5º ANO – SEMANA 22

16/08 A 20/08
2021
Nome Completo:______________________________
Turmas: 502 e 504
 Roteiro da semana 22 - Ano de Escolaridade: 5º ano Período: 16/08 a 20/08/2021

2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira

Disciplina: Disciplina: Disciplina: Disciplina: Disciplina:
Língua Portuguesa Matemática Língua Portuguesa Matemática Matemática
Atividade: Adjetivo: Atividade: Números Atividade: Adjetivo: Atividade: Expressões Atividade: Números
grau comparativo; ordinais. grau comparativo; numéricas; ordinais;
Habilidades:(EF05MA01) Expressões numéricas;
Habilidades: Leitura e Habilidades:
(EF04LP07) Carga horária estimada: Interpretação; Habilidades: (EF05MA01)
2 horas Carga horária: 2 horas
Carga horária Habilidades:
estimada: 2 horas (EF04LP07)

Carga horária
estimada: 2 horas

Disciplina: Disciplina: Disciplina: Disciplina: Disciplina:

História Geografia Ciências Arte Língua Portuguesa
Atividade: Qual a Atividade: Atividade: Nutrientes Atividade: Bum, bangue- Atividade: Grau
importância do estudo Desenvolvimento dos alimentos; bangue; comparativo e superlativo
do passado. tecnológico e trabalho Habilidades:(EF05CI08) Histórias em quadrinhos do adjetivo;
Habilidades:(EF05GE05) na arte e no cinema;
O trabalho dos . Habilidades:(EF04LP07)
Carga horária Habilidades:(EF15AR02)
historiadores.
Carga horária estimada: estimada: 2 horas Carga horária estimada: 2 Carga horária estimada: 2
2 horas horas horas
Habilidades:(EF05HI06))
(EF05HI08)

Carga horária
estimada: 2 horas

E. M. ALTO INDEPENDÊNCIA
EQUIPE GESTORA:
CARLOS MAGNO ALVES PEREIRA
ANA PAULA FERRREIRA CABOCLO ESPINHEIRA
RODRIGO ALMEIDA DA SILVA
PLANEJAMENTO E ATIVIDADES:
CAROLINA DA CRUZ EMERENCIANO
CHARLES SOUZA DOS SANTOS
GLÁUCIA MARIA DOS SANTOS MADEIRA

SEMANA 22 - 2
 ESCOLA MUNICIPAL ALTO INDEPENDÊNCIA

Petrópolis, 16 de agosto de 2021 (2ª feira)

Professor (a):____________________________________ Turma: _________

Aluno (a):_____________________________________________________________

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

 Grau comparativo do adjetivo

O grau comparativo do adjetivo é usado para comparar a mesma qualidade entre os

seres.
O comparativo pode ser de:
 Igualdade: tão... quanto... como.
Ex: Marisa é tão estudiosa quanto Gabriela.

 Inferioridade: menos... (do) que.

Ex: Marisa é menos estudiosa do que Lúcia.

 Superioridade: mais... (do) que.

Ex: Marisa é mais estudiosa do que Rosa.

Os adjetivos mau, bom, grande, pequeno possuem formas especiais para o

comparativo de superioridade. Observe:
Bom= melhor
Ex: Estudar é melhor que brincar.

Mau= pior
Ex: Correr é pior que andar.

Grande= maior
Ex: André é maior que Gustavo.

Pequeno= menor
Ex: O terraço é menor que a sala.

1) Marque com X a única opção que possui o grau de comparação de igualdade.

SEMANA 22 - 3
A) Ana é menos simpática do que a sua sogra.

B) Ana é tão simpática quanto a sua sogra.

C) Ana é mais simpática do que a sua sogra.

D) Ana é simpática.

2) Marque com X a única opção que possui o grau de comparativo de superioridade.

A) Maria é mais simpática do que a sua irmã.

B) Maria é menos simpática do que a sua irmã.

C) Maria é tão simpática quanto a sua irmã.

D) Maria é simpática.

3) Marque com X a única opção correta que possui o grau de inferioridade.

A) Ela é estudiosa.

B) Ela é mais estudiosa do que a sua amiga.

C) Ela é menos estudiosa do que a sua amiga.

D) Ela tão estudiosa quanto a sua amiga.

4) Complete as frases com o grau comparativo pedido.

A) Maria é ................................................................. o seu pai. (caprichosa- grau

comparativo de superioridade.

B) A mulher é .......................................................... O homem. (inteligente – grau

comparativo de igualdade.

C) Aquele professor é ........................................... sorridente ...........................

sua esposa. (Sorridente- grau comparativo de inferioridade)

D) O gigante é ....................................................................... os alunos. (esperto-

comparativo de superioridade)

Atividade de História

 Qual a importância do estudo do passado.

