Apostila

Trilha Estratégica
PG-DF (Técnico
Jurídico - Apoio
Administrativo)
Pós-Edital. 02
Trilha Estratégica p/ PG-DF (Técnico
Autores:
Jurídico
Luis Eduardo,
- Apoio Administrativo)
Renan Peron
Fineto, Guilherme Sant
Pós-Edital
Anna
Trilha Estratégica PG-DF
(Técnico Jurídico - Apoio
6 de Janeiro de 2020
Administrativo) Pós-Edital. 02
Luis Eduardo, Renan Peron Fineto, Guilherme Sant Anna
Trilha Estratégica PG-DF (Técnico Jurídico - Apoio Administrativo) Pós-Edital. 02
TRILHA ESTRATÉGICA – PGDF – TÉCNICO JURÍDICO

– APOIO ADMINISTRATIVO – PÓS EDITAL
1 – Considerações Iniciais
Olá, pessoal!
Chegamos a nossa terceira trilha para o cargo de Técnico Jurídico – Apoio Administrativo para a
PGDF. Seguiremos priorizando as disciplinas com maior conteúdo programático. Não obstante,
nesta trilha, incluímos algumas outras disciplinas não trabalhadas na semana anterior (detalhes a
seguir).
Mãos à obra!
Guilherme Sant’Anna
@profguilhermesantanna
2 – Comunidade de Alunos
Para que os alunos possam receber dicas constantes e rápidas, nós temos a Comunidade de
Alunos da PGDF – Técnico Jurídico - Apoio.
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1
Trilha Estratégica p/ PG-DF (Técnico Jurídico - Apoio Administrativo) Pós-Edital
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Trilha Estratégica: Semana #3
Nesta semana, trabalharemos as seguintes disciplinas:
 AFO e Orçamento Público
 Português
 Noções de Administração
 Conhecimentos sobre o DF
 Lei Orgânica do DF (LODF)
TAREFA 23
AFO e Orçamento Público #8
Estudo da aula 02, págs. 3 a 25.
Daremos início ao estudo da aula 2, que trata dos CRÉDITOS ADICIONAIS, tema de relevância
média em nossa disciplina. O professor inicia o tema com uma breve introdução que procura
contextualizar a necessidade dos créditos adicionais. Não há necessidade de uma leitura
demorada nessa parte, mas é importante compreender a definição de créditos adicionais, a
diferença entre eles e os créditos ordinários, os tipos (suplementares, especiais e extraordinários)
e como são apreciados pelo legislativo.
Leia os enunciados e comentários das questões da página 7 para ter uma ideia da abordagem
do tema em provas.
A partir da página 8, os tipos de créditos adicionais serão detalhados pelo professor. Atente-se
para a diferença entre eles e em qual ocasião cada um será utilizado. Saber tal diferença lhe
garantirá o acerto de algumas questões na prova.
Atenção ao quadro da página 9, que trata sobre créditos suplementares, principalmente ao fato
de serem autorizados por lei e a exceção ao principio da exclusividade.
2
Leia os enunciados e comentários das questões das páginas 9 e 10 para ter uma ideia da
abordagem do tema em provas e das “cascas de banana” que as bancas colocam nas questões
para o candidato “escorregar”.
Na página 11, leia com atenção as características dos créditos especiais, e destaque o quadro da
página 12 que resume bem os pontos com maior incidência nas provas.
abordagem do tema em provas.
Atenção à observação, ao quadro resumo da página 15 e da jurisprudência do STF sobre
créditos extraordinários. Reitero a importância de saber associar e distinguir as especificidades
de cada tipo de crédito adicional para não se confundir na hora da prova.
abordagem do tema em provas.
Destaque em seu material os tipos de recursos disponíveis que podem ser usados para a
abertura de créditos suplementares e especiais, contidos no quadro resumo da página 21
Leia os enunciados e comentários das questões das páginas 18, 19, 20, 21 e 22 que tratam do
tema.
Na página 22, o professor enumera uma série de observações importantes sobre créditos
adicionais. Recomendo uma leitura com cuidado por possuírem muitos detalhes. O quadro
resumo da página 23 e a leitura dos exercícios da página 23 a 25 (e respectivas resoluções)
ajudarão na compreensão e fixação do tema.
TAREFA 24
Português #7
Estudo da aula 03, da pág. 02 a 46; e resolução de 64 questões.
Nesta tarefa, abordaremos a sintaxe no período composto por subordinação. Antemão, saiba
