3ºBIMESTRE-J.V.F.D.S. - BLOCO 6-30-08-2021 A 24-09-2021-6º ANO A

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação

EMEF “NACILDA DE CAMPOS”
- EDUCAÇÃO ESPECIAL -
AJUSTE CURRICULAR ( ) Flexibilização ( ) Adequação ( ) Adaptação
PERÍODO LETIVO – 3º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
6º ANO A
Bloco 6: 30/08/2021 à 24/09/2021 AEE
Iniciais do estudante: J.V.F.D.S. Prof. Educação Especial: Silvana Garijo de Lima (SGL)
ESTUDANTE: J.V.F.D.S. - 6º A
SRS. PAIS E RESPONSÁVEIS

ALGUMAS ORIENTAÇÕES IMPORTANTES PARA OS ESTUDANTES DO ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DURANTE A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:
➢ REALIZAR A LEITURA DOS TEXTOS E ATIVIDADES COM ATENÇÃO;

➢ ESCOLHA O MESMO HORÁRIO TODO DIA PARA ESTABELECER UMA ROTINA;
➢ PROCURE UM LUGAR CALMO PARA MAIOR ATENÇÃO;
➢ SEMPRE DESLIGUE A TELEVISÃO;
➢ É NECESSÁRIO TER EM MÃOS AS ATIVIDADES IMPRESSAS, LÁPIS DE ESCREVER E LÁPIS
DE COR.
SEGUE MEU WHATSAPP
PROF.ª. SILVANA – SALA DE RECURSOS

(14) 99785-5662
“E QUE NUNCA NOS FALTE A ESPERANÇA DE DIAS MELHORES”
Educação Especial Página 1

AJUSTE CURRICULAR ( X ) Flexibilização ( ) Adequação ( ) Adaptação
6º ANO A PERÍODO LETIVO – 3º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
Prof. Vinicius
Bloco 6: 30/08/2021 à 24/09/2021 Língua Portuguesa
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: GÊNERO “ENTREVISTA”; ADJETIVO

OBJETIVOS: CONHECER O SUPORTE, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E A ESFERA DE CIRCULAÇÃO DO
GÊNERO ENTREVISTA; IDENTIFICAR, CLASSIFICAR E EMPREGAR O ADJETIVO/LOCUÇÃO ADJETIVA.
VAMOS RETOMAR OS NOSSOS ESTUDOS SOBRE O GÊNERO TEXTUAL “ENTREVISTA”.

LEIA A ENTREVISTA ABAIXO E RESPONDA ÀS QUESTÕES PROPOSTAS.

1 – A QUE GÊNERO TEXTUAL PERTENCE O TEXTO ACIMA?
A) ( ) ENTREVISTA.
B) ( ) HISTÓRIA EM QUADRINHOS.
2 – QUEM ESTÁ SENDO ENTREVISTADO?
______________________________________________________________________________________
3 – POR QUE O ENTREVISTADOR NÃO VAI AGRADECER POR ELE TER VINDO?
______________________________________________________________________________________
4 – POR QUE ELE É "RECONHECIDO MUNDIALMENTE"?
______________________________________________________________________________________
5 – COPIE UMA PASSAGEM CARREGADA DE HUMOR.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
6 – EXPLIQUE AS ASPAS NA PALAVRA “GRIPEZINHA” UTILIZADA NO TEXTO.
_______________________________________________________________________________
ADJETIVO
ADJETIVO É A PALAVRA QUE EXPRESSA UMA QUALIDADE OU CARACTERÍSTICA DO SER E SE

"ENCAIXA" DIRETAMENTE AO LADO DE UM SUBSTANTIVO.
AO ANALISARMOS A PALAVRA BONDOSO, POR EXEMPLO, PERCEBEMOS QUE ALÉM DE

EXPRESSAR UMA QUALIDADE, ELA PODE SER "ENCAIXADA DIRETAMENTE" AO LADO DE UM
SUBSTANTIVO: HOMEM BONDOSO, MOÇA BONDOSA, PESSOA BONDOSA.
JÁ COM A PALAVRA BONDADE, EMBORA EXPRESSE UMA QUALIDADE, NÃO ACONTECE O

MESMO; NÃO FAZ SENTIDO DIZER: HOMEM BONDADE, MOÇA BONDADE, PESSOA BONDADE.
LOCUÇÃO ADJETIVA
CHAMAMOS DE LOCUÇÃO ADJETIVA O CONJUNTO DE DUAS OU MAIS PALAVRAS QUE,

JUNTAS, ASSUMEM FUNÇÃO DE ADJETIVO NA SENTENÇA, QUALIFICANDO OUTRO TERMO. A
LOCUÇÃO ADJETIVA É COMUMENTE FORMADA POR PREPOSIÇÃO E SUBSTANTIVO, QUE SE
JUNTAM NO CONTEXTO PARA QUALIFICAR OUTRO TERMO, ASSUMINDO FUNÇÃO DE ADJETIVO E
FORMANDO A LOCUÇÃO ADJETIVA. OBSERVE:
ELE SE ACHA MUITO CRESCIDO E DIZ QUE NÃO GOSTA MAIS DE LIVROS DE CRIANÇA.

EXERCÍCIOS
1. LEITA A TIRINHA E RESPONDA AO QUE SE PEDE:
A) QUAIS DESSES DITADOS POPULARES PODERIA INTITULAR A TIRINHA? (MARQUE COM UM X

NA CERTA).
( ) QUEM NÃO TEM CÃO, CAÇA COM GATO.
( ) GOSTO NÃO SE DISCUTE.
( ) AS APARÊNCIAS ENGANAM.
B) COPIE AS PALAVRAS QUE CARACTERIZAM O TERMO “LIVROS”.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
C) TIMÓTEO É O ÚNICO PERSONAGEM DESCRITO PELO PRODUTOR DA TIRA.

- QUE CARACTERÍSTICA DELE FOI CITADA?
( ) SUA TIMIDEZ.
( ) SUA ALEGRIA.
- COMO ELA SE RELACIONA COM SUA PREFERÊNCIA? (COMO É A RELAÇÃO DA

CARACTERÍSTICA DELE COM A CARACTERÍSTICA DO LIVRO)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
*Fonte do exercício – Livro “Se liga na língua – 6º ano” – pág. 155.
D) OS ADJETIVOS PÁTRIOS OU GENTÍLICO SÃO PALAVRAS QUE DESCREVEM AS

CARACTERÍSTICAS DE ONDE NASCEU OU SE ORIGINOU UM SER. ASSOCIE AS COLUNAS DOS
ADJETIVOS COM O LUGAR DE ONDE VEIO. (PERGUNTE OU PESQUISE SE NÃO SOUBER).
(A) DA CIDADE DE SÃO PAULO ( ) BRASILIENSE
(B) DO ESTADO DE SÃO PAULO ( ) GOIANO
(C) DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO ( ) BRASILEIRO
(D) DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO ( ) GOIANIENSE
(E) DA CIDADE DE GOIÂNIA ( ) FLUMINENSE
(F) DO ESTADO DE GOIÁS ( ) PAULISTA
(G) DE BRASÍLIA ( ) PAULISTANO
(H) DO BRASIL ( ) CARIOCA

E) LOCUÇÃO ADJETIVA SÃO DUAS PALAVRAS QUE INDICAM UMA CARACTERÍSTICA. ALGUMAS
DELAS PODEM SER TROCADAS POR ADJETIVO.
EX. REUNIÃO DE PROFESSOR = REUNIÃO DOCENTE.

(LOCUÇÃO) (ADJETIVO)
TROQUE OS ADJETIVOS ABAIXO POR LOCUÇÕES. CONFORME O EXEMPLO. (É PARA

REESCREVER A FRASE TODA)
Estudo no período matutino – Estudo no período da manhã.
A) MANHÃ PRIMAVERIL - _______________________________________________________________
B) AVES NOTURNAS - _________________________________________________________________
C) MÊS JUNINO - ______________________________________________________________________
D) CARNE BOVINA - ___________________________________________________________________
E) AMOR MATERNAL - _________________________________________________________________
F) ARTISTA CIRCENSE - _______________________________________________________________
2. COMPLETE A CRUZADINHA COM OS ADJETIVOS QUE VOCÊ ENCONTROU EM CIMA.
Para saber mais

Videoaula: ADJETIVOS | Aula de Português para concursos, vestibulares, provas, ENEM
https://www.youtube.com/watch?v=_IbEwlfcVjI
O Que São Os Adjetivos? | Vídeos Educativos para Crianças -
https://www.youtube.com/watch?v=TVk5QoO-res
Fontes consultadas:
TEIXEIRA, L; SOUSA, S; FARIA, K; PATTRESI, N. Apoema: manual do professor. 1.ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2018.
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/adjetivo.htm

Prof.ª. Regina
Bloco 6: 30/08/2021 à 24/09/2021 História
OLÁ CARO ESTUDANTE! ESPERO QUE ESTEJA BEM!
CONTINUAREMOS OS ESTUDOS DA CIVILIZAÇÃO ROMANA, NA FASE DA REPÚBLICA – CRISE E A

FORMAÇÃO DO IMPÉRIO (ALTO E BAIXO) IMPÉRIO BIZANTINO E MUNDO ÁRABE.
1- LEIA O TEXTO E RESPONDA A QUESTÃO 1.

CRISE DA REPÚBLICA
DEPOIS DO FRACASSO DAS TENTATIVAS DE REFORMAS DOS IRMÃOS GRACO, A CRISE
POLÍTICA PIOROU EM ROMA.
NESSA ÉPOCA, HAVIA MUITOS GENERAIS QUE DESFRUTAVAM DE GRANDE
POPULARIDADE, GRAÇAS ÀS VITÓRIAS OBTIDAS NAS GUERRAS DE CONQUISTA.
ENTRE ESSES GENERAIS ESTAVA CAIO MÁRIO (157-86 A.C.), QUE EM 107 A.C. FOI ELEITO
CÔNSUL COM O APOIO DA PLEBE. ELE REDUZIU OS PODERES DO SENADO E REALIZOU
REFORMAS NO EXÉRCITO QUE TIVERAM PROFUNDAS CONSEQUÊNCIAS PARA A REPÚBLICA
ROMANA.
CAIO MÁRIO ABOLIU A EXIGÊNCIA DE SE POSSUIR BENS PARA INGRESSAR NO EXÉRCITO,
E ESTABELECEU, COMO FORMA DE REMUNERAÇÃO, A PARTICIPAÇÃO DOS SOLDADOS NOS
RESULTADOS DAS PILHAGENS DOS POVOS CONQUISTADOS. DESSE MODO, A CARREIRA
MILITAR PROFISSIONAL TORNOU--SE UMA BOA OPÇÃO PROFISSIONAL, PRINCIPALMENTE PARA
OS PLEBEUS. OS SOLDADOS PROFISSIONAIS PASSARAM A TER MAIOR FIDELIDADE AO SEU
GENERAL DO QUE AO ESTADO REPUBLICANO.
AS REFORMAS DE CAIO MÁRIO AGRAVARAM A CRISE DA REPÚBLICA, POIS
CONTRIBUÍRAM PARA A FORMAÇÃO DE EXÉRCITOS PARTICULARES E ABRIRAM CAMINHO PARA
QUE GENERAIS DITADORES CHEGASSEM AO PODER.
1- ASSINALE A ALTERNATIVA QUE NÃO FAZ PARTE DAS REFORMAS DO GENERAL CAIO MARIO
A) ( ) ABOLIU A EXIGÊNCIA DE POSSUIR BENS PARA INGRESSAR NO EXÉRCITO;
B) ( ) A REMUNERAÇÃO PASSOU A SER OS RESULTADOS DAS PILHAGENS DOS POVOS

CONQUISTADOS;
C) ( ) REDUZIU O PODER DO SENADO;
D) ( ) LIMITOU O TAMANHO DAS PROPRIEDADES DOS PATRÍCIOS.

LEIA O TEXTO PARA RESPONDER A 2
O FIM DA REPÚBLICA
“UM DOS MAIS FAMOSOS DESSES GENERAIS FOI JÚLIO CÉSAR (100-44 A.C.), QUE,
LIDERANDO UM PODEROSO EXÉRCITO, DERROTOU SEUS RIVAIS E FOI DECLARADO DITADOR
PELO SENADO. O GOVERNO DE JÚLIO CÉSAR DUROU APENAS DOIS ANOS, POIS ELE FOI
ASSASSINADO EM PLENO SENADO.
NO SEU CURTO GOVERNO, JÚLIO CÉSAR TOMOU UMA SÉRIE DE MEDIDAS IMPORTANTES;
POR EXEMPLO, DISTRIBUIU LOTES DE TERRA PARA MILHARES DE FAMÍLIAS, LIBEROU OS
DEVEDORES DO PAGAMENTO DE PARTE DAS DÍVIDAS, FEZ MELHORIAS NA CIDADE DE ROMA E
REGULAMENTOU A DISTRIBUIÇÃO GRATUITA DE TRIGO.
OUTRO GENERAL QUE CHEGOU AO PODER COM O APOIO DE SUAS TROPAS FOI OTÁVIO,
FILHO ADOTIVO DE JÚLIO CÉSAR. EM 31 A.C., OTÁVIO DERROTOU SEUS CONCORRENTES E
ASSUMIU SOZINHO O PODER, ADOTANDO O NOME DE AUGUSTO, OU SEJA, “O VENERADO”.
OTÁVIO AUGUSTO TORNOU-SE, ASSIM, O PRIMEIRO IMPERADOR DE ROMA, PONDO FIM À
REPÚBLICA.”
2- APÓS A LEITURA DO TEXTO, ESCREVA ABAIXO DUAS MEDIDAS DO GOVERNO DE JÚLIO

CÉSAR.
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LEIA O TEXTO PARA RESPONDER A 3 E 4.

