24/04/2023, 08:41 SEI/UFG - 3692107 - Planilha

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE EDUCAÇÃO

PLANILHA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CATALÃO

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

PLANO DE ENSINO – 2023/1

1. IDENTIFICAÇÃO

FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO OFERTANTE: Pedagogia

COMPONENTE CURRICULAR: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO BÁSICA

CÓDIGO: MODALIDADE: Ensino presencial

CURSO(S) ATENDIDO(S) PEDAGOGIA

DOCENTE(S): Fernanda Ferreira Belo

FORMAS E HORÁRIOS DE ATENDIMENTO AO DISCENTE: Professora Fernanda Belo – fernanda_ferreira_belo@ufcat.edu.br – horário – segunda-feir
18h ou em dia e horário previamente marcados.

1. EMENTA

Políticas Educacionais e Educação Básica. A política educacional no contexto das políticas públicas. Perspectivas e tendências contemporâneas das políticas
educacionais e na legislação de ensino. Políticas públicas de educação com ênfase na educação básica e Educação em Direitos Humanos.

1. DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA

CH TOTAL: 64horas CH TEÓRICA: 64horas CH PRÁTICA: 00

2. OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR:

OBJETIVO GERAL

Analisar a organização e a estrutura da Educação Básica brasileira, configurada na Política Educacional a partir dos anos 1990

OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S):

Compreender a relação entre Estado, sociedade e educação: conceitos básicos

Analisar a legislação educacional brasileira que proclama princípios, direitos e deveres e estabelece diretrizes e bases para a estrutura e organização da educação

Desenvolver perspectivas críticas sobre as políticas educacionais brasileiras

1. CONTEÚDO

UNIDADE I – 22 HORAS - A relação entre Estado, sociedade e educação: conceitos básicos

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UNIDADE II – 20 HORAS - A educação no contexto das transformações da sociedade contemporânea reformas e regulamentação do sistema educacional e da educa
debate

UNIDADE III – 24 HORAS – As políticas, a estrutura e organização da educação escolar no Brasil a partir da década de 1990 - Estudos sobre a legislação educaciona

1. METODOLOGIA

As aulas serão realizadas de forma dialógica e reflexiva. As atividades serão realizadas por estudos, leituras, atividades individuais ou em grupo de estudo, prepara
resumos, trabalhos escritos, estudo dirigido, análises, com utilização de vídeos e documentários para complementar os estudos.

2. PROCESSOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E FORMAS DE AFERIÇÃO DE FREQUÊNCIA

Avaliação será contínua ao longo da semestralidade e ocorrerá por meio de realização de leituras dos textos, fichamentos, seminários, participação nas aulas e nas av

Serão realizadas as seguintes avaliações:

Para a Nota 1 - N1 = participação nos estudos e reflexões sobre o livro A educação como política pública – (apresentação oral das reflexões propostas em grupos
avaliação escrita individual, considerando aspectos dos estudos realizados (4,0)

Para a Nota 2 - N2 = Estudos do livro Políticas Públicas e Educação Básica – apresentação em grupos e registro por escrito do planejamento e da apresentação, co
turma, sobre os capítulos do livro (a partir de material complementar: vídeos, reportagens, músicas, arte, literatura, etc) (valor 8,0), entregar o trabalho planejado no

Para a Nota 3 – N3 - = Organizar as apresentações orais (formato de seminário) em grupos, a partir de temas e demandas educacionais presentes nos textos da l
temáticas a partir da: 1 - CF de 1988, 2 - LDB 9394 de 1996, 3 - PNE e Resolução CNE/CP Nº 2, de 2017 – BNCC) e 4 - texto: Da Nova LDB ao Fundeb: por
8,0) + entrega de planejamento das apresentações (entregar o trabalho planejado no inicio das apresentações (Valor 2,0)

Frequência - Serão consideradas quatro (04) aulas semanais para lançamento no Sigaa.

1. LOCAL DE DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES

Mural da FaE e SIGAA

2. BIBLIOGRAFIA (verificar existência de obra na biblioteca, assim como artigos disponíveis de forma gratuita)

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. AZEVEDO, Janete Maria Lins. A educação como política pública. 3. ed. Campinas: Autores
Associados, 2004.

2. DOURADO, Luiz Fernandes; PARO, Vitor Henrique. (Orgs.). Políticas públicas e educação
básica. São Paulo: Xamã, 2001.
 

3. SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao FUNDEB: por uma outra política educacional. 4. ed.
Campinas: Autores Associados, 2011.

Documentos oficiais, vídeos e documentários

1. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

LEGISLAÇÃO:

BRASIL, Constituição da República do Brasil;

BRASIL, Lei 9.394/96- Diretrizes e Bases da Educação Nacional; LDB 9394/1996 - atualizada em - http://livraria.camara.leg.br/ldb-lei-de-diretrizes-e-bases-da-ed

BRASIL, Lei 9.424/96- Estabelece a criação do Fundo de Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério-FUNDEF;

BRASIL, Lei 11.494/07- Regulamenta o Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação-FUNDEB;

BRASIL, Lei 10.172/01-Plano Nacional de Educação;

BRASIL, MEC- O Plano de Desenvolvimento da Educação, Brasília, PDE, MEC, 2007;

BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Plano Nacional de Educação (PNE). http://www.observatoriodopne.org.br/uploads/reference/file/439/documento-r

BRASIL. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos/Comitê Nacional de

Educação em Direitos Humanos. 5. ed. Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos,
Ministério da Educação, Ministério da Justiça, UNESCO, 2009 -

BRASIL. Resolução n.1 de 30 de maio de 2012. Estabelece Diretrizes curriculares nacionais

para a educação em direitos humanos Ministério da Educação. Conselho Nacional de
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Educação Básica. Brasília, DF.2012.

GOIÁS, Constituição do Estado de (versão atualizada);

GOIÁS. Plano Estadual de Educação

ARRETCHE, Marta T. da S. Estado federativo e políticas sociais: determinantes da

descentralização. Rio de Janeiro: Revan; São Paulo: FAPESP; 2000.

CANDAU, Vera Maria. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: QUESTÕES

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3989852/mod_resource/content/2/Educac%CC%A7a%CC%83o%20em%20direitos%20humanos%20questo%CC%83es%
%20Vera%20Maria%20Candau.pdf

_____DIREITO À EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO

EM DIREITOS HUMANOS . https://www.scielo.br/j/es/a/phjDZW7SVBf3FnfNL4mJywL/?lang=pt&format=pdf
DOURADO, Fernandes Dourado. (org.). Plano Nacional de Educação 2011-2020: avaliação
e perspectivas. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.

FREITAS, Luiz Carlos de. Os reformadores empresariais da educação: da desmoralização do magistério à destruição do sistema público de educação. Educação e S
379-404, abr.-jun. 2012. Disponível em http://www.cedes.unicamp.br

HOFLING, Heloisa de Matos. Estado e políticas (públicas) sociais. Cadernos Cedes, ano XXI, nº 55, novembro de 2001. http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v21n55/5
KRAWCZYK, N. R.; VIEIRA, V. L. A reforma educacional na América Latina nos anos
de 1990. São Paulo: Xamã, 2008.

MÉSZÁROS, Istvan. A educação para além do capital. São Paulo, Editora Boitempo, 2005.
OLIVEIRA, R. P. (org) Política educacional: impasses e alternativas. São Paulo: Cortez,
1995.

OLIVEIRA, João Ferreira de, Karine Nunes de Moraes, L.F. Dourado. O financiamento da educação bá
https://www.mprj.mp.br/documents/20184/171752/financiamneto_da_educacao_basica.pdf

TOMMASI, Lívia de; WARDE, Mirian Jorge; HADDAD, Sérgio (Orgs.). O Banco Mundial
e as políticas educacionais. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 1998.

1. CRONOGRAMA

Data Atividade

Abertura do semestre. Apresentação recíproca entre docente e estudantes.

Apresentação do Plano de Ensino.

19/04
Documentário - A História das Coisas - https://www.youtube.com/watch?v=7qFiGMSnNjw

Atividade Calourada UFCAT – recepção aos estudantes

Introdução.

26/04  

Livro Educação como política pública - A relação entre Estado, capital e as políticas públicas educacionais.

 
Livro Educação como política pública - A relação entre Estado, capital e as políticas públicas educacionais.
03/05

10/05 Livro Educação como política pública - A relação entre Estado, capital e as políticas públicas educacionais.

17/05 Atividade avaliativa - individual

24/05 A regulamentação do sistema educacional e da educação básica; as políticas educacionais em debate – Livro Políticas Educacionais e Educação Básica –

31/05 A regulamentação do sistema educacional e da educação básica; as políticas educacionais em debate – Livro Políticas Educacionais e Educação Básica –

07/06 A regulamentação do sistema educacional e da educação básica; as políticas educacionais em debate – Livro Políticas Educacionais e Educação Básica –

14/06 A regulamentação do sistema educacional e da educação básica; as políticas educacionais em debate – Livro Políticas Educacionais e Educação Básica –

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As políticas, a estrutura e organização da educação escolar no Brasil a partir da década de 1990 - Estudos sobre a legislação educacional - a educação na C
21/06
Federal de 1988,

As políticas, a estrutura e organização da educação escolar no Brasil a partir da década de 1990 - Estudos sobre a legislação educacional - a educação na C
28/06
Federal de 1988,

As políticas, a estrutura e organização da educação escolar no Brasil a partir da década de 1990 - livro - Da nova LDB ao FUNDEB: por uma outra polític
05/07
Plano Nacional de Educação Lei 13.005 de 2014.

As políticas, a estrutura e organização da educação escolar no Brasil a partir da década de 1990 - livro - Da nova LDB ao FUNDEB: por uma outra polític
12/07
Plano Nacional de Educação Lei 13.005 de 2014.

As políticas, a estrutura e organização da educação escolar no Brasil a partir da década de 1990 - Estudos sobre a legislação educacional - a Lei de D
02/08
educação - LDB 9394/1996 – temáticas dos capítulos e artigos e desdobramentos na legislação educacional, resoluções e decretos

As políticas, a estrutura e organização da educação escolar no Brasil a partir da década de 1990 - Estudos sobre a legislação educacional - a Lei de Diretri
09/08
educação - LDB 9394/1996 - temáticas dos capítulos e artigos e desdobramentos na legislação educacional, resoluções e decretos

As políticas, a estrutura e organização da educação escolar no Brasil a partir da década de 1990 - Estudos sobre a legislação educacional - a Lei de Diretri
16/08
educação - LDB 9394/1996 - temáticas dos capítulos e artigos e desdobramentos na legislação educacional, resoluções e decretos

As políticas, a estrutura e organização da educação escolar no Brasil a partir da década de 1990 - Estudos sobre a legislação educacional - a Lei de Diretri
23/08
educação - LDB 9394/1996 - temáticas dos capítulos e artigos e desdobramentos na legislação educacional, resoluções e decretos

As políticas, a estrutura e organização da educação escolar no Brasil a partir da década de 1990 - Estudos sobre a legislação educacional - a Lei de Diretri
30/08
educação - LDB 9394/1996 - temáticas dos capítulos e artigos e desdobramentos na legislação educacional, resoluções e decretos

APROVADO EM REUNIÃO EM 19 DE ABRIL DE 2023

Dra. FERNANDA FERREIRA BELO

PROFESSORA

Documento assinado eletronicamente por Fernanda Ferreira Belo, Professor do Magistério Superior, em 24/04/2023, às 08:39, conforme horário oficial de
Brasília, com fundamento no § 3º do art. 4º do Decreto nº 10.543, de 13 de novembro de 2020.

A autenticidade deste documento pode ser conferida no site https://sei.ufg.br/sei/controlador_externo.php?

acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador 3692107 e o código CRC 0696912E.

Referência: Processo nº 23070.020778/2023-10 SEI nº 3692107

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