que os períodos compostos por subordinação podem ser de 3 formas (SUBSTANTIVA,
ADJETIVA e ADVERBIAL), as quais serão detalhadas a seguir:
- ORAÇÕES SUBSTANTIVAS (pág. 3) têm função equivalente a um substantivo. (macete: para
sabermos se a palavra tem valor substantivo basta trocá-la pelo pronome demonstrativo “ISSO”).
Normalmente, as orações substantivas são introduzidas por conjunção integrante (que, se). E, de
acordo com a função que exercem no período, a oração subordinada substantiva pode ser:
SUBJETIVA, OBJETIVA DIRETA, OBJETIVA INDIRETA, COMPLEMENTO NOMINAL,
PREDICATIVA e APOSITIVA.
3
Na pág. 7, são apontados alguns tópicos importantes relacionados com as orações substantivas,
em resumo:
1. Não separar por vírgula a oração subordinada substantiva de sua principal;
2. Conjunção integrante não possui valor semântico nem função sintática;
3. Quando houver subordinada subjetiva – sujeito oracional – o verbo da principal fica sempre na
terceira pessoa do singular.
- ORAÇÕES ADJETIVAS (pág. 16) têm a função equivalente a um adjetivo (adjunto adnominal ou
aposto explicativo). São introduzidas por um pronome relativo (que, cujo, o qual etc.). E, de
acordo com a função que exerce no período, as orações adjetivas podem ser: RESTRITIVAS ou
EXPLICATIVAS.
a) Restritivas: são aquelas que limitam, restringem um ser ou um grupo. Nunca são colocadas
entre vírgulas/travessões/parênteses.
b) Explicativas: caracterizam o ser ou o conjunto a que se referem. Explicam algum termo da
oração principal. Estão sempre entre vírgulas.
Normalmente, as questões se limitam em perguntar se a retirada ou colocação das vírgulas
interfere no sentido (altera) ou na coerência do texto/erro gramatical (não altera).
Resolva as seguintes questões comentadas: 01 a 64. Lembre-se de marcar as questões que errar
ou acertar sem certeza. É muito importante destacá-las para posterior revisão.
TAREFA 25
Conhecimentos sobre o DF #2
Estudo da Aula 00, da pág. 5 a 14.
Sobre a disciplina:
O edital não é claro a respeito da quantidade de questões que serão exigidas sobre a matéria.
No último certame, foram 4 questões para o cargo de técnico. Nossa EXPECTATIVA é que esses
números se repitam. Isso corresponderia a aproximadamente 4% do total de pontos em jogo na
prova objetiva.
O conteúdo a ser visto é bem curto, o que deixa o estudo da disciplina com uma relação
custo/benefício bastante favorável.
A estratégia sugerida é realizar o estudo do conteúdo teórico sem a preocupação de memorizar
nada. Pelo menos num primeiro momento. Oportunamente, haverá tarefas voltadas à revisão
que irão orientar à memorização de determinados tópicos. A recomendação é que o aluno se
habitue, desde já, a resolver as questões rapidamente. Vamos treinar a resolução de questões
4
em aproximadamente 1 minuto (em média) para questões tipo Certo/Errado e 2 minutos (em
média) para questões objetivas tradicionais, com alternativas. Isso sem computar o tempo para
leitura dos comentários.
Sobre a aula 00: a especificidade do assunto não permite uma análise estatística confiável a
respeito da relevância do tema que estudaremos nesta aula.
Em princípio, todos os tópicos possuem igual probabilidade de serem exigidos. Mesmo assim,
destacaremos os pontos considerados mais interessantes.
Vamos às orientações detalhadas.
Objetivos do aluno em relação à Aula 00:
1. Leitura do conteúdo teórico visando o entendimento do assunto;
2. Saber o significado do termos ENTRADAS, BANDEIRAS, DESCIDAS, UTI POSSIDETIS
(págs. 4/5);
3. Saber o que ficou estabelecido no Tratado de Madri (pág. 6);
4. Conhecer a história da mudança da Capital para o Planalto Central (tópico 2);
5. Saber os papéis de Oscar Niemeyer e Lúcio Costa na Construção de Brasília (tópico 3);
6. Saber o significado dos termos Candangos e Plano Piloto (pág. 12/13);
7. Saber os fatores que levaram à Transferência da Capital (tópico 5).
TAREFA 26
Estudo dos arts. 167 e 169 da Constituição Federal; da aula 02, págs. 32 a 37; e de 50 questões.
A partir da página 26, o professor trata do tema vedações constitucionais em matéria

