2º ANO - Com Habilidades

ESCOLA_______________________________________________
_____________________________________________________
2º ANO
NOME:_______________________________________________
PROFESSOR(A):_________________________________________
TURMA:______________________________________________
ANO:_________________________________________________
@atividadesanosiniciais
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
AR – ER – IR – OR – UR
LEIA COM ATENÇÃO, DEPOIS PESQUISE MAIS PALAVRAS QUE TENHAM ESSAS
LETRAS E ESCREVA ABAIXO:
ÁRVORE ARCO
ERVA PORCO
PERNA CORPO
TORTA PORTO
CANTOR UNICÓRNIO
PINTOR PORTA
PERFUME MARTELO
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
5 – ESCREVA O NOME DAS IMAGENS, NÃO ESQUEÇA DE USAR AS LETRAS ABAIXO:
AR-ER-IR-OR-UR

6 – ENCONTRE O NOME DAS IMAGENS NO CAÇA-PALAVRAS:
Á C J G T K U P P
R O H A R K N E P
V L F R A U I R Ç
O H L F T R C F P
R E O O O S Ó U O
E R R I R O R M R
X V Y U L L N E C
M R R R E L I O O
X F F W Q W O R T
M A R T E L O R R
B O R B O L E T A
Z Z Í P E R S S A

7 – LIGUE CORRETAMENTE:
TARTARUGA
FORMIGA
ERVILHA
CARTA
PORTA
8 – FORME PALAVRAS USANDO AS SÍLABAS ABAIXO:
RE OR CUR CAR VI
AR MÃ UR TE POR
VA CA CO POR VE
VO IR CIR COR SOR
ER MÃO SO TA LHA

Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem
vogais em todas as sílabas.
8 – LEIA COM ATENÇÃO!
ÁRVORE IRMÃ ORDEM ARTESÃ COR
ERVA IRMÃO ARTE ERGA ARGOLA
CARTA CURSO CORDA COLHER PORTÃO
MORTE CANTOR MARTELO DOR MIRTILO
AMAR URSO AMOR MAR MARCOS
A) O QUE TEM DE SEMELHANTE NAS PALAVRAS?
( ) TODAS AS PALAVRAS TEM “R”.

( ) TODAS AS PALAVRAS TEM “S”.
B) SEPARE ADEQUADAMENTE:
PALAVRAS COM AS LETRAS

PALAVRAS COM SÍLABAS AR-ER-IR-OR-UR
AR-ER-IR-OR-UR JUNTO COM UMA CONSOANTE
ANTERIOR

Habilidade(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem
vogais em todas as sílabas. @atividadesanosiniciais
9 – SEPARE AS PALAVRAS ABAIXO EM SÍLABAS:
MARTELO – MAR – TE – LO
ÁRVORE – ÁR – VO – RE
ARTE
BORBOLETA
PARTIDA
FLOR
UNICÓRNIO
MARTE
ARCO
CORTINA
FORMIGA
URGENTE
ARMÁRIO
ESQUILO
IRMÃO
10 – ESCOLHA TRÊS PALAVRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR E CRIE UMA FRASE
JUNTANDO ELAS:

Habilidade (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar
novas palavras.
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
AS – ES – IS – OS – US
LEIA COM ATENÇÃO, DEPOIS PESQUISE MAIS PALAVRAS QUE TENHAM ESSAS
LETRAS E ESCREVA ABAIXO:
ASAS PASTEL
DENTISTA CASTELO
OSTRA CESTA
LISTA COSTAS
FESTA CUSTO
ISCA ESTRELA
ESMERALDA PESCADOR

5 – ESCREVA O NOME DAS IMAGENS, NÃO ESQUEÇA DE USAR AS LETRAS ABAIXO:
AS-ES-IS-OS-US

6 – ENCONTRE O NOME DAS IMAGENS NO CAÇA-PALAVRAS:
E E S P E L H O C
S Q W W R T E Y A
T Ó C U L O S M S
R Z X X Q W C Á T
E V O S S O A S E
L E Q W R T D C L
A S C E S T A A O
M T Z X R T Y R P
O I Q W R T Y A L
S D X Ô N I B U S
C O A S Z D X C P
A E S Q U I L O Ç

