PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
Rua da Imperatriz, nº 193 – Centro – Petrópolis – RJ

ORIENTAÇÕES SOBRE A APLICAÇÃO DAS AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS

ABRIL 2023

• Criar um clima agradável e tranquilo. Estimular os alunos para que respondam com
cuidado e atenção a todas as questões.
• Motive os alunos a fazer a avaliação. Explique que eles vão fazer uma atividade
diferente e que, para compreendê-la, é necessário que sigam atentamente todas as
suas orientações.
• Distribua o caderno de avaliação para os alunos.
• Diga aos alunos que só abram o caderno de avaliação quando você pedir que o
façam.
• Peça aos alunos que escrevam seus nomes na capa do caderno de avaliação.
• Esclareça que, para cada questão, existe apenas uma resposta correta.
• Diga que eles devem marcar um “X” apenas em um quadrinho, aquele que tiver a
resposta que acharem correta e sem dizer a resposta em voz alta (principalmente no
caso do CARTÃO DE RESPOSTAS).
• Caso considere necessário, dê um exemplo no quadro e mostre aos alunos como
marcar a resposta no quadradinho.
• Não diga qual é a resposta correta para o aluno e não indique qual é o quadrinho
onde ela está.
• Peça aos alunos que, após responderem cada questão, aguardem em silêncio até
todos os colegas terminarem e que não passem para a página seguinte antes de
receber sua ordem para fazê-lo. Esta orientação também deverá ser dada durante a
resolução das demais questões.
• Circule entre as carteiras e verifique se os alunos compreenderam que devem marcar
o “X” somente em um quadrinho.
• Lembre-se de pedir para que os alunos respondam silenciosamente e que não
mostrem sua resposta para os colegas.
• Diga aos alunos que, em alguns casos, eles terão que ler e responder sozinhos e que,
quando for assim, você os avisará.
• As orientações e explicações que se fizerem necessárias devem ser oferecidas
sempre para o conjunto da turma, a fim de não privilegiar um aluno em detrimento de
outro.
• ATENÇÃO! Não ofereça explicações adicionais aos alunos individualmente, pois isto
pode interferir na resposta à questão, facilitando-a ou até dificultando-a.
• A aplicação da avaliação deverá ocorrer no horário normal de aula.
• É fundamental que antes da aplicação da avaliação os professores passem instruções
para o bom desenvolvimento da avaliação.
• As questões de múltipla escolha podem ser de dois tipos, de acordo com a forma de
aplicação:
Tipo 1 – Questões cujo enunciado precisa ser totalmente lido por você e o aluno irá ler
somente o texto e as respostas:

Neste caso, ler os dois enunciados. O que precede

e que vem depois da imagem.

Tipo 2 – Questões cujo enunciado NÃO deverá ser lido por você (5° ao 9° ano).

ATENÇÃO:
• A questão 2 da Avaliação de Língua Portuguesa do 9° ano está sem a última
alternativa (Letra D). Portanto esta questão será anulada e orientamos que na
marcação das respostas seja marcado SIM (ACERTO) para todos os alunos.

•
• Na questão 9 da Avaliação de Matemática do 9 º ano aparece a fórmula:

C = 5 . (F - 32)
9

Esta fórmula está errada, pois ficou desconfigurada com símbolos aleatórios. A fórmula
correta é :
Sugerimos que seja informada a fórmula correta para os alunos (escrita no quadro) e/ou até
mesmo que seja colada a fórmula correta por cima da que está errada nos cadernos de
questões para que esta possa ser realizada. Com a correção da fórmula não há necessidade
de anularmos a questão.

Por fim, ressaltamos a importância desta avaliação para o percurso da aprendizagem

dos alunos envolvidos. Com ela, a escola e a Secretaria poderão traçar um quadro mais fiel
do desenvolvimento dos alunos em seus anos de escolaridade, o que possibilitará a
definição ou a redefinição de estratégias para uma melhor aprendizagem, com qualidade e
consistência.
Estamos à disposição de todos para mais informações e agradecemos a parceria de
sempre!

Atenciosamente,
Departamento de Ensino Fundamental.