orçamentária. Leia o artigo 167 da CF/98 por completo e depois releia-o através da aula de
forma mais rápida, sanando eventuais dúvidas com os comentários do professor. Os pontos
destacados nos quadros presentes na aula são os mais importantes. Ressalto a “regra de ouro” e
sua ressalva, bastantes cobradas em provas!
Na página 29, atente-se para a exceção ao princípio da proibição do estorno, incluída pela
emenda constitucional 85/2015.
Leia os enunciados e comentários das questões das paginas 30 e 31 para ter uma noção da
abordagem deste tema em provas.
Sobre o tema despesas com pessoal na constituição, leia o artigo 169 da CF e dê atenção
especial ao que o professor destaca nos quadros resumo das páginas 33 e 35. As providências
5
que deverão ser tomadas para cumprimento dos limites estabelecidos neste artigo são muito
importantes. Releia-as na página 34.
Fazer os exercícios 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33, 35, 37, 39, 41, 43,
45, 47, 49, 51, 53, 55, 57, 59, 61, 63, 65, 67, 69, 71, 73, 75, 77, 79, 81, 83, 85, 87, 89, 91, 93, 95,
97 e 99 (50 questões). O aluno poderá optar por resolver as questões e depois estudar os
comentários das que errou ou teve dificuldade (esse é o cenário ideal), ou começar na página 50
e resolver as questões, lendo os comentários em sequência. Na segunda opção, tenha cuidado
para não visualizar a resposta antes de resolver a questão. O raciocínio faz parte da fixação.
TAREFA 27
Português #8
Nesta tarefa daremos continuidade à sintaxe no período composto por subordinação. Falaremos
sobre as orações subordinadas adverbiais. Antemão, informo que essas orações possuem alta
incidência nas provas da Cespe. Por isso, leia com atenção essa parte da aula.
- ORAÇÕES ADVERBIAIS (pág. 47) têm função equivalente a um advérbio. Indicam a
circunstância (tempo, modo, causa, condição etc.) em que ocorre a ação verbal da oração
principal.
Em suma, em relação à estrutura subordinada adverbial, entenda que se a oração subordinada
adverbial estiver posposta ora o principal ela ser iniciada por vírgula facultativa. Mas, se for
antecipada ou intercalada receber vírgula obrigatória.
Em seguida, são apresentados os valores das orações adverbiais. Aqui, é importante tentar
entender o sentido das orações para que não precise memorizar as conjunções, visto que muitas
delas podem ter classificações diversas, por exemplo: a conjunção como pode ser comparativa
ou conformativa.
Resolva as seguintes questões comentadas: 65 a 100. Lembre-se de marcar as questões que
errar ou acertar sem certeza. É sempre importante destacá-las para posterior revisão.
6
TAREFA 28
Português #9
Resolução de 35 questões da aula 03.
Nesta tarefa resolveremos uma bateria de questões da aula 03 (todas do Cespe), a fim de revisar
e consolidar as tarefas anteriores sobre a aula. Faça as questões comentadas 101 a 135.
Leia os comentários do professor em cada questão como forma de aprofundar o entendimento
dos assuntos trazidos na aula.
TAREFA 29
Conhecimentos sobre o DF #3
Revisão da Aula 00; e resolução de 47 questões da aula.
Nesta oportunidade, faremos uma revisão no conteúdo teórico, já iniciando o processo de

