Instalação elétrica predial

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
ELETRICISTA INDUSTRIAL
Coordenador técnico: Joelson Mendes
Estratégia: Situação-Problema
Área Tecnológica: ENERGIA GTD
Unidade Curricular: Instalações Elétricas Prediais
Carga Horária: 120 horas
FUNÇÃO/OBJETIVO GERAL:
Função:
Instalar sistemas elétricos prediais, industriais e de potência (SEP), cumprindo legislações vigentes, parâmetros de
eficiência energética, normas técnicas, de qualidade, de segurança e saúde e, ainda, ambientais.
Objetivo Geral:
Desenvolver capacidades técnicas relativas a instalações elétricas prediais, bem como capacidades sociais, organizativas e
metodológicas, de acordo com a atuação do técnico no mundo do trabalho.
METODOLOGIA SENAI DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - ATUALIZADA

SENAI – DEPARTAMENTO NACIONAL
SITUAÇÃO PROBLEMA QUE PRECISARÁ REALIZAR COM OS ALUNOS:
1ª ETAPA:
ITEM DESCRIÇÃO HORAS
1 Aplicação de Dispositivos de comunicação e segurança patrimonial;
2 Sistemas de alimentação elétrica (Baixa e Média tensão);
3 Motores elétricos de corrente alternada;
4 Tomadas de corrente;
60hs
5 Sistema de proteção contra descargas atmosféricas (SPDA);
6 Dispositivos de manobra;
7 Condutores elétricos;
8 Diagramas elétricos;
2ª ETAPA:
ITEM DESCRIÇÃO HORAS
9 Dispositivos de proteção;
10 Sistema de iluminação;
11 Higiene e Segurança no Trabalho;
12 Aterramento;
60hs
13 4 Infraestrutura;
14 Ferramentas e equipamentos;
15 Desenho;
16 Ferramentas manuais e elétricas para o eletricista;

ATIVIDADE 01: TEÓRICA
1ºETAPA
 Tipos de sistemas de alarme residencial, sistema de telefonia, cerca elétrica, sistema de porteiro eletrônico,
sistema de portão automático, sistema de circuito fechado de TV (CFTV).
 Tipos de alimentação em baixa tensão e alimentação em média tensão;
 Motores monofásico de fase auxiliar e trifásico de 6 e 12 pontas;
 Tipos de tomadas de corrente e Aplicação conforme Norma ABNT NBR 5410;
 Tipos de SPDA: Faraday e Franklin, simbologia e característica;
 Dispositivos de manobra: Interruptores, Dimmer, Botões, Contatores, Sensores de presença, fotocélula,
Relés: relés de impulso, minuterias, programadores de horários, e Controladores programáveis.
 Tipos de condutores: rígidos e flexíveis, unipolares e multipolares, isolados e nus, dimensionamento e
instalações;
 Diagrama elétrico: Tipos: unifilar e multifilar, simbologia, característica e identificação;
2ºETAPA
 Dispositivos de proteção: Fusível, Disjuntores, Diferencial Residual (DR), Dispositivo de proteção contra
surtos (DPS);
 Sistema de iluminação: Tipos de lâmpadas: lâmpadas incandescentes e acessórios, lâmpadas frias e
acessórios, lâmpadas de descarga e acessórios, LED’s, dimensionamento;
 Higiene e Segurança no Trabalho: Dispositivos de segurança em redes telefônicas, Precauções a serem
tomadas em redes telefônicas: utilização de escadas, ferramentas e demais condições perigosas, Riscos

ocupacionais, Riscos Ergonômicos, Riscos Oftalmológicos, Riscos Insalubres, Riscos com Periculosidade, e
Ambientes confinados;
 Aterramento: Esquemas, TNC, TNS, TNCS, TT, IT, simbologia e dimensionamento;
 Infraestrutura: Tipos Eletrodutos e acessórios; Barramentos e acessórios; Canaletas e acessórios; Quadro de
distribuição e caixas, e Cabeamento estruturado.
 Ferramentas e equipamentos: Ferramentas manuais: alicates, chaves de fenda, canivetes, serras, tarraxa
para eletrodutos, linha de bater, limas, martelo, níveis, prumo de centro, dobradores de tubos, rebitadeira,
Ferramentas elétricas: soprador térmico, parafusadeira, furadeira manual, serras, Instrumentos:
instrumentos de medidas elétricas, instrumentos de medição linear.
 Desenho: Simbologia, vistas, perspectivas e cotas;
 Ferramentas manuais e elétricas para o eletricista.
ATIVIDADE 02: PRÁTICA