ESCOLA
POSTE
MOSQUITO
ESTOJO
PASTA
8 – FORME PALAVRAS USANDO AS SÍLABAS ABAIXO:
ES MOS DA CA TER
MAS RES PIS QUI OS
CIS CO NE PIS SO
TO TOR RAL LO DA
ME CAS TA IS LA

Habilidade((EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem
8 – LEIA COM ATENÇÃO!
ISCA ASNO ISTO MOSCA MISTO
ESTAVA RASPA MUSGO ESPELHO VESTIDO
ASSUNTO CASPA OSTRA ESTILO ESTRELA
ESCOLA ISSO POSTE ÓCULOS ESTELA
OSSO ISCA PASTA ESCADA MASSA
A) O QUE TEM DE SEMELHANTE NAS PALAVRAS?
( ) TODAS AS PALAVRAS TEM “R”.

( ) TODAS AS PALAVRAS TEM “S”.
B) SEPARE ADEQUADAMENTE:
PALAVRAS COM AS LETRAS

PALAVRAS COM SÍLABAS
AS-ES-IS-OS-US
AS-ES-IS-OS-US
INCLUIDO COM CONSOANTES

vogais em todas as sílabas. @atividadesanosiniciais
9 – SEPARE AS PALAVRAS ABAIXO EM SÍLABAS:
GOSTOSO – GOS – TO – SO
ESCOVA – ES – CO – VA
CASTELO
MASCOTE
MISTÉRIO
MOSCA
OSCAR
ISCA
OSTRA
ESCOLA
ESTRELA
ESTOJO
MOSQUITO
ESPELHO
MÁSCARA
10 – ESCOLHA TRÊS PALAVRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR E CRIE UMA FRASE
JUNTANDO ELAS:

Habilidade (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar
novas palavras.
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
PALAVRAS COM RR
Leia com atenção!
DEBAIXO DA CAMA TEM UMA JARRA, NO VASO TINHA UMA ARANHA E UMA RÃ.
DENTRO DA JARRA TEM UMA ARANHA, A RÃ ARRANHA A ARANHA.
NEM A ARANHA ARRANHA A JARRA, A ARANHA ARRANHA A RÃ.
NEM A JARRA ARRANHA A ARANHA.
1 – PINTE DE VERDE AS PALAVRAS QUE POSSUEM “RR”, E COPIE ABAIXO:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2 – PINTE DE AMARELO AS PALAVRAS QUE POSSUEM SOMENTE UM “R”, E COPIE

ABAIXO:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 – ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:
• AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU SÃO:

( ) ESCRITA COM UM “R” SÓ;
( ) ESCRITAS COM DOIS “RR”;
Habilidade(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as
sílabas.
4 – VOCÊ CONHECE MAIS ALGUMA PALAVRA QUE TEM AS LETRAS “RR”?
( ) SIM ( ) NÃO
• ESCREVA ABAIXO:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5 – LEIA COM ATENÇÃO:
CACHORRO BARRACA SERRA
CARRO BETERRABA BARRA
SERROTE FERRO GARRAFA
JARRA TERRA ARROZ
JARRO CARROSSEL TORRE
6 – COMPLETE COM AS SÍLABAS QUE ESTÃO FALTANDO:
TER_____MOTO TER_____ MAR_____M
BOR____CHA MACAR___NADA FOR_____DO
CAR______TA CAR_____ÇA BETER____BA
BUR_____ TOR_____DA BAR______

ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
TABELA DOS NÚMEROS
700
SETECENTOS
❖ COMPLETE A TABELA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO:
700 701 704
713 719
721 724 726 727
730 735 739
741 742 748
754 755 757
760 761 769
772 776 778
784 789
790 794 796
Objeto de conhecimento: Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas

Habilidade(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um
número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
1 - ESCREVA O NÚMERO QUE VEM ANTES E O NÚMERO QUE VEM DEPOIS DOS
NÚMEROS ABAIXO:
700 770
710 772
728 777
754 780
762 798
2 - ESCREVA POR EXTENSO O NOME DOS NÚMEROS ABAIXO:
701 SETECENTOS E UM
705
720
737
761
772
784
799
Objeto de conhecimento: Identificação de regularidade de sequências e determinação de elementos ausentes na
sequência
Habilidade (EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas,
por meio de palavras, símbolos ou desenhos.
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
701 SETECENTOS E QUARENTA
710 SETECENTOS E TRINTA
720 SETECENTOS E UM
730 SETECENTOS E DEZ
740 SETECENTOS E VINTE

