UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA

CURSO DE ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO

HILTON OLIVEIRA SEGUNDO

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ESCOLA DE GOVERNO

DO MARANHÃO

SÃO LUÍS
2022
 HILTON OLIVEIRA SEGUNDO

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ESCOLA DE GOVERNO

DO MARANHÃO
Relatório apresentado ao curso de Engenharia
da Computação, da Universidade Federal do
Maranhão, como requisito para a conclusão do
Estágio Obrigatório.

Supervisor técnico: Oscar Adelino Costa Neto.

Supervisor docente: Pedro Baptista Fernandes

SÃO LUÍS
2022
 HILTON OLIVEIRA SEGUNDO

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ESCOLA DE GOVERNO

DO MARANHÃO
Relatório apresentado ao curso de Engenharia
da Computação, da Universidade Federal do
Maranhão, como requisito para a conclusão do
Estágio Obrigatório.

Supervisor técnico: Oscar Adelino Costa Neto.

Supervisor docente: Pedro Baptista Fernandes

Aprovado em ____/____/_______

____________________________________________________
Hilton Oliveira Segundo
Estagiário

____________________________________________________
Oscar Adelino Costa Neto
Supervisor Técnico

____________________________________________________
Pedro Baptista Fernandes
Supervisor docente
 RESUMO
Descrição das atividades realizadas no período de estágio supervisionado. Tem
como objetivo relatar as tarefas feitas na Escola de Governo do Maranhão enquanto
estagiário. Traz como discussão acerca da importância da junção entre teoria e
prática da aprendizagem no curso de Engenharia da Computação. Retrata sobre o
histórico e caracterização da Escola de Governo do Maranhão, campo a qual foi
realizado o estágio. Discute sobre a importância do estágio no curso de Engenharia
do Computação, amplamente prático, fazendo a reflexão sobre o valor que a prática
do estágio traz para o aluno, no que se refere a aprender sobre sua futura profissão,
sobre o mercado de trabalho e atividades diárias enquanto profissional da
Engenharia de Computação. Lista as atividades realizadas no estágio de
manutenção da infraestrutura e website do campo de estágio. Obtém como
conclusão que a prática do estágio é grandiosa e traz muitas vantagens para todos
os alunos que a realizam.
Palavras-chave: Aprendizagem. Prática. Estágio.
 SUMÁRIO

1 IDENTIFICAÇÃO 5
2 INTRODUÇÃO 6
3 OBJETIVOS 8
3.1 Geral 8
3.2 Específicos 8
4 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 9
5 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 11
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 13
REFERÊNCIAS 14
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1 IDENTIFICAÇÃO

Estagiário: Hilton Oliveira Segundo

Supervisor Docente: Pedro Baptista Fernandes
Supervisor Técnico: Oscar Adelino Costa Neto
Período de Estágio: 01/02/2021 a 23/11/2021
Campo de Estágio: Escola de Governo do Maranhão
Endereço: Rua da Estrela, n° 540, Centro Histórico
Horário de Estágio: 8h às 12h
Carga Horária Cumprida: 780 horas, sendo 4 horas diárias.
 6

2 INTRODUÇÃO
O estágio é um momento sublime na vida do estudante, pois é neste
momento onde se alinha a aprendizagem da sala de aula com a prática das
atividades que serão desenvolvidas no decorrer da vida profissional futura. Esta
importante atividade é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, de nº 9.384/1996, em que cita que nos cursos é necessário um
treinamento que possibilite a vivência dos alunos que reflita na prática de suas
profissões (BRASIL, 1996). A atividade do estágio é regulamentada através da Lei
n° 11.788, de 25 de setembro de 2008, que estabelece o estágio dos estudantes. De
acordo com o Art. 2°, o estágio é um “[...] ato educativo escolar supervisionado,
desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho
produtivo do estudante.” (BRASIL, 2008, não paginado).

Dentro do campo de estágio em questão, a Escola de Governo do Maranhão

(EGMA), pôde-se aplicar diversos conceitos aprendidos durante as aulas de forma
prática. Tendo como objetivo principal a programação web, o gerenciamento de
banco de dados e aplicação de conhecimentos para a inovação, teve-se o ambiente
ideal para o desenvolvimento das habilidades práticas necessárias para adquirir
capacidade técnica para a inclusão no mercado de trabalho de forma hábil.

Além disso, o ambiente de estágio tratou-se da primeira experiência trabalhista

do aluno. Ademais, o estágio permitiu a capacitação do aluno para o mercado de
trabalho com a experiência em programação web com o WordPress, que engloba
diversos conhecimentos de desenvolvimento de sites, o Excel e até mesmo o Python
para automatizar tarefas do dia-a-dia, e a concedente qualificou o aluno com cursos,
palestras e participação ativa em reuniões sobre inovação e tecnologia.

Para a prática do estágio ter sucesso, é necessário que os três envolvidos -

aluno estagiário, campo de estágio e Instituição de Ensino Superior - estejam em
consonância. Mafuani (2011) discute que é necessário que os três respeitem as
normas e diretrizes impostas a ele, gerando mais segurança e sucesso ao estagiário
durante essa sua primeira experiência prática com sua futura profissão, gerando
uma experiência positiva para o estudante.

Dessa forma, foi imprescindível o apoio exercido pelos supervisores das

instituições, que deram total apoio para o aluno. Contribuindo assim com o
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conhecimento necessário que seria capaz de fazê-lo desempenhar um bom

trabalho.

Nesse mesmo sentido, Bianchi et al. (2005) revela que o estágio permite que
o aluno consiga mostrar sua criatividade, além disso, há o desenvolvimento de seu
caráter e independência. O autor discute ainda a oportunidade que o estudante tem
de assimilar sua escolha profissional com a existência de aptidão técnica para
exercê-la.

Desta maneira, fica para o aluno uma experiência ímpar sobre a área de
trabalho escolhida. Os conhecimentos adquiridos durante a prática do estágio e a
liberdade de resolução de problemas durante essa prática, levou o aluno a adentrar
ao mercado de trabalho sem dificuldades, o que é comprovado com a sua admissão
em pouco tempo em uma empresa de desenvolvimento web.
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3 OBJETIVOS
No decorrer do estágio foram traçados objetivos para compreensão do que
esperava-se com as atividades realizadas, que foram divididos entre geral e
específicos, descritos a seguir.

3.1 Geral
Desenvolver melhorias para o trabalho dos servidores da instituição.

3.2 Específicos
a) Elaborar rotinas com linguagens de programação para facilitar o tratamento
de dados de alunos;
b) Criar planilhas para auxiliar o acesso aos dados dos alunos, professores e
aulas por parte do quadro de funcionários;
c) Produzir melhorias e realizar manutenções no site da instituição; e
d) Adquirir experiência prática de acordo com o conteúdo estudado em sala de
aula.
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4 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

De acordo com o Site da EGMA (2022), a Escola de Governo do Maranhão é

uma instituição governamental que oferece ensino a servidores públicos do Estado,
com o objetivo de melhorar a qualidade dos serviços prestados por esses servidores
para a população. Atualmente é regulamentada pelo Decreto Nº 28.772 de 13 de
dezembro de 2012, da Secretaria de Estado da Gestão, Patrimônio e Assistência dos
Servidores do Maranhão (SEGEP). O organograma institucional pode ser
visualizado na Imagem 1.

Imagem 1 - Organograma

Fonte: EGMA, 2022

A EGMA oferece cursos nas áreas de Desenvolvimento Técnico-Gerencial,

Desenvolvimento Pessoal e Institucional e Direitos Humanos e de Desenvolvimento
Técnico, abordando tanto o ensino presencial, quanto online, além de possuir um
laboratório de inovação em Governo, que objetiva desenvolver projetos, atividades
visando a inovação e governo e a disseminação da cultura de inovação aos agentes
públicos. O ambiente tem como:

Missão: Assegurar o desenvolvimento dos agentes públicos, por meio de

ações formativas de qualidade, bem como a modernização da gestão,
visando a prestação de serviços de excelência à sociedade maranhense.
Visão: Ser reconhecida estadual e nacionalmente como instituição de
excelência na formação de agentes públicos e no desenvolvimento de
soluções inovadoras.
 10

Valores: Ética e Transparência, Excelência, Responsabilidade Social,

Respeito à diversidade, Inovação, Compromisso, Sustentabilidade,
Colaboração. (EGMA, 2022, não paginado).

Por ser uma empresa grande, com amplo fluxo institucional, permitiu a prática
de estágio no ambiente público e o conhecimento dos trâmites legais nesse
ambiente.
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5 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
No decorrer do estágio foram aplicados na prática diversos conceitos vistos
durante o curso, em dois momentos distintos. Durante a primeira semana, o aluno foi
responsável por prestar suporte a área de infraestrutura, visando auxiliar na
manutenção de computadores, configuração de redes e intranet. Aplicando assim,
conceitos de algumas disciplinas, como Redes de Computadores e Arquitetura de
Computadores.
Com o apoio do Técnico de Informática, realizou ações como a troca de HDs,
criação de perfis de usuários, formatação de HDs, instalação de programas,
conexão com a intranet.
Já em um segundo momento, correspondendo da segunda semana até o final
do período de estágio, o aluno ficou responsável por realizar a manutenção e
criação de páginas web dentro do site da EGMA, utilizando de linguagens de
programação, como PHP e JavaScript e de linguagens de marcação e de estilos,
HTML e CSS para o uso no WordPress. Este conteúdo fora visto em disciplinas
como Paradigmas de programação, Banco de dados, Algoritmos, dentre outras, que
foram fundamentais para o bom desenvolvimentos das atividades exigidas durante o
estágio.
Como principal atividade desenvolvida durante esse período, fica a inovação
sobre o cadastro de novos instrutores para a escola, visto que este, anteriormente,
era feito via e-mail para o setor responsável pela análise, e após o período de
estágio, já estava consolidado a nova forma implantada, o cadastro direto pela
página principal da EGMA, utilizando formulários online com WordPress.
Para o desenvolvimento do formulário foi utilizado as linguagens de marcação
HTML e CSS, a linguagem de programação JavaScript e o plugin de banco de
dados do próprio WordPress, visto que, dessa forma, seria mais simples para buscar
os dados dos requerentes através de uma consulta simples pelo próprio painel, bem
como o envio dos dados via email para o setor responsável, de forma a notificá-los
de que uma nova inscrição estava sendo realizada.
Além destas atividades, o aluno era responsável ainda por auxiliar no
desenvolvimento de métodos de inovação. Em visita a UEMANET, desenvolvedora
do site ESKADA, reuniu-se para que houvesse uma colaboração, de forma que
pudesse ser compartilhado, tanto conhecimentos com os softwares utilizados, como
a experiência com o portal, que é responsável por hospedar cursos e
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disponibilizá-los para alunos e não alunos da universidade. Desta forma criou-se

uma parceria para que houvesse orientação por meio da UEMANET para a EGMA,
que pretendia realizar uma atividade semelhante ao que já era aplicado no site.
Figura 1 - Visita ao prédio da UEMANET

Fonte: Elaborado pelo autor (2021)

O aluno também participou durante um período do estágio do laboratório de
inovação em governo, e para isso, fez-se necessário a qualificação. A participação
de cursos, como de ciências de dados aplicadas a políticas públicas, e as reuniões
do laboratório em governo para aplicação de inovações que fossem capazes de
solucionar as questões envolvendo entes governamentais foram de suma
importância para a evolução nos conhecimentos de empreendedorismo, ciência de
dados e experiência do usuário.
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6 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Durante o estágio, o aluno tem a possibilidade de realizar atividades práticas
cruciais para o desempenho de sua profissão no mundo do trabalho. Dessa forma,
foi possível vivenciar as atividades técnicas ocorridas no ambiente de trabalho do
engenheiro da computação.
Foi possível verificar que a utilização de inovações tecnológicas no meio de
trabalho é de suma importância para o bom desenvolvimento dos funcionários.
Tendo em vista que esta é capaz de facilitar a forma como se faz as suas atividades,
é importante ressaltar a capacidade de tornar mais rápido e eficaz o fazer das
tarefas.
Em contrapartida, tem-se a questão do profissional em si, que necessita de
capacitação para a aplicação das novas tecnologias em seu dia-a-dia, o que por
algumas vezes pode ser uma atividade árdua caso o funcionário relute em instruir-se
para novas áreas e conhecimentos.
Contudo, o estágio foi uma experiência grandiosa, pois permitiu práticas
inéditas dentro do campo. A experiência vivida foi enriquecedora para a
aprendizagem do estagiário, principalmente do ponto de vista do desenvolvimento
pessoal e humano. O convívio com várias pessoas de diferentes áreas foi
enriquecedor para o progresso intelectual, devido à possibilidade de aprendizado de
conteúdos de diferentes áreas que regem uma escola de governo.
 14

REFERÊNCIAS

BIANCHI, A. C. M., et al. Orientações para o Estágio em Licenciatura. São Paulo:

Pioneira Thomson Learning, 2005.

BRASIL. Lei n. 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases

da educação nacional. Brasília, 23 dez. 1996. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf. Acesso em: 20 set.
2022.

BRASIL. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de

estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho
(CLT). Diário Oficial da União, Brasília, DF, 26 set. 2008. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm. Acesso em:
27 set. 2022.

EGMA. Escola de Governo do Maranhão. Escola de Governo. [Online], 2022.

Disponível em: https://egma.ma.gov.br/. Acesso em: 17 out. 2022.

MAFUANI, F. Estágio e sua importância para a formação do universitário.

Instituto de Ensino Superior de Bauru. 2011. Disponível em:
http://www.iesbpreve.com.br/base.asp?pag=noticiaintegra.asp&IDNoticia=1259.
Acesso em: 03 set. 2022.

MARANHÃO. Decreto nº 28.772, de 13 de dezembro de 2012. Aprova o

Regimento da Secretaria de Estado da Gestão e Previdência - SEGEP e dá outras
providências. São Luís, 13 dez. 2012. Disponível em:
http://legisla.stc.ma.gov.br/anexos/arquivo494.pdf. Acesso em: 17 out. 2022