1. Elaborar a instalação:
 Tipos de alimentação em baixa tensão e alimentação em média tensão;
 Instalação de padrão de medição (Monofásico, Bifásico e Trifásico) e apresentação do painel coletivo;
 Instalações de tomadas simples, dupla, monofásico, bifásico e trifásico;
 Instalação de interruptores: 01 tecla, 02 teclas, 03 teclas, interruptor paralelo e intermediário;
 Instalação de receptáculo e lâmpadas de led;
 Instalação de circuitos paralelo e em série com lâmpadas de filamento;
 Instalação de disjuntores, Interruptor Diferencial e Residual (IDR);
 Instalação de DPS;

 Instalação de circuitos monofásico, bifásico e trifásico com disjuntores;
 Instalação de chave boia e contator;
 Instalação de botão botoeira e contator;
 Instalação de interruptor de comutação e contator;
 Fechamento de motores monofásico e trifásico;
 Mudança de rotação de motores monofásico e trifásico;
 Instalação de circuitos de iluminação, circuito de tomadas (TUG), circuito específico (TUE);
 Instalação de sensores de presença;
 Instalação de relé fotocélula;
 Instalação de sensor de presença com associação de interruptor paralelo;
 Instalação de relé fotocélula com contator;
 Instalação de programador de horas digital;
 Instalação e programação de relé inteligente com as seguintes programação: acionamento por pulso, sistema de
acionamento de iluminação por 04 pulsador, e sistema de entrada e saída de veículos e um semáforo simples.
 Instalação de infraestrutura de sobrepor tais como: caixa 4x2 tipo X, Unidut múltiplo, Unidut reto, abraçadeira tipo
“D” com cunha, curva de 90°.
 Tipos de emendas em fio flexível, instalação de terminais, instalação de conector de aterramento, instalação de
conector paralelo e perfurante;
 Instalação e aplicação de fita isolante, aplicação de fita de alta-fusão;
 Instalação de um protótipo de aterramento obedecendo as distâncias de projeto;

2. ENSAIOS ELÉTRICOS:
2.1 Tipos de ensaio básicos:
 Teste com Detector de tensão;
 Teste com Fasímetro;
 Teste de Indicador de tensão para baixa tensão;
 Teste com Medidor de aterramento;
 Teste com Amperímetro;
 Teste com Voltímetro em AC/DC;
 Teste com Termômetro digital;
 Teste resistência e continuidade;
 Teste com megôhmetro;
3. DEMONSTRAÇÃO DE FERRAMENTAS PARA SERVIÇOS EM CAMPO:

 Demonstração de utilização de alicate universal, alicate de corte, alicate de bico e alicate desencapador;
 Demonstração de utilização do Detector de tensão;
 Demonstração de utilização dos instrumentos de medição elétrica;
 Demonstração de utilização das seguintes ferramentas: trena, arco de serra, furadeira convencional,
parafusadeira portátil, serra copo.

4. SALA DE DESENHO
OBSERVAÇÃO: Desenvolver uma situação de aprendizagem com os alunos utilizando uma planta baixa
trabalhando os seguintes itens:
 Simbologia;
 Vistas e perspectivas;
 Cotas e escala;
 Diagrama Unifilar das instalação elétricas prediais na planta baixa e do quadro de distribuição;
 Diagrama Multifilar do quadro de distribuição, do quadro de medição da concessionária.
 Quadro de cargas;
 Legenda;
 Normas da ABNT;
5. MATERIAIS PARA INSTALAÇÃO ELÉTRICA PREDIAL

 Realizar uma apresentação dos materiais utilizados em instalação elétrica predial, utilizando as mesas com manta
de borracha como mostruário;
 Utilizar o poste didático para apresentação dos componentes aplicados em redes de distribuição e padrão de
medição;
 Utilizar o catálogo técnico para apresentação dos materiais;
6. APLICAÇÃO DE DISPOSITIVOS DE COMUNICAÇÃO E SEGURANÇA PATRIMONIAL

Realizar apresentação com slides, e vídeos de:

 Tipos: sistemas de alarme residencial;
 Sistema de telefonia;
 Cerca elétrica;
 Sistema de porteiro eletrônico;
 Sistema de portão automático;
 Sistema de circuito fechado de TV (CFTV).
7. ORGANIZAÇÃO DE AMBIENTES DE TRABALHO GESTÃO DA ROTINA

Aplicar essa gestão no ambiente elétrico (Exemplo: obra de instalação elétrica residencial de alto padrão).
Quais as etapas referentes à gestão da rotina de trabalho?
Quais ferramentas utilizar no gerenciamento?
 PLANEJAR (PLAN):
Essa etapa é o momento de identificação do problema e investigação de suas características. É recomendado
desdobrá-lo em problemas menores, que podem ser mais facilmente resolvidos. Em seguida, são analisadas as
causas e organiza-se um plano de ação para cada uma das causas dos problemas menores.
 2. EXECUTAR (DO):
Durante a etapa de execução é colocado em prática os planos de ação, tendo como objetivo bloquear as causas
fundamentais levantadas na primeira etapa. Portanto, é importante informar e treinar os colaboradores sobre os
procedimentos padronizados, além de informá-los sobre as metas e objetivos.