2 – SIGA O MODELO:
111 100 + 10 + 1
154
254
265
323
367
444
494
578
596
669
681
758
Objeto de conhecimento: Composição e decomposição de números naturais (até 1000)
Habilidade(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável,
por meio de diferentes adições.
1 1 0 1 0 0
2 2 0 2 0 0
3 3 0 3 0 0
4 4 0 4 0 0
5 5 0 5 0 0
6 6 0 6 0 0
7 7 0 7 0 0
8 8 0 8 0 0
9 9 0 9 0 0
1 1 0 1 0 0
2 2 0 2 0 0
3 3 0 3 0 0
4 4 0 4 0 0
5 5 0 5 0 0
6 6 0 6 0 0
7 7 0 7 0 0
8 8 0 8 0 0
9 9 0 9 0 0
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
PINTE A BOLA USANDO AS CORES QUE ESTÃO ESCRITAS PARA CADA NÚMERO:
190
199
187
108 163
125
145
• CENTO E OITO - VERMELHO

• CENTO E VINTE E CINCO - VERDE
• CENTO E QUARENTA E CINCO - AMARELO
• CENTO E SESSENTA E TRÊS - LARANJA
• CENTO E NOVENTA – AZUL
• CENTO E NOVENTA E NOVE – ROXO
• CENTO E OITENTA E SETE - BRANCO
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
PINTE AS FLORES USANDO AS CORES QUE ESTÃO ESCRITAS PARA CADA
NÚMERO:
277 292
260 289
278 299
264 290
280 294
• DUZENTOS E SESSENTA - VERMELHO

• DUZENTOS E SETENTA E SETE - VERDE
• DUZENTOS E SETENTA E OITO - AMARELO 245
• DUZENTOS E OITENTA - LARANJA 215
• DUZENTOS E SESSENTA E QUATRO - AZUL
• DUZENTOS E QUINZE – ROXO 256
• DUZENTOS E QUARENTA E CINCO - LARANJA
• DUZENTOS E CINQUENTA E SEIS – AMARELO 222
• DUZENTOS E TRINTA E UM – VERMELHO
• DUZENTOS E VINTE E DOIS – AZUL
231
• DUZENTOS E NOVENTA – VERMELHO
• DUZENTOS E OITENTA E NOVE – AMARELO
• DUZENTOS E NOVENTA E DOIS – AZUL
• DUZENTOS E NOVENTA E NOVE – LARANJA
• DUZENTOS E NOVENTA E QUATRO - VERDE
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
PINTE AS PIPAS USANDO AS CORES QUE ESTÃO ESCRITAS PARA CADA NÚMERO:
10
8
9 24
7
30
20
35
• DUAS DEZENAS - VERMELHO

• TRÊS DEZENAS - VERDE
• DUAS DEZENAS E QUATRO UNIDADES - AMARELO
• TRÊS DEZENAS E CINCO UNIDADES - LARANJA
• SETE UNIDADES – AZUL
• OITO UNIDADES – ROXO
• NOVE UNIDADES- VERDE
• UMA DEZENA - MARROM
Objeto de conhecimento: Composição e decomposição de números naturais (até 1000)
Habilidade(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável,
por meio de diferentes adições.
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
DOBRO
1 – OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
• DESENHE O DOBRO DAS IMAGENS ABAIXO:
Objeto de conhecimento: Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte
Habilidade (EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de
imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
2 – CONTE E REGISTRE, OBSERVE O MODELO:
2+2=4 ___ + ___ = ___

2X2=4 ___ X ___ = ___
___ + ___ = ___ ___ + ___ = ___

___ X ___ = ___ ___ X ___ = ___
___ + ___ = ___ ___ + ___ = ___

___ X ___ = ___ ___ X ___ = ___
___ + ___ = ___ ___ + ___ = ___

___ X ___ = ___ ___ X ___ = ___
3 – DESENHE A QUANTIDADE DE BOLINHAS E REGISTRE A RESPOSTA CORRETA:
11 + 11 = ____ 12 + 12 = ____
2 X 11 = ____ 2 X 12 = ____
13 + 13 = ____ 13 + 13 = ____
2 X 13 = ____ 2 X 13 = ____
14 + 14 = ____ 15 + 15 = ____
2 X 14 = ____ 2 X 15 = ____
16 + 16 = ____
2 X 16 = ____
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
TRIPLO
1 – OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
• DESENHE O TRIPLO DAS IMAGENS ABAIXO:
2 – CONTE E REGISTRE, OBSERVE O MODELO:
2+2+2=6
3X2=4 __+__ + __ = ___
__ X __ = ___
__+__ + __ = ___ __+__ + __ = ___