O ALTO IMPÉRIO
QUANDO SE TORNOU IMPERADOR, OTÁVIO AUGUSTO (63 A.C.-14) PROCUROU
ASSEGURAR A HEGEMONIA ROMANA NAS FRONTEIRAS DO IMPÉRIO.
ELE PROCUROU, TAMBÉM, CONSTRUIR MAIS ESTRADAS E GARANTIR A SEGURANÇA DE
QUEM NELAS TRAFEGAVA, O QUE ESTIMULOU O COMÉRCIO E AUMENTOU O INTERCÂMBIO
ENTRE AS VÁRIAS REGIÕES DO IMPÉRIO. ALÉM DISSO, PATROCINOU ARTISTAS E ESCRITORES E
IMPLANTOU UM AMPLO PROGRAMA DE CONSTRUÇÃO DE OBRAS PÚBLICAS, COMO TEATROS,
TEMPLOS, BANHOS PÚBLICOS E AQUEDUTOS.
DESSA FORMA, OTÁVIO AUGUSTO DEU INÍCIO A UM PERÍODO DE TRANQUILIDADE E
PROSPERIDADE QUE FICOU CONHECIDO COMO PAX ROMANA (PAZ ROMANA). NO ENTANTO, A
MANEIRA COMO SERIAM ESCOLHIDOS OS SUCESSORES DO TRONO NUNCA FOI DEFINIDA. A
FALTA DE REGRAS CLARAS PARA A SUCESSÃO ACABOU SE TORNANDO UM GRANDE
PROBLEMA, QUE SE PROLONGOU ATÉ O FIM DO PERÍODO IMPERIAL.
3- OTÁVIO SE TORNOU O PRIMEIRO IMPERADOR DE ROMA. DE ACORDO COM O TEXTO INDIQUE

DUAS MEDIDAS DE OTÁVIO AUGUSTO.
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4- O QUE FOI A PAX ROMANA?

A) ( ) PERÍODO DE TRANQUILIDADE E PROSPERIDADE.
B) ( ) PERÍDO DE AGITAÇÃO E CONFLITOS.
O BAIXO IMPÉRIO
O BAIXO IMPÉRIO FOI O PERÍODO QUE REPRESENTOU A CRISE DO IMPÉRIO ROMANO.
FORAM VÁRIOS OS MOTIVOS QUE GERARAM ESSA CRISE. CONHEÇA OS PRINCIPAIS DELES.
CRISE DO ESCRAVISMO: O NÚMERO DE PESSOAS ESCRAVIZADAS CAIU
CONSIDERAVELMENTE. COMO O ESCRAVISMO ERA UM DOS PILARES DA RIQUEZA ROMANA, A
FALTA DE ESCRAVIZADOS GEROU UMA GRAVE CRISE ECONÔMICA.
RURALIZAÇÃO DA ECONOMIA: HOUVE UM ENFRAQUECIMENTO DE ATIVIDADES COMO A
PRODUÇÃO ARTESANAL E O COMÉRCIO. ASSIM, MILHARES DE TRABALHADORES FICARAM
DESEMPREGADOS E COMEÇARAM A DEIXAR AS CIDADES PARA VIVER SOB A PROTEÇÃO DE
GRANDES PROPRIETÁRIOS DE TERRAS. DESSE MODO, A ÁREA RURAL COMEÇOU A SE TORNAR
MAIS POVOADA E MAIS IMPORTANTE QUE A ÁREA URBANA.
FALTA DE PROTEÇÃO DAS FRONTEIRAS DO IMPÉRIO: AS FRONTEIRAS DO IMPÉRIO

PRECISAVAM SER PROTEGIDAS PELO EXÉRCITO, MAS O ESTADO ESTAVA COM DIFICULDADES
DE PAGAR O SOLDO¹. COM ISSO, OS GOVERNANTES ROMANOS PRECISARAM CRIAR NOVAS
FORMAS DE PROTEGER AS FRONTEIRAS DO IMPÉRIO, FAZENDO ACORDOS COM OS POVOS
INVASORES JÁ INSTALADOS. O ESTADO DOAVA TERRAS A ESSES INVASORES E, EM TROCA,
ELES TINHAM DE EVITAR QUE NOVAS INVASÕES OCORRESSEM NAS FRONTEIRAS. ISSO
PERMITIU QUE, AOS POUCOS, O EXÉRCITO ROMANO FOSSE COMPOSTO, EM GRANDE PARTE,
DE GERMÂNICOS.
¹SOLDO: REMUNERAÇÃO PAGA AO SOLDADO
5- O FIM DO IMPÉRIO ROMANO TEVE VÁRIOS MOTIVOS O TEXTO ACIMA APRESENTA 3,

ESCOLHA UM E EXPLIQUE COM SUAS PALAVRAS.
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LEIA O TEXTO E RESPONDA A QUESTÃO 6.

“A PARTIR DO SÉCULO III, A GRAVE CRISE ECONÔMICA VIVIDA PELOS ROMANOS GEROU
TAMBÉM UMA SÉRIA CRISE POLÍTICA.
O IMPERADOR DIOCLECIANO TENTOU CONTORNAR A CRISE POLÍTICA, DIVIDINDO O
PODER COM MAXIMIANO, SEU AMIGO DE CONFIANÇA. FORAM NOMEADOS TAMBÉM DOIS
GENERAIS PARA GOVERNAR GRANDES ÁREAS DO IMPÉRIO. ESSE SISTEMA DE GOVERNO FICOU
CONHECIDO COMO TETRARQUIA, OU SEJA, O PODER DIVIDIDO ENTRE QUATRO AUTORIDADES.
COM A ABDICAÇÃO DE DIOCLECIANO E DE MAXIMIANO EM 305, SEUS GENERAIS OS
SUBSTITUÍRAM. NO ENTANTO, VÁRIAS GUERRAS CIVIS AFETARAM O IMPÉRIO, E SÓ CESSARAM
QUANDO CONSTANTINO ASSUMIU O PODER COMO IMPERADOR. ELE DESFEZ A TETRARQUIA E
REUNIFICOU O PODER EM SUAS MÃOS, TRANSFERINDO, EM 330, A CAPITAL DO IMPÉRIO PARA O
ORIENTE, NA CIDADE DE BIZÂNCIO, QUE, POSTERIORMENTE, PASSOU A SE CHAMAR
CONSTANTINOPLA.”
6- QUAL A MEDIDA ADOTADA POR DIOCLESIANO PARA RESOLVER A CRISE DO IMPÉRIO

ROMANO?
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LEIA O TEXTO E RESPONDA A 7 E 8.

“DURANTE SEU GOVERNO, CONSTANTINO PASSOU A APOIAR OS SEGUIDORES DE UMA
RELIGIÃO QUE GANHAVA CADA VEZ MAIS ESPAÇO NO IMPÉRIO: O CRISTIANISMO. ESSA
RELIGIÃO SURGIU A PARTIR DOS ENSINAMENTOS DE JESUS CRISTO E FOI DIFUNDIDA
LENTAMENTE POR TODO O IMPÉRIO.
O IMPERADOR TEODÓSIO LEVOU ADIANTE OS PLANOS DE CONSTANTINO E TORNOU O
CRISTIANISMO A RELIGIÃO OFICIAL DO IMPÉRIO, EM 391. ALÉM DISSO, NO ANO DE 395,
TEODÓSIO DIVIDIU O IMPÉRIO EM DUAS PARTES: O IMPÉRIO ROMANO DO OCIDENTE E O
IMPÉRIO ROMANO DO ORIENTE.”

7- QUAL A RELIGIÃO QUE SURGIU E TORNOU-SE OFICIAL NO IMPÉRIO ROMANO?
A) ( ) CRISTIANISMO.
B) ( ) CATOLICISMO.
8- O IMÉRIO FOI DIVIDIDO PELO IMPERADOR TEODÓSIO, EM DUAS PARTES. QUAIS SÃO ELAS?
______________________________________________________________________________________
O IMPÉRIO ROMANO DO ORIENTE

“ENQUANTO NO IMPÉRIO ROMANO DO OCIDENTE ACONTECIAM UMA GRANDE
FRAGMENTAÇÃO TERRITORIAL E A FORMAÇÃO DOS REINOS GERMÂNICOS, NO IMPÉRIO
ROMANO DO ORIENTE, TAMBÉM CONHECIDO COMO IMPÉRIO BIZANTINO, DESENVOLVIA-SE UM
COMÉRCIO CADA VEZ MAIS FORTE QUE IMPULSIONAVA O CRESCIMENTO DAS CIDADES.
“A CAPITAL DO IMPÉRIO BIZANTINO, CONSTANTINOPLA, ERA UMA DAS MAIORES CIDADES
DO MUNDO MEDIEVAL. LÁ VIVIAM PESSOAS DE DIFERENTES LUGARES, COMO GREGOS,
ROMANOS, ÁRABES, GENOVESES E VENEZIANOS. ALÉM DESSES MORADORES, VIAJANTES DE
OUTRAS REGIÕES SE DIRIGIAM À CIDADE A FIM DE VENDER E COMPRAR DIVERSAS
MERCADORIAS, MOVIMENTANDO OS MERCADOS E AS RUAS DA CIDADE.
CONSTANTINOPLA FICAVA LOCALIZADA NA DIVISA ENTRE A EUROPA E A ÁSIA, EM UMA
REGIÃO POR ONDE PASSAVA GRANDE PARTE DAS ROTAS DE COMÉRCIO MARÍTIMO E
TERRESTRE.
OS MERCADORES BIZANTINOS PERCORRIAM OS CAMINHOS MARÍTIMOS E TERRESTRES,
LEVANDO PARA O ORIENTE PRODUTOS COMO CHUMBO, PRATA, VINHOS, AZEITES E FRUTAS
SECAS. OS PRINCIPAIS PRODUTOS TRAZIDOS DO ORIENTE ERAM PORCELANAS, PEDRAS
PRECIOSAS, SEDAS E ESPECIARIAS.
9- APÓS A LEITURA DO TEXTO: O IMPÉRIO ROMANO DO ORIENTE, ASSINALE A ALTERNATIVA

CORRETA.
A) ( ) A CAPITAL DO IMPÉRIO BIZANTINO ERA ANTIOQUIA.
B) ( ) O IMPÉRIO ROMANO DO ORIENTE PASSOU A SER CONHECIDO COMO IMPÉRIO BIZANTINO.
C) ( ) NA CAPITAL DO IMPÉRIO HAVIAM POUCA PESSOAS E CONSTRUÇÕES.
10- COM RELAÇÃO A CAPITAL DO IMPÉRIO BIZANTINO, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA.

A) ( ) EM CONSTANTINOPLA VIVIAM PESSOAS DE VÁRIOS LUGARES, COMO GREGOS, ROMANOS,
ÁRABES, GENOVESES E VENEZIANOS.
B) ( ) A CAPITAL DO IMPÉRIO BIZANTINO FICAVA ENTRE A EUROPA E ÁSIA, REGIÃO ONDE
PASSAVA GRANDE PARTE DAS ROTAS DE COMÉRCIO MARÍTIMO E TERRESTRE.
C) ( ) AS MERCADORIAS COMERCIALIZADAS ERAM SOMENTE AS ESPECIARIAS.
LEIA E RESPONDA A 11
“O DIREITO ROMANO CONSISTIA EM UM CONJUNTO DE NORMAS JURÍDICAS QUE
REGULAVAM O COMPORTAMENTO DA POPULAÇÃO QUE VIVIA NO IMPÉRIO ROMANO. UMA DAS
PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO DIREITO ROMANO ERA SUA TENDÊNCIA À UNIVERSALIDADE,
OU SEJA, A POSSIBILIDADE DE SUAS LEIS SEREM APLICADAS E INCORPORADAS POR UMA
MAIOR QUANTIDADE DE PESSOAS, NOS MAIS DIVERSOS LUGARES.
ENTRE OS FATORES QUE CONTRIBUÍRAM PARA ESSA CARACTERÍSTICA
UNIVERSALIZANTE DO DIREITO ROMANO DESTACA-SE O DESENVOLVIMENTO DA
JURISPRUDÊNCIA, OU SEJA, A PRÁTICA DE INTERPRETAR AS LEIS, ADAPTANDO-AS AOS FATOS.
ISSO GARANTIA MAIOR FLEXIBILIDADE NAS DECISÕES TOMADAS NOS TRIBUNAIS.
COM A EXPANSÃO DO IMPÉRIO ROMANO, O DIREITO TORNOU-SE UM DOS FATORES QUE
CONTRIBUÍRAM PARA A UNIFICAÇÃO DO VASTO TERRITÓRIO, POIS OS VÁRIOS POVOS
CONQUISTADOS PASSARAM A SE SUBMETER A UM MESMO CONJUNTO DE LEIS, FACILITANDO,
ASSIM, A ADMINISTRAÇÃO ROMANA.”

- SEGUNDO O TEXTO O QUE É JURISPRUDÊNCIA?
A) ( ) A PRÁTICA DE INTERPRETAR AS LEIS, ADAPTANDO-AS AOS FATOS.
B) ( ) A PRÁTICA DE JULGAR SEM IMPORTAR-SE COM AS LEIS.
12- LEIA O TEXTO E COMPLETE A CRUZADINHA.
“APESAR DAS QUALIDADES DO DIREITO ROMANO, O IMPERADOR JUSTINIANO CONSIDEROU

NECESSÁRIO DAR MAIS AGILIDADE E EFICIÊNCIA AO SISTEMA JURÍDICO. POR ISSO, ELE
ORDENOU QUE UMA COMISSÃO DE ESTUDIOSOS COMPILASSE EM UM ÚNICO DOCUMENTO
TODAS AS LEIS ROMANAS FORMULADAS ATÉ ENTÃO. A ESSA COMPILAÇÃO DERAM O NOME
CORPUS JURIS CIVILIS (CORPO DO DIREITO CIVIL), E A ELA ACRESCENTARAM NOVAS LEIS,
GARANTINDO TAMBÉM UMA RENOVAÇÃO DO SISTEMA JURÍDICO ROMANO.
O CORPUS JURIS CIVILIS DIVIDIA-SE EM QUATRO PARTES:
• CÓDIGO (FORMADO POR TODA A LEGISLAÇÃO ROMANA REVISADA DESDE O SÉCULO II);
• DIGESTO OU PANDECTAS (COMPOSTO DA JURISPRUDÊNCIA ROMANA);
• INSTITUTAS (PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DO DIREITO);
• NOVELAS OU AUTÊNTICAS (LEIS FORMULADAS POR JUSTINIANO).
POR SUAS CARACTERÍSTICAS, O CORPO DO DIREITO CIVIL TORNOU-SE UMA DAS BASES DO
DIREITO MODERNO, INSPIRANDO GRANDE PARTE DOS CÓDIGOS DE LEIS UTILIZADOS
ATUALMENTE EM MUITOS PAÍSES, INCLUSIVE NO BRASIL.
A) NOME DO CÓDIGO DE LEIS DE JUSTINIANO: CORPUS ______________________

B) TODA LEGISLAÇÃO REVISADA DESDE O SÉC. II
C) PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DO DIREITO
D) COMPOSTO DE JURISPRUDÊNCIA ROMANA
E) LEIS FORMULADAS POR JUSTINIANO.
B) D
A) J U R I S ///// C I V I L I S
R
D) E
C) I
E) O
CIVILIZAÇÃO ÁRABE
A PENÍNSULA ARÁBICA OU ARÁBIA SE LOCALIZA NO ORIENTE MÉDIO, REGIÃO QUE TEM A
MAIOR PARTE DO TERRITÓRIO DOMINADA POR DESERTOS, OÁSIS E ESTEPES, COM CLIMA
QUENTE E ÁRIDO.
ESSAS CONDIÇÕES GEOGRÁFICAS MARCARAM O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E
CULTURAL DOS POVOS DA ANTIGA ARÁBIA, SENDO POSSÍVEL DIVIDI-LA EM DUAS REGIÕES.
NA ARÁBIA CENTRAL OU DESÉRTICA PREDOMINAVA O MODO DE VIDA DOS POVOS
NÔMADES OU BEDUÍNOS. ELES VIVIAM DA CRIAÇÃO DE CAMELOS, CARNEIROS E CABRAS E
DEPENDIAM DA ÁGUA, SEMPRE ESCASSA, E DE LOCAIS PARA A PASTAGEM.

