SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ

RELATÓRIO

1. IDENTIFICAÇÃO
Bolsista: João Miguel dos Santos Franco
E-mail: francojoaomiguel2@gmail.com Telefone:(93)992316652

Título do Projeto ao qual está vinculado o plano de trabalho: PROJETO DE EXTENSÃO-

FORMAÇÃO CONTINUADA EM NHEENGATU.

Orientador: Dr. Zair Henrique Santos

E-mail do orientador: zair-santos@bol.com.br Telefone:(93)99166-

6622

Instituto: ICED (INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO )

Bolsa: ( ) PROCCE/UFOPA

Vigência da bolsa: de abril à dezembro de 2022.

2. INTRODUÇÃO

Este relatório é referente ao Projeto de Extensão Formação Continuada em Nheengatu.

O mesmo é uma continuidade das iniciativas que começaram a ser realizadas na década de 90,
quando foram ministrados minicursos pelo GCI Grupo Consciência Indígena.
Desde 2007, com a implantação da Educação Escolar Indígena- da Secretaria de
Educação de Santarém- seguida por outras prefeituras, como Aveiro e Belterra, surgiu a
necessidade de a ver una capacitação formal para professores da língua Nheengatu.
O curso consiste em uma preparação de indígenas com a assessoria de professores
falantes do Nheengatu oriundos do Alto rio Negro (AM) e pesquisadores acadêmicos vindos
de universidades de São Paulo. Tendo uma carga horária total de 360 horas, dividida em quatro

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módulos, onde formou mais de 100 alunos, subdivididos em quatro turmas, sendo que as duas
últimas concluíram sua formação em julho de 2017. Os alunos, na sua maioria, eram
professores indígenas que já atuavam ou passaram a atuar nas escolas indígenas na região.
(VAZ FILHO, SILVA, P. 116-117).
Portanto, a execução do Projeto Formação Continuada em Nheengatu, veio somar ainda
mais e contribuiu no fortalecimento do idioma como patrimônio cultural da região do baixo
Tapajós.

3. OBJETIVOS
Pode-se destacar que os objetivos propostos no projeto é dar continuidade na formação dos
professores indígenas, que atuam na rede municipal de ensino com a língua indígena
Nheengatu, fazendo com que, através dessas formações, cada profissional venha atuar de forma
que possa fomentar e fortalecer a fala e a escrita do Nheengatu nas escolas e aldeias do baixo
Tapajós. E assim, manter viva a diversidade étnica cultural dos povos respeitando sua
identidade e seu processo histórico.

4. METOLOGIA
O atual projeto tem como metodologia trabalhar o fortalecimento da língua Nheengatu,
através de cursos para os professores que estão atuando em sala de aula, das escolas indígenas
do baixo Tapajós. Durante os trinta dias do mês de junho de 2022, aconteceu o primeiro
encontro presencial, onde estiveram participando do curso 46 professores, que já trabalham com
a língua indígena na região.

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 Durante o período do curso, os instrutores tiveram a assessoria dos professores: Maria Bitoca
Piloto e Miguel Carlos Piloto, indígenas falantes do Nheengatu, vindos de São Gabriel da
Cachoeira- alto Rio Negro (AM), que ministraram as aulas aos cursistas. O curso também teve
a participação da Dra. Patrícia Regina Veiga e Dra. Sâmela Ramos da Silva Meirelles, que
trabalham na área linguística e deram uma grande contribuição através de seus conhecimentos
na língua Nheengatu.
Nesse período foram realizadas várias atividades voltadas a língua indígena, como:
trabalhos em equipe, diálogos, confecções de cartazes, músicas e rituais. Os cursistas também
estiveram em atividades na ATL: ACAMPAMENTO TERRA LIVRE, que aconteceu no
período de 20 a 24 de agosto- Praça São Sebastião. No término do curso, os professores
elaboraram uma atividade individual escrita, para avaliar o conhecimento e os resultados
obtidos durante as aulas.
Portanto, no mês de agosto deu-se continuidade nos trabalhos, sendo que nos dias 25 e 26
os cursistas fizeram uma atividade escrita na língua Nheengatu, elaborada pelos professores
que ministraram o curso no mês de junho. Essas atividades ficaram na responsabilidade dos
bolsistas do projeto em repassar e receber assim que respondidas.

5. RESULTADOS OBTIDOS
Considerar-se ter alcançado um bom êxito com as atividades desenvolvidas pelos
professores e cursistas da Formação Continuada em Nheengatu. Foi um trabalho desafiador
para a realização desse início de etapa, porém satisfatório.
Essa formação veio contribuir e fortalecer ainda mais no aprendizado da língua Nheengatu
no baixo Tapajós, sendo que nesse período os cursistas puderam estar dialogando e
compartilhando suas experiências, mostrando como essas atividades são elaboradas e assim
facilitando o aprendizado dos alunos nas escolas indígenas.
Portanto, com o conhecimento de cada cursista e a colaboração dos professores, foi possível
obter resultados positivos durante as atividades realizadas ao longo do curso. Espera-se, que de

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fato, todo conhecimento adquirido seja dividido, não somente com os alunos, mas com todos
que se encontram na base.
Contudo, para a concretização desta formação, tivemos a colaboração de algumas entidades
que nos ajudaram nessa parceria, como: UFOPA, CITA e GCI. A esses parceiros os nossos
agradecimentos por fazerem parte desse trabalho!

8. REFERÊNCIA
VAZ FILHO, Florêncio Almeida. A emergência étnica dos povos indígenas no
baixo Tapajós (Amazônia)tese(Doutorado em Antropologia Social) PPGS-
UFBH; Salvador 2010.
MEIRELLES, Sâmela Ramos . Análise de palavras e expressões de Nheengatu
no Baixo Tapajós.( Formada em linguística, Universidade Estadual de
Campinas) 2016,220.

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 ANEXOS
1ºdia de curso
(ANEXO A)

(ANEXO B)

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 APRESENTAÇÕES DURANTE AS AULAS

(ANEXO C)

(ANEXO D)

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 ATL SANTARÉM
(ANEXO E)

ENCERRAMENTO DO CURSO
(ANEXO F)

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 RITUAL DE ENCERRAMENTO
(ANEXO G)