__ X __ = ___ __ X __ = ___
__+__ + __ = ___ __+__ + __ = ___

__ X __ = ___ __ X __ = ___
__+__ + __ = ___ __+__ + __ = ___

__ X __ = ___ __ X __ = ___
3 – DESENHE A QUANTIDADE DE BOLINHAS E REGISTRE A RESPOSTA CORRETA:
11+ 11+11 = ____ 12+ 12+12 = ____

3 X 11 = ______ 3 X 12 = ______
13+ 13+13 = ____ 14+ 14+14 = ____

3 X 13 = ______ 3 X 14 = ______
15+ 15+15 = ____ 16+ 16+16 = ____

3 X 15 = ______ 3 X 16 = ______
17+ 17+17 = ____

3 X 17 = ______
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
PINTE A IMAGEM USANDO AS CORES QUE ESTÃO ESCRITAS PARA CADA
NÚMERO:
12
+ 12
33 12 9
+ 12 + 7 +9
4
10 +3 5
+ 8 +2
32
+ 02
8
+8
20 + 5
45 – VERMELHO 34 – BRANCO
16 – PRETO 18 – MARROM
19 – VERDE 7 – AZUL
24 – AMARELO 25 - CINZA
Objeto de conhecimento: Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração

Habilidade(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
PINTE A IMAGEM USANDO AS CORES QUE ESTÃO ESCRITAS PARA CADA
RESULTADO:
24 25
+ 13 + 12
43
+ 12
5 74 5
6 + 25
77
+ 22
3
33
6 1 + 22
2 5 94
1 3
5 + 05
6 1
7 7
2 2 7+7 8+6
3 4
1 – VERMELHO 7 – VERDE
2 – LARANJA 55 – VERMELHO
3 – AMARELO 37 – LARANJA
4 – BRANCO 99 – AMARELO
5 – MARROM 98 – BRANCO
6 – AZUL 14 – MARROM

ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
RESOLVA AS OPERAÇÕES, DEPOIS PINTE O RESULTADO CONFORME A COR
INDICADA ABAIXO:
95 84 71
- 33 - 52 - 20
78
- 45
96
- 33
30 - 10 74
- 24
65
- 23
83
- 3
98
62 – AMARELO - 35
32 – BRANCO 80 – VERMELHO
90
51 – CINZA 50 – VERDE - 40
20 - AZUL 63 – MARROM
42 – ROXO 33 - AZUL
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
SERES VIVOS
LEIA COM ATENÇÃO:
O CASTOR
O CASTOR FEZ SUA TOCA NO LAGO.
COM OS SEUS DENTES ENORMES, ELE ROEU OS TRONCOS DAS
ÁRVORES E FEZ UMA REPRESA. O CASTOR GOSTA MUITO DE NADAR.
ELE SE ALIMENTA DE CASCAS E FOLHAS.
O CASTOR VIVE FELIZ NO LAGO COM SUA FAMÍLIA, MAS TEM
MEDO DO LOBO.
ISABEL CRISTINAS SOARES
Objeto de conhecimento: Seres vivos no ambiente

Habilidade(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se
desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
RESPONDA
1. QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
_______________________________________________________________________
2. ONDE O CASTOR FEZ SUA TOCA?

