NORMAS PARA APLICAÇÃO DE PROVAS

ORAL

 Peça ao supervisor ou a secretária de sua unidade as pastas de exercícios orais para que você se
prepare minutos antes de iniciar a prova. Se preferir, cheque as pastas com mais antecedência.
 Oriente os alunos sobre a prova ser em duplas e peça para que escolham seus pares. Caso note
alguma dificuldade em se organizarem, ajude-os.
 Leve em consideração os momentos de participação em inglês durante as aulas, e a comunicação
durante a prova, não foque somente em erros gramaticais para avaliá-los.
 A prova vale 10 (midterm test) e 20 (final test) e a média é 7,0.
 Os alunos podem ir embora quando terminarem a prova.

ESCRITA : O Aluno só poderá fazer prova escrita se tiver entregue todas as atividades das unidades
correspondentes ao conteúdo da prova.

 A prova vale 20 e a média é 14.

 Peça para que os alunos respondam a prova a lápis, pois se precisarem fazer alguma alteração, não
será necessário o uso de corretivos ou provocar rasuras.
 O Listening é a primeira sessão da prova, portanto certifique-se de que todos os alunos estejam em
sala.
 As questões devem ser lidas antes de iniciar o áudio. Para turmas de infantil ou de iniciantes, leia as
questões para que eles acompanhem.
 Tire possíveis dúvidas antes de começar. Explique que o Listening se repetirá 3 vezes (sem pausas) e
entre cada uma, dê um tempo para que eles decidam suas respostas. Observe se alguém esqueceu
de marcar alguma alternativa e oriente.
 Nas sessões de Reading, Language Use e Writing leia os tópicos dos exercícios e explique como cada
um deve ser feito, mas não dê respostas. Explain, model and check, seguindo os 3 steps.
 Monitore seus alunos, circulando na sala durante o tempo de prova para evitar qualquer tipo de cola
ou a não realização de algum exercício por falta de entendimento.
 Quando o aluno entregar a prova, peça para que aguarde sentado enquanto checa suas respostas.
Caso haja alguma alternativa incompleta (em branco) ou exercícios muito errados, chame o aluno,
devolva a prova e diga que ele precisa analisar aquela questão com mais cuidado e tentar novamente.
 Não há nenhum problema em ajudar o aluno com exemplos, seja discreto e não forneça respostas.
 Às vezes o aluno sente dificuldade em realizar algum exercício por falta de compreensão,
principalmente no Writing. Neste caso, dê exemplos do que será esperado deles, quais informações
devem constar no texto.  
 Depois de seguir o procedimento acima, receba a prova e libere o aluno.
 Os alunos têm somente o horário da aula para realizar a prova (1hr15 ou 1hr). Os que terminarem
antes, podem ser liberados.
 O instrutor tem até 7 dias para corrigir a prova.
 Antes de mostrar as provas para seus alunos, converse com o supervisor sobre os resultados obtidos
e NÃO se esqueça de passar as notas para o Evaluation Chart (GR).
 O instrutor deve mostrar as provas aos alunos, mas JAMAIS deixar que levem com eles, pois trata-se
de um documento da escola.
 Se os alunos perguntarem sobre os boletins, diga que serão entregues aos respectivos pais.

Para esclarecimento de qualquer dúvida, procure o COORDENADOR de sua unidade.

Li, compreendi e me responsabilizo pela aceitação das normas acima. Tenho total ciência de que o não
cumprimento poderá interferir no desempenho dos alunos na realização de suas provas.

Goiânia, Abril de 2022.

Assinatura do(a) instrutor(a): _____________________________