NA ARÁBIA DO SUL OU “ARÁBIA FELIZ”, REGIÃO BANHADA PELO MAR VERMELHO E PELO
OCEANO ÍNDICO, FORMARAM-SE CENTROS URBANOS ONDE SE DESENVOLVEU O COMÉRCIO,
PRINCIPALMENTE DE PEDRAS PRECIOSAS E ESSÊNCIAS AROMÁTICAS
OS POVOS DA ARÁBIA
OS ANTIGOS POVOS DA ARÁBIA TINHAM UMA ORGANIZAÇÃO SOCIAL BASEADA NOS
LAÇOS DE PARENTESCO, ENTRE TRIBOS DE ORIGEM SEMITA QUE FALAVAM DIFERENTES
DIALETOS ÁRABES. PROVAVELMENTE EM RAZÃO DAS DIFICULDADES DE SOBREVIVÊNCIA NO
DESERTO, ELES DESENVOLVERAM O SENTIMENTO DE QUE AS NECESSIDADES DO GRUPO ERAM
SUPERIORES ÀS NECESSIDADES DO INDIVÍDUO.
DESSA FORMA, AS RELAÇÕES COTIDIANAS APOIAVAM-SE EM UM ESTRITO CÓDIGO DE
ÉTICA, EM QUE OS VALORES MAIS IMPORTANTES ERAM O ORGULHO DOS ANCESTRAIS; A
LEALDADE À FAMÍLIA, AO CLÃ E À TRIBO; A VIRTUDE, A CORAGEM, A HONRA E A
GENEROSIDADE; A PROTEÇÃO AO MAIS FRACO; E A HOSPITALIDADE.
OS ANTIGOS ÁRABES ERAM POLITEÍSTAS ANIMISTAS, ISTO É, ACREDITAVAM EM
DIVERSOS DEUSES E CULTUAVAM ELEMENTOS DA NATUREZA. TODOS ELES ESTAVAM
SUBORDINADOS A UM DEUS SUPERIOR, ALLAH (ALÁ).
AS TRIBOS ÁRABES QUE SE ESTABELECERAM NA “ARÁBIA FELIZ” CRIARAM UMA
ORGANIZAÇÃO SOCIAL MAIS COMPLEXA, FUNDANDO POVOAÇÕES QUE DERAM ORIGEM A
DIVERSAS CIDADES.
A IMPORTANTE CIDADE DE MECA ASSUMIU UMA DUPLA CARACTERÍSTICA: DE CENTRO
COMERCIAL E RELIGIOSO. OS CORAIXITAS, POR SUA VEZ, FORTALECERAM SEU PODER AO
GARANTIREM AS ATIVIDADES ECONÔMICAS E RELIGIOSAS NA CIDADE. FOI NESSE CONTEXTO
QUE SURGIU MAOMÉ (MUHAMMAD), E SUAS PREGAÇÕES, QUE DARIA ORIGEM A UMA NOVA
RELIGIÃO: O ISLÃ, ISLAM OU ISLAMISMO.
SEGUNDO A TRADIÇÃO ISLÂMICA, EM 610, AOS 40 ANOS, MAOMÉ TEVE SUA PRIMEIRA
REVELAÇÃO DIVINA NA CAVERNA DE HIRA, PRÓXIMO A MECA. ENQUANTO MEDITAVA, O ANJO
GABRIEL LHE APARECEU E ANUNCIOU: “MAOMÉ, TU ÉS O PROFETA DE DEUS E SUA MISSÃO É
PREGAR A FÉ EM UM ÚNICO DEUS”.
13. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA. QUAL CIDADE TORNOU-SE CENTRO RELIGIOSO E

COMERCIAL?
A) ( ) MECA;
B) ( ) YATREB;
14. SEGUNDO O TEXTO, QUAL O NOME DA NOVA RELIGIÃO?

A) ( ) ISLAMISMO.
B) ( ) CANDOMBLÉ.
MECA PRESERVOU SUA IMPORTÂNCIA ECONÔMICA E RELIGIOSA, AGORA COMO CENTRO

DE PEREGRINAÇÃO DA NOVA FÉ. A CAABA CONTINUOU SENDO UM TEMPLO SAGRADO, PORÉM,
COM OUTRO SIGNIFICADO.
EM MECA, MAOMÉ TAMBÉM ANUNCIOU OS FUNDAMENTOS DA FÉ ISLÂMICA: A UNICIDADE
DE DEUS, A CRENÇA NA RESSURREIÇÃO E NO DIA DO JUÍZO FINAL, AS ORAÇÕES E A
PURIFICAÇÃO DA ALMA. OS ENSINAMENTOS TRANSMITIDOS POR ALÁ A MAOMÉ FORAM
REUNIDOS, APÓS A MORTE DO PROFETA (632), EM UM LIVRO SAGRADO: O ALCORÃO.
15. QUAL O NOME DO LIVRO SAGRADO DOS MUÇULMANOS?

A) ( ) BÍBLIA
B) ( ) ALCORÃO
Referência bibliográfica.
Araribá mais: história / organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora
responsável: Ana Claudia Fernandes. -- 1. ed. -- São Paulo: Moderna, 2018.
Dias, Adriana Machado Vontade de saber: história: 6o ano: ensino fundamental: anos finais / Adriana Machado Dias, Keila Greenberg, Marco César
Pellegrini. — 1. ed. — São Paulo: Quinteto Editorial, 2018.

Prof.ª. Tatiana
Bloco 6: 30/08/2021 à 24/09/2021 Lingua Inglesa
NESTE BLOCO ESTUDAREMOS SOBRE O VERBO THERE TO BE (THERE IS / THERE ARE) OS LUGARES
DA CIDADE, ASSIM ESTUDE OS DICIONÁRIOS ILUSTRADOS PARA AS ATIVIDADES A SEGUIR:

ACTIVITIES (ATIVIDADES)
1- CHOOSE THE CORRECT ANSWER / MARQUE A OPÇÃO CORRETA
1 2 3 4 5
a. school a. hospital a. library a. office a. fast food

b. bank b. police b. church b. butcher’s restaurant
c. church station c. post office c. doctor’s b. baker’s
c. school c. bank
8 9 10
6 7
a. post office a. petrol station a. cinema a. petrol station a. bank

b. bus station b. car park b. hotel b. bus station b. cafe
c. library c. cinema c. theatre c. restaurant c. hotel
11 12 13 14 15
a. hospital a. cinema a. garage a. shoe shop a. supermarket

b. supermarket b. church b. hotel b. bookshop b. café
c. bookshop c. school c. cafe c. clothes shop c. baker’s
16 18 19 20
17
a. shoe shop a. supermarket a. library a. hospital a. school

b. bookshop b. restaurant b. sports centre b. factory b. cinema
c. clothes shop c. factory c. museum c. bank c. swimming pool
22 23 24 25
21
a. dentist’s a. music shop a. restaurant a. school a. factory

b. doctor’s b. clothes shop b. theatre b. theatre b. garage
c. grocer’s c. supermarket c. greengrocer’s c. music shop c. museum
FONTE: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/places/places-town/39541
MATERIAL COMPARTILHADO PELA PROFESSORA ESPECIALISTA.

Prof.ª. Maria
Bloco 6: 30/09/2021 à 24/09/2021 Arte
Cristina
EIXO/LINGUAGEM DA ARTE: DANÇA E ARTES CÊNICAS

CONTEÚDO:
DANÇA: ELEMENTOS DA DANÇA CONTEMPORÂNEA.
ARTES CÊNICAS: O TEATRO COMO LINGUAGEM E MANIFESTAÇÃO ARTÍSTICO-CULTURAL.
EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM:
DANÇA: EXPERIMENTAR E ANALISAR OS FATORES DE MOVIMENTO (TEMPO, PESO, FLUÊNCIA E ESPAÇO)
COMO ELEMENTOS QUE, COMBINADOS, GERAM AS AÇÕES CORPORAIS E O MOVIMENTO DANÇADO.
ARTES CÊNICAS: ANALISAR ASPECTOS HISTÓRICOS, SOCIAIS E POLÍTICOS DA PRODUÇÃO ARTÍSTICA,
PROBLEMATIZANDO AS NARRATIVAS EUROCÊNTRICAS E AS DIVERSAS CATEGORIZAÇÕES DA ARTE
ESTE BLOCO VAI COMPLEMENTAR O BLOCO 5, ONDE CONHECEMOS, TANTO EM ARTES VISUAIS
COMO EM MÚSICA, OS ELEMENTOS DA ARTE CONTEMPORÂNEA. NESTE BLOCO VAMOS
CONHECER ESTES ELEMENTOS NAS LINGUAGENS DE DANÇA E ARTES CÊNICAS.
DANÇA É BASICAMENTE MOVIMENTO, EXPRESSÃO E GESTOS QUE A CONSTITUEM. É UMA
ATIVIDADE QUE PODE SER PRATICADA POR CRIANÇAS, JOVENS, ADULTOS E IDOSOS, DE FORMA
INDIVIDUAL OU COLETIVA. VAMOS ENTÃO SABER UM POUCO MAIS SOBRE A HISTÓRIA DA
DANÇA PARA MELHOR ENTENDERMOS A DANÇA CONTEMPORÂNEA?
HISTÓRIA DA DANÇA
ANTES DE DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL, O HOMEM UTILIZAVA A LINGUAGEM GESTUAL
PARA SE COMUNICAR, FESTEJAR E PRINCIPALMENTE CULTUAR SEUS DEUSES POR MEIO DA
DANÇA. EM ALGUMAS CAVERNAS DO PERÍODO PALEOLÍTICO É POSSÍVEL ENCONTRAR PESSOAS
DANÇANDO, POSSIVELMENTE EM REFERÊNCIA A CULTOS MÍSTICOS.
NA HISTÓRIA ANTIGA, POVOS DO EGITO, MESOPOTÂMIA, ROMA E GRÉCIA FORAM OS PRIMEIROS
A ADOTAR A DANÇA COMO EXPRESSÃO ARTÍSTICA. NO EGITO DANÇAVA-SE EM HOMENAGEM
AOS DEUSES, ENQUANTO NA GRÉCIA A DANÇA ERA UMA FORMA DE EXPRESSAR SEUS MITOS.
NA GRÉCIA CLÁSSICA, A DANÇA ESTAVA RELACIONADA AOS JOGOS OLÍMPICOS E NO IMPÉRIO
ROMANO, QUALQUER DANÇA QUE NÃO ESTIVESSE VINCULADA À IGREJA FOI PROIBIDA.
SOMENTE NO RENASCIMENTO, A DANÇA RESSURGIU DE FORMA POMPOSA E APRECIADA PELA
NOBREZA.

NO SÉCULO XV SURGIU O BALÉ NAS CORTES ITALIANAS. NO SÉCULO XVII, O BALÉ SAIU DOS
GRANDES SALÕES E PASSOU A OCUPAR OS PALCOS, SURGINDO ASSIM OS PRIMEIROS
ESPETÁCULOS DE DANÇA.
O SÉCULO XIX É MARCADO PELO SURGIMENTO DA DANÇA MODERNA COMO UMA FORMA DE
CONTRAPOR AO BALÉ. COM MOVIMENTOS MAIS LIVRES E VALORIZAÇÃO A CONCEITOS
ESTÉTICOS.
NO SÉCULO XX, SURGE A DANÇA CONTEMPORÂNEA, QUE MESCLA CRIATIVIDADE E

EXPERIMENTAÇÕES COREOGRÁFICAS. ESSE ESTILO TEVE GRANDE INFLUÊNCIA DO STREET
DANCE, BREAK DANCING E HIP HOP.
A MODALIDADE DE “DANÇA CONTEMPORÂNEA” SURGE NOS ANOS 60 NOS EUA. NÃO POSSUI
UMA TÉCNICA ÚNICA ESTABELECIDA, TODOS OS TIPOS DE PESSOAS PODEM PRATICÁ-LA. SUA
TÉCNICA É TÃO ABRANGENTE QUE NÃO DELIMITA ESTILOS DE ROUPAS, MÚSICAS, ESPAÇOS OU
MOVIMENTOS. NÃO HÁ MECANISMOS DEFINIDOS, HÁ ANTES PROCESSOS E FORMAS DE
CRIAÇÃO. EMERGE UMA NOVA NOÇÃO DE CORPO NA DANÇA, BUSCANDO UM SENTIDO MAIS
EXPERIMENTAL, COM MENOS REGRAS A SEGUIR. NÃO EXISTE UM CORPO IDEAL E SIM UM
CORPO MULTICULTURAL QUE TEM VÁRIAS REFERÊNCIAS. O QUE IMPORTA É A TRANSMISSÃO
DE SENTIMENTOS, IDEIAS E CONCEITOS.
ASSISTA AOS VÍDEOS ABAIXO E COMPARE OS MOVIMENTOS EM UMA DANÇA DE BALÉ CLÁSSICO
E OUTRA CONTEMPORÂNEA:
DANÇA CONTEMPORÂNEA: https://www.youtube.com/watch?v=t6T_egSjgYA
BALÉ CLÁSSICO: https://www.youtube.com/watch?v=uauwx-cBd0s&feature=emb_logo
CASO NÃO POSSA ASSISTIR AOS VÍDEOS, OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
A IMAGEM AO LADO É DO ESPETÁCULO “GIL”, DE

2019, COM A COREOGRAFIA DE RODRIGO
PEDERNEIRAS E A MÚSICA DE GILBERTO GIL, NO
CASO, O COMPOSITOR BRASILEIRO
HOMENAGEADO PELO GRUPO CORPO. GRUPO
CORPO É UMA COMPANHIA DE DANÇA
CONTEMPORÂNEA BRASILEIRA DE RENOME
INTERNACIONAL. FOI FUNDADA POR PAULO
PEDERNEIRAS, RODRIGO PEDERNEIRAS, MARISA
PEDERNEIRAS E IZABEL PEDERNEIRAS.
A IMAGEM AO LADO É O LAGO DOS CISNES, NA

PRODUÇÃO DO BALÉ REAL DA SUÉCIA EM 2008,
COM A MÚSICA DE TCHAIKOVSKY (1840 -1893). O
LAGO DOS CISNES É A TRADUÇÃO POR
EXCELÊNCIA DO BALÉ CLÁSSICO. A IMAGEM DA
BAILARINA QUASE ETÉREA, A LINHA VERTICAL
DE PERNAS E BRAÇOS ALONGADÍSSIMOS
DIVIDIDA PELO SAIOTE ARMADO, É O SÍMBOLO
DESSE GÊNERO NO MUNDO DA DANÇA E NO
IMAGINÁRIO POPULAR.