______________________________________________________________________
3. O CASTOR FEZ O QUE COM SEUS DENTES ENORMES?

______________________________________________________________________
4. ELE GOSTA MUITO DE?
( ) CORRER ( ) NADAR ( ) COMER
5. ELE SE ALIMENTA DE?
( ) CENOURA E COUVE
( ) ARROZ E FEIJÃO
( ) CASCAS E FOLHAS
6. O CASTOR VIVE COM QUEM?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. DESENHE QUAL ANIMAL O CASTOR TEM MEDO:

CASTORES
OS CASTORES SÃO ROEDORES ANFÍBIOS, OU SEJA,

ELES SÃO ANIMAIS TERRESTRES E QUE AO MESMO TEMPO
POSSUEM PLENA HABILIDADE PARA FICAR DENTRO DA
ÁGUA. UM CASTOR PODE CHEGAR A FICAR SUBMERSO ATE
15 MINUTOS E NADAR COM GRANDE FACILIDADE.
QUANDO O CASTOR ESTÁ SUBMERSO, AS ORELHAS E NARINAS DESSES ANIMAIS
PASSAM A SE FECHAR ATRAVÉS DE UMA VÁLVULA PERTENCENTE AO SISTEMA DELE.
QUANDO O CASTOR SENTE QUE SEU LIMITE ESTÁ CHEGANDO PRÓXIMO, ELE VOLTA À
TONA PARA FORA DA ÁGUA.
OS CASTORES SÃO ANIMAIS QUE POSSUEM UM CORPO BEM ROBUSTO, MESMO
SENDO UM ROEDOR. ESTES ANIMAIS POSSUEM CORPOS FORTES E MACIÇOS, COM
FOCINHOS ARREDONDADOS E CURTOS, O QUE FACILITA NA HORA DO CORTE DA
MADEIRA PARA ALIMENTAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE SUAS TOCAS.
SEUS PELOS SÃO NORMALMENTE DE TONALIDADE ACASTANHADAS, MAS PODE-SE
NOTAR EM ALGUNS CASTORES UM TOM MAIS ACINZENTADO. O CENTRO DE SEUS
CORPOS ACABA SENDO UM POUCO MAIS CLARO QUE O RESTANTE DE SEU CORPO.
OS CASTORES SÃO ANIMAIS VEGETARIANOS. SUA DIETA BASEIA-SE PRATICAMENTE
NO CONSUMO DE CASCAS DE ÁRVORES.
ISSO SE DÁ DEVIDO AO FATO DE OS CASTORES SEREM HABILIDOSOS COM O CORTE
EM MADEIRAS COM OS SEUS PRÓPRIOS DENTES.
DURANTE A COLETA DE MADEIRA (GALHOS E PEQUENAS TORAS) PARA A
CONSTRUÇÃO DE SUAS TOCAS, OS CASTORES TEM O HÁBITO DE PEGAR A PARTE
COMESTÍVEL DA MADEIRA E ARMAZENAR.
https://www.portaldosanimais.com.br/informacoes/caracteristicas-do-castor-animal/
• OS CASTORES SÃO ANIMAIS TERRESTRES E AQUÁTICOS, O QUE ISSO SIGNIFICA?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
• O CASTOR PODE FICAR ATÉ QUANTOS MINUTOS DEBAIXO DA ÁGUA?

________________________________________________________________________

• COMO É O CORPO DO CASTOR?
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
• COMO É O PELO DO CASTOR?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
• COMO É A ALIMENTAÇÃO DOS CASTORES?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
• VOCÊ CONHECE MAIS ALGUM ANIMAL QUE FICA NA ÁGUA E NA TERRA?

( ) SIM ( ) NÃO
QUAL?___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
• ESCOLHA UM ANIMAL DE SUA PREFERÊNCIA E ESCREVA SUAS CARACTERÍSTICAS:

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
CLASSSIFICAÇÃO DOS
ANIMAIS
HERBÍVOROS
SE ALIMENTAM DE FOLHAS, VEGETAIS, LEGUMES, VERDURAS...
CARNÍVOROS
SE ALIMENTAM DE CARNES.
ONÍVOROS
SE ALIMENTAM DE CARNES E VEGETAIS.
FAÇA UMA PESQUISA E ESCREVA NOMES DE ANIMAIS NA TABELA ABAIXO:
HERBÍVOROS CARNÍVOROS ONÍVOROS

ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
SALÃO DE BELEZA
EM UMA CIDADE GERALMENTE POSSUEM VÁRIOS SALÕES DE BELEZA, ONDE
TEM VÁRIOS PROFISSIONAIS TRABALHANDO PARA REALIZAR SERVIÇOS RELACIONADOS
A BELEZA.
RESPONDA
• NA SUA CIDADE TEM SALÃO DE BELEZA? ( ) SIM ( ) NÃO
• COMO VOCÊ CHAMA OS LUGARES QUE PRESTAM ESSE TIPO DE SERVIÇO?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
• VOCÊ JÁ FOI EM ALGUM LUGAR DESSES?