Uma técnica utilizada para a implementação dos planos de ação é a 5W2H, que consiste em responder as perguntas
“O quê?”, “Por quê?”, “Quem?”, “Quando?”, “Onde?”, “Como?”, “Quanto?”. Dessa forma, há uma melhor descrição
das ações que serão tomadas e é atribuído a responsabilidade a um ou mais colaboradores específicos.
 3. CHECAR (CHECK):
Esse é o momento de checar a efetividade dos planos que foram executados, mensurar os resultados atingidos e
verificar, caso o resultado tenha sido insatisfatório, se todas as ações foram colocadas em prática.
 4. AGIR (ACT):
Por fim, o objetivo dessa etapa é realizar as correções e melhorias necessárias que foram identificadas na terceira
etapa, como também padronizar os ganhos obtidos no processo.
CAPACIDADES TÉCNICAS:
 Identificar as ferramentas adequadas para realização dos testes de acordo com a classe de tensão;
 Identificar as ferramentas, equipamentos e instrumentos de medição adequados para as medições e testes;
 Identificar ausência de tensão;
 Identificar características elétricas de materiais, componentes, instrumentos e equipamentos;
 Operar equipamentos de manobra;
 Seguir procedimentos de montagem e instalação de equipamentos;
 Aplicar técnicas de manuseio e acondicionamento de equipamentos e ferramentas;
 Empregar ferramentas de tracionamento de cabos conforme normas técnicas e procedimentos;
 Analisar as condições do material a ser utilizado, avaliar as características elétricas e mecânicas dos materiais.
 Identificar a função dos equipamentos, materiais e estruturas;
 Identificar condutores (tipos, características).

 Ler e interpretar diagramas elétricos;
 Interpretar e montar diagramas elétricos;
 Identificar sequência de operação;
 Identificar sistemas elétricos;
 Reconhecer normas regulamentadoras e técnicas;
 Ajustar e parametrizar componentes dos sistemas elétricos;
 Identificar e aplicar técnicas de aterramento.
CRITÉRIO:
Aplicação de Resoluções e Normas regulamentadoras (NR-10, NR-35) para procedimentos de segurança em Sistemas
Elétricos de Potência – SEP, segurança em altura, Norma NBR 5410, estabelece as condições a que devem satisfazer as
instalações elétricas de baixa tensão, a fim de garantir a segurança de pessoas e animais, o funcionamento adequado da
instalação e a conservação dos bens (NBR 5410, 2004).
CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS:
 Ter capacidade de gestão;
 Demonstrar organização;
 Instalar sistemas elétricos prediais;
 Integrar os princípios de saúde e segurança;
 Cumprir normas e procedimentos;
 Ter senso investigativo;
 Ter capacidade de análise;

 Identificar diferentes alternativas de solução nas situações propostas.
CONHECIMENTO:
 Dispositivos de manobra, sinalização e proteção, aplicação conforme Norma ABNT NBR 5410;
 Simbologias e Legendas;
 Diagramas elétricos Unifilares;
 Dimensionamento de dispositivos de proteção segunda à NBR-5410;
 Fundamentos em eletricidade;
 Organização do local de trabalho;
 Organização dos dados e informações coletada;
 Procedimentos operacionais de concessionárias.