memorização. Você deve priorizar os pontos destacados na tarefa anterior.
Resolva todos os exercícios da aula!
Devemos usar, no máximo, 2 minutos por questão.
O aluno deve anotar as questões que errou ou teve dúvida para revisões futuras.
TAREFA 30
LODF #3
Iniciaremos agora o estudo detalhado da LODF. Logo na pág. 5, entenda bem como é feita a
votação da lei orgânica, conforme previsão constitucional. Perceba que o DF possui autonomia
política, administrativa e financeira, observados os princípios da CF/88 e da LODF. Ou seja, não
cabe falar em subordinação do Distrito Federal em relação à União.
7
Assim como a CF/88, a LODF expressa que a soberania popular será exercida pelo sufrágio
universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos e, nos termos da lei, mediante
o Plebiscito, o Referendo e a Iniciativa Popular.
Grave, na pág. 8, o gráfico que expressa os Valores Fundamentais do DF:
Lembre-se: somente a República possui soberania! O DF possui autonomia.

Com relação aos Objetivos Prioritários do DF, leia-os, prestando atenção à forma verbal
empregada. O esquema da pág. 12 ajuda bastante na memorização. Como mencionado pelo
professor, o examinador pode tentar confundir o candidato fazendo a inversão dos valores
fundamentais com os objetivos. Uma dica que pode auxiliar em último caso é observar que os
objetivos prioritários do Distrito Federal são mais extensos e iniciados por verbos no infinitivo.
Essa dica não é para ser levada como infalível, mas pode ajudar.
Por fim, após ler sobre o direito de petição na pág. 13, faça as questões 1 a 15 da lista sem
comentários (que se iniciam na pág. 38). Marque as que errar ou ficar em dúvida para posterior
revisão. Após, olhe o comentário do professor.
8
TAREFA 31
O tema desta aula é CICLO ORÇAMENTÁRIO, tema pouco abordado em nossa disciplina,
respondendo por aproximadamente 1,67% das questões das bancas CESPE, FCC e FGV nos
últimos 3 anos em provas da área de gestão e controle. Não obstante ter sido pouco abordado,
deve ser dada a devida atenção, pois esta realidade pode mudar.
Da página 2 a 7, o professor faz uma introdução do tema. Atente-se para as quatro etapas que
compõem o ciclo orçamentário na página 3, e saiba que exercício financeiro (= ano civil) não se
confunde com ciclo orçamentário (período maior).
Saiba o conceito e características do ciclo orçamentário ampliado (oito etapas), pois atualmente
vem aparecendo em provas.
A partir da página 7, o professor aborda os detalhes de cada etapa do ciclo orçamentário,
iniciando pela elaboração/planejamento. Decore que a iniciativa de proposta de lei orçamentária
é SEMPRE do Poder Executivo. Tal conhecimento é alvo da várias questões de prova.
Atenção ao quadro da página 8 e à diferença entre competência exclusiva e privativa!
Atenção à alteração promovida pela EC 74/2013, que estendeu as prerrogativas à Defensoria
Pública da União e à do Distrito Federal.
Destaque em seu material o quadro da página 10, principalmente a parte hachurada pelo
professor, que já foi alvo de cobrança das bancas inúmeras vezes.
abordagem deste tema em provas. É recomendável retornar e destacar em seu material os
pontos cobrados, caso não tenha feito.
É recomendável revisar os prazos de cada instrumento já estudados com uma leitura rápida,
dando atenção maior ao quadro da página 12.
Na página 13, tenha atenção e destaque o que ocorre quando o Executivo não envia a proposta
orçamentária no prazo fixado.
Na página 16, atente-se à jurisprudência indicada pelo professor a aos quadros resumo.
9
Leia os enunciados e comentários das questões da paginas 17 e perceba como as bancas tentam
confundir o candidato quanto às situações que possuem reserva de lei complementar.
O conteúdo da proposta orçamentária possui relevância menor em provas, mas já foi alvo de
algumas questões. Leio o quadro resumo feito pelo professor e as questões da página 19.
TAREFA 32
Prosseguiremos o estudo da aula 3, com a etapa do ciclo orçamentário de

