Vosmecê-Zine

SE LIGA NA
PEDAGO G I A !
Episódio 01. Dez 2022.
A História das Ciências permite-nos compreender
inúmeros eventos e querelas relativas às disciplinas,
quanto a questões epistemológicas e políticas abertas e
veladas, tanto por dentro duma disciplina quanto
entre disciplinas! Vejamos aqui entre disciplinas.

Nas últimas décadas do século XIX, na França, ocorreu

o caso da contenda conceitual entre Pedagogia e
Ciência da Educação (no singular). Porém, após a
primeira Grande Guerra Mundial, a Ciência da
Educação sumiu, e, mediante a repercussão do
conceito de Émile Durkheim, a Pedagogia saiu com a
imagem de não ser ciência nem arte (ofício), mas uma
suposta "teoria prática", isto é, um tipo de "guia da
prática”, igual um "depósito virtual de ideias ou de
referências", para que docentes acessassem, quando
necessitassem dalguma ideia (teoria) a orientar suas
atividades de ensino (prática) – por isso o conceito de
teoria prática não ser o mesmo que práxis nem
atividade concreta de ensino ou de pesquisa!

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No período entre os anos 1910 a 1920, o caso
emblemático, nesse campo, foram as disputas entre
Psicologia, Pedagogia Experimental e Pedologia
(Paidology): as três reivindicavam o domínio de
território quanto ao estudo da relação educação e
desenvolvimento da criança. Na disputa, a Pedagogia
Experimental não progrediu, e a Pedologia
desapareceu – inclusive no Brasil. Nos anos 1950, Jean
Piaget, em Psicologia e Pedagogia, declarou a Psicologia a
grande vencedora nessa querela.

No início dos anos 1950, após a Segunda Guerra

Mundial, ressurgiu na França a ideia de refundar a
disciplina Pedagogia Experimental, e, noutro
momento, criar a disciplina Ciências da Educação
(agora no plural). No início dos 1960 irrompe a disputa
entre as duas propostas: em França, Bélgica, Suíça, e
depois em Portugal, por exemplo, as Ciências da
Educação se impôs no território. Mas, noutros cantos,
em especial no Brasil que desde 1939 existe o curso de
Graduação em Pedagogia, a contenda ainda perdura
até hoje, com suas respectivas dificuldades!

Mas, no latifúndio litigioso entre Ciências da Educação

e Pedagogia, diferentes armas epistemológicas e
estratégias ideológicas são usadas, pelos dois lados,
embora mais por agentes das Ciências da Educação.

Portanto, no cenário, não há mocinhos nem bandidos,

apenas lutas no disputadíssimo setor da educação!
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Contudo, agentes das Ciências da Educação habituam
usar sutis estratégias ideológicas contra à Pedagogia:
duas se destacam: uma é que a Pedagogia não se acha
no campo das ciências, mas no domínio da prática
docente; outra é o uso do termo "positivismo" para
rotular a defesa que gentes da Pedagogia fazem da
pesquisa experimental, ou, ainda, quando agentes
defendem a Pedagogia como a ciência da educação.

Para ambos esses casos, numa perspicaz “guerra de

desinformação” (com efeitos eficazes), para
desencorajar a Pedagogia como a ciência da educação,
agentes das Ciências da Educação chegam mesmo a
comparar o conceito moderno de ciência ao
positivismo – e muitos da Pedagogia aqui no Brasil
caem na armadilha!

Questões semelhantes a essas são abordadas no artigo

História das Ciências, relação e situação entre Pedagogia e
Ciências da Educação em Portugal, de autoria de Carlos
Bonfim e Patrícia Holanda. Fica aí a sugestão para
quem tem interesse no assunto.

Carlos Bonfim - pedagogo e professor do Curso de

Pedagogia da Faculdade de Educação de Itapipoca, da UECE,
no setor Teoria e Prática da Educação, com as disciplinas
Introdução à Pedagogia, Teorias da Educação, e Estágio em
Educação Infantil.

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 “A Pedagogia é a ciência da educação. Indica-nos
as regras e os preceitos que devemos seguir na
educação das crianças. Apresenta a crítica dos que
a estudam os diferentes sistemas educativos em
voga, fixando as incertezas daqueles cuja missão é
instruir a juventude”. Louise Chasteau, 1927.

“Existe, portanto, uma ciência da educação, ciência

prática e aplicada, que agora tem seus princípios,
suas leis, que atestam sua vitalidade por meio de
um grande número de publicações, na França e no
exterior, e que também tem seu nome, embora
ainda aqui relutemos em atribuir a esta ciência o
nome de Pedagogia.” Gabriel Compayré, 1897.

“A Pedagogia é uma teoria prática. Ela não estuda

cientificamente sistemas de educação existentes,
mas reflete sobre eles, isso no mero intuito de
fornecer à atividade do educador (l'éducateur) as
ideias que a orientam.” Émile Durkheim, 1911.

Vosmecê-Zine. Publicação independente que prima pelo experimento conceitual

e a liberdade de ideias, na base do respeito e não agressão ao outro; também prima
pela contraposição às formas de microfascismos insistentes nas relações de toda
ordem.

Editor: Carlos Bonfim

Ilustrações e design-gráfico por Carlos Bonfim