ARTES CÊNICAS
EXISTEM ALGUNS ELEMENTOS QUE SÃO FUNDAMENTAIS PARA A CONSTRUÇÃO DAS
DIFERENTES LINGUAGENS ARTÍSTICAS. NO CASO DAS ARTES CÊNICAS SÃO: ATOR, TEXTO,
ENCENAÇÃO E PLATEIA. SEM ESTES ELEMENTOS NÃO HÁ TEATRO.
ELEMENTOS DA LINGUAGEM TEATRAL
• TEMPO: É CLASSIFICADO DE TRÊS MANEIRAS SEGUNDO A FUNÇÃO QUE EXERCEM: TEMPO
REAL, EM QUE ACONTECE A PEÇA; TEMPO DRAMÁTICO, TEMPO EM QUE ACONTECEM OS FATOS
DA PEÇA; E TEMPO DA ESCRITA, QUANDO A OBRA FOI PRODUZIDA.
• ESPAÇO: CORRESPONDE AO LOCAL OU LOCAIS EM QUE DECORREM OS FATOS. NESSE CASO,
PODEMOS CONSIDERAR O ESPAÇO REAL (CÊNICO – ESPAÇO FÍSICO QUE OCORRE A CENA) E O
ESPAÇO PSICOLÓGICO (REFERE-SE AOS PENSAMENTOS DOS PERSONAGENS QUE ENVOLVEM A
TRAMA).
• PERSONAGENS: SÃO AS PESSOAS QUE ENVOLVEM A HISTÓRIA, PODENDO SER
PROTAGONISTAS (PRINCIPAIS) OU COADJUVANTES (SECUNDÁRIAS). ALÉM DISSO, HÁ OS
FIGURANTES, QUE POSSUEM UM PAPEL TERCIÁRIO, EXEMPLO, AS PESSOAS QUE ESTÃO
SENTADAS NUM RESTAURANTE, PORÉM NÃO PARTICIPAM DA ENCENAÇÃO.
• PLATEIA: QUANDO OCORREM AS DRAMATIZAÇÕES TEATRAIS HÁ SEMPRE UMA PLATEIA, OU
SEJA, O PÚBLICO QUE ASSISTE À PEÇA.
• CENÁRIO: O CENÁRIO CORRESPONDE AO CONJUNTO DE ELEMENTOS QUE TRANSFORMAM O
ESPAÇO QUE ACONTECERÁ A REPRESENTAÇÃO, POR EXEMPLO, A COZINHA DE UMA CASA. AS
PESSOAS ESPECIALISTAS EM CENOGRAFIA SÃO OS CENÓGRAFOS.
• FIGURINO: SÃO AS VESTIMENTAS UTILIZADAS PELAS PERSONAGENS EM DETERMINADAS
CENAS. OS FIGURINISTAS SÃO ESPECIALISTAS EM COMPOR OS FIGURINOS DOS ARTISTAS
ENVOLVIDOS. POR ISSO, ESTUDAM A HISTÓRIA DA TRAMA, OS QUAIS POSSUEM MUITOS
CONHECIMENTOS HISTÓRICOS E CULTURAIS.
• ILUMINAÇÃO: COMO PARTE DO CENÁRIO, TEM-SE A ILUMINAÇÃO CÊNICA. É UM ELEMENTO
ESSENCIAL REALIZADO PELOS ILUMINADORES, RESPONSÁVEIS POR PROJETARAM AS LUZES
NOS ESPAÇOS E NAS PERSONAGENS, ALÉM DE CRIAREM EFEITOS DE LUZ, DESDE CONTRASTES
DE LUZ E SOMBRA.
• SONOPLASTIA: ALÉM DA ILUMINAÇÃO, AS ENCENAÇÕES TEATRAIS ENVOLVEM A
SONOPLASTIA, OU SEJA, O USO DE SONS SEJA UMA MÚSICA, UM RUÍDO, AS FALAS, DENTRE
OUTROS. O SONORIZADOR É A PESSOA RESPONSÁVEL PELA SONOPLASTIA CÊNICA.
O CHORO E DO RISO - ESTRATÉGIAS USADAS

INSTINTIVAMENTE PELOS BEBÊS PARA CHAMAR A
ATENÇÃO DOS ADULTOS. ESSAS DUAS FORMAS DE
EXPRESSÃO CORPORAL FORMAM A BASE DO ATO DE
REPRESENTAR. NÃO É À TOA QUE ELAS ESTÃO
DESENHADAS E PINTADAS NAS MÁSCARAS QUE
REPRESENTAM O TEATRO.
Máscaras da Tragédia e Comédia que
representam o teatro.
Fontes consultadas de texto: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/educacao-fisica/danca > https://petitedanse.com.br/ensino/modalidades-de-danca/danca > contemporânea >

https://www.educamundo.com.br/blog/arte-e-educacao-linguagens-movimentos-artisticos > https://novaescola.org.br/conteudo/1058/representacao-expressao-e-comunicacao# >
https://www.todamateria.com.br/linguagem-teatral/ Fontes consultadas de imagem: http://www.grupocorpo.com.br/pt-br/obras/25/gil > https://revistasera.info/2018/05/o-lago-dos-cisnes-de-
tchaikovsky-a-quintessencia-do-bale-classico-frederico-toscano/ > http://www.desenhosparacolorir24.com/pessoas-e-atividades/dancarinos/11 > https://www.todamateria.com.br/linguagem-teatral/ >
https://gauchazh.clicrbs.com.br/cultura-e-lazer/espetaculos/noticia/2017/01/pecas-infantis-em-cartaz-e-outras-atracoes-para-as-criancas-curtirem-no-fim-de-semana-9321578.html

ATIVIDADES DE ARTES- BLOCO 6 – 3º BIMESTRE
Período: 30/08 a 24/09/2021
DANÇA: ELEMENTOS DA DANÇA CONTEMPORÂNEA.

ARTES CÊNICAS: O TEATRO COMO LINGUAGEM E MANIFESTAÇÃO ARTÍSTICO-CULTURAL
NOME: .................................................................................................................. 6º ANO .............
1) MESCLANDO MOVIMENTOS COORDENADOS E HARMONIOSOS, O STREET DANCE (DANÇA

DE RUA) É UMA ATIVIDADE QUE TEVE SUA ORIGEM NOS GUETOS AMERICANOS NA DÉCADA DE
30 E GANHOU NOTORIEDADE COM A EXPLOSÃO DO MOVIMENTO FUNK (MOVIMENTO AFRO-
AMERICANO, NÃO É O FUNK POPULAR DE HOJE).
A DANÇA DE RUA FOI UM DOS MOVIMENTOS QUE IMPULSIONOU O QUE VEMOS HOJE EM DANÇA
CONTEMPORÂNEA. FOI DEPOIS DE UM TEMPO ADOTADA COMO UMA DAS LINGUAGENS
EXPRESSIVAS DO MOVIMENTO HIP HOP, QUE TAMBÉM TEM O RAP, OS DJ’S E O GRAFITE COMO
FORMA DE EXPRESSÃO.
FINALIZE A FIGURA ABAIXO. É UM MOVIMENTO DE DANÇA DE RUA, QUE VOCÊ VAI CRIAR UM
FUNDO E COLORIR, PENSANDO NA TÉCNICA DO GRAFITE! BOM TRABALHO E CAPRICHE!

2) VIMOS EM NOSSO TEXTO QUE O TEATRO É UMA LINGUAGEM. ENTÃO VAMOS EXERCITAR
A LEITURA DE IMAGEM E IDENTIFICAR OS ELEMENTOS DO TEATRO A PARTIR DE UMA FOTO DE
UMA PEÇA TEATRAL. UM PEQUENO TEXTO VAI AJUDAR COM ALGUMAS INFORMAÇÕES
NECESSÁRIAS PARA IDENTIFICAR ALGUNS ELEMENTOS:
A IMAGEM ABAIXO MOSTRA AS PERSONAGENS DO ESPETÁCULO “PARA SEMPRE TERRA DO
NUNCA”, APRESENTADA NO TEATRO NOVO DC, DE PORTO ALEGRE, EM 2017. O TEXTO DA PEÇA
É DE 2012 TENDO COMO AUTOR, RONALD RADDE, E APRESENTA UMA TERRA DO NUNCA
ABANDONADA. PARA REANIMAR O LUGAR, ENTRAM EM CENA PERSONAGENS COMO BRANCA
DE NEVE, CINDERELA E PETER PAN.
RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO. VOCÊ PODE USAR O VERSO DA ATIVIDADE PARA SUAS
RESPOSTAS:
A) QUAL O TEMPO REAL, O TEMPO DRAMÁTICO E O TEMPO DA ESCRITA DA PEÇA?
B) QUAL O ESPAÇO REAL (CÊNICO) DA PEÇA?
C) QUEM SÃO AS PERSONAGENS QUE APARECEM NA FOTO E QUAIS AS OUTRAS QUE SÃO
MENCIONADAS NO TEXTO?
D) DESCREVA O CENÁRIO DA PEÇA.
E) COMO É O FIGURINO? SÃO ROUPAS ATUAIS? SÃO ROUPAS COMUNS?
F) COMO É A ILUMINAÇÃO CÊNICA? PARECE QUE A CENA SE PASSA DURANTE O DIA OU
DURANTE A NOITE?
G) SE VOCÊ FOSSE ESCOLHER UMA MÚSICA PARA ESTA CENA, QUAL SERIA? POR QUE VOCÊ
ESCOLHEU ESTA MÚSICA?

Prof.ª. Marcia
Bloco 6: 30/08/2021 à 24/09/2021 Matemática
OLÁ!!! ESPERO QUE ESTEJA MUITO BEM. NESTA POSTAGEM VAMOS ESTUDAR OS NÚMEROS
DECIMAIS, ÁREA E PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS.
NÚMEROS DECIMAIS
OS NÚMEROS DECIMAIS SÃO CARACTERIZADOS POR TER UMA PARTE INTEIRA E UMA PARTE
DECIMAL SEPARADAS POR UMA VÍRGULA. DE MODO GERAL, DIZEMOS QUE NÚMEROS DECIMAIS
NÃO SÃO INTEIROS, POIS ELES REPRESENTAM QUANTIDADES “QUEBRADAS”, OU SEJA, PARTES
FRACIONADAS DE ALGO INTEIRO.
OS NÚMEROS DECIMAIS APARECEM COM FREQUÊNCIA EM NOSSO COTIDIANO, COMO AO
REALIZAR COMPRAS EM UM SUPERMERCADO OU ABASTECER UM CARRO. ASSIM, É
IMPORTANTE ENTENDER COMO FUNCIONA O SISTEMA DE POSIÇÃO E, CONSEQUENTEMENTE, A
NOMENCLATURA DESSES NÚMEROS. VEJA OS EXEMPLOS:
VAMOS ANALISAR O NÚMERO 5,4561.
5 → PARTE INTEIRA
4 → DÉCIMOS
5 → CENTÉSIMOS
6 → MILÉSIMOS
1 → DÉCIMO DE MILÉSIMOS
LEITURA DOS NÚMEROS DECIMAIS

A LEITURA DOS NÚMEROS DECIMAIS É FEITA PELA UNIÃO DA PARTE INTEIRA DO NÚMERO
(EXPRESSA ANTES DA VÍRGULA) E A QUANTIDADE DE CASAS DECIMAIS (DEPOIS DA VÍRGULA)
QUE CORRESPONDE A PARTE FRACIONÁRIA.
PARA COMPREENDER MELHOR, VEJA ABAIXO ALGUNS EXEMPLOS:
• 0,1: UM DÉCIMO
• 0,4: QUATRO DÉCIMOS
• 0,01: UM CENTÉSIMO
• 0,35: TRINTA E CINCO CENTÉSIMOS
• 0,125: CENTO E VINTE E CINCO MILÉSIMOS
• 1,50: UM INTEIRO E CINQUENTA CENTÉSIMOS
• 2,1: DOIS INTEIROS E UM DÉCIMO
• 4,8: QUATRO INTEIROS E OITO DÉCIMOS

EXERCÍCIOS
1) FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE A EM QUE OS NÚMEROS DECIMAIS ESTÃO
CORRETAMENTE ESCRITOS.
EX.: 2,4 DOIS INTEIROS E QUATRO DÉCIMOS (ESSE FOI EXEMPLO)
A) 3,06 ( ) TRÊS INTEIROS E SEIS CENTÉSIMOS.
( ) TRÊS INTEIROS E SEIS DÉCIMOS.
B) 12,5 ( ) DOZE INTEIROS E CINCO CENTÉSIMOS.
( ) DOZE INTEIROS E CINCO DÉCIMOS.
C) 1,35 ( ) UM INTEIRO E TRINTA E CINCO MILÉSIMOS.
( ) UM INTEIRO E TRINTA E CINCO CENTÉSIMOS.
D) 0,03 ( ) TRÊS CENTÉSIMOS.
( ) TRÊS DÉCIMOS.
E) 5,432 ( ) CINCO INTEIROS E QUATROCENTOS E TRINTA E DOIS MILÉSIMOS.
( ) CINCO INTEIROS E QUATROCENTROS E TRINTA E DOIS CENTÉSIMOS.
2) FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE AO ALGARISMOS (NÚMEROS) CORRETOS,

PARA ESCREVER CADA UM DOS NÚMEROS DECIMAIS ABAIXO:
EX.: SETE INTEIROS E SEIS DÉCIMOS 7,6 (ESSE FOI EXEMPLO)
A) SETENTA E OITO CENTÉSIMOS ( ) 0, 78
( ) 0, 078
B) VINTE INTEIROS E QUATRO DÉCIMOS ( ) 25,4
( ) 25,04
C) SEISCENTOS E QUARENTA E CINCO ( ) 645

MILÉSIMOS
( ) 0,645
D) SETENTA E NOVE CENTÉSIMOS ( ) 0,79
( ) 79

RESOLVA AS ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES DECIMAIS ABAIXO:
1,12 + 0,28 = 5,52 + 1,38 = 8,1 + 1,55 =
A) 1, 1 2 B) 5, 5 2 C) 8, 1 0
+ 0, 2 8 + 1, 3 8 + 1, 5 5
9,2 - 7,10 = 8,1 - 0,4 = 18,2 - 0,1 =
D) 9, 2 0 E) 8, 1 F) 1 8, 2
- 7, 1 0 - 0, 2 - 0, 1

ATIVIDADES:
1) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. CONSIDERANDO CADA QUADRADINHO COMO UNIDADE DE
ÁREA, RESPONDA AS PERGUNTAS:
A) QUAIS FIGURAS OCUPAM B) QUAL FIGURA APRESENTA

UMA SUPERFÍCIE DE A MENOR ÁREA?
MESMO TAMANHO?
( ) FIGURA 2
( ) FIGURAS 1 E 4
( ) FIGURA 3
( ) FIGURAS 2 E 3
2)
3) QUAL O PERÍMETRO DE CADA MALHA QUADRICULADA ABAIXO, SABENDO QUE CADA

QUADRADINHO TEM 1CM DE LADO.