discussão/estudo/aprovação.
Atenção ao artigo 166 da Constituição Federal, reproduzido na página 20.
Leia o quadro resumo da página 21, que trata da Comissão Mista de Planos, Orçamentos
Públicos e Fiscalização.
Muita atenção à possibilidade do Presidente enviar mensagem propondo modificação nos
projetos de lei enquanto não iniciada a votação na COMISSÃO MISTA.
No assunto emendas parlamentares, que começa na página 22, destaque no seu material a parte
denominada “DESPENCA EM PROVA” bem como o quadro esquematizado apresentado pelo
professor, ambos na página 23.
Atenção à observação ao final da página 23 sobre a condição para admissibilidade de
reestimativa de receita.
O quadro esquematizado do art. 33 da lei 4320/1964, na página 24, é importante.
Na pág. 24, saiba que a aprovação dos instrumentos de planejamento de orçamento ocorre por
maioria simples (lei ordinária). O quadro resumo da pág. 25 sintetiza bem os pontos importantes
dessa aprovação.
O quadro resumo da pág. 26 é suficiente para entender a fase de sanção ou veto ao projeto de
lei aprovado no Legislativo.
Leia os enunciados e comentários das questões das paginas 26 a 28 para ter uma noção da
abordagem deste tema em provas. Perceba a grande incidência do assunto “emendas
parlamentares”.
Entraremos agora na etapa do ciclo or ament rio de “execução orçamentária e financeira”.
10
Na página 29, não é necessário perder muito tempo com uma leitura detalhada, pois a ideia é
estabelecer um entendimento sobre o tema e evidenciar a distinção entre a execução financeira
e orçamentária.
Atenção aos artigos da CF contidos no quadro no final da página 30, principalmente quanto aos
prazos.
Na página 31, destaque a observação do professor sobre os recursos legalmente vinculados à
finalidade específica e o quadro esquematizado, principalmente quanto ao prazo para
estabelecimento da programação financeira e cronograma de execução mensal de desembolso.
Da página 32 a 42, o professor aborda o assunto Emendas Parlamentares Individuais de
Execução Obrigatória. É uma leitura um pouco pesada por ser rica em informações e detalhes.
Recomendo uma leitura concentrada, sem se prender aos detalhes. Nos quadros
esquematizados e resumidos apresentados, serão inseridos os detalhes mais importantes que
merecem maior atenção. Após essa leitura, leia os enunciados e comentários das questões das
páginas 42 e 43 para visualizar a abordagem desse tema em provas; se julgar necessário, volte
ao material para grifar e facilitar seu resumo desse trecho do material.
TAREFA 33
Noções de Administração #5
Revisão da aula 00; e resolução de duas baterias de questões no TEC Concursos.
Como revisão da aula 00, leia o resumo estratégico da pág. 30 e 31. Posteriormente, resolva os
dois cadernos de questões no TEC Concursos sobre os “conceitos introdutórios de
administração” a seguir:
- Caderno de questões 01: https://tec.ec/s/Qzmlg.
- Caderno de questões 02: https://tec.ec/s/Qzmlh.
Caso não tenha acesso ao TEC Concursos, refaça todos os exercícios presentes na Aula.
11
TAREFA 34
Português #10
Resolução de 35 questões da aula 03.
Nesta tarefa resolveremos mais uma bateria de questões da aula 03 (todas do Cespe), a fim de
revisar e consolidar as tarefas anteriores sobre a aula. Resolva as questões comentadas 136 a
170.
Após resolvê-las, revise a aula 03. Leia os comentários do professor em cada questão como
forma de aprofundar o entendimento dos assuntos trazidos na aula.
TAREFA 35
Estudo do art.71 e 74 da CF; do art. 75 da lei 4320/64; da aula 03, págs. 44 a 58; e de 30
questões.
Daremos sequência ao estudo da aula 3, com a etapa do ciclo orçamentário de avaliação e

