MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO

JEQUITINHONHA E MUCURI
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
E DA SAÚDE
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA EDUCAÇÃO E RELAÇÕES
ÉTNICO-RACIAIS
DIAMANTINA – MG

PROFESSOR MARCELO SIQUEIRA DE JESUS

ALUNO: Gabriel Pereira de Paula

PROVA

Questão A: Observe a charge e disserte sobre o tema oportunidade, escolaridade, status, prestígio
e cor/raça:

Resposta: Não há dúvidas de que as oportunidades na vida estão relacionadas à escolaridade.

Quanto mais estudos, maior a chance de conquistar um bom emprego e, consequentemente, um
melhor status social. No entanto, é importante ressaltar que a cor/raça ainda é um fator
determinante para o acesso à educação. Em países como o Brasil, os negros e pardos são
historicamente desfavorecidos no que diz respeito à educação. Ou seja, reflete diretamente em
seu status social e oportunidades na vida. Por isso, é preciso continuar lutando para que a educação
seja acessível a todos, independentemente da cor/raça. Só assim teremos uma sociedade mais justa
e igualitária.

Questão B: O modelo de educação antirracista é baseado numa Perspectiva Pedagógica

Progressista. Disserte sobre a Práxis Educativa antirracista baseada no que as autoras Oliveira e
Sacramento (2012) esclarecem sobre um modelo de Educação que combata o racismo (mínimo
de 5 linhas):

Resposta: Os autores Oliveira e Sacramento, (2012) afirmam no texto que a Práxis é uma
atividade específica, apropriadamente humana, pela qual a finalidade é mudar um objeto, partindo
de um ideal como resultado desejado, ou seja, ter metas e objetivos, e termina com resultados
reais.
Em seu segundo ponto, ressaltam que ao tratar de questões relacionadas às populações negras, é
importante rever fatos históricos e sociais que documentam a priori a relação de determinados
grupos com a biodiversidade humana e a diversidade cultural. Nesse sentido, ao lidar com esses
temas em sala de aula, é fundamental buscar reconhecer e valorizar a história e a cultura dos
diversos povos afrodescendentes que ajudaram a moldar nossa sociedade multiétnica e
multirracial, buscando combater a Discriminação no desenvolvimento e qualidade da educação.

Questão C: Disserte em apenas um parágrafo, qual é a relação entre mito da democracia racial e
educação antirracista, para desenvolver a sua reflexão sobre as cotas no ensino superior público
brasileiro:

Resposta: Desde a abolição da escravatura, o Brasil tem lutado para superar as diferenças raciais.
A educação é um dos principais instrumentos para que as pessoas de diferentes raças possam
conviver em harmonia. No entanto, ainda há muito a ser feito para combater o racismo no país.
Uma das formas de combatê-lo é a criação de cotas para negros e pardos no ensino superior
público. A criação das cotas visa aumentar a representação de negros e pardos nas universidades,
pois atualmente eles são minoria. Além disso, as cotas também são uma forma de combater o mito
da democracia racial, que afirma que todos os brasileiros são iguais, independentemente da cor
da pele. Esse mito é um dos principais impedimentos para combater o racismo no país.

“Ninguém nasce odiando ninguém, as pessoas aprendem a odiar

alguém, então elas podem aprender a amar a alguém” Nelson
Mandela.
Boa Prova