CURSO: PEDAGOGIA HÍBRIDO ONLINE TURMA: I-21

Disciplina: Avaliação da Aprendizagem / Teoria de Currículo

Profª Edislene Sedemaca
Dia: 06/08/2022

Caros alunos
Esta atividade avaliativa contará com duas (2) etapas e vocês devem respeitar a seguinte
configuração:
 Letra: Times New Roman ou Arial
 Tamanho: 12 Espaçamento entre linhas: 1,5
 Alinhamento: Esquerda: 2cm Direita 2cm
 Não esqueçam da correção ortográfica, bem como iniciar parágrafos e nome próprios com
letras Maiúsculas.
 Redigir o texto na folha seguinte onde apresenta o logotipo da instituição de ensino (próxima
folha)
 Referências Bibliográficas: No final da escrita da avaliação.
 A avaliação deverá ser enviada para o e-mail
edislenesedemaca@evolucaoeducacional.onmicrosoft.com até o dia 16/08/2022
 CURSO: PEDAGOGIA HÍBRIDO ONLINE TURMA: I-21
Disciplina: Avaliação da Aprendizagem / Teoria de Currículo
Profª Edislene Sedemaca
Dia: 06/08/2022

ALUNO (A):

ETAPA 1

Caros alunos:

Segundo Luckesi (2011),

“ O ato de avaliar é processual, inclusivo, dialógico, investigativo e diagnóstico e implica dois
processos articulados e indissociáveis: o de diagnosticar e o de decidir. Visto por esse viés, tal ato
parte da situação presente, da investigação, da pesquisa, do diagnóstico para, em seguida, propor
soluções. Em contrapartida, o ato de examinar é pontual, seletivo, antidemocrático, classificatório,
excludente e está centrado no passado e no produto final”.
Pensando na citação acima, nos slides projetados em nossa aula e nossos ricos debates sobre os tipos
de avaliações da aprendizagem: diagnóstica, somativa e formativa, preencha o quadro comparativo
entre elas.
TIPOS DE DIAGNÓSTICA FORMATIVA SOMATIVA
AVALIAÇÃO

TIPO DE FEEDBACK

QUANDO É APLICADA?

POR QUE É APLICADA?

QUAL É O SEU CARÁTER?

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Disciplina: Avaliação da Aprendizagem / Teoria de Currículo
Profª Edislene Sedemaca
Dia: 06/08/2022

ALUNO (A):

ETAPA 2

Pensando que a avaliação da aprendizagem deve ser realizada de forma contínua, cumulativa e
sistemática, com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à
programação curricular, partindo do pressuposto de uma prática de investigação constante da
evolução do aprendizado dos alunos, responda:
1. Qual ou quais as tomadas de decisões que você propõe aos seus alunos frente aos
resultados da avaliação? Relate uma prática pedagógica de seu cotidiano.