CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS

MIRELLY ROCHA TORRES PONTES RA-N563GF7

PRÁTICAS DE ENSINO

Substantivos

Goiânia

2021
Curso: Licenciatura-Letras Português/Inglês

Aluna: Mirelly Rocha Torres Pontes

RA: N563GF7

Turma: LL4P42

Trabalho referente a matéria de “Práticas de Ensino Ambiente Educação”

Tema: Substantivos

Substantivo é o nome que se dá ao objeto, indivíduo ou lugar. Além disto, nomes de

sentimentos ou atitudes também são substantivos. Exemplo: pedra, mesa, cadeira,
classe, fruta, melancia, Maria, Brasil, amizade, amor, esperança, vontade, superação,
ousadia e etc.

Classificação dos substantivos: Os substantivos podem ser classificados em: Comuns

e próprios. Ex: melancia (comum), Maria (próprio). Coletivos. Ex: bando (quantidade de
pássaros). Concretos e abstratos. Ex: pedra (concreto), amizade (abstrato). Simples e
compostos. Ex: flor (simples), beija-flor (composto). Primitivos e derivados. Ex: leite
(primitivo), leiteiro (derivado).

Plano de aula

► ANO: 6 º ano do Ensino Fundamental;

► Duração: 2 aulas (45 minutos cada);

► Conteúdo: Substantivos e classificação;

► Objetivo: Apresentar o conteúdo sobre o Substantivos, definições e classificações;

► Atividade Operacional: Leitura de conceitos, características e as classificações dos

Substantivos;

Trabalhar através de textos, músicas e relaçoes do dia-a-dia (para que os alunos

possam identificar o conteúdo no contexto que o cerca);

► Metodologia: Tornar o conteúdo mais simples o possível, para assim facilitar a

compreensão dos alunos e os ajudarem na identifcação dos substantivos ao seu redor
. Através de algumas interatividades em sala, trazendo músicas, filmes, jogos de seus
esportes favoritos e games;

► Medição: No primeiro momento o professor vai contar uma história literária para os
alunos, em seguida passar o texto impresso da historia contada. Logo após o professor
apresenta o conteúdo a ser explanado. Ao término da explicação o professor solicita
para os alunos a identificação dos diversos tipos de substantivos no texto. Podendo
também deixa-los trabalhar em dupla para o compartilhamento de ideias. No segundo
momento o professor trás musícas, trechos de filmes, para a interatividade dos alunos
com o conteúdo. Como tarefa de casa o professor solicita aos alunos que tragam por
escrito os diversos substantivos trabalhados em sala. Que podem ser ouvido, falado ou
visto em algum momento do seu dia, sendo em casa, na rua, no supemercado, na igreja,
em quaisquer lugares frequentados por eles, ou também em músicas, filmes,
brincadeiras ou jogos. Essa interatividade vai os ajudar na compreensão e melhor
memorização de forma simples o conteúdo.