Prof.ª.
Bloco 6: 30/09/2021 à 24/09/2021 Educação Física
Bia Cardoso
OS JOGOS PARALÍMPICOS SÃO UMA DAS MAIORES CELEBRAÇÕES ESPORTIVAS DA HUMANIDADE

E REFLETEM A CAPACIDADE DO HOMEM DE SE SUPERAR E DE EMOCIONAR O MUNDO.
ELES FAZEM PARTE DO MOVIMENTO PARALÍMPICO, QUE TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO
DIFUNDIR A POTENCIALIDADE DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, SALIENTANDO SUAS CONQUISTAS.
CONHEÇA A HISTÓRIA, OS SÍMBOLOS E AS MODALIDADES E FAÇA PARTE DESSE MOVIMENTO!
EDIÇÃO ESPECIAL MOVIMENTO PARALÍMPICO
MOVIMENTO PARALÍMPICO: O PODER TRANSFORMADOS DO ESPORTE
AS PRIMEIRAS NOTÍCIAS DE ESPORTES ADAPTADOS SURGIRAM NO INÍCIO DO SÉCULO XX,

COM ATIVIDADES PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA.
POR VOLTA DOS ANOS 1920, SURGIRAM OUTRAS ATIVIDADES, DESSA VEZ VOLTADAS
PARA DEFICIENTES VISUAIS.
APÓS A II GUERRA MUNDIAL, MAIS PRECISAMENTE NO ANO DE 1943, NA
INGLATERRA, O NEUROCIRURGIÃO LUDWIG GUTTMAN (FOTO) INTRODUZ
CUIDADOSAMENTE ALGUNS ESPORTES COMO PARTE DO PROGRAMA DE
REABILITAÇÃO DE SOLDADOS, VETERANOS DE GUERRA, COM LESÕES
MEDULARES.
OS ESPORTES TRABALHADOS PELO DR. GUTTMAN FORAM: DARDOS, SINUCA, PÓLO EM
CADEIRA DE RODAS E TIRO COM ARCO. FOI O TIRO COM ARCO QUE MELHOR ATENDEU ÀS
EXPECTATIVAS E MOSTROU, ALÉM DOS BENEFÍCIOS FÍSICOS, A CAPACIDADE DAS PESSOAS
COM DEFICIÊNCIA COMPETIREM COM PESSOAS SEM DEFICIÊNCIA.
OS PRIMEIROS JOGOS PARALÍMPICOS

EM 1960, OS JOGOS FORAM REALIZADOS FORA DO HOSPITAL. A 9ª EDIÇÃO DOS JOGOS
INTERNACIONAIS DE STOKE MANDEVILLE OCORREU EM ROMA, SENDO RECONHECIDA, ANOS
DEPOIS, COMO OS PRIMEIROS JOGOS PARALÍMPICOS.
PARALÍMPICO OU PARAOLÍMPICO?
AMBOS OS TERMOS ESTÃO CORRETOS. SEGUINDO ORIENTAÇÃO DO COMITÊ PARALÍMPICO
INTERNACIONAL, EM NOVEMBRO DE 2011, JUNTAMENTE COM O LANÇAMENTO DA MARCA DOS JOGOS
PARALÍMPICOS RIO 2016, AS ENTIDADES ESPORTIVAS NO BRASIL PASSARAM A ADOTAR O TERMO
PARALÍMPICO, ENQUANTO OS ÓRGÃOS GOVERNAMENTAIS OPTARAM POR CONTINUAR A FAZER USO DO
TERMO PARAOLÍMPICO.

O COMITÊ PARALÍMPICO INTERNACIONAL
O COMITÊ PARALÍMPICO INTERNACIONAL (IPC) FOI FUNDADO EM 1989, EM

BRUGGE, BÉLGICA. APÓS OS JOGOS PARALÍMPICOS DE BARCELONA 1992, O IPC
ASSUMIU A ORGANIZAÇÃO DOS EVENTOS PARALÍMPICOS.
O IPC É O ÓRGÃO RESPONSÁVEL POR GERENCIAR O MOVIMENTO PARALÍMPICO NO MUNDO.
O IPC TAMBÉM ATUA COMO FEDERAÇÃO INTERNACIONAL PARA NOVE ESPORTES:
ATLETISMO, NATAÇÃO, TIRO ESPORTIVO, HALTEROFILISMO, DANÇA EM CADEIRA DE RODAS,
HÓQUEI NO GELO, ESQUI ALPINO, ESQUI CROSS-COUNTRY E BIATLO.
FOCO E VISÃO DO IPC

O FOCO PRIMORDIAL DO COI É O ATLETA PARALÍMPICO E O SEU
FORTALECIMENTO PARA A SUPERAÇÃO DE TODOS OS LIMITES, CRIANDO
UMA SOCIEDADE MAIS INCLUSIVA.
PARA SABER MAIS

ESPORTES PARAOLÍMPICOS - OS JOGOS PARAOLÍMPICOS
https://www.youtube.com/watch?v=d0P1OTHyFIw
PRÁTICA
BOCHA ADAPTADA
NA DÉCADA DE 70, O ESPORTE FOI RESGATADO PELOS PAÍSES
NÓRDICOS, COM O PROPÓSITO DE ADAPTÁ-LO A PESSOAS COM
DEFICIÊNCIA.
NO INÍCIO, ERA DISPUTADO APENAS POR PESSOAS COM PARALISIA
CEREBRAL SEVERA E UM GRAVE GRAU DE COMPROMETIMENTO MOTOR
(QUATRO MEMBROS AFETADOS E USO DE CADEIRA DE RODAS) – HOJE, ESTÁ
ABERTO A PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS SIMILARES A UM QUADRO DE
TETRAPLEGIA.
A QUADRA DE BOCHA É CHAMADA DE CANCHA. A CANCHA DA BOCHA
PARALÍMPICA É UM POUCO DIFERENTE. ELA MEDE 12,5M DE
COMPRIMENTO POR 6M DE LARGURA. A QUADRA DEVE SER
COMPLETAMENTE LISA, CONSTRUÍDA COM PISO SINTÉTICO OU DE
MADEIRA.
Fonte: www.impulsiona.org.br

REGISTRO
A-) COMO FOI JOGAR A BOCHA ADAPTADA?
B-) POR QUE A BOCHA ADAPTADA É UM JOGO INCLUSIVO?
***********************************************************************************************************
SÍMBOLO PARALÍMPICO
O SÍMBOLO PARALÍMPICO É COMPOSTO POR TRÊS FORMAS GEOMÉTRICAS EM
MOVIMENTO DENOMINADAS AGITOS. ESTA PALAVRA VEM DO LATIM E SIGNIFICA “EU ME
MOVO”.
OS AGITOS SÃO DESENHADOS EM AZUL, VERDE E VERMELHO (AS CORES
MAIS PRESENTES EM BANDEIRAS NACIONAIS) E CIRCUNDAM UM PONTO
FOCAL, REPRESENTANDO O PAPEL DO COMITÊ PARALÍMPICO
INTERNACIONAL DE REUNIR ATLETAS DE TODAS AS PARTES DO MUNDO.
O SÍMBOLO REPRESENTA OS TRÊS ELEMENTOS QUE COMPÕEM O SER
HUMANO: MENTE, CORPO E ESPÍRITO.
LEMA PARALÍMPICO
O SÍMBOLO PARALÍMPICO TRAZ CONSIGO UM NOVO LEMA: “ESPÍRITO EM

MOVIMENTO”. A IDEIA DESTE LEMA É QUE O ATLETA ESTEJA SEMPRE EM
MOVIMENTO, SEGUINDO ADIANTE, NUNCA DESISTINDO.
QUAIS SÃO OS ESPORTES PARALÍMPICOS?

OS ESPORTES PARALÍMPICOS SÃO SOMENTE OS QUE ESTÃO PRESENTES NOS JOGOS
PARALÍMPICOS.
O COMITÊ PARALÍMPICO INTERNACIONAL DECIDE QUAIS ESPORTES
PARTICIPAM DOS JOGOS SEGUINDO TRÊS CRITÉRIOS NORTEADORES:
➢ QUANTIDADE (NÚMERO EXPRESSIVO DE ATLETAS);

➢ QUALIDADE (BOM NÍVEL DE DESEMPENHO);
➢ UNIVERSALIDADE (PRESENÇA NAS DIVERSAS PARTES DO MUNDO)
ATUALMENTE, O PROGRAMA DOS JOGOS DE VERÃO É COMPOSTO POR 22 ESPORTES E O DE

INVERNO POR 5 ESPORTES.
CLASSIFICAÇÃO FUNCIONAL
A CLASSIFICAÇÃO FUNCIONAL É UM SISTEMA DE CATEGORIZAÇÃO, APLICADO ATRAVÉS
DE TESTES, AVALIAÇÕES TÉCNICAS E FÍSICAS, PARA PROPORCIONAR AOS ATLETAS
CONDIÇÕES JUSTAS DE COMPETIR, ATRIBUINDO A ELES UMA CLASSE ESPORTIVA.
O SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO FUNCIONAL É PENSADO EM TERMOS ESPORTIVOS E NÃO
EM TERMOS DE DEFICIÊNCIA. PORTANTO, ESTE SISTEMA ESTABELECE A RELAÇÃO ENTRE
DEFICIÊNCIA E ATIVIDADE ESPORTIVA.
ESTÃO DENTRO DE UMA MESMA CLASSE, COMPETINDO ENTRE SI, ATLETAS COM
CAPACIDADES FUNCIONAIS EQUIVALENTES. ASSIM, O DESEMPENHO É DETERMINADO PELA
HABILIDADE TÉCNICA E TREINAMENTO E NÃO PELO GRAU DE DEFICIÊNCIA.
A CLASSE DE UM ATLETA FAZ PARTE DE SUA IDENTIDADE ESPORTIVA E PODE SER
REVISTA AO LONGO DE SUA CARREIRA, SEJA EM FUNÇÃO DE UMA DEFICIÊNCIA DEGENERATIVA
OU DA MUDANÇA DE PARÂMETROS.

PRÁTICA
VOLEIBOL SENTADO
O VOLEIBOL SENTADO SURGIU EM 1956, NA HOLANDA, A PARTIR DA COMBINAÇÃO DO VÔLEI
E DO SITZBALL, ESPORTE ALEMÃO SEM REDE, PRATICADO POR PESSOAS COM POUCA
MOBILIDADE, QUE JOGAVAM SENTADAS.
NO VOLEIBOL SENTADO COMPETEM ATLETAS:
➢ AMPUTADOS, PRINCIPALMENTE DE MEMBROS INFERIORES;
➢ PESSOAS COM OUTROS TIPOS DE DEFICIÊNCIA LOCOMOTORA (SEQUELAS DE
POLIOMIELITE, POR EXEMPLO);
➢ COM SEQUELAS PERMANENTES NO JOELHO, QUADRIL, TORNOZELO OU SEMELHANTE;
➢ LES AUTRES – NESTE CASO, COM CERTAS AMPUTAÇÕES, PARALISIA CEREBRAL, LESÃO
MEDULAR E POLIOMIELITE.
PRINCIPAIS REGRAS
TODOS OS ATLETAS TÊM DE JOGAR SENTADOS.
NÃO HÁ PROBLEMAS SE ACONTECER O CONTATO DAS PERNAS DE JOGADORES DE UM TIME
COM OS DO OUTRO, PORÉM AS MESMAS NÃO PODEM ATRAPALHAR O JOGO DO ADVERSÁRIO.
O CONTATO COM O CHÃO PRECISA SER MANTIDO EM TODA E QUALQUER AÇÃO, COM EXCEÇÃO
DOS DESLOCAMENTOS EM QUADRA. NO VOLEIBOL SENTADO, O SAQUE PODE SER BLOQUEADO.
Fonte: www.impulsiona.org.br
REGISTRO
A-) “O VOLEIBOL SENTADO PROPORCIONA A PARTICIPAÇÃO DE TODOS NA ESCOLA”. VOCÊ
CONCORDA COM A AFIRMAÇÃO? POR QUÊ?
B-) O QUE SIGNIFICA O LEMA PARALÍMPICO?

( ) ESPÍRITO EM MOVIMENTO.
( ) ESPÍRITO PARADO.
PARA SABER MAIS
Spirit in motion, o lema do Movimento Paraolímpico https://www.youtube.com/watch?v=P3WGdbNtSGE
Esporte em Foco - Vôlei sentado https://www.youtube.com/watch?v=7bOdvTyCAnc

JOGOS PARALÍMPICOS DE TÓQUIO 2020
OS PRÓXIMOS JOGOS PARALÍMPICOS DE VERÃO SERÃO REALIZADOS
NA CIDADE DE TÓQUIO, NO JAPÃO ENTRE OS DIAS 24 DE AGOSTO E 05 DE
SETEMBRO DE 2021.
ESTA EDIÇÃO CONTARÁ COM 22 MODALIDADES ESPORTIVAS E CERCA
DE 4.400 ATLETAS.
EM VIRTUDE DA PANDEMIA DO CORONAVÍRUS, OS JOGOS PARALÍMPICOS
DE TÓQUIO FORAM ADIADOS PARA 2021. APESAR DE SEREM REALIZADOS
EM 2021, O NOME CONTINUARÁ COMO JOGOS PARALÍMPICOS TÓQUIO
2020.
A MARCA
A LOGO É INSPIRADA NO “ICHIMATSU MOYO”, FORMAS QUADRICULADAS
CARACTERÍSTICAS DO PERÍODO EDO (1603-1867). SUA COR É O AZUL ÍNDIGO E
TEM COMO OBJETIVO REPRESENTAR A ELEGÂNCIA E A SOFISTICAÇÃO DO
JAPÃO.
AS TRÊS FORMAS RETANGULARES REPRESENTAM OS DIFERENTES
PAÍSES E CULTURAS PRESENTES NOS JOGOS PASSANDO UMA MENSAGEM DE
UNIDADE NA DIVERSIDADE.
A MASCOTE
O NOME DA MASCOTE É SOMEITY, COMPOSTO PELOS TERMOS
SOMEIYOSHINO (ESPÉCIE DE FLOR DE CEREJEIRA) E “SO MIGHT” (É POSSÍVEL,
EM ADAPTAÇÃO AO PORTUGUÊS).
ESTA MASCOTE, INSPIRADA NAS TRADICIONAIS FLORES DE CEREJEIRA DO
JAPÃO, POSSUI UM INCRÍVEL PODER MENTAL E GRANDE FORÇA FÍSICA. ELA
REPRESENTA A SUPERAÇÃO DE OBSTÁCULOS, MUITO COMUM AOS ATLETAS
PARAOLÍMPICOS.
MEDALHAS
AS MEDALHAS SÃO O OBJETO DE DESEJO DE TODO ATLETA.
AS MEDALHAS DOS JOGOS DE TÓQUIO 2020 (FOTO) POSSUEM COMO
INSPIRAÇÃO “A PROCURA POR UM VENTO NOVO E REFRESCANTE”.
EM BRAILE, ESTÁ TALHADO EM CADA MEDALHA “TÓQUIO 2020”. ALÉM
DISSO, HÁ TAMBÉM MARCAS ESPECÍFICAS, NA LATERAL DAS MEDALHAS,
PARA OURO, PRATA E BRONZE, FACILITANDO SEU RECONHECIMENTO.
MODALIDADES
A DELEGAÇÃO BRASILEIRA PARALÍMPICA IRÁ COMPETIR EM 20 DAS
22 MODALIDADES QUE FAZEM PARTE DO PROGRAMA PARAOLÍMPICO. O
BRASIL SÓ NÃO TERÁ REPRESENTANTES NAS MODALIDADES DO
BASQUETE EM CADEIRA DE RODAS E NO RUGBY EM CADEIRA DE RODAS
ENTÃO, PARA ENTRAR NO CLIMA DO ESPORTE, FIZEMOS UMA LISTA COM TODAS AS
MODALIDADES QUE FAZEM PARTE DO PROGRAMA PARALÍMPICO.
ATLETISMO – BADMINTON – BASQUETEBOL EM CADEIRA DE RODAS – BOCHA – CANOAGEM –

CICLISMO (ESTRADA E PISTA) – ESGRIMA EM CADEIRA DE RODAS – FUTEBOL DE 5 – GOALBALL –
HIPISMO – JUDÔ – LEVANTAMENTO DE PESO – NATAÇÃO – REMO – RUGBY EM CADEIRA DE
RODAS – TAEKWONDO – TÊNIS DE MESA – TÊNIS EM CADEIRA DE RODAS – TIRO – TIRO COM
ARCO – TRIATLO – VOLEIBOL SENTADO

PRÁTICA
ESGRIMA EM CADEIRA DE RODAS
DESTINADA A ATLETAS COM DEFICIÊNCIA LOCOMOTORA, A ESGRIMA
ADAPTADA É UMA MODALIDADE DISPUTADA DESDE A PRIMEIRA EDIÇÃO
DOS JOGOS, EM ROMA-1960.
http://rededoesporte.gov.br/pt-br/megaeventos/paraolimpiadas/modalidades/esgrima-em-cadeira-de-rodas

REGISTRO
A-) APÓS CONHECER AS MODALIDADES PARALÍMPICAS, ESCREVA O NOME DE TRÊS QUE MAIS
TE CHAMARAM A ATENÇÃO.
B-) COMO FOI VIVENCIAR O ESGRIMA EM CADEIRA DE RODAS?
*************************************************************************************************************
BRASIL NOS JOGOS PARALÍMPICOS DE TÓQUIO 2020
A PARALIMPÍADAS COMEÇA NO DIA 24 DE AGOSTO E VÃO ATÉ O DIA 5 DE SETEMBRO.
NESSE PERÍODO, CERCA DE 253 ATLETAS – INCLUINDO ATLETAS SEM DEFICIÊNCIA, COMO
GUIAS, CALHEIROS (BOCHA), GOLEIROS (FUTEBOL DE 5, PARA DEFICIENTES VISUAIS) E
TIMONEIRO (REMO) – VÃO COMPETIR EM 20 DAS 22 MODALIDADES QUE COMPÕEM O
PROGRAMA PARAOLÍMPICO. ASSIM, O BRASIL MIRA O TOP 10 NO QUADRO DE MEDALHAS.
O PRESIDENTE DO COMITÊ PARALÍMPICO BRASILEIRO (CPB), MIZAEL CONRADO, ESTIMOU
QUE O BRASIL DEVE CONQUISTAR ENTRE 60 E 75 MEDALHAS EM TÓQUIO, VOLTANDO A
AFIRMAR QUE A META É FICAR ENTRE AS 10 MAIORES POTÊNCIAS DO MUNDO.
ALÉM DISSO, O CPB ALMEJA ALCANÇAR A CENTÉSIMA MEDALHA DE OURO – FALTAM
CONQUISTAR APENAS TREZE PARA ATINGIR A META. DA MESMA FORMA, A EXPECTATIVA É
SUPERAR AS CONQUISTAS DOS JOGOS RIO 2016, QUANDO FORAM 14 MEDALHAS DE OURO, 29
DE PRATA E 29 DE BRONZE.
REGISTRO
1. ESCOLHA 3 MODALIDADES QUE O BRASIL ESTARÁ PARTICIPANDO EM TÓQUIO. A TAREFA

É ACOMPANHAR AS MODALIDADES ESCOLHIDAS DURANTE AS PARALIMPÍADAS. COM OS DADOS
COLETADOS PREENCHA A TABELA ABAIXO:
MODALIDADE: MODALIDADE: MODALIDADE:
PARTICIPANTES: PARTICIPANTES: PARTICIPANTES:
COMPETIÇÕES: COMPETIÇÕES: COMPETIÇÕES:
RESULTADOS: RESULTADOS: RESULTADOS:
CLASSIFICAÇÃO GERAL: CLASSIFICAÇÃO GERAL: CLASSIFICAÇÃO GERAL:

Prof.ª.
Bloco 6: 30/09/2021 à 24/09/2021 Geografia
Barbara
CONTEÚDO: ÁGUAS OCEÂNICAS; OS CLIMAS DA TERRA; AS FORMAÇÕES VEGETAIS DA TERRA.

OBJETIVO: OFERECER SUBSÍDIOS TEÓRICOS PARA QUE OS ESTUDANTES RECONHEÇAM E
IDENTIFIQUEM AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DOS ASPECTOS NATURAIS DA TERRA.
OCEANOS E MARES
OS OCEANOS SÃO GRANDES EXTENSÕES DE ÁGUA SALGADA QUE COBREM 70,8% DA
SUPERFÍCIE DA TERRA, ENVOLVENDO E SEPARANDO OS CONTINENTES. JÁ OS MARES SÃO
PARTES DOS OCEANOS LOCALIZADAS PRÓXIMO AOS CONTINENTES OU EM SEU INTERIOR.
OS OCEANOS
EXISTEM QUATRO OCEANOS: PACÍFICO, ATLÂNTICO, ÍNDICO E GLACIAL ÁRTICO.
O OCEANO PACÍFICO É O MAIOR DOS OCEANOS E COBRE CERCA DE UM TERÇO DA SUPERFÍCIE
TERRESTRE. NAS SUAS FOSSAS MARINHAS, ENCONTRAM-SE OS LOCAIS MAIS PROFUNDOS DOS
OCEANOS. ALGUMAS NAÇÕES ASIÁTICAS VOLTADAS PARA O PACÍFICO SE TORNARAM
GRANDES EXPORTADORES DE PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS, UTILIZANDO SEUS PORTOS
MARÍTIMOS COMO PORTA DE SAÍDA PARA AS MERCADORIAS.
O OCEANO ATLÂNTICO É O SEGUNDO MAIOR OCEANO DO MUNDO. DIVIDE-SE EM ATLÂNTICO
NORTE E ATLÂNTICO SUL E BANHA O MAIOR NÚMERO DE PAÍSES E TERRITÓRIOS. EM RAZÃO DO
GRANDE FLUXO DE NAVEGAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO ENTRE A EUROPA E A AMÉRICA.
O OCEANO ÍNDICO É O TERCEIRO MAIOR DO MUNDO E TEM SUA MAIOR PARTE LOCALIZADA NO
HEMISFÉRIO SUL. O ÍNDICO É A ROTA DE MUITOS NAVIOS QUE SAEM DA ÁSIA RUMO A OUTROS
PONTOS DO MUNDO. ATUALMENTE, MAIS DE UM BILHÃO DE PESSOAS VIVEM ÀS MARGENS DELE
E IMPORTANTES ATIVIDADES SE DESENVOLVEM EM SUAS ÁGUAS, COMO A PESCA DE ATUM E A
EXPLORAÇÃO DE PETRÓLEO.
AS ÁGUAS DO OCEANO GLACIAL ÁRTICO APRESENTAM BAIXAS TEMPERATURAS E
PERMANECEM CONGELADAS DURANTE GRANDE PARTE DO ANO. NESSE OCEANO SE LOCALIZA
O POLO NORTE. A REGIÃO ÁRTICA É HABITADA POR UMA VARIEDADE DE ANIMAIS, COMO
URSOS-POLARES, MORSAS, FOCAS E BALEIAS. NO ENTANTO, O DEGELO VEM IMPACTANDO A
FAUNA, LEVANDO AO DESAPARECIMENTO DO HÁBITAT DESSES ANIMAIS.
OS MARES
OS MARES, EM RELAÇÃO AOS OCEANOS, APRESENTAM MENOR PROFUNDIDADE, ALÉM DE
MAIOR VARIAÇÃO DE QUANTIDADE DE SAL, TEMPERATURA E TRANSPARÊNCIA DAS ÁGUAS.
CLASSIFICAM-SE EM MAR ABERTO, MAR FECHADO E MAR INTERIOR.

O MAR ABERTO, TAMBÉM DENOMINADO MAR COSTEIRO, É AQUELE QUE SE COMUNICA COM O
OCEANO POR LARGAS PASSAGENS.
O MAR FECHADO, TAMBÉM DENOMINADO MAR ISOLADO, NÃO POSSUI COMUNICAÇÃO COM UM
OCEANO OU OUTRO MAR. LOCALIZA-SE DENTRO DAS TERRAS CONTINENTAIS, COMO UM
GRANDE LAGO SALGADO, A EXEMPLO DO MAR MORTO, ENTRE ISRAEL E JORDÂNIA, NA ÁSIA.
PARA MANTER SEU VOLUME, OS MARES FECHADOS DEPENDEM DAS CHUVAS E DA ÁGUA DE
RIOS. O MAR MORTO, POR EXEMPLO, TEM COMO PRINCIPAL FONTE O RIO JORDÃO. A
UTILIZAÇÃO DAS ÁGUAS DESSE RIO PARA A PRÁTICA DA IRRIGAÇÃO NA AGRICULTURA TEM
CONTRIBUÍDO PARA A DIMINUIÇÃO DRÁSTICA DA SUPERFÍCIE DO MAR MORTO NAS ÚLTIMAS
DÉCADAS.
O MAR INTERIOR, TAMBÉM DENOMINADO MAR CONTINENTAL, COMUNICA-SE COM O OCEANO
POR ESTREITOS OU CANAIS. O MAR MEDITERRÂNEO, POR EXEMPLO, COMUNICA- SE COM O
OCEANO ATLÂNTICO PELO ESTREITO DE GIBRALTAR.
A FORMAÇÃO DO CLIMA
O CLIMA É FORMADO PELA COMBINAÇÃO DOS ELEMENTOS CLIMÁTICOS E DOS FATORES
GEOGRÁFICOS QUE ATUAM EM UMA REGIÃO. OS PRINCIPAIS ELEMENTOS CLIMÁTICOS SÃO:
TEMPERATURA: DEPENDE DA INSOLAÇÃO, ISTO É, DAS QUANTIDADES DE LUZ E DE CALOR DO
SOL QUE CHEGAM AO LUGAR.
PRECIPITAÇÃO: A ÁGUA PRESENTE NA ATMOSFERA PODE PRECIPITAR-SE (CAIR) NA FORMA DE
CHUVA, NEVE, GRANIZO ETC.
PRESSÃO ATMOSFÉRICA: É A PRESSÃO QUE O AR EXERCE SOBRE TUDO O QUE EXISTE NA
SUPERFÍCIE TERRESTRE. ELA VARIA DE UM LUGAR PARA OUTRO, E A DIFERENÇA DE PRESSÃO
ATMOSFÉRICA ENTRE DOIS LUGARES DÁ ORIGEM AOS VENTOS E ÀS MASSAS DE AR.
OS PRINCIPAIS CLIMAS DA TERRA

VEJA NO MAPA OS PRINCIPAIS TIPOS DE CLIMA DO MUNDO.
REPARE QUE A CLASSIFICAÇÃO REPRESENTADA NESTE MAPA UTILIZA ALGUNS DOS NOMES
DAS ZONAS TÉRMICAS DO PLANETA (TROPICAL, TEMPERADA E POLAR) E TAMBÉM DE CERTAS
CARACTERÍSTICAS LOCAIS (DESÉRTICO, FRIO DE MONTANHA).

PRINCIPAIS FORMAÇÕES VEGETAIS DA TERRA
AS VEGETAÇÕES DA TERRA APRESENTAM VARIADOS ASPECTOS E CONJUNTOS DE ESPÉCIES, E
ESTÃO DISTRIBUÍDAS DE MANEIRA DISTINTA AO REDOR DO PLANETA. O CLIMA, O SOLO, O
RELEVO E A HIDROGRAFIA INFLUENCIAM NA DIVERSIDADE DAS VEGETAÇÕES PRESENTES NO
PLANETA. PARA QUE POSSAM SOBREVIVER E SE DESENVOLVER, AS PLANTAS NECESSITAM DE
ÁGUA, LUZ E NUTRIENTES DO SOLO. O MAPA ABAIXO APRESENTA A LOCALIZAÇÃO E A
ABRANGÊNCIA ORIGINAL DOS PRINCIPAIS TIPOS DE VEGETAÇÃO.
PRINCIPAIS TIPOS DE VEGETAÇÃO NATIVA DO MUNDO.