controle.
Apesar de ser um tema pouco cobrado, saiba diferenciar a análise de eficiência, eficácia e
efetividade. Uma leitura expedita das págs. 44 e 45, destacando o quadro esquematizado, é
suficiente para entender e acertar questões como a apresentada na página 45.
Na leitura das págs. 46 e 47, dê maior atenção aos tipos de fiscalização e seus aspectos e saiba
que o Congresso Nacional as exerce por controle externo, sendo também exercidas pelo
sistema de controle interno de cada Poder. O quadro esquematizado ajudará na fixação. Isso
costuma ser cobrado com frequência em concursos.
Leia o art. 75 da lei 4320/1964, reproduzido pelo professor no material (pág. 47).
O sistema de controle interno, como já visto, é mantido pelos 3 Poderes. O art. 74 da CF/88,
reproduzido no material, expões suas finalidades, já cobradas em provas anteriores.
Leia o quadro esquematizado da pág.48, pois possui informações relevantes.
Vale destacar os tipos de verificação da legalidade dos atos de execução orçamentária (pág. 49).
Dê uma lida nos quadros esquematizados da pág. 49.
12
Faça a leitura dos enunciados e comentários das questões das págs. 50 e 51 para visualizar como
as bancas costuma cobrar essa parte da matéria.
Na pág. 53, decore quem é responsável pelo controle externo em cada ente da federação.
Leia o art. 71. Da CF/1988. Preste atenção no verbo que inicia cada uma das duas primeiras
competências do Tribunal de Contas para não confundi-los em eventuais questões (apreciar e
julgar).
Destaque os quadros esquematizados das págs. 53 e 54 sobre controle externo e aproveite para
reler as competências do Tribunal de Contas nele contidas. Isso é bem importante!
É muito importante saber a diferença entre a sustação de ato e de contrato (pág. 55).
Os quadros da pág. 55 são muito importantes e apenas com eles perceberá a possibilidade de
acertas algumas questões de concursos anteriores.
Faça a leitura dos enunciados e comentários das questões das págs. 57 e 58 para visualizar como
as bancas costumam cobrar essa parte da matéria.
Para finalizar esta tarefa, resolva as questões 1, 3, 4, 7, 9, 13, 17, 23, 26, 28, 31, 35, 38, 42, 46,
54, 58, 61, 66, 68, 70, 73, 75, 79, 82, 85, 91, 94, 96 e 99. O aluno poderá optar por resolver as
questões e depois estudar os comentários das que errou ou teve dificuldade (cenário ideal), ou
começar na página 71 e resolver as questões, lendo os comentários em sequência. Na segunda
opção, tenha cuidado para não visualizar a resposta antes de resolver a questão. O raciocínio faz
parte da fixação.
13
1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado objetivo
(área de concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para que possa
segui-la à risca ou fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de estudo.
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de
ensinar todo o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de
estabelecer uma sequência ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando
que o aluno terá tempo de estudar todo o seu material.
3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno
estudar o conteúdo de acordo com um determinado custo x benefício, porém muitas
vezes fugindo da recomendação didática de estudo proposta pelos professores para que
os alunos possam fazer um estudo direcionado.
4. Como dizemos sempre: o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos
exercícios de todos os assuntos e chegar na prova bom em todos os assuntos também.
Entretanto, são poucos aqueles alunos que dispõem de tempo para isso!
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de
coaches aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores
chances de aprovação aos alunos.
Espero que tenha gostado!
Bons estudos!
Aguardo você no Telegram .
Guilherme Sant’Anna
@profguilhermesantanna
14

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Nesta semana, trabalharemos as seguintes disciplinas:

 AFO e Orçamento Público

 Lei Orgânica do DF (LODF)

Estudo da aula 02, págs. 3 a 25.

Estudo da aula 03, da pág. 02 a 46; e resolução de 64 questões.

Estudo da Aula 00, da pág. 5 a 14.

A partir da página 26, o professor trata do tema vedações constitucionais em matéria

Estudo da aula 03, da pág. 48 a 55; e resolução de 36 questões.

Resolução de 35 questões da aula 03.

Revisão da Aula 00; e resolução de 47 questões da aula.

Nesta oportunidade, faremos uma revisão no conteúdo teórico, já iniciando o processo de

Estudo da aula 00, da pág. 5 a 15; e resolução de 15 questões.

Lembre-se: somente a República possui soberania! O DF possui autonomia.

Estudo da aula 03, págs. 2 a 19.

Estudo da aula 03, págs. 20 a 43.

Prosseguiremos o estudo da aula 3, com a etapa do ciclo orçamentário de

Revisão da aula 00; e resolução de duas baterias de questões no TEC Concursos.

Resolução de 35 questões da aula 03.

Daremos sequência ao estudo da aula 3, com a etapa do ciclo orçamentário de avaliação e

Espero que tenha gostado!

Aguardo você no Telegram .

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