BARNEY, J. B.; HESTERLY, W. S. Administração estratégica e vantagem competitiva. São Paulo: Pearson, 2008.
FITZSIMMONS, James A.; FITZSIMMONS, Mona J. Administração de serviços: operações, estratégia e tecnologia da
informação. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2007.
LIMA, Rinaldo José Barbosa. Auditoria em recursos humanos. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
VOCÊ RH. Disponível em: <http://revistavocerh.abril.com.br/>. Acesso em: 6 jul. 2009.

Planos de ensino
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Disciplina: LEGISLAÇÃO E PRÁTICAS TRABALHISTAS
Carga Horária: 80
Base legal da legislação trabalhista. Documentos básicos para a admissão e contratos de trabalho. Registro de trabalho. Relação de emprego. Contrato de trabalho.
Estabilidade. Trabalho rural. Trabalho doméstico. Previdência social: contribuintes e beneficiários. Rotinas do departamento de pessoal das empresas. Cálculo de férias,
abonos e outros benefícios.
Objetivos
Objetivo Geral:
-Conhecer, interpretar e saber aplicar as regras de Direito em sua futura profissão.
-Conhecer os conceitos básicos do Direito aplicados no exercício de sua profissão
-Interpretar normas do Direito para desenvolvimento nas atividades profissionais;
-Compreender a importância do Direito e da Legislação Social em seu meio, com uma formação profissional e cultural, e
ainda estabelecer uma visão prática destas normas, para que no futuro, quando vir a precisar, saber dar os primeiros
passos na solução de problemas referentes a sua área.
UNIDADE I - INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO DIREITO E ORDEM CONSTITUCIONAL
o Noções preliminares do estudo do Direito.

o Conceito e Classificação do Direito. Divisão clássica do Direito.
o A Hierarquia das Leis. O processo Legislativo.
o Ordem Constitucional Brasileira. Forma e Sistema de Governo.
o Regime Político. Forma de Estado. Estado Democrático de Direito.
o A República Federativa do Brasil. Tripartição das Funções do Poder.
o Direitos e Garantias Fundamentais.
UNIDADE II - DIREITO CIVIL E EMPRESARIAL
o Direito Civil - noções gerais. A pessoa natural, personalidade e capacidade civil.

o Pessoas Jurídicas. Os contratos: Princípios, Cumprimento e Rescisão.
o Direito Empresarial (Comercial). Empresário e as Sociedades Empresariais.
o Estabelecimento e Nome Empresarial.
o Títulos de Crédito - cheque, duplicatas e notas promissórias.
UNIDADE III - DIREITO DO CONSUMIDOR E DO TRABALHO
o O Código de Defesa do Consumidor - CDC

o Conceitos e Direitos básicos do Consumidor. Fornecedores e Consumidor Final.
o Responsabilidade por Fato e por Vício do Produto ou do Serviço;
o Prescrição, Publicidade e Práticas Abusivas no CDC;
o Contratos. Sanções. Tópicos gerais sobre o Código de Defesa do Consumidor.
o Direito do Trabalho. Conceito. Empregado e empregador.
o Contrato de Trabalho - por tempo determinado e indeterminado.
o Tipos especiais de empregado. Diferença entre empregado e outros trabalhadores.
UNIDADE IV - DIREITO DO TRABALHO E PREVIDENCIÁRIO
" Direitos Básicos dos Trabalhadores. Remuneração e jornada de trabalho.

" Rescisão do contrato de trabalho e Convenção e Acordo Coletivo do Trabalho.
" Sistema e lógica Previdenciária. Seguridade Social.
" Receitas e Salário de Contribuição e
" Contribuintes e Dependentes.
" Benefícios Previdenciários.
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final;
MARTINS, Sergio Pinto. Direito do trabalho. 25. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
NIARADI, George. Direito empresarial para administradores. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008.
OLIVEIRA, Aristeu de. Manual de prática trabalhista. 43. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
BRASIL. Ministério do Trabalho e Emprego. Manual empregador urbano: embaixadas e organismos internacionais. Brasília:
MTE, SIT, DEFIT, 2006.
COSTA, José Manoel da. Direito e práticas trabalhistas. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
MORAES, Walter Candido Borsato de. Direito administrativo e do trabalho. Brasília: MEC, 2006.
UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ. Sistema de Ensino Presencial Conectado. Curso superior de tecnologia em gestão de
recursos humanos: material didático - módulo 3. Londrina: UNOPAR Virtual, 2008.
JUS NAVIGANDI. Disponível em: <http://jus.uol.com.br/doutrina/index.html>. Acesso em: 14 jul. 2009.