( ) SIM ( ) NÃO
DESENHE:
• VOCÊ FOI PARA FAZER O QUÊ?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
• VOCÊ CONHECE ALGUMA PESSOA QUE TRABALHA NESSE ESTABELECIMENTO?

( ) SIM ( ) NÃO
• QUEM? E O QUE ESSA PESSOA FAZ?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Objeto de conhecimento: A sobrevivência e a relação com a natureza
Habilidade(EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados,
suas especificidades e importância.
CABELEIREIRA
HELLEN É FILHA DE JOANA QUE É CABELEIREIRA NA CIDADE.
TODOS AS MANHÃS ELA AJUDA SUA MÃE VARRENDO E LIMPANDO A SALA PARA
NOVOS CLIENTES CHEGAREM.
ELA ALCANÇA TUDO QUE PRECISA PARA SUA MÃE CORTAR E ARRUMAR OS
CABELOS DAS PESSOAS.
QUANDO CRESCER ELA VAI SER IGUAL SUA MÃE.
RESPONDA
• NA SUA CIDADE TEM CABELEREIROS? ( ) SIM ( ) NÃO
• QUAL É A FUNÇÃO DOS CABELEREIROS?
• POR QUE É IMPORTANTE TER CABELEREIROS NA CIDADE?
• DESENHE O QUE JOANA FAZ:

SECRETÁRIA
COMO O SALÃO DE BELEZA POSSUI MUITO MOVIMENTO DE PESSOAS, JOANA
PRECISOU CONTRATAR UMA PESSOA PARA ORGANIZAR OS HORÁRIOS NA AGENDA.
MARCELA FOI CONTRATADA COMO SECRETÁRIA PARA ATENDER O TELEFONE E
ORGANIZAR OS HORÁRIOS DAS CLIENTES QUE FREQUENTAM O SALÃO DE BELEZA.
ELA ORGANIZA A AGENDA PARA CORTE E ARRUMAÇÃO DE CABELOS,
MAQUIAGEM, PEDICURE E MANICURE.
RESPONDA
• NA SUA CIDADE TEM SECRETÁRIA? ( ) SIM ( ) NÃO
• QUAL É A FUNÇÃO DAS SECRETÁRIA?
• POR QUE É IMPORTANTE TER CABELEREIROS NA CIDADE?
• DESENHE O QUE JOANA FAZ:

MAQUIADORA
JUNTO COM JOANA TRABALHA JÉSSICA UMA MAQUIADORA EXPERIENTE QUE
ADORA MAQUIAR AS PESSOAS.
SEU HORÁRIO ESTÁ SEMPRE COMPLETO, CHEIO DE CLIENTES A PROCURA DE
SEU SERVIÇO.
JÉSSICA FAZ TODAS AS TÉCNICAS DE MAQUIAGEM QUE APRENDEU EM SUA
FORMAÇÃO E DEVIDO A ISSO TODOS A PROCURAM.
RESPONDA
• NA SUA CIDADE TEM MAQUIADORA? ( ) SIM ( ) NÃO
• QUAL É A FUNÇÃO DOS MAQUIADORES?
• POR QUE É IMPORTANTE TER MAQUIADORES NA CIDADE?
• DESENHE O QUE JÉSSICA FAZ:

MANICURE E PEDICURE
JÁ MILENA É MANICURE E PEDICURE DO SALÃO DE JOANA.
QUANDO OS CLIENTES QUEREM PINTAR AS UNHAS, TRATAR OU ALONGAR,
MILENA FICA RESPONSÁVEL POR ISSO.
ELA APRENDEU COM SUA MÃE A FAZER LINDAS UNHAS DECORADAS E COM O
PASSAR DOS ANOS FEZ DIVERSOS CURSOS PARA SE ATUALIZAR E MELHORAR SUA
TÉCNICA.
ALÉM DAS MULHERES, HOMENS TAMBÉM PROCURAM SEUS SERVIÇOS PARA
CORTAR E DESENCRAVAR AS UