UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS

PLANO DE ENSINO
Dados do Componente Curricular
Código: GPE122 Nome: Política e Organização da Educação Básica - POEB I
Carga Horária Total: 68 Carga Horária Teórica: 68 Carga Horária Prática: 0
Dados da Oferta de Disciplina
Semestre: 2024/1 Turma: 24A Docente Principal: BETHANIA BITTENCOURT COSTA E
SILVA
Docente Responsável: BETHANIA BITTENCOURT COSTA E SILVA
Atividades Avaliativas: Questionário presencial e com consulta: 30%; Estudo de caso: 30%; Prova: 40%;
Dados da Ementa
Ementa:

Estudo analítico das políticas educacionais no Brasil com destaque para:a relação Estado e políticas educacionais; a política
educacional no contexto das políticas públicas; organizações dos sistemas de ensino considerando as peculiaridades nacionais e
os contextos internacionais; organização da educação básica e do ensino superior; impasses e perspectivas das políticas atuais em
relação à educação.
Conteúdo Programático:

Unidade I: Estado e políticas públicas

Introdução ao tema de políticas públicas educacionais: conceitos fundamentais de política, Estado, políticas educacionais;
Relações federativas nas políticas sociais;
Reforma do Estado, Descentralização e Municipalização do Ensino pós LDB 9394/96;
Relações entre esferas governamentais na Educação.

Unidade II: Organização dos sitemas de ensino e da educação básica

Contexto nacional e internacional;
Educação na Constituição de 1988;
Estudo da LDB 9394/93 - Educação básica como direito;
Organização da educação básica.

Unidade III: Atuais políticas e programas para Educação - perspectivas e dilemas

Atuais políticas para educação;
Plano de Desenvolvimento da Educação: conceitos subjacentes e ações;
Estudo dirigido sobre políticas e programas.

Bibliografia Básica:

BALL, Stephen J.; MAINARDES, Jefferson (Orgs.). Políticas educacionais: questões e dilemas. São Paulo: Cortez, 2011.

LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização.
10. ed., rev. e ampl. São Paulo, SP: Cortez, 2012. (Docência em formação. Saberes pedagógicos).

MENDES, Valdelaine. Democracia participativa e educação: a sociedade e os rumos da escola pública. São Paulo, SP: Cortez,
2009.
Bibliografia Complementar:

BRASIL. Lei de diretrizes e bases da educação nacional (1996). LDB: Lei de diretrizes e bases da educação nacional: Lei
9.394/1996. 2. ed. Rio de Janeiro, RJ: Lamparina, 2010.

BRZEZINSKI, Iria. LDB/1996 Contemporânea - contradições, tensões, compromisso. São Paulo: Ed Cortez, 2014.

COSTA, Vera Lúcia Cabral (Org.). Descentralização da educação: novas formas de coordenação e financiamento. 2. ed. São
Paulo, SP: FUNDAP, 2001. (Federalismo no Brasil).

RONCA, Antônio Carlos C.; RAMOS, Mozart Neves (Orgs.). Da CONAE ao PNE 2011-2020 ? Contribuições do Conselho Nacional
de Educação. São Paulo: Moderna, 2014.

TARTUCI, Dulcéria; FLORES, Maria Marta Lopes (Org.). Práticas educativas e políticas de educação básica. Goiânia, GO:
FUNAPE, DEPECAC, 2013. (Coleção Lavor 14).

Dados do Plano de Ensino

Versão: 1ª Data de Cadastro: 02/03/2024 - 15:41:26
Objetivos:

Conhecer a relação Estado e políticas públicas educacionais;

Compreender e refletir sobre a Educação na Constituição de 1988, na LDB 9394/96 e no ECA.
Apropriar-se de como está organizada a educação básica e suas etapas à luz da LDB 9394/96;
Familiarizar-se aos conceitos de Educação básica como direito nos documentos legais;
Conhecer as atuais políticas e programas para Educação, suas perspectivas e limites.
Metodologia de Ensino e Formas de Aferição da Frequência:

A metodologia de ensino se dará por:

