O poder da Ordem

O poder da Ordem
“A necessidade de ordem da criança pequena é um dos incentivos mais
poderosos para dominar a sua infância” - Maria Montessori

Tudo começa pela ordem. A ordem externa reflete a ordem interna. O adulto
precisa estar em ordem para poder colocar ordem no ambiente e inspirar ordem
na criança. A conquista da ordem é gradativa, precisamos começar pelos grandes
elementos e aos poucos passar para os pequenos.

Você já deve ter ouvido muitos conselhos aos pais e educadores reforçando que “a
chave da educação é a consistência, que é preciso ser consistente com as
crianças.” Mas o que é consistência? E como isso funciona no Método Montessori?

A Dra Montessori descobriu que desde o nascimento até os 6 anos de idade, o

cérebro de uma criança é como uma esponja, absorve tudo ao seu redor sem
discernir o bem ou o mal. Ela chamou isso de “mente absorvente”. A criança
absorve tudo em seu ambiente, isso diz respeito não apenas aos objetos, mas ao
clima, às regras, à cultura, à linguagem, ao tratamento dos adultos, às emoções,
aos sentimentos, ao modo de falar e aos relacionamentos. A criança irá absorver e
adaptar-se ao ambiente que lhe é apresentado.

“A criança absorve. As coisas que a criança vê não são apenas lembradas; elas
passam a fazer parte de sua alma. A criança encarna em si todo o mundo à sua
volta, tudo que os olhos vêem e os ouvidos ouvem”. - Maria Montessori

A Dra Montessori também descobriu que existem alguns traços únicos que foram
herdados pelos seres humanos. Desde o momento do nascimento, esses traços
orientam o desenvolvimento humano e direcionam o comportamento na busca por
satisfazer suas necessidades, progredindo como indivíduo e em grupos sociais.
Essas características são chamadas de tendências humanas. Uma das tendências
humanas mais importantes é a ordem, a necessidade e o impulso de classificar e
organizar a mente. A ordem externa torna-se ordem interna.

A ordem ajuda as crianças a:

● Entender o ambiente ao seu redor;

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● Eliminar confusão da sua mente, dar clareza em relação às coisas que a

rodeiam;

● Aprender sobre a previsibilidade que leva à construção de confiança e

sensação de segurança;

● Construir relacionamentos;

● Entender como as coisas se relacionam entre si, com a criança e o ambiente;

● Desenvolver a mente matemática.

“Uma criança tem um duplo senso de ordem. Um deles é externo e diz respeito à
sua percepção sobre todos os agentes do ambiente. O segundo é interno e a torna
consciente do seu próprio corpo, suas posições relativas e de sua mente”. - Maria
Montessori.

Maria Montessori percebeu o período sensível da Ordem, uma janela de

desenvolvimento entre os 0 e 3 anos de idade que é caracterizada por uma forte
necessidade interior de identificar a ordem de cada coisa, isso se reflete em um
desejo extremamente forte de vivenciar a ordem por meio de rotinas, consistência e
previsibilidade. Essas necessidades importantes incluem ordem no ambiente,
ordem no tempo e ordem nas ações dos adultos.

“Parece-lhe, nesta fase, uma questão particularmente vital que tudo no ambiente
da criança seja mantido em seu lugar habitual e que as ações do dia sejam
realizadas em sua rotina habitual”. - Maria Montessori

Imagine o quão perturbada ou frustrada uma criança pequena, que sem qualquer
compreensão ou habilidade verbal, reage a uma mudança em sua ordem. Muitos
acessos de raiva podem ser evitados com um ambiente consistente, regras básicas
e um cronograma previsível.

“Vemos isso como uma espécie de desespero sem sentido, chamando-o de ‘birra’.
Mas, na realidade, é a expressão de uma perturbação interior ou de uma
necessidade insatisfeita que criou certo grau de tensão”. - Maria Montessori
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A ordem externa ajuda a criança compreender que:

● Tudo tem o seu lugar (ordem no ambiente);

● Tudo tem seu significado (ordem nas ações dos adultos);

● Tudo tem seu tempo (ordem no tempo).

“A ordem consiste em reconhecer o local de cada objeto em relação ao seu

ambiente e em lembrar onde cada coisa deveria estar. Isso implica que a pessoa
seja capaz de se orientar dentro de seu ambiente e de dominá-lo em todos os seus
detalhes” - Maria Montessori

O papel dos adultos no apoio à ordem do ambiente inclui:

● Compreender que muitos estímulos e/ou um ambiente caótico criarão

confusão e desorganização na mente da criança;

● Quantidade limitada de estímulos é melhor para a criança;

● Criar um ambiente simples e ordenado (espaço adequado para circulação,

acessível, intacto e organizável);

● Fornecer apenas atividades propositivas para as crianças, ajustadas de

acordo com a capacidade de cada uma delas, nem muito difíceis e nem
muito fáceis, que ajudem a criança a se organizar internamente com sucesso.
Portanto, a observação e atenção detalhada dos adultos são as chaves para
criar ordem no ambiente;

● Criar “zonas úteis” para manter a ordem da criança, ou seja, localizar

determinadas áreas (alimentação, matemática, linguagem, etc);

● Ajustar os espaços para que sejam acessíveis à criança e proporcionem sua

independência (por exemplo, cozinha, banheiro);

● Colocar as coisas de volta a seus lugares exatos;

● Não tirar algo do lugar sem antes ter retornado os materiais que estavam
sendo utilizados ao seu lugar exato.
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A rotina, os horários e o ciclo de vida estruturado que os adultos constroem,

ajudam a criança a construir sua mente lógica (previsibilidade) e permitem que
uma criança se sinta segura e protegida porque a criança sabe o que esperar
para preparar seu senso de orientação. Isso ajuda a criança a compreender:

● Há tempo para tudo.

● Há sequência nas atividades.

● Cada atividade tem uma duração do início ao fim.

O adulto deve se observar para ser:

● Justo e consistente com suas ações e solicitações para todos no ambiente;

● Simples, claro e consistente com seu estilo de comunicação e solicitações;

● Coerente com as regras do local onde está;

● Consistente com a mensagem de que as regras são feitas para a segurança

de todos.

“Em seu primeiro ano, elas derivam seus princípios de orientação no ambiente que
irão dominar mais tarde. E como uma criança é formada por seu ambiente, ela
precisa de guias precisos e determinados e não apenas de algumas fórmulas
construtivas vagas”. - Maria Montessori

A princípio, pode parecer um exagero tanta ordem na vida da criança, além disso,
o adulto que ainda não tem esse domínio, pode sentir-se sobrecarregado. O
importante é ir construindo essa base aos poucos e percebendo a diferença.
Comece pelas coisas grandes, aos poucos você perceberá o efeito disso em
diversos aspectos da sua vida e, também, na conquista da ordem pela criança.

Trabalhar continuamente para construir essa ordem ajudará a criança a ter paz e
estabilidade, eliminar transições difíceis e confusões na vida. O incrível poder da
ordem ajuda as crianças a desenvolver sua independência, autodisciplina,
confiança, auto-estima, paz interior, concentração e habilidades de função
executiva.
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Referências Bibliográficas
International Montessori Institute. Materiais de estudo. Espanha: IMI.

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