FLORESTAS
OS PRINCIPAIS TIPOS DE FLORESTA SÃO:
FLORESTAS EQUATORIAIS E TROPICAIS - ESTÃO PRESENTES NAS FAIXAS DE CLIMA
EQUATORIAL E TROPICAL. SÃO, PORTANTO, TÍPICAS DE ÁREAS DE CLIMA QUENTE E ÚMIDO.
AS FLORESTAS TROPICAIS E EQUATORIAIS APRESENTAM A MAIOR BIODIVERSIDADE DO
PLANETA, OU SEJA, O MAIOR CONJUNTO DE ESPÉCIES DE SERES VIVOS. TÊM SIDO
AMPLAMENTE DEVASTADAS PARA IMPLANTAÇÃO DE PROJETOS AGROPECUÁRIOS E
EXPLORAÇÃO DE MADEIRA.
FLORESTAS TEMPERADAS E SUBTROPICAIS - LOCALIZAM-SE EM REGIÕES DE CLIMA
TEMPERADO ÚMIDO, SUAS ÁRVORES PERDEM AS FOLHAS NO INVERNO. ELAS COBRIAM A
MAIOR PARTE DA EUROPA, O NORDESTE DOS ESTADOS UNIDOS E PARTE DO JAPÃO, MAS
FORAM PRATICAMENTE DESTRUÍDAS AO LONGO DO TEMPO. ATUALMENTE, PARTE DO QUE
RESTOU DAS FLORESTAS TEMPERADAS SÃO ÁREAS PROTEGIDAS EM ALGUNS PARQUES E
RESERVAS.
FLORESTAS BOREAIS - SÃO TAMBÉM CONHECIDAS COMO TAIGA OU MATAS DE CONÍFERAS.
SÃO FORMAÇÕES HOMOGÊNEAS, COM PREDOMÍNIO DE PINHEIROS. OCORREM NAS ZONAS
TEMPERADAS DE PAÍSES COMO O CANADÁ, A NORUEGA, A SUÉCIA, A FINLÂNDIA E A RÚSSIA.
SÃO MUITO EXPLORADAS PARA EXTRAÇÃO DE MADEIRA, DA QUAL SE EXTRAI A CELULOSE,
MATÉRIA-PRIMA PARA A FABRICAÇÃO DO PAPEL.
FONTE DOS TEXTOS E IMAGENS
ARARIBÁ MAIS : GEOGRAFIA : MANUAL DO PROFESSOR / ORGANIZADORA EDITORA MODERNA ; OBRA COLETIVA CONCEBIDA, DESENVOLVIDA E
PRODUZIDA PELA EDITORA MODERNA ; EDITOR RESPONSÁVEL CESAR BRUMINI DELLORE. -- 1. ED. -- SÃO PAULO : MODERNA, 2018.

ATENÇÃO: FAVOR ENTREGAR APENAS AS ATIVIDADES
PERÍODO LETIVO – 3º BIMESTRE

6º ANO C PROFESSORA – BARBARA LIMA
BLOCO 6: 30/08 A 24/09/2021 GEOGRAFIA
NOME COMPLETO: ___________________________________________ TURMA: __________
1- O QUE SÃO OCEANOS E MARES.

OCEANOS:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
MARES:_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2- QUAL O NOME DOS OCEANOS DA TERRA?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3- QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS CLIMAS DA TERRA?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4- QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS MOTIVOS QUE CAUSAM AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS NA

ATUALIDADE?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5- OBSERVE O MAPA “PLANISFÉRIO: VEGETAÇÃO NATIVA” DISPONÍVEL NO TEXTO E ESCREVA

QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS TIPOS DE FLORESTAS DA TERRA.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Prof. Felipe
Bloco 6: 30/08 a 24/09/2021
Ciências
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: (I) ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS; (II) SISTEMA ESQUELÉTICO E SISTEMA
MUSCULAR.
OBJETIVOS: (I) CONCLUIR, COM BASE NA ANÁLISE DE ILUSTRAÇÕES E/OU MODELOS (FÍSICOS OU
DIGITAIS), QUE OS ORGANISMOS SÃO UM COMPLEXO ARRANJO DE SISTEMAS COM DIFERENTES NÍVEIS
DE ORGANIZAÇÃO; (II) DEDUZIR QUE A ESTRUTURA, A SUSTENTAÇÃO E A MOVIMENTAÇÃO DOS ANIMAIS
RESULTAM DA INTERAÇÃO ENTRE OS SISTEMAS MUSCULAR, ÓSSEO E NERVOSO.
OLÁ, QUERIDO ALUNO! ESPERO QUE ESTEJA BEM. VAMOS DAR INÍCIO AO SEGUNDO BLOCO DE
ATIVIDADES DO TERCEIRO BIMESTRE (SENDO, PORTANTO, O SEXTO BLOCO DO ANO). POR FAVOR, LEIA
COM ATENÇÃO. CUIDE-SE! UM ABRAÇO VIRTUAL.
➢ ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS

QUANDO PENSAMOS EM UM ANIMAL, FICA CLARO QUE SE TRATA DE UM SER VIVO, NÃO É
MESMO? MAS, AFINAL, QUE CARACTERÍSTICAS PODEMOS ANALISAR QUANDO O ASSUNTO É
CLASSIFICAR UM ORGANISMO COMO VIVO OU NÃO? A SEGUIR VOCÊ ENTENDERÁ MELHOR AS
CARACTERÍSTICAS UTILIZADAS PARA IDENTIFICAR UM SER VIVO.
→ CARACTERÍSTICAS DOS SERES VIVOS

• COMPOSIÇÃO QUÍMICA: OS ELEMENTOS QUÍMICOS ENCONTRADOS EM TODOS OS SERES
VIVOS SÃO: CARBONO, HIDROGÊNIO, OXIGÊNIO, NITROGÊNIO, FÓSFORO E ENXOFRE.
• ORGANIZAÇÃO CELULAR: A PRESENÇA DE CÉLULAS TAMBÉM É UMA IMPORTANTE
CARACTERÍSTICA DOS SERES VIVOS. COM EXCEÇÃO DOS VÍRUS. OS SERES VIVOS PODEM
POSSUIR APENAS UMA CÉLULA (UNICELULARES) OU SEREM FORMADOS POR VÁRIAS
CÉLULAS (MULTICELULARES).
• CRESCIMENTO: OS ORGANISMOS VIVOS APRESENTAM A INCRÍVEL CAPACIDADE DE
CRESCIMENTO. ORGANISMOS MULTICELULARES PODEM APRESENTAR O AUMENTO DO
TAMANHO DAS CÉLULAS OU O AUMENTO DE CÉLULAS EM SEU CORPO. OS UNICELULARES,
POR SUA VEZ, AUMENTAM APENAS O VOLUME DA CÉLULA.
• METABOLISMO: AS REAÇÕES QUÍMICAS QUE OCORREM EM UM ORGANISMO E RELACIONAM-
SE COM A FORMAÇÃO E DESTRUIÇÃO DE MOLÉCULAS SÃO CHAMADAS DE METABOLISMO.
ELAS SÃO ESSENCIAIS PARA O FUNCIONAMENTO ADEQUADO DO CORPO, ATUANDO EM
TODAS AS ATIVIDADES, COMO A REPRODUÇÃO.
• CAPACIDADE DE REAGIR A ESTÍMULOS: OS SERES VIVOS APRESENTAM IRRITABILIDADE, OU
SEJA, SÃO CAPAZES DE REAGIR A UM DETERMINADO ESTÍMULO, COMO LUZ E TEMPERATURA.

• REPRODUÇÃO: OS SERES VIVOS SÃO CAPAZES DE GERAR DESCENDENTES POR MEIO DA
REPRODUÇÃO. ESSA REPRODUÇÃO PODE ENVOLVER GAMETAS OU NÃO. NO PRIMEIRO
CASO, TEMOS A REPRODUÇÃO SEXUADA E, NO SEGUNDO, A REPRODUÇÃO ASSEXUADA.
• HEREDITARIEDADE: AS CARACTERÍSTICAS DE UM SER VIVO PODEM SER TRANSMITIDAS
PARA SEUS DESCENDENTES. ESSA CAPACIDADE É CONHECIDA COMO HEREDITARIEDADE.
O DNA É CONSIDERADO O MATERIAL HEREDITÁRIO DA VIDA.
• MUTAÇÃO: AO LONGO DO TEMPO, OS SERES VIVOS PODEM SOFRER MODIFICAÇÕES EM SEU
MATERIAL GENÉTICO. ESSAS MODIFICAÇÕES, QUE PODEM AFETAR TODA A MORFOLOGIA,
FISIOLOGIA E COMPORTAMENTO DO SER VIVO, SÃO DENOMINADAS DE MUTAÇÃO.
• EVOLUÇÃO: OS SERES VIVOS ESTÃO SUJEITOS À EVOLUÇÃO, OU SEJA, ÀS MODIFICAÇÕES
NO ORGANISMO QUE OCORREM AO LONGO DO TEMPO. ESSAS MODIFICAÇÕES PODEM SER
AVALIADAS POR MEIO, PRINCIPALMENTE, DOS REGISTROS FÓSSEIS E APRESENTAM COMO
UM DOS FATORES PRINCIPAIS A SELEÇÃO NATURAL, QUE SELECIONA OS MAIS APTOS PARA
SOBREVIVER NO MEIO
• NUTRIÇÃO: OS ORGANISMOS VIVOS NECESSITAM DE ENERGIA PARA A REALIZAÇÃO DE SUAS
ATIVIDADES, E ESSA ENERGIA É CONSEGUIDA PELA NUTRIÇÃO. OS ORGANISMOS VIVOS
PODEM SER DIVIDIDOS, A PARTIR DO CRITÉRIO DE NUTRIÇÃO, EM AUTOTRÓFICOS E
HETEROTRÓFICOS. OS AUTOTRÓFICOS OBTÊM ENERGIA POR MEIO DE PROCESSOS COMO A
FOTOSSÍNTESE, E OS HETEROTRÓFICOS OBTÊM ENERGIA A PARTIR DA QUEBRA DE
PRODUTOS PROVENIENTES DE OUTROS SERES VIVOS. DE UMA MANEIRA SIMPLIFICADA,
PODEMOS DIZER QUE OS SERES AUTOTRÓFICOS SÃO CAPAZES DE PRODUZIR SEU PRÓPRIO
ALIMENTO, E OS HETEROTRÓFICOS, NÃO. O PROCESSO DE PRODUÇÃO DE ENERGIA É
CHAMADO DE RESPIRAÇÃO CELULAR.
FONTE: TEXTO E IMAGENS RETIRADOS DE https://escolakids.uol.com.br/ciencias/caracteristicas-um-ser-vivo.htm
→ FOTOSSÍNTESE
COMO SE ALIMENTAM AS PLANTAS? AS PLANTAS PRODUZEM
OS SEUS PRÓPRIOS NUTRIENTES. PARA ISSO, SÃO BASTANTE
IMPORTANTES OS SEGUINTES PROCESSOS:
▪ ABSORÇÃO
▪ TRANSPORTE.
▪ TRANSFORMAÇÃO
▪ DISTRIBUIÇÃO
COMO É QUE AS PLANTAS PRODUZEM

MATÉRIA ORGÂNICA (O SEU ALIMENTO)?
NAS FOLHAS, OCORRE UM PROCESSO DE
TRANSFORMAÇÃO QUE PRODUZ O ALIMENTO
DAS PLANTAS: A FOTOSSÍNTESE.
FOTOSSÍNTESE: TRANSFORMAÇÃO DE MATÉRIA
MINERAL (SEIVA BRUTA) EM MATÉRIA ELABORADA
(SEIVA ELABORADA), COM A AJUDA DA ENERGIA SOLAR.
DURANTE ESTE PROCESSO, É LIBERADO OXIGÉNIO PARA
A ATMOSFERA.
DIÓXIDO DE CARBONO + ÁGUA → GLÚCIDOS
+ OXIGÉNIO

AS PLANTAS TÊM A CAPACIDADE DE FOTOSSÍNTESE GRAÇAS À CLOROFILA, PRESENTES
NOS CLOROPLASTOS DAS CÉLULAS VEGETAIS:
▪ CLOROPLASTOS: ONDE OCORRE A REALIZAÇÃO DA FOTOSSÍNTESE, E ONDE SE
ENCONTRA A CLOROFILA
▪ CLOROFILA: PIGMENTO QUE DÁ A COR VERDE À PLANTA E TEM COMO FUNÇÃO CAPTAR A
ENERGIA SOLAR PARA A REALIZAÇÃO DO PROCESSO DE FOTOSSÍNTESE.
ONDE É QUE AS PLANTAS ARMAZENAM SUBSTÂNCIAS DE RESERVA?

QUANDO A MATÉRIA ORGÂNICA É PRODUZIDA EM QUANTIDADES SUPERIORES ÀS
NECESSIDADES DA PLANTA, PARTE É ARMAZENADA EM DIVERSOS
ÓRGÃOS: RAÍZES, CAULES, FOLHAS, FRUTOS E SEMENTES.
TROCAS GASOSAS
ALÉM DAS TROCAS GASOSAS QUE ACONTECEM
DURANTE A FOTOSSÍNTESE, A PLANTA REALIZA
OUTRAS TROCAS GASOSAS COM O MEIO:
RESPIRAÇÃO E TRANSPIRAÇÃO. ENQUANTO A
FOTOSSÍNTESE OCORRE APENAS DURANTE
A EXPOSIÇÃO SOLAR, A RESPIRAÇÃO E A TRANSPIRAÇÃO
OCORRE DURANTE TODO O DIA.
SÃO OS ESTOMAS QUE PERMITEM AS TROCAS GASOSAS.

OS ESTOMAS FORMAM UM ORIFÍCIO QUE ABRE E FECHA
– O OSTÍOLO – CONTROLANDO ASSIM AS TROCAS
REALIZADAS ENTRE A PLANTA E O MEIO.
FONTE: TEXTO E IMAGENS RETIRADOS DE https://www.obichinhodosaber.com/ciencias-da-natureza-6o-como-se-alimentam-as-plantas/.
→ NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS
• CÉLULAS: SÃO AS MENORES UNIDADES VIVAS DE UM SER VIVO. JUNTAS, FORMAM TECIDOS.
• TECIDOS: SE UNEM PARA FORMAR UM ÓRGÃO, QUE GERALMENTE É FORMADO POR VÁRIOS
TECIDOS. EXEMPLO: OLHO, CORAÇÃO.
• ÓRGÃOS: SE UNEM PARA FORMAR UM SISTEMA. EXEMPLO SISTEMA DIGESTÓRIO,
RESPIRATÓRIO.
• SISTEMAS: SE UNEM PARA FORMAR UM ORGANISMO. EXEMPLO: SER HUMANO, CACHORRO.
• POPULAÇÃO: CONJUNTO DE ORGANISMOS, OU INDIVÍDUOS, PERTENCENTES À MESMA
ESPÉCIE.
• COMUNIDADE: CONJUNTO DE POPULAÇÕES DIFERENTES QUE HABITAM A MESMA ÁREA
GEOGRÁFICA.

• ECOSSISTEMA: QUANDO AS COMUNIDADES ESTÃO RELACIONADAS COM O MEIO FÍSICO E
QUÍMICO DO AMBIENTE E HÁ INTERAÇÃO ENTRE ELES. EX.: UMA LAGOA, POIS NELA VIVEM
PEIXES, ALGAS, PLANTAS INTERAGINDO COM A ÁGUA, A LUZ, O OXIGÊNIO.
• BIOSFERA: É O CONJUNTO DE TODOS OS ECOSSISTEMAS DA TERRA ONDE EXISTE VIDA.
→ HISTOLOGIA ANIMAL
O TERMO HISTOLOGIA REFERE-SE AO ESTUDO DOS TECIDOS BIOLÓGICOS DE ANIMAIS E
PLANTAS, SUA FORMAÇÃO, ESTRUTURA E FUNÇÃO. AS CÉLULAS AGRUPADAS COM AS MESMAS
CARACTERÍSTICAS FORMAM UM TECIDO.
EXISTEM QUATRO TIPOS DE TECIDOS ANIMAIS – EPITELIAL, CONJUNTIVO, NERVOSO E
MUSCULAR - UM ÓRGÃO GERALMENTE É COMPOSTO POR VÁRIOS TIPOS DE TECIDOS (FIGURA 1).
FONTE: TEXTO E IMAGENS RETIRADOS DE http://educacao.globo.com/biologia/assunto/genetica/tecidos-animais.html
❖ AS ATIVIDADES REFERENTES AO CONTEÚDO ACIMA ENCONTRAM-SE AO FINAL DO BLOCO

DE CIÊNCIAS.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
➢ SISTEMA ESQUELÉTICO
O SISTEMA ESQUELÉTICO TEM COMO FUNÇÃO A SUSTENTAÇÃO DO CORPO, A PROTEÇÃO DE

ÓRGÃOS INTERNOS, ARMAZENAMENTO DE MINERAIS E ÍONS E PRODUÇÃO DE CÉLULAS
SANGUÍNEAS.
O ESQUELETO HUMANO É CONSTITUÍDO POR 206 OSSOS E ESTRUTURAS ASSOCIADAS, COMO
AS CARTILAGENS, TENDÕES E LIGAMENTOS.
O CRÂNIO É A ESTRUTURA MAIS COMPLEXA DO ESQUELETO, JÁ A COLUNA-VERTEBRAL DÁ A
SUSTENTAÇÃO AO CORPO E É FORMADA PELAS VÉRTEBRAS, QUE SE ALTERNAM COM DISCOS
INTERVERTEBRAIS.
O ESQUELETO É DIVIDIDO EM DOIS GRANDES CONJUNTOS ÓSSEOS:
• ESQUELETO-AXIAL (80 OSSOS): CONSTITUÍDO PELOS OSSOS DA CABEÇA E DA COLUNA
VERTEBRAL;
• ESQUELETO APENDICULAR (126 OSSOS): CONSTITUÍDO PELOS OSSOS DOS BRAÇOS E
PERNAS.

OS OSSOS CHAMADOS DE LONGOS SÃO AQUELES QUE APRESENTAM UM GRANDE
COMPRIMENTO: UM EXEMPLO É O FÊMUR, O MAIOR OSSO DO NOSSO CORPO. TEMOS TAMBÉM
OS OSSOS CHAMADOS DE CURTOS, AQUELES QUE APRESENTAM POUCO COMPRIMENTO,
SENDO SIMILARES SEU COMPRIMENTO, LARGURA E ESPESSURA: UM EXEMPLO SÃO OS OSSOS
DO CARPO, QUE FORMAM O NOSSO PUNHO. POR FIM TEMOS OS OSSOS CHATOS, QUE
APRESENTAM POUCA ESPESSURA: PODEM SER ENCONTRADOS FORMANDO A NOSSA CAIXA
CRANIANA.
➢ SISTEMA MUSCULAR
O SISTEMA MUSCULAR É REPRESENTADO PELOS MÚSCULOS E É RESPONSÁVEL PELA

ESTABILIDADE CORPORAL, PRODUÇÃO DE MOVIMENTOS, MANUTENÇÃO DA TEMPERATURA
CORPORAL E SUSTENTAÇÃO DO CORPO.
UMA DAS PRINCIPAIS PROPRIEDADES DOS MÚSCULOS É A CAPACIDADE DE SE CONTRAIR. É
ISSO QUE POSSIBILITA OS MOVIMENTOS. A CONTRAÇÃO MUSCULAR PODE SER DO TIPO
ISOTÔNICA OU ISOMÉTRICA. A ISOTÔNICA OCORRE QUANDO O MÚSCULO SE ENCURTA
DURANTE A CONTRAÇÃO. SE NÃO OCORRER ENCURTAMENTO, A CONTRAÇÃO É ISOMÉTRICA.
TIPOS DE MÚSCULOS
OS MÚSCULOS PODEM SER DE TRÊS TIPOS: ESTRIADO ESQUELÉTICO, ESTRIADO CARDÍACO E
LISO.

O MÚSCULO ESTRIADO ESQUELÉTICO CONSTITUI GRANDE PARTE DA MASSA MUSCULAR DO
CORPO HUMANO. ESSE MÚSCULO POSSUI CONTRAÇÃO VOLUNTÁRIA E VIGOROSA.
O MÚSCULO ESTRIADO CARDÍACO, É O MÚSCULO DO CORAÇÃO. POSSUI CONTRAÇÃO
INVOLUNTÁRIA E RÍTMICA.
O MÚSCULO LISO ENCONTRA-SE NOS ÓRGÃOS VISCERAIS, COMO ESTÔMAGO, INTESTINO,
BEXIGA, ÚTERO, ENTRE OUTROS. POSSUI CONTRAÇÃO INVOLUNTÁRIA E LENTA.
FONTE: TEXTO E IMAGENS RETIRADOS DE https://www.novosaojoaquim.mt.gov.br/fotos_educacao/1483.pdf

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ATIVIDADES – ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS
1. É COMUM DIZER QUE TODOS OS ORGANISMOS SÃO FORMADOS POR CÉLULAS, ESTRUTURAS
CONHECIDAS COMO A UNIDADE FUNCIONAL E ESTRUTURAL DOS SERES VIVOS. ALGUNS
ORGANISMOS, NO ENTANTO, SÃO ACELULARES E, POR ISSO, ALGUNS AUTORES NÃO OS
CONSIDERAM VIVOS. ENTRE OS SERES LISTADOS ABAIXO, QUAL É O ÚNICO QUE NÃO POSSUI
CÉLULAS EM SUA CONSTITUIÇÃO?
A) ( ) BACTÉRIAS.
B) ( ) VÍRUS.

2. A FOTOSSÍNTESE:
A) ( ) SÓ ACORRE DURANTE O DIA.
B) ( ) SÓ OCORRE DURANTE A NOITE.
3. DESCREVA AS CARACTERÍSTICAS DAS ESTRUTURAS ABAIXO:
CÉLULAS:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
TECIDOS:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
ÓRGÃOS:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
SISTEMAS:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. ANALISE AS ALTERNATIVAS A SEGUIR E MARQUE AQUELA QUE INDICA CORRETAMENTE O

NOME DO ÚNICO TECIDO QUE APRESENTA CAPACIDADE DE CONTRAIR-SE E ALONGAR-SE.
A) ( ) TECIDO MUSCULAR.
B) ( ) TECIDO NERVOSO.
ATIVIDADES – SISTEMA ESQUELÉTICO E MUSCULAR
5. O ESQUELETO HUMANO É A ESTRUTURA ÓSSEA DIVIDIDA BASICAMENTE EM ESQUELETO

AXIAL E ESQUELETO APENDICULAR. SOBRE ELE, TODAS AS AFIRMATIVAS ESTÃO CORRETAS,
EXCETO:
A) ( ) PROTEGE ÓRGÃOS VITAIS, COMO CÉREBRO E CORAÇÃO.
B) ( ) AUXILIA NO EQUILÍBRIO ÁCIDO-BASE DO CORPO.
C) ( ) A AÇÃO CONJUNTA COM MÚSCULOS E ARTICULAÇÕES PERMITE A LOCOMOÇÃO.
D) ( ) O ESQUELETO AXIAL APRESENTA 126 OSSOS, ENQUANTO O ESQUELETO APENDICULAR
É CONSTITUÍDO DE 80 OSSOS.
6. O FÊMUR É UM OSSO QUE POSSUI COMO PRINCIPAL CARACTERÍSTICA A RESISTÊNCIA E O

FATO DE SER UM OSSO:
A) ( ) LONGO
B) ( ) PLANO
7. NO CORPO HUMANO, SÃO ENCONTRADOS TRÊS TIPOS DIFERENTES DE TECIDO MUSCULAR.

O ÚNICO MÚSCULO QUE APRESENTA CONTRAÇÃO VOLUNTÁRIA É O TIPO:
A) ( ) ESTRIADO ESQUELÉTICO.
B) ( ) NÃO ESTRIADO.

3ºBIMESTRE-J.V.F.D.S. - BLOCO 6-30-08-2021 A 24-09-2021-6º ANO A

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Secretaria Municipal da Educação

SRS. PAIS E RESPONSÁVEIS

➢ REALIZAR A LEITURA DOS TEXTOS E ATIVIDADES COM ATENÇÃO;

PROF.ª. SILVANA – SALA DE RECURSOS

“E QUE NUNCA NOS FALTE A ESPERANÇA DE DIAS MELHORES”

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CONTEÚDOS ESSENCIAIS: GÊNERO “ENTREVISTA”; ADJETIVO

VAMOS RETOMAR OS NOSSOS ESTUDOS SOBRE O GÊNERO TEXTUAL “ENTREVISTA”.

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2 – QUEM ESTÁ SENDO ENTREVISTADO?

4 – POR QUE ELE É "RECONHECIDO MUNDIALMENTE"?

5 – COPIE UMA PASSAGEM CARREGADA DE HUMOR.

6 – EXPLIQUE AS ASPAS NA PALAVRA “GRIPEZINHA” UTILIZADA NO TEXTO.

ADJETIVO É A PALAVRA QUE EXPRESSA UMA QUALIDADE OU CARACTERÍSTICA DO SER E SE

AO ANALISARMOS A PALAVRA BONDOSO, POR EXEMPLO, PERCEBEMOS QUE ALÉM DE

JÁ COM A PALAVRA BONDADE, EMBORA EXPRESSE UMA QUALIDADE, NÃO ACONTECE O

CHAMAMOS DE LOCUÇÃO ADJETIVA O CONJUNTO DE DUAS OU MAIS PALAVRAS QUE,

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1. LEITA A TIRINHA E RESPONDA AO QUE SE PEDE:

A) QUAIS DESSES DITADOS POPULARES PODERIA INTITULAR A TIRINHA? (MARQUE COM UM X

B) COPIE AS PALAVRAS QUE CARACTERIZAM O TERMO “LIVROS”.

C) TIMÓTEO É O ÚNICO PERSONAGEM DESCRITO PELO PRODUTOR DA TIRA.

- COMO ELA SE RELACIONA COM SUA PREFERÊNCIA? (COMO É A RELAÇÃO DA

D) OS ADJETIVOS PÁTRIOS OU GENTÍLICO SÃO PALAVRAS QUE DESCREVEM AS

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EX. REUNIÃO DE PROFESSOR = REUNIÃO DOCENTE.

TROQUE OS ADJETIVOS ABAIXO POR LOCUÇÕES. CONFORME O EXEMPLO. (É PARA

Estudo no período matutino – Estudo no período da manhã.

A) MANHÃ PRIMAVERIL - _______________________________________________________________

B) AVES NOTURNAS - _________________________________________________________________

C) MÊS JUNINO - ______________________________________________________________________

D) CARNE BOVINA - ___________________________________________________________________

E) AMOR MATERNAL - _________________________________________________________________

F) ARTISTA CIRCENSE - _______________________________________________________________

2. COMPLETE A CRUZADINHA COM OS ADJETIVOS QUE VOCÊ ENCONTROU EM CIMA.

Para saber mais

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OLÁ CARO ESTUDANTE! ESPERO QUE ESTEJA BEM!

CONTINUAREMOS OS ESTUDOS DA CIVILIZAÇÃO ROMANA, NA FASE DA REPÚBLICA – CRISE E A

1- LEIA O TEXTO E RESPONDA A QUESTÃO 1.

A) ( ) ABOLIU A EXIGÊNCIA DE POSSUIR BENS PARA INGRESSAR NO EXÉRCITO;

B) ( ) A REMUNERAÇÃO PASSOU A SER OS RESULTADOS DAS PILHAGENS DOS POVOS

C) ( ) REDUZIU O PODER DO SENADO;

D) ( ) LIMITOU O TAMANHO DAS PROPRIEDADES DOS PATRÍCIOS.

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2- APÓS A LEITURA DO TEXTO, ESCREVA ABAIXO DUAS MEDIDAS DO GOVERNO DE JÚLIO

LEIA O TEXTO PARA RESPONDER A 3 E 4.

3- OTÁVIO SE TORNOU O PRIMEIRO IMPERADOR DE ROMA. DE ACORDO COM O TEXTO INDIQUE

4- O QUE FOI A PAX ROMANA?

FALTA DE PROTEÇÃO DAS FRONTEIRAS DO IMPÉRIO: AS FRONTEIRAS DO IMPÉRIO

¹SOLDO: REMUNERAÇÃO PAGA AO SOLDADO

5- O FIM DO IMPÉRIO ROMANO TEVE VÁRIOS MOTIVOS O TEXTO ACIMA APRESENTA 3,

LEIA O TEXTO E RESPONDA A QUESTÃO 6.

6- QUAL A MEDIDA ADOTADA POR DIOCLESIANO PARA RESOLVER A CRISE DO IMPÉRIO

LEIA O TEXTO E RESPONDA A 7 E 8.

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O IMPÉRIO ROMANO DO ORIENTE

9- APÓS A LEITURA DO TEXTO: O IMPÉRIO ROMANO DO ORIENTE, ASSINALE A ALTERNATIVA

10- COM RELAÇÃO A CAPITAL DO IMPÉRIO BIZANTINO, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA.

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12- LEIA O TEXTO E COMPLETE A CRUZADINHA.

“APESAR DAS QUALIDADES DO DIREITO ROMANO, O IMPERADOR JUSTINIANO CONSIDEROU