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Disciplina: SEMINÁRIO III
Carga Horária: 20
Objetivos
Objetivo Geral:
- Estimular a capacidade argumentativa dos alunos, incentivando o intercâmbio de experiências e conhecimentos entre os participantes, promovendo a reflexão crítica
sobre a retenção de talentos dentro da organização por meio do reconhecimento dos fatores capazes de estimular o pessoal, as habilidades e competências necessárias
e os sistemas de promoção e recompensa disponíveis.
- Aprimorar os conhecimentos adquiridos com o restante das metodologias e sistemas de ensino, bem como favorecer a
visualização dos conhecimentos e sua aplicação prática;
- Correlacionar e aprofundar os conhecimentos teóricos e práticos adquiridos no curso;
- Estimular o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;
- Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional.
- Retenção de Talentos
- Motivação de Pessoal
- Sistemas de Promoção e Recompensa
- Habilidades e Competências;
- Direito Trabalhista e Previdenciário
segue:
aulas web);
AVA.
BOOG, Gustavo G.; BOOG, Magdalena (Coord.). Manual de gestão de pessoas e equipes: estratégias e tendências. São
Paulo: Gente, 2002. v.1. 632 p.
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 7.ed. Rio de Janeiro:
Campus, 2002. 457p.
DRUCKER, Peter Ferdinand. Desafios gerenciais para o século XXI. São Paulo: Thomson Learning, 2000.
CHIAVENATO, Idalberto. Planejamento, recrutamento e seleção de pessoal: como agregar talentos à empresa. 7. ed. São
Paulo: Atlas, 2010.
______. Remuneração, benefícios e relações de trabalho: como reter talentos na organização. 6.ed. São Paulo: Manole,
2009.
ELGENNENI, Sara Maria de Melo. Recrutamento e seleção de pessoal. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
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Semestre: 4º SEMESTRE - DESENVOLVIMENTO DOS RECURSOS HUMANOS
Disciplina: SEMINÁRIO IV
Carga Horária: 30
A articulação integradora e interdisciplinar. A teoria e prática e o fazer do profissional. Atividade interdisciplinar para composição de análise dos conteúdos por meio de
estudo de caso, aplicado ao regionalismo local. Desenvolvimento de conteúdos relevantes à formação profissional, desenvolvido durante o semestre por meio de
teleaulas. Atividades realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem e/ou seminários presenciais.
Objetivos
Geral:
Incentivar o intercâmbio de experiências e conhecimentos entre os participantes com o propósito de Estimular a reflexão crítica e a capacidade argumentativa dos
alunos, bem como a discussão de assuntos emergentes.
Específicos:
-Correlacionar e aprofundar os conhecimentos teóricos e práticos adquiridos no curso.
-Estimular o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
-Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional.
-Qualidade de Vida e segurança no Trabalho.
-Treinamento e Desenvolvimentos.
-Gestão do Conhecimento e Educação Corporativa.
-Dinâmicas Técnicas e Jogos Vivencias.
-Habilidades e competências necessárias para os profissionais de RH.
segue:
digitais (Biblioteca Digital). Tais materiais sustentam o autoestudo e o conteúdo desenvolvido na disciplina nos demais recursos (teleaulas, aulas-atividades, fóruns,
aulas web);
IV. Provas por disciplina - o aluno realiza uma prova para cada disciplina, aplicada presencialmente, para avaliar o conjunto de competências e habilidades.
V - Avaliações Web - compostas por Avaliações Virtuais, por disciplina, e Produções Textuais interdisciplinares, e participação em Ambiente Virtual de Aprendizagem -
AVA.
como ao Estágio Curricular Obrigatório e o Projeto de Ensino, quando houver.
I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com peso 7 (sete) na média final.
II. Avaliações Web - compostas por 2 (duas) Avaliações Virtuais, por disciplina, e 2 (duas) Produções Textuais interdisciplinares, sendo uma individual e outra em grupo,
e participação em Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA. As avaliações web são realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA -
"Colaborar", com peso 3 (três) na média final;
III. Avaliação do Estágio e de Práticas Pedagógicas, composta de atividades resultantes da realização dos mesmos, realizadas no decorrer do curso, cujas produções
textuais devem ser inseridas no portfólio, de acordo com regulamento próprio.
As Provas presenciais são realizadas individualmente, contendo duas questões dissertativas que correspondem a 50 % (cinquenta por cento) do valor da prova e dez
questões objetivas que correspondem aos outros 50 % (cinquenta por cento), de acordo com a Resolução CONSEPE nº 584/2013.
GRAMIGNA, Maria Rita. Jogos de empresas e técnicas vivenciais. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2006
LIMONGI-FRANÇA, Ana Cristina. Qualidade de vida no trabalho - QVT: conceitos e práticas nas empresas da sociedade pós-industrial. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2004.
RICARDO, Eleonora Jorge (Org.). Gestão da educação corporativa: cases, reflexões e ações em educação a distância. São Paulo: Person Prentice Hall, 2007.
LIMONGI-FRANÇA, Ana Cristina. Qualidade de vida no trabalho - QVT: conceitos e práticas nas empresas da sociedade pós-industrial. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2004.
RICARDO, Eleonora Jorge (org). Gestão da Educacão Corporativa: cases, reflexões e ações em educação a distância. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
BORGES-ANDRADE, Jairo Eduardo (org.); ABBAD, Gardênia da Silva (org.); MOURÃO, Luciana (org.). Treinamento, desenvolvimento e educação em organizações e
trabalho: fundamentos para a gestão de pessoas. Porto Alegre: Artmed, 2008.
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GRAMIGNA, Maria Rita. Jogos de empresas e técnicas vivenciais. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2006.
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Disciplina: DESENVOLVIMENTO DE PESSOAL
Carga Horária: 120
Objetivos e importância do treinamento e desenvolvimento profissional para a administração de recursos humanos (ARH). Visão geral das etapas do processo:
diagnóstico das necessidades de treinamento, planejamento, condução e avaliação do programa. Vantagens do treinamento. Relação do treinamento e do
desenvolvimento. Desenvolvimento de pessoas: programas e tendências. Utilização de dinâmicas de grupo, jogos, vivências e outras técnicas aplicadas à Gestão de
Pessoas com foco no grupo. Diferenças entre dinâmicas, vivências e jogos. Dinâmicas de grupo para Seleção e Treinamento. Considerações éticas.
Objetivos
Objetivo Geral:
Analisar a relevância dos processos de Desenvolvimento de Pessoas para as organizações, utilizando-se de dinâmicas e ferramentas apropriadas e eficazes para tal e
levando em consideração aspectos sócio-políticos, econômicos e legais contemporâneos.
-Conhecer os aspectos e compreender a importância dos Programas de Treinamento e Desenvolvimento;
-Evidenciar os tipos de programas de Treinamento e Desenvolvimento que podem ser aplicados pelas organizações;
-Conhecer dinâmicas e jogos vivenciais e a aplicabilidade na gestão de pessoas e desenvolvimento interpessoal.
-Conhecer jogos e dinâmicas para seleção, desenvolvimento e treinamentos e entender a participação dos atores;
-Fomentar a aprendizagem do aluno de forma lúdica, aliando teoria à prática.
UNIDADE 1
- Mudança de Paradigmas - Mecanicista e Holístico
- Conceito e objetivos de Treinamento e Desenvolvimento
- Etapas do Treinamento
UNIDADE 2
- Treinamento on the job e out the job
- Vantagens do treinamento
- Conceito de Desenvolvimento
- Relação do Treinamento e do Desenvolvimento
- Programas de Desenvolvimento e tendências
UNIDADE 3
- Diferenças entre dinâmicas, vivências e jogos
- Teoria do Campo Psicológico de Lewin
- Papel do Coordenador, Facilitador e Observador
- Ciclo de aprendizagem vivencial
- O uso de dinâmica de grupo para seleção e treinamento
- Considerações éticas
segue:
aulas web);
AVA.
questões objetivas que correspondem aos outros 50 % (cinquenta por cento), de acordo com a Resolução CONSEPE nº
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584/2013.
BOOG, Gustavo G.; BOOG, Magdalena. Manual de treinamento e desenvolvimento: gestão e estratégias. São Paulo: Pearson, 2009. v1.
BORGES-ANDRADE, Jairo Eduardo (org.); ABBAD, Gardênia da Silva (org.); MOURÃO, Luciana (org.). Treinamento, desenvolvimento e educação em organizações e
trabalho: fundamentos para a gestão de pessoas. Porto Alegre: Artmed, 2008.
GRAMIGNA, Maria Rita. Jogos de empresas e técnicas vivenciais. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2006.
ANDRADE, Suely G. Teoria e Prática de Dinâmica de Grupo: jogos e exercícios. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010.
BITENCOURT, Claudia (org.). Gestão contemporânea de pessoas. Porto Alegre: Bookman, 2004.
BOOG, Gustavo G.; BOOG, Magdalena. Manual de treinamento e desenvolvimento: processos e operações. São Paulo: Pearson, 2009. v2.
DESSLER, Gary. Administração de recursos humanos. 2ed. São Paulo: Pearson, 2009.
GRAMIGNA, Maria Rita Miranda. Jogos de empresa. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2008.
KROEHNERT, Gary. Jogos para Treinamento em Recursos Humanos. São Paulo: Manole, 2001.
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Disciplina: QUALIDADE DE VIDA E SEGURANÇA NO TRABALHO
Carga Horária: 120
Condições ambientais de trabalho. Plano de segurança e qualidade de vida no trabalho. Prevenção de acidentes. SAT - Seguro de Acidente de Trabalho. CAT -
Comunicação de Acidente de Trabalho. Custos diretos e indiretos ocasionados por acidentes. Prevenção de incêndios. Higiene e saúde no trabalho. Aspectos legais de
Saúde e Segurança no Trabalho. Projetos de Recursos Humanos.
Objetivos
Geral:
Fornecer informações sobre Qualidade de Vida, Segurança e Saúde do Trabalhador, capacitando-os a implementar e gerir um Plano / Programa de Segurança e Saúde
no seu local de trabalho; Desenvolver nos participantes habilidades para o cumprimento dos requisitos legais no que se refere à Segurança e Saúde no Trabalho,
especialmente quanto a análise de riscos e prevenção de acidentes do trabalho.
Específicos:
-Capacitar os acadêmicos no sentido de compreender as responsabilidades envolvidas em casos de acidentes graves, fatais ou doenças do trabalho;
-Apresentar formas de gerenciamento e coordenação de programas de proteção da saúde e integridade física do trabalhador como: PPRA, PCMSO, etc., bem como
fornecer informações sobre o funcionamento legal da CIPA;
-Possibilitar uma visão crítica de cenários futuros no tocante a Qualidade de Vida, Segurança e Saúde do Trabalhador;
-Desenvolver habilidades para conscientizar funcionários e empregadores no sentido de cumprir os requisitos pertinentes a Segurança e Saúde dos Funcionários;
-Formar profissionais com o grau de especialização solicitado pelas empresas, contribuindo para melhor rentabilidade de suas operações no trabalho.
UNIDADE I
-Introdução a segurança, higiene e medicina do trabalho;
-SAT - Seguro de Acidente do Trabalho;
-Histórico da segurança no trabalho e estatísticas gerais;
-Evolução dos conceitos e práticas de gestão de segurança e saúde ocupacional;
-Política de segurança e saúde no trabalho;
-Legislação sobre a proteção da saúde e integridade física do trabalhador.
UNIDADE II
-Conceito de prevenção de acidentes;
-Legislação sobre Acidente do trabalho e doenças ocupacionais;
-Impactos e responsabilidades envolvidas nos acidentes e doenças do trabalho;
-Aspectos importantes sobre contratação de terceiros;
-Comunicação de Acidente de Trabalho (CAT - Objetivos, funções, implicações legais, etc.);
-Classificação dos Acidentes de Trabalho;
-Inspeção de Segurança (Objetivos, importância, conceito, tipos de inspeção, etc.);
-Levantamento dos riscos de acidentes e medidas de prevenção;
-Análise das condições de trabalho;
-Saúde e riscos ocupacionais;
UNIDADE III
-Causas, investigação e estatísticas de acidentes de trabalho;
-Normas Regulamentadoras - NRs - portaria nº3.214;
-A implantação de um Programa de Gestão de Saúde, Segurança e Meio Ambiente;
-Motivação, estresse e insatisfação no trabalho;
-Diagnóstico sobre segurança e saúde no trabalho;
UNIDADE IV
-Documentos de um sistema de gestão;
-PPP - Perfil Profissiográfico Previdenciário (Obrigações, preenchimento, responsáveis, etc.);
-PPRA - Programa de Prevenção de Riscos Ambientais;
-PCMSO - Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional;
-LTCAT - Laudo Técnico de Condições Ambientais de Trabalho.
segue:
aulas web);
Planos de ensino
Página 35 de 49
AVA.
PUSTILNICK, Renato. Administração do estresse = qualidade de vida: dicas para uma vida saudável e produtiva. Curitiba: Ibpex, 2010.
FAIMAN, Carla Júlia Segre. Saúde do trabalhador: possibilidade e desafios da psicoterapia ambulatorial. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2012.
RIBEIRO, Fábio Henrique. Qualidade de vida e segurança no trabalho. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
COSTA, Marco Antonio F. da; COSTA, Maria de Fátima Barrozo da. Segurança e saúde no trabalho: cidadania, competitividade e produtividade. Rio de Janeiro:
Qualitymark, 2009. 197p.
BARBOSA FILHO, Antonio Nunes. Segurança do trabalho & gestão ambiental. São Paulo: Atlas, 2001. 158p.
www.fundacentro.gov.br
www.mte.gov.br
www.saudeetrabalho.com.br
www.protecao.com.br
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Disciplina: GESTÃO DO CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO CORPORATIVA
Carga Horária: 60
A importância da Gestão do Conhecimento. Tipos de conhecimentos. A Infraestrutura organizacional que favorece a Gestão do Conhecimento. O processo de Criação
do Conhecimento. A Aquisição e o compartilhamento do conhecimento. O processo de desenvolvimento e uso do conhecimento. O Armazenamento do conhecimento.
Ferramentas de Tecnologia da Informação na Gestão do Conhecimento. Projetos em Educação Corporativa. Universidade Corporativa.
Objetivos
Objetivo Geral:
Disponibilizar aos alunos ferramentas para a aplicação efetiva da Gestão do Conhecimento e da Educação Corporativa nas organizações.
-Conscientizar o aluno sobre a influência e importância da Gestão do Conhecimento na evolução e desenvolvimento das organizações.
-Proporcionar ferramentas aos alunos para promover o processo de disseminação do conhecimento na organização.
-Despertar no aluno o interesse pela análise crítica com relação às questões e conceitos relacionados à Educação Corporativa.
UNIDADE 1
- Conceitos de conhecimento.
- Conhecimentos e processos nas organizações.
- O processo de Criação do conhecimento.
- Aquisição e Compartilhamento do conhecimento.
- Desenvolvimento e Uso do conhecimento.
- Armazenamento do Conhecimento.
- A perspectiva da TI na Gestão do conhecimento.
UNIDADE 2
- A Visão Sistêmica.
- O papel da cultura organizacional na Gestão do Conhecimento.
- A importância das lideranças na Gestão do Conhecimento.
- Desafios para a criação do conhecimento nas organizações.
- Barreiras e obstáculos da Cultura organizacional no desenvolvimento da Gestão do Conhecimento.
- Casos sobre a Gestão do Conhecimento nas organizações.
UNIDADE 3
- O que é e como se forma a Educação Corporativa.
- Formas de desenvolvimento da Educação Corporativa nas organizações.
- Educação e gestão organizacional.
- Desenvolvimento da Educação Corporativa como vantagem competitiva.
UNIDADE 4
- Projetos atuais de Educação Corporativa (Práticas nas organizações).
- Principais desafios e os benefícios da Educação Corporativa.
- Experiências empresariais de Educação Corporativa.
- Universidades Corporativas.
segue:
aulas web);
AVA.
Planos de ensino
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OLIVEIRA, Fátima B. Educação corporativa: desenvolvendo e gerenciando competências. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.
BAYMA, Fátima (org). Educação corporativa: desenvolvendo e gerenciando competências. São Paulo: Pearson Prentice hall, 2004.
RICARDO, Eleonora Jorge (org). Gestão da educação corporativa: cases, reflexões e ações em educação a distância. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
BITENCOURT, Claudia (org). Gestão contemporânea de pessoas: novas práticas, conceitos tradicionais. Porto Alegre: Bookman, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto. Administração de recursos humanos: fundamentos básicos. 7.ed. Barueri, SP: Manole, 2009.
____________. Treinamento e desenvolvimento de recursos humanos: como incrementar talentos na empresa. 7.ed. Barueri, SP: Manole, 2009.
GRAMIGNA, Maria Rita. Modelo de competência e gestão dos talentos. 2.ed. São Paulo: Pearson, 2008.
CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS EM REVISTA: <http://e-revista.unioeste.br/index.php/csaemrevista/issue/archive>.
Planos de ensino
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Disciplina: ÉTICA, POLÍTICA E SOCIEDADE
Carga Horária: 60
Formação da moral ocidental. Formação da política ocidental. A explicação sociológica da vida coletiva. A construção da sociedade global.
Objetivos
Geral:
Propiciar ao aluno condições para que possa se construir como sujeito autônomo, capaz de agir e decidir de forma responsável dentro do ambiente social, na
perspectiva pessoal e coletiva.
Específicos:
-Promover a reflexão filosófica, através dos questionamentos e da formulação de argumentos a partir da análise do momento histórico atual com seus problemas e
desafios humanos e sociais.
-Examinar textos de diferentes estruturas e registro e elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo.
-Participar do confronto de posições por meio de um debate, com tomada, defesa e mudança de posições em função da exposição de argumentos.
-Buscar a construção de uma visão interdisciplinar sobre os conteúdos específicos das diferentes áreas.
-Desenvolver um trabalho de responsabilidade com a formação do acadêmico como ser humano, na perspectiva da melhoria da vida pessoal e social.
UNIDADE I
-Explicação Sociológica da vida coletiva;
-Abordagem Funcionalista, Materialista e Compreensiva;
-A Formação da Moral e da Política Ocidental;
-A influência da Moral do Pensamento Moderno.
UNIDADE II
-A Formação da Política Ocidental;
-Filosofia Política;
-O pensamento político na idade moderna e da na idade média;
-A Construção da Sociedade Global;
-A formação da sociedade e cultura globalizada.
segue:
aulas web);
AVA.
ARANHA, M. L. de Arruda; MARTINS, M. H. Pires. Filosofando: introdução à filosofia. 4ª ed. rev. Ed. Ática: São Paulo, 2011.
SELL, Carlos Eduardo 2ª ed. Sociologia Clássica: Marx, Weber e Durkheim. Petrópolis: Vozes. 2010
COMPARATO, Fábio Konder. Ética, direito, moral e religião no mundo moderno. São Paulo: Cia. das Letras, 2006.
LARAIA, R. de B. Cultura: um conceito antropológico. 22. ed.Rio de Janeiro: Zahar, 2008.
Planos de ensino
Página 39 de 49
BARBOSA, M. L. de Oliveira; QUINTANEIRO, Tania; OLIVEIRA, Márcia G. M. de. Um toque de clássicos: Marx, Durkheim, Weber. 2ª ed. Ed. UFMG: Belo Horizonte,
2009.
CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede: a era da informação, economia, sociedade e cultura. 6.ed. São Paulo: Ática, 2010.
DE CICCO, Cláudio. Teoria Geral do Estado e Ciência Política. 2ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2009.
HOEBEL, E. Adamson; FROST, Everett L. Antropologia Cultural e Social. São Paulo: Cultrix, 2006.
LAPLANTINE, Francois. Aprender antropologia. São Paulo: Brasiliense, 2011. MONDIN, Battista. Homem, quem ele e?, O: elementos de antropologia filosófica. 13.ed.
São Paulo: Paulus, 2008.
MANUEL, Castells. A Sociedade em Rede. São Paulo SP: Paz e Terra, 2004.
http://www.posgrap.ufs.br/periodicos/prometeus/index.htm http://www.cle.unicamp.br/manuscrito/
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Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA
Carga Horária: 60
Leitura, Interpretação e Produção de Textos. Estrutura e organização de trabalhos acadêmicos. Pesquisa Cientifica. Elaboração de Projeto de Pesquisa.
Objetivos
Objetivo Geral:
Capacitar o acadêmico a fazer uso do método científico para o desenvolvimento de pesquisas e trabalhos e acadêmicos.
-Reconhecer a importância da leitura e da produção de textos no contexto do ensino superior;
-Desenvolver habilidades para a elaboração de projetos de pesquisa e trabalhos acadêmicos;
-Despertar para a aplicação do método científico no desenvolvimento do conhecimento acadêmico e profissional.
UNIDADE I
-As várias formas de conhecimento
-O que é ciência?
-A Pesquisa científica
-Tipos e pesquisa
UNIDADE II
-Etapas da pesquisa
-Projetos e relatórios de pesquisa
-Métodos e técnicas de pesquisa
segue:
aulas web);
AVA.
CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A.; SILVA, R. da. Metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Pearson, 2009
FURASTÉ, P. A. Normas Técnicas para o Trabalho Científico: elaboração e formatação. 14 ed. Porto Alegre: s.n., 2006.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de Metodologia Científica. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2001.
AMARAL, O. L. Manual de sobrevivência universitária. Campinas: Papirus, 2004.

BARROS, A. J. P.; LEHFELD, N. A. S. Projeto de Pesquisa: propostas metodológicas. 15 ed. Petrópolis: Vozes, 2004.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E.M. Metodologia do Trabalho Científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos
científicos. 7 ed. 3. reimpr. São Paulo: Atlas, 2009.
Planos de ensino
Página 41 de 49
RIBEIRO, M. A. P. A Técnica de Estudar: uma introdução às técnicas de aprimoramento do estudo. Petrópolis: Vozes, 2003. SEVERINO, J. A. Metodologia do trabalho
científico. 21 ed. São Paulo: Cortez, 2000.
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Semestre: 5º SEMESTRE - GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS
Disciplina: SEMINÁRIO V
Carga Horária: 30
A articulação integradora e interdisciplinar. A teoria e prática e o fazer do profissional. Atividade interdisciplinar para composição de análise dos conteúdos por meio de
estudo de caso, aplicado ao regionalismo local. Desenvolvimento de conteúdos relevantes à formação profissional, desenvolvido durante o semestre por meio de
teleaulas. Atividades realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem e/ou seminários presenciais.
Objetivos
Geral:
Incentivar o intercâmbio de experiências e conhecimentos entre os participantes com o propósito de Estimular a reflexão crítica e a capacidade argumentativa dos
alunos, bem como a discussão de assuntos emergentes.
Específicos:
-Correlacionar e aprofundar os conhecimentos teóricos e práticos adquiridos no curso.

-Estimular o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
-Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional.
-Promover a interdisciplinaridade e a visão sistêmica do conteúdo do curso.
UNIDADE 1 - Gestão por Competências e do Conhecimento
Gestão do conhecimento e mensuração do capital intelectual.

Origens da gestão do conhecimento e da gestão por competências.
Modelos de gestão do capital intelectual.
UNIDADE 2 - Empreendedorismo e Empregabilidade
Desenvolvimento organizacional e perfil do empreendedor.

Desenvolvimento de competências e habilidades.
Cultura organizacional e intraempreendedorismo.
UNIDADE 3 - Planejamento de Carreiras
A Gestão de Pessoas a nível estratégico e operacional.

Avaliação de desempenho e as perspectivas individuais e organizacionais.
Novos paradigmas na gestão de pessoas.
Estudos de casos e experiências atuais.
segue:
aulas web);
AVA.
III. Avaliação do Estágio e de Práticas Pedagógicas, composta de atividades resultantes da realização dos mesmos, realizadas no decorrer do curso,
Planos de ensino
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cujas produções textuais devem ser inseridas no portfólio, de acordo com regulamento próprio.
GRAMIGNA, Maria Rita. Modelo de competências e gestão dos talentos. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2008.
XAVIER, Ricardo de Almeida Prado. Sua carreira: planejamento e gestão: como desenvolver melhor seus talentos e competências. São Paulo: Pearson, 2006.
BYHAM, William C.; SMITH, Audrey B.; PAESE, Matthew J. Formando líderes: como identificar, desenvolver e reter talentos de liderança. São Paulo: Prentice-Hall,
2003.
CAPRONI, Paula J. Treinamento gerencial: como dar um salto significativo em sua carreira profissional. São Paulo: Makron Books, 2001.
CHOWDHURY, Subir. A era do talento: obtendo alto retorno sobre o talento. São Paulo: Pearson, 2002.
PROBST, Gilberto; RAUB, Steffen; ROMHARDT, Kai. Gestão do conhecimento: os elementos construtivos do sucesso. Porto Alegre: Bookman, 2002.
ROBBINS, Stephen Paul. A verdade sobre gerenciar pessoas: e nada mais que a verdade. São Paulo: Prentice-Hall, 2003.
Planos de ensino
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Disciplina: DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL
Carga Horária: 120
O conhecimento como ferramenta de formação do capital intelectual nas organizações. O capital intelectual como diferencial competitivo. Ferramentas de Tecnologia da
Informação na formação do capital intelectual. Desafios, políticas e barreiras na formação e gestão do capital intelectual nas organizações. Conceitos, princípios e
pressupostos de negociação. O Iceberg comportamental. Gestão de mudanças. Conceitos e princípios do desenvolvimento organizacional. O ambiente da administração
de recursos humanos em processos de mudança.
Objetivos
Geral:
Proporcionar ao acadêmico a compreensão dos processos que abrangem a Gestão do Capital Intelectual, o Desenvolvimento Organizacional, a Gestão de Mudanças, a
Negociação e o Sistema de Informações Gerenciais em Recursos Humanos, transformando o fator humano em diferencial competitivo das organizações.
Específicos:
-Evidenciar a relevância da Gestão do Capital Intelectual para as organizações contemporâneas;

-Entender os pressupostos básicos do desenvolvimento organizacional e os fatores que influenciam as mudanças no ambiente organizacional.
-Vislumbrar os desafios da gestão de pessoas e a importância do Sistema de Informações de RH diante dos novos cenários no contexto organizacional;
-Fomentar a aprendizagem do aluno de forma lúdica, aliando a teoria à prática.
UNIDADE I
Capital Intelectual: Pessoas como diferencial de sucesso

Composição do Capital Intelectual
Principais Modelos de Mensuração do Capital Intelectual
UNIDADE II
Conceitos e definições de Desenvolvimento Organizacional

O processo de Desenvolvimento Organizacional
Objetivos do Desenvolvimento Organizacional
As etapas do Processo de Desenvolvimento Organizacional
Pressupostos Básicos do Desenvolvimento Organizacional
UNIDADE III
Os fatores que influenciam as mudanças nas organizações

O processo de mudança
Os tipos de mudança
Abordagens para administrar a mudança organizacional
UNIDADE IV
Negociação: conceitos e definições

Tipos de Negociação
O Iceberg Comportamental
Sistemas de Informações Gerenciais em RH: Conceitos e definições
O Sistema de Informações Gerenciais em Recursos Humanos como ferramenta de gestão
segue:
aulas web);
AVA.
Tais recursos possibilitam ao aluno a realização do autoestudo e o subsidiam o desenvolvimento das atividades mencionadas acima, referentes a
Planos de ensino
Página 45 de 49
cada disciplina, bem como ao Estágio Curricular Obrigatório e o Projeto de Ensino, quando houver.
ALVARENGA NETO, Rivadária Correa Drummond de. Gestão do conhecimento em organizações: proposta de mapeamento conceitual integrativo. São Paulo: Saraiva,
2008.
FRAGA, Valderez F. Gestão pela Formação Humana: uma abordagem fenomenológica. Barueri-SP: Manole, 2009.
BUKOWITZ, Wendi R; WILLIAMS, Ruth L. Manual de gestão do conhecimento: ferramentas e técnicas que criam valor para a empresa. Porto Alegre: Artmed, 2005.
OLIVEIRA, Elisete Alice Zanpronio de. Gestão do capital intelectual. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
PROBST, Gilberto; RAUB, Steffen; ROMHARDT, Kai. Gestão do conhecimento: os elementos construtivos do sucesso. Porto Alegre: Bookman.
Planos de ensino
Página 46 de 49

Disciplina: GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E EMPREGABILIDADE
Carga Horária: 120
A reestruturação do ambiente organizacional (desburocratização, terceirização, reengenharia, downsizing) e seus impactos para as pessoas. Tendências do mercado de
trabalho. Empreendedorismo corporativo e inovação. O perfil empreendedor e empregabilidade. Estudo dos conceitos de competência pessoal e competência
organizacional. Competências técnicas e comportamentais. Desenvolvimento das habilidades humanas. Gestão de talentos e desenvolvimento profissional por
competência.
Objetivos
Geral:
Proporcionar ao acadêmico, compreensão a respeito das constantes reestruturações no ambiente organizacional e a importância do perfil empreendedor para a
manutenção da empregabilidade. Apresentar a gestão por competências como tendência na gestão de pessoas.
Específicos:
- Discutir as reestruturações no ambiente organizacional visando competitividade e seus impactos para as pessoas;
- Apresentar os impactos a tecnologia no mercado de trabalho e o teletrabalho como tendência em gestão de pessoas e o empreendedorismo corporativo
(intraempreendedorismo) e a capacidade de inovar como habilidade essencial a ser desenvolvida pelo profissional que atua na organização reestruturada;
-Observar o perfil empreendedor como fundamental para manutenção da empregabilidade;
- Desenvolver o conhecimento sobre a gestão por competências em consonância com a estratégia da organização;
-Demonstrar a importância do desenvolvimento das competências e habilidades comportamentais;
UNIDADE 1 - Intraempreendedorismo
Estratégias e consequências da reestruturação do ambiente organizacional e sobre as pessoas.

O teletrabalho como tendência em gestão de pessoas
Intraempreendedorismo e inovação: processo, evolução e aplicabilidade
Cultura organizacional e intraempreendedorismo
Desenvolvimento do perfil empreendedor como base para a empregabilidade
UNIDADE 2 - Empregabilidade
O risco da obsolescência profissional

Empregabilidade e as estratégias para manter a atratividade profissional
Contrapondo empregabilidade e trabalhabilidade
UNIDADE 3 - Gestão por Competências
O Histórico do mundo do Trabalho e contextualização da Gestão de Pessoas

Tendências no modelo de Gestão de Pessoas e de Competências
A base do modelo de Gestão por Competências
Desenvolvimento de competências e habilidades
UNIDADE 4 - Desenvolvimento de Competências
Gestão de Pessoas com foco no desenvolvimento das competências

Gestão de Talentos
Etapas para implantação do processo de Gestão por Competências
Ferramentas e ações do processo de desenvolvimento das competências
segue:
aulas web);
AVA.
Planos de ensino
Página 47 de 49
BOM ÂNGELO, Eduardo. Empreendedor corporativo: a nova postura de quem faz a diferença. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.
CHOWDHURY, Subir. A era do talento: obtendo alto retorno sobre o talento. São Paulo: Pearson, 2002.
BAYMA, Fatima, (org.). Educação Corporativa: desenvolvendo e gerenciando competências / Fundação Getúlio Vargas. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Administração para empreendedores: fundamentos da criação e da gestão de novos negócios. São Paulo: Pearson Prentice Hall,
2007. 212p.
Planos de ensino
Página 48 de 49

Disciplina: PLANEJAMENTO DE CARREIRAS
Carga Horária: 60
Conceito e características de carreiras. O sistema de planejamento e administração de carreira. Desenho de carreiras. Instrumento de gestão de carreiras. Tipos de
carreiras funcionais. Tomada de decisão. As perspectivas individuais e organizacionais. Aspectos que interferem no planejamento de carreiras. Conceito e
características de avaliação de desempenho. Modelos de avaliação. Planejamento estratégico de recursos humanos. Desenvolvimento de lideranças.
Objetivos
Geral:
Entender e relacionar a importância do planejamento de carreira com os demais subsistemas de recursos humanos e conhecer as políticas de cargos e salários e
programas de incentivos coerentes com a realidade do mercado.
Específicos:
- Entender os diferentes enfoques envolvendo a decisão sobre o planejamento de carreira, tanto o individual o organizacional.
- Comparar os tipos de carreiras funcionais, relacionar os diferentes modelos de desenho de carreira a cultura e estratégia organizacional.
- Identificar os conceitos básicos relativos ao salário e formas de remuneração de forma a compreender os objetivos, as diretrizes e as estratégias da administração
salarial, bem como planejar um programa de benefícios sociais, a partir de sua natureza e de seus objetivos e critérios;
- Elaborar pesquisa salarial e de benefícios de mercado.
UNIDADE 1 - Conceito e fundamentos de Planejamento de Carreiras
Conceito e fundamentos de carreira e Planejamento de carreira

As perspectivas individuais e organizacionais
Aspectos que interferem no planejamento de carreira
Elaboração de projeto de oportunidade de carreira.
Sistema de administração de carreira
Desenho de carreiras
UNIDADE 2 - Sistemas de Cargos e Remuneração
Conhecimento e diferenciação das estruturas por cargos, por processos e por competências.
Adoção do novo conceito de autogerenciamento de carreira e suas implicações para os planos de carreira organizacionais.
Análise, descrição e especificação de cargos, processos e competências.
Elaboração de pesquisa salarial e de benefícios de mercado.
Análise de salários e estrutura salarial organizacional.
Elaboração de sistemas de remuneração condizente com a política salarial e de benefícios.
UNIDADE 3 - Plano de Cargos e Salários
Equilíbrio interno e externo dos salários de uma organização;

Objetivos, diretrizes e estratégias da administração salarial.
Planejamento, natureza, objetivos e critérios dos benefícios.
Conteúdo e etapas de elaboração de um plano de cargos e salários.
segue:
aulas web);
AVA.
Planos de ensino
Página 49 de 49
BYHAM, William C.; SMITH, Audrey B.; PAESE, Matthew J. Formando líderes: como identificar, desenvolver e reter talentos de liderança. São Paulo: Prentice-Hall,
2003.
XAVIER, Ricardo de Almeida Prado. Sua carreira: planejamento e gestão: como desenvolver melhor seus talentos e competências. São Paulo: Pearson, 2006.
BITENCOURT, Claudia (Org.). Gestão contemporânea de pessoas. Porto Alegre: Bookman, 2004. 528p.
CHOWDHURY, Subir. A era do talento: obtendo alto retorno sobre o talento. São Paulo: Pearson, 2002. 174p.
CHIAVENATO, Idalberto. Remuneração, Benefícios e Relações de Trabalho: como reter talentos na organização. 6. ed. Barueri-SP, Manole, 2009.
Gabriel Ferreira da Silva

414.046.078-46
Secretaria Acadêmica Setorial EaD - Termo assinado digitalmente
Número da solicitação: 202190868433
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Universidade Pitágoras Unopar

Projeto: 2º SEMESTRE 2011 (2011/2)

CANAL RH EM REVISTA. Disponível em: <http://www.canalrh.com.br>. Acesso em: 14 jul. 2009.

GESTÃO.ORG. Disponível em: < http://www.ufpe.br/gestaoorg/index.php/gestao>. Acesso em: 18 mar. 2011.

Projeto: 2º SEMESTRE 2011 (2011/2)

- Conhecer as bases históricas da Administração.

UNIDADE I - CONCEITOS BÁSICOS E ABORDAGEM CLÁSSICA

UNIDADE II - ABORDAGEM HUMANISTICA

UNIDADE III - ABORDAGEM ORGANIZACIONAL

UNIDADE IV - PROCESSO ADMINISTRATIVO

CERTO, Samuel C. Administração moderna. 9. ed. São Paulo: Pearson, 2003.

KOETZ, Luciane S. Teorias da administração. São Paulo: Pearson, 2009.

Projeto: 2º SEMESTRE 2011 (2011/2)

CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. Rio de Janeiro: Campus, 2005.

CANAL RH EM REVISTA. Disponível em: <http://www.canalrh.com.br>. Acesso em: 14 jul. 2009.

Projeto: 2º SEMESTRE 2011 (2011/2)

UNIDADE 1 - CONCEITOS INICIAIS

UNIDADE 2 - INTRODUÇÃO À MICROECONOMIA

UNIDADE 3 - INTRODUÇÃO À MACROECONOMIA

UNIDADE 4 - A ECONOMIA MUNDIA E BRASILEIRA

ECONOMIA APLICADA. Disponível em:

ESTUDOS ECONÔMICOS. Disponível em:

Projeto: 2º SEMESTRE 2011 (2011/2)

- Levar ao aluno o conhecimento da importância da interatividade e aprendizagem autônoma;

II. Acesso à rede de comunicação - Internet, para as atividades web.

REVISTA BRASILEIRA DE APRENDIZAGEM ABERTA E A DISTÂNCIA. Disponível em:

Projeto: 2º SEMESTRE 2011 (2011/2)

CANAL RH EM REVISTA. Disponível em: <http://www.canalrh.com.br>. Acesso em: 14 jul. 2009.

Projeto: 1º SEMESTRE 2012 (2012/1)

GESTÃO.ORG. Disponível em: <http://www.ufpe.br/gestaoorg/index.php/gestao>. Acesso em: 15 jul. 2009.

REVISTA MELHOR. Disponível em: <http://revistamelhor.uol.com.br/revista_ant.asp>. Acesso em: 15 jul. 2009.

Projeto: 1º SEMESTRE 2012 (2012/1)

CERTO, Samuel C. Administração moderna. 9. ed. São Paulo: Pearson, 2003.

CADERNO CRH. Disponível em: <http://www.cadernocrh.ufba.br/index.php>. Acesso em: 14 jul. 2009.

CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS EM REVISTA. Disponível em: <http://e-revista.unioeste.br/index.php/csaemrevista/index>.

Projeto: 1º SEMESTRE 2012 (2012/1)

Proporcionar ao acadêmico compreensão e conhecimento a respeito das dimensões do comportamento organizacional e da

" Fundamentar os conceitos de cultura e clima organizacional;

UNIDADE II - CULTURA ORGANIZACIONAL

UNIDADE III - CLIMA ORGANIZACIONAL

COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL E GESTÃO. Disponível em:

REVISTA MELHOR. Disponível em: <http://revistamelhor.uol.com.br/revista_ant.asp>. Acesso em: 15 jul. 2009.

Projeto: 1º SEMESTRE 2012 (2012/1)

Conhecer novas abordagens e perspectivas sobre a Gestão de Pessoas.

CANAL RH EM REVISTA. Disponível em: <http://www.canalrh.com.br>. Acesso em: 14 jul. 2009.

COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL E GESTÃO. Disponível em:

Projeto: 1º SEMESTRE 2012 (2012/1)

Desenvolver conhecimento sobre a formação da personalidade, as estruturas e as características individual.

UNIDADE 2- ESTUDO DA PERSONALIDADE E TRABALHO

UNIDADE 3- SAÚDE DO TRABALHADOR E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO

UNIDADE 4 - ESTRESSE, BURNOUT E DOENÇAS OCUPACIONAIS.

O sistema de avaliação nos cursos ofertados pelo SEPC/EaD compreende:

Projeto: 2º SEMESTRE 2012 (2012/2)

UNIDADE III - POLÍTICAS DE CARGOS E SALÁRIOS

UNIDADE IV - PROGRAMAS DE INCENTIVO

HSM MANAGEMENT. Disponível em: <http://www.hsm.com.br/>. Acesso em: 6 jul. 2009.

REVISTA MELHOR. Disponível em: <http://revistamelhor.uol.com.br/revista_ant.asp>. Acesso em: 15 jul. 2009.

Projeto: 2º SEMESTRE 2012 (2012/2)

CANAL RH EM REVISTA. Disponível em: <http://www.canalrh.com.br>. Acesso em: 14 jul. 2009.

VOCÊ RH. Disponível em: <http://revistavocerh.abril.com.br/>. Acesso em: 6 jul. 2009.

Projeto: 2º SEMESTRE 2012 (2012/2)

Compreender o que leva as organizações a realizar um diagnóstico organizacional.