 O trabalho dos historiadores.

O que iremos estudar?

SEMANA 22 - 4
  Refletir sobre a construção do conhecimento histórico e verificar como os
historiadores costumam realizar suas análises, além de compreenderem que o
conhecimento histórico está em constante transformação, podendo se adequar
às novas descobertas que são feitas a todo instante.

 LIVRO DE HISTÓRIA NOVO PITANGUÁ – 5º ANO

< PÁGINAS 56 e 57 >

 LEIA OS TEMAS QUE SERÃO ESTUDADOS NAS PÁGINAS ACIMA.

 RESPONDA AS QUESTÕES AQUI NESSE CADERNO DE ATIVIDADES.
O QUE É HISTÓRIA?

História é o campo do conhecimento que estuda as ações dos seres humanos no

tempo e no espaço.
Através dos estudos históricos, é possível identificar quais eram as características das
sociedades em determinada época, aprender sobre as transformações e
permanências que ocorrem nas sociedades ao longo do tempo e conhecer os
acontecimentos considerados importantes para a história da humanidade.

Veja o exemplo a seguir:

A invenção do avião, no início do século 20, representou um marco na história da
humanidade. Antes dessa invenção, as viagens para outros continentes eram
realizadas de navio e podiam durar meses. Com o avião, foi possível viajar longas
distâncias em um curto período de tempo.Abaixo, a foto de brasileiro Alberto Santos
Dumont, inventor do avião, realizando na França um voo com o 14 bis, em 1906.

1) Por que a invenção do avião foi considerado um marco para a história da

humanidade?
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________

 O TRABALHO DOS HISTORIADORES

Para construir conhecimento sobre o passado, os historiadores realizam um trabalho

de investigação utilizando vestígios deixados pelas pessoas. Esses vestígios são
chamados de fontes históricas.
Alguns exemplos de fontes históricas: construções antigas, monumentos, objetos de
uso cotidiano, mapas, moedas utensílios, roupas, livros, documentos pessoais, obras
de arte, ferramentas, máquinas e muitas outras.
Os historiadores ao analisar as fontes, respondem a perguntas tais como: “quem fez?”,
“quando fez?”, “com que intenção?” “para quem fez?”, “como fez?”, “onde fez?”, “para
que serve?”, etc.

SEMANA 22 - 5
 A Pedra da Roseta

Os historiadores fazendo uma investigação de uma fonte histórica, a Pedra da Roseta,

descobriram a escrita hieroglífica egípcia, um dos primeiros sistemas de escrita criado
pelo seres humanos. (Essa pedra encontra-se também na página 57) de seu livro de
História.

Atividades para serem respondidas de acordo com o texto; Não deixe de responder.
1) O que é História?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2) Como se chama o profissional que investigam as fontes históricas?

_____________________________________________________________________

3) Escreva algumas das fontes históricas citadas no texto:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4) Petrópolis é uma cidade cheia de História! Escreva uma fonte histórica de nossa
cidade de Petrópolis.
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_____________________________________________________________________

SEMANA 22 - 6
 ESCOLA MUNICIPAL ALTO INDEPENDÊNCIA

Petrópolis, 17 de agosto de 2021 (3ª feira)

Professor (a):____________________________________ Turma: _________

Aluno (a):_____________________________________________________________

Atividade de Matemática

 Números ordinais

Os números ordinais são aqueles números usados para se referir a um lugar ou a

posição ocupada por alguém ou alguma coisa dentro de uma determinada série
numérica. Esses números denotam ordem e quase sempre são escritos de forma
abreviada, já que a sua escrita por extenso é um tanto quanto complexa.

Esses números ordinais são utilizados quando se faz referência, por exemplo, à
artigos, leis e capítulos. Esses numerais podem ser flexionados, tanto quanto ao
gênero, tanto quanto ao número.

Os termos dos números ordinais

1.º - primeiro; 30.º - trigésimo;

2.º - segundo; 40.º - quadragésimo;
3.º - terceiro; 50.º - quinquagésimo;
4.º - quarto; 60.º - sexagésimo;
5.º - quinto; 70.º - septuagésimo ou setuagésimo;
6.º - sexto; 80.º - octogésimo;
7.º - sétimo; 90.º - nonagésimo;
8.º - oitavo; 100.º - centésimo;
9.º - nono; 200.º - ducentésimo;
10.º - décimo; 300.º - trecentésimo ou tricentésimo;
11.º - décimo primeiro ou undécimo; 400.º - quadringentésimo;
12.º - décimo segundo ou duodécimo; 500.º - quingentésimo;
13.º - décimo terceiro; 600.º - sexcentésimo ou seiscentésimo;
14.º - décimo quarto; 700.º - septingentésimo ou
15.º - décimo quinto; setingentésimo;
16.º - décimo sexto; 800.º - octingentésimo;
17.º - décimo sétimo; 900.º - noningentésimo ou nongentésimo;
18.º - décimo oitavo; 1.000.º - milésimo;
19.º - décimo nono;
20.º - vigésimo;
21.º - vigésimo primeiro;
22.º - vigésimo segundo;
23.º - vigésimo terceiro;
24.º - vigésimo quarto;
25.º - vigésimo quinto;
26.º - vigésimo sexto;
27.º - vigésimo sétimo;
28.º - vigésimo oitavo;
29.º - vigésimo nono;