MATERIAL DE APOIO

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1
CAPACIDADE(S)
Analisar os tipos de materiais e recursos, suas características;
Aplicar técnicas de instalação de acordo com a infraestrutura do sistema elétrico.
ESTRATÉGIAS DE ENSINO E DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1
ATIVIDADE:
Você foi contratado como eletricista por uma empresa que presta serviços elétricos residenciais, e sua primeira atividade é instalar
duas lâmpadas, em pontos distintos, de uma garagem em uma residência. Foi lhe informado que as lâmpadas serão acessas em um
único ponto.
DESAFIO:
1 – Elabore uma lista contento todos os componentes necessários para a instalação.
2 – Apresentar uma lista, as ferramentas necessárias para a realização da atividade.
3 – Monte o circuito que lhe foi solicitado.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
1 - O aluno elaborou uma lista com todos os itens necessários para a instalação que lhe foi solicitado?
2 – O aluno apontou as ferramentas necessárias para a execução da atividade?
3 – O aluno conseguiu montar o circuito que lhe foi proposto?
4 – O circuito elétrico montado funcionou corretamente?
NÚMERO DE AULAS
02 aulas
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM – 2
CONTEXTUALIZAÇÃO:
A empresa MMLink, preocupada com o consumo de energia, decidiu modificar o atual circuito tradicional de iluminação das
escadas do edifício em que está instalada para um que conte com um sensor de presença. Dessa forma, as lâmpadas só ficariam
acesas quando alguém efetivamente estivesse utilizando as escadas. O setor de gerência então abriu uma ordem de serviço,
enviada para o setor de manutenção responsável pela área elétrica da unidade.
Desafio: Com a chegada da Ordem de Serviço no setor de manutenção, o técnico designado para o trabalho deverá compreender a
tarefa pedida, selecionar os materiais necessários entre os disponibilizados e executar o circuito elétrico responsável pela
iluminação por acionamento com sensor de presença. Ao final da tarefa, completar os dados necessários da Ordem de Serviço, a
fim de concluir a operação e resposta do setor de manutenção.
Assim, o aluno terá que interpretar os requisitos indicados em uma ordem de serviço e realizar a instalação do circuito elétrico
adaptado para o laboratório de instalações elétricas prediais. O docente poderá organizar a OS previamente (modelo
disponibilizado no Anexo) e os materiais elétricos para a prática, conforme a estrutura que terá disponível na escola.
ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM:
 Exposição dialogada sobre as características e elementos que compõe um sistema de iluminação, assim como a simbologia
empregada em diagramas.
 Exposição dialogada sobre os materiais elétricos empregados em circuitos de iluminação, correta identificação e
levantamento de quantidades.
 Aula prática demonstrativa de escolha de condutores, cortes, separação de circuitos, emendas e ferramentas necessárias.
 Exposição dialogada sobre os dispositivos de proteção, simbologia e sua instalação.
 Aula prática demonstrativa de instalação de elementos de iluminação e dispositivos de proteção, utilizando as ferramentas
necessárias
ATIVIDADE:
Instalação de Sensor de Presença - tem como intuito desenvolver a competência relacionada à realização de serviços de instalações
em sistemas elétricos prediais da unidade curricular "Instalações Elétricas Prediais". O aluno desenvolverá as capacidades de
interpretar ordem de serviço, identificar materiais, componentes, instrumentos, equipamentos e ferramentas, necessários para a
operação, além de instalar circuitos elétricos conforme projeto, com o auxílio e mediação do docente.
DESAFIO:
1. Interpretar ordem de serviço;
2. Identificar materiais, componentes, instrumentos, equipamentos e ferramentas, necessários para a operação;
3. Instalar circuitos elétricos conforme projeto;
ESTRATÉGIAS DE ENSINO E DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

A atividade tem como intuito desenvolver a competência relacionada à realização de serviços de instalações em sistemas elétricos
prediais.
Assim, baseada na estrutura que a unidade já possui, é proposto o desafio de interpretar os requisitos indicados em uma ordem de
serviço e realizar a instalação do circuito elétrico sugerido.
Para isso, as estratégias de aprendizagem contemplam:
 Exposição dialogada sobre as características e elementos que compõe um sistema de iluminação, assim como a simbologia
empregada em diagramas.
 Exposição dialogada sobre os materiais elétricos empregados em circuitos de iluminação, correta identificação e
levantamento de quantidades.
 Aula prática demonstrativa de escolha de condutores, cortes, separação de circuitos, emendas e ferramentas necessárias.
 Exposição dialogada sobre os dispositivos de proteção, simbologia e sua instalação.
 Aula prática demonstrativa de instalação de elementos de iluminação e dispositivos de proteção, utilizando as ferramentas
necessárias.
 Exposição dialogada sobre o desenvolvimento e interpretação de ordens de
 serviço.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
1. Compreendeu o trabalho proposto na ordem de serviço?
2. Selecionou os materiais de acordo com o circuito proposto?
3. Selecionou as ferramentas necessárias para a instalação correta do circuito?
4. Realizou a instalação dos circuitos pedidos conforme o projeto?
5. Testou o circuito instalado?
6. Completou as informações necessárias da ordem de serviço corretamente após a finalização da atividade?
NÚMERO DE AULAS
03 aulas
Link de acesso a ficha de acompanhamento de avaliação:
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE AVALIAÇÃO - Instalação Elétrica Predial.xlsx


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3. DEMONSTRAÇÃO DE FERRAMENTAS PARA SERVIÇOS EM CAMPO:

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5. MATERIAIS PARA INSTALAÇÃO ELÉTRICA PREDIAL

6. APLICAÇÃO DE DISPOSITIVOS DE COMUNICAÇÃO E SEGURANÇA PATRIMONIAL

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7. ORGANIZAÇÃO DE AMBIENTES DE TRABALHO GESTÃO DA ROTINA

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ESTRATÉGIAS DE ENSINO E DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

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Para isso, as estratégias de aprendizagem contemplam:

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