Aulas expositivas e dialogadas a partir dos conteúdos teóricos, análise e debate das legislações educacionais.
Utilização de metodologias ativas e recursos de inovação tecnológicas disponíveis.
Exploração dos textos indicados no cronograma.
Registro individual das leituras e debates/discussões/reflexões sobre os conteúdos.
Consultas à jornais, revistas, livros, artigos e sites na internet.
A aferição da frequência ocorrerá por meio de chamada dos presentes a cada aula.
Estratégias de Recuperação de Estudantes de Menor Rendimento:

A avaliação da aprendizagem é processual: serão avaliados o processo de aprendizagem do aluno (pelo professor) e o
desenvolvimento do curso (pelos alunos).
Os instrumentos de avaliação incluem:
a) Questionário presencial, com perguntas abertas e com consulta. b) Estudo de caso.
c) Prova com escolha de questões.
Estratégias de recuperação: a recuperação se dará de forma paralela ao decorrer do semestre a partir da correlação de cada um
dos instrumentos de avaliação, apontando as fragilidades e as formas de superá-las. Os estudantes que não alcançarem a
pontuação mínima será proposta uma prova adicional.
Cronograma de Atividades
Dia Data Descrição
1 07/03/2024 Dia letivo sem ministração de aula
2 08/03/2024 Dia letivo sem ministração de aula
3 14/03/2024 Apresentação da disciplina, da docente e estudantes. Apreciação do plano de ensino e
proposta de avaliação da disciplina
4 15/03/2024 Relações federativas nas políticas sociais
5 21/03/2024 A organização federativa do ensino brasileiro
6 22/03/2024 A organização federativa do ensino brasileiro
7 28/03/2024 Dia letivo sem ministração de aula
8 29/03/2024 Feriado
9 04/04/2024 Reforma do Estado, descentralização e municipalização do Ensino.
10 05/04/2024 Reforma do Estado, descentralização e municipalização do Ensino.
11 11/04/2024 Avaliação da unidade 1
12 12/04/2024 Direito à Educação e Organização da Educação Brasileira. Legitimidade
jurídico-democrática do direito à educação
13 18/04/2024 Direito à Educação e Organização da Educação Brasileira Legitimidade
jurídico-democrática do direito à educação
14 19/04/2024 O direito à educação na Constituição Nacional de 1988. Art. 205 a 214 e no Estatuto da
Criança e do Adolescente
15 25/04/2024 O direito à educação na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? LDB
n°9394/1996
16 26/04/2024 O direito à educação na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? LDB
n°9394/1996
17 02/05/2024 O direito à educação no Brasil: histórico e impasses.
18 03/05/2024 O direito à educação no Plano Nacional de Educação ? Lei n°13.005/2024.
19 09/05/2024 Organização da Educação Básica no Brasil ? Leitura: art. 8 a 13 da LDB.
20 10/05/2024 Organização da Educação Básica no Brasil ? Leitura: art. 8 a 13 da LDB.
21 16/05/2024 Sistema Nacional de Educação e Regime de Colaboração. Etapas da Educação Básica

22 17/05/2024 Sistema Nacional de Educação e Etapas da Educação Básica

23 23/05/2024 Modalidades da Educação Básica (Educação Especial, EJA, Educação Profissional, EaD).

24 24/05/2024 Modalidades de ensino da Educação Básica (Educação Especial, EJA, Educação

Profissional, EaD).
25 30/05/2024 Feriado
26 31/05/2024 Dia letivo sem ministração de aula
27 06/06/2024 Avaliação da unidade 2
28 07/06/2024 Atuais ações, políticas e programas para a Educação. Gestão democrática da escola
pública
29 13/06/2024 Atuais ações, políticas e programas para a Educação. Compromisso Nacional Criança
Alfabetizada/ Escola Em Tempo Integral
30 14/06/2024 Atuais ações, políticas e programas para a Educação. PDDE/ Escolas conectadas/ PNAE

31 20/06/2024 Atuais ações, políticas e programas para a Educação. PNLD/ Censo Escolar/ SAEB/ IDEB
32 21/06/2024 Atuais ações, políticas e programas para a Educação. Novo Ensino Médio
33 27/06/2024 Atividade de revisão/ apanhado dos conteúdos do semestre.
34 28/06/2024 Avaliação da unidade 3
35 04/07/2024 Avaliação adicional
36 05/07/2024 Avaiação Adicional