SEMANA 22 - 7
Leitura e grafia a partir do 2.000º
A partir do segundo milésimo, existem duas formas de leitura e grafia. Por exemplo, o
número ordinal 2.000º poderia ser lido dois milésimos, mas poderia ser confundido
com o número decimal 0,002, que é lido também dois milésimos. Para evitar isso, os
números ordinais redondos 2.000º, 3.000º, 4.000º etc. são lidos ou grafados com o
primeiro algarismo em ordinal (segundo milésimo, terceiro milésimo, quarto milésimo
etc.).

1) Complete a cruzadinha:

SEMANA 22 - 8
2) Em uma corrida já chegaram 97 competidores. O próximo atleta a chegar será o?

___________________________________________________________________

3) Em uma aula de natação já se inscreveram 27 alunos. O próximo inscrito será o?

____________________________________________________________________

4) Em uma festa já chegaram 21 convidados. O próximo convidado a chegar será o?

____________________________________________________________________

5) Represente os ordinais com algarismos:

a) nonagésimo ______

b) septuagésimo quinto ________

c) trigésimo sexto ______

d) centésimo nono _______

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

 O BRASIL E SUAS REGIÕES.

 REGIÃO NORTE
 CONVENÇÕES CARTOGRÁFICAS
 OS RIOS DA REGIÃO NORTE.

1) Observe o mapa das regiões brasileiras e responda:

SEMANA 22 - 9
a) O território brasileiro possui quantas regiões?
_____________________________________________________________________

b) Escreva o nome das regiões:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2) Observe o mapa político da Região Norte do Brasil e responda:

a) Quantos estados têm a Região Norte?

_______________________________________________________________

b) Escreva os Estados, siglas e capitais da Região Norte:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Para as próximas atividades você precisará de seu livro de geografia do 5º ano. Seu
livro é um instrumento que auxilia na aprendizagem. Não deixe de abri-lo e ler os
conteúdos pedidos.

 LIVRO DE GEOGRAFIA – 5º ANO

< PÁGINAS 92 e 93 >

Leia o texto da página 92 sobre convenções cartográficas para

responder as perguntas.
Na página 93 você encontrará os rios da Região Norte. Depois
responda as perguntas.

Em mapas, corpos de água são sempre representados com a cor azul. Portanto,
nesse caso, a cor azul é a convenção cartográfica para representarmos a água de
rios, lagos, lagos e oceanos, mesmo que na realidade eles não tenham essa cor.

 Observe o mapa da página 93 ou o mapa acima e escreva ao nome dos 2

maiores e principais rios da Região Norte.

____________________________________________________________________

SEMANA 22 - 10
 ESCOLA MUNICIPAL ALTO INDEPENDÊNCIA

Petrópolis, 18 de agosto de 2021 (4ª feira)

Professor (a):____________________________________ Turma: _________

Aluno (a):_____________________________________________________________

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

 Leitura e interpretação

1) A imagem a seguir faz parte de uma campanha de vacinação. Observe a imagem e

responda:

1) Qual o público alvo desse texto?

____________________________________________________________________

2) Qual a finalidade desse texto?

____________________________________________________________________

3) Qual o tema?

____________________________________________________________________

SEMANA 22 - 11
4) Quais os recursos verbais tentam convencer as pessoas a participarem dessa
campanha de vacinação?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5) Quais os recursos não verbais contribuem para que as crianças participem da

campanha?

_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

6) Coloque (N) nas frases que o adjetivo tiver no grau normal e (C) nas frases que o
adjetivo tiver no grau comparativo:

a) ( ) O cavalo é um animal útil.

b) ( ) O verão é mais legal que o inverno.

c) ( ) Feijão é melhor que arroz.

d) ( ) Camila é mais afinada que Roberta.

e) ( ) Sorrir é melhor que chorar..

f) ( ) Meus amigos são melhores que os seus.

g) ( ) Juliana é mais simpática que Aline.

