COMPORTAMENTOS ATÍPICOS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

COM AUTISMO
Os comportamentos atípicos quase sempre são mal compreendidos, até
mesmo por quem tem conhecimento técnico/científico para o seu
reconhecimento. No entanto, desde cedo, pais, familiares, profissionais de
educação, devem estar atentos a comportamentos atípicos ou incomuns que
podem se apresentar na área do desenvolvimento, que demonstre que esse
desenvolvimento não está percorrendo o seu percurso natural. Lembrando
que esses comportamentos não podem servir de estigma para rotulação das
pessoas com Transtorno do Espectro Autismo.
1. Características Sociais

Referencial social Interesse limitado

Contato visual anormal

limitado com outras crianças

Baixa frequência no

Variação limitada de

Sorriso social limitado olhar para outras

expressão social
pessoas

Comportamento

Interesses limitados em
Brincadeira funcional

limitado de afeto ou

jogos interativos limitada

sensação de prazer

Desinteresse por

Imitação Motora
Sem reprodução de

brincadeiras de faz-de-

limitada gestos e imitações

contas
2. Características comunicativas
A comunicação sempre foi vista como um dos pontos discutíveis no
Transtorno do Espectro Autismo, principalmente por que antes de tudo é
preciso compreender que há uma diferença entre verbalização e
comunicação, para se comunicar não necessariamente precisa verbalizar, ou
seja, falar. No entanto, explicar isso, principalmente para as famílias é
extremamente difícil, visto que é o desejo das famílias, em especial dos pais,
ouvirem os termos "papai", "mamãe" e quando chega a idade da criança em
falar e isso não ocorre, ou acontece da criança dar inicio a fala e depois parar
de falar, a frustração é perceptível.
Em virtude dessa significância, é preciso considerar que, quando o
percurso natural da fala não acontece e a criança passa a se comunicar de
forma não-verbal, há outras possibilidades de comunicação, que não
restringirá o seu modo de viver, tão pouco significará uma má qualidade de
vida. A família precisa estar sempre atenta aos primeiros sinais, os quais
destacamos a seguir:

Resposta limitada

Baixa frequência na

Falhas perceptíveis em
ou ausência dela ao

comunicação verbal e

compartilhar interesses ser chamado pelo

não verbal
nome

Uso do corpo do outro

Dificuldade para

Falhas ao responder

como meio
apontar, indicando o

gestos comunicativos
comunicativo que quer/deseja
 3. Interesses restritos/comportamentos estereotipados
Outras condições podem coexistir com o Transtorno do Espectro
Autismo ou ser confundidas com ele, por isso é notório a necessidade de um
diagnóstico precoce, visto que a oferta de precoce de serviços é muito
importante na determinação dos desfechos, e para algumas crianças, a
diferença está entre crescer e se tornar independente e autossuficiente, ou
depender de outros pela resto de suas vidas.
Vale a pena salientar que esses comportamentos restritivos não estão
presentes em todos os autistas e nem todo autista necessariamente precisa
se enquadra nesses padrões pré-estabelecidos nesse tópico do curso, mas
que estes podem servir de balizadores observatórios para um possível
diagnóstico precoce e assim poder dar inicio ao processo de intervenções
precoces, essenciais ao desenvolvimento das habilidades e competências do
indivíduos com autismo.

Interesses ou

Maneirismos com as
Uso inapropriados de

brincadeiras

mãos ou dedos objetos

repetitivas

Hiposensibilidade a

Hipersensibilidade a

Comportamentos
sons, texturas,

sons, texturas, gestos,

sensoriais incomuns gestos, estilos

estilos visuais
visuais
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
VOLKMAR, Fred R. Guia essencial para a compreensão e tratamento. Porto Alegre.
Editora Artmed, 2019
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