7) Complete as frases com o grau comparativo pedido:

a) João é ________feliz _______ Pedro. (superioridade)

b) O gato é _______ amigo ________o cão. (inferioridade)

c) Aquela professora é _____ simpática_________ a diretora. (igualdade)

d) Sua cama é _______ espaçosa _______ a dele. ( superioridade)

e) Carlos é ______ carinhoso _______o pai.(igualdade)

Atividade de Ciências

 NUTRIENTES DOS ALIMENTOS

 LIVRO DE CIÊNCIAS - 5º ANO

Leitura da página 88 sobre Nutrientes dos alimentos, e atividades
página 89.
Atividades das páginas 90 e 91.
Não deixe de ler os textos e fazer as atividades. Seu aprendizado e
avaliações se baseiam nesses conteúdos.

SEMANA 22 - 12
Responda:

1) Escreva exemplos de:

a) Carboidratos:__________________________________________________

b) Proteínas:_____________________________________________________

c) Gorduras:_____________________________________________________

d) Vitaminas e minerais:____________________________________________

2) Observe e analise as informações nutricionais do produto abaixo e escreva o

que se pede:

Escreva a informação nutricional de cada nutriente abaixo:

a) Carboidrato________________ b) Proteínas___________________

c) Gorduras totais_____________ c) Gorduras saturadas___________

d) Sódio_________________ e) Cálcio____________________

SEMANA 22 - 13
 ESCOLA MUNICIPAL ALTO INDEPENDÊNCIA

Petrópolis, 19 de agosto de 2021 (5ª feira)

Professor (a):____________________________________ Turma: _________

Aluno (a):_____________________________________________________________

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

 Expressões Numéricas

Quando em uma expressão numérica aparecem apenas operações de adição e

subtração, efetuamos essas operações de acordo em que elas aparecem.

Exemplo: 30 + 10 – 15=
20 - 15=
5

1) Resolva as expressões:

a) 58 + 26 – 17=

b) 120 – 18 + 9=

c) 40 – 5 + 8 – 2=

d) 75 + 92 + 9 – 20=

e) 30 + 54 – 19 + 9=

a) b) c)

d) e)

SEMANA 22 - 14
 Em uma expressão em que aparecem sinais de associação, esses sinais devem ser
eliminados nessa ordem:
1° parênteses ( ), 2° colchetes [ ], 3° chaves { }

Exemplo: 15 + ( 26 – 12 ) – 8 =
15 + 14 – 8 =
29 – 8=
21

2) Resolva:

a) ( 50 + 4 ) – 17 + 5=

b) ( 18 + 8 ) + ( 35 – 9)=

c) 25 + [ 35 + ( 8 – 3 ) + 3 ]=

d) 70 - [( 12 – 6 ) + 5] =

a) b) c) d)

Atividade de Arte

 Bum, bangue-bangue;
 Histórias em quadrinhos na arte e no cinema

 Livro de Arte do 5° ano.

 Páginas 59 até 67

SEMANA 22 - 15
 ESCOLA MUNICIPAL ALTO INDEPENDÊNCIA
Petrópolis, 20 de agosto de 2021 (6ª feira)

Professor (a):____________________________________ Turma_________

Aluno (a):_____________________________________________________________

Atividade de Crédito

Atividades de Matemática

 Números ordinais;
 Expressões numéricas

1) Escreva por extenso o antecessor e o sucessor dos numerais ordinais:

a) ________________________ 25° __________________________

b)_________________________560°___________________________

c) _________________________145° _________________________

d) _________________________25° __________________________

e) _________________________178° _________________________

f) _________________________656° __________________________

2) Leia e responda por extenso o que se pede com números ordinais:

a) No registro da escola sou o número 54. Qual é minha posição, em números

ordinais?

R:

b) Em uma corrida com 60 participantes, fui o último a chegar. Qual foi minha
classificação em números ordinais?

R:

SEMANA 22 - 16
 3) Resolva as expressões:

a) 95 + 10 – 11=

b) 25 + (63 -59) =

c) 72+ [23- (5 + 9)] =

d) (15 + 60) + (25 + 10) =

a) b) c) d)

Atividade de Língua Portuguesa

 Grau comparativo do adjetivo

1) Complete as frases com o adjetivo no grau pedido:

a) As frutas são _________________os legumes. (importante- grau comparativo

de igualdade)

b) O gavião é ___________________a águia. (valente- comparativo de

superioridade)

c) Aquele menino é ____________________ o outro. (levado- comparativo de

inferioridade)

d) O cachorro é___________________ o gato.. (veloz- grau comparativo de

igualdade)

e) Minha casa é ___________________a sua. (alta- comparativo de inferioridade)

2) Diga em que grau estão os adjetivos nas frases abaixo:

a) Paulo é menos simpático do que Pedro.

_______________________________________________________________

b) Você é tão linda quanto o seu irmão.

_______________________________________________________________

c) Simone é mais educada que Vera.

_______________________________________________________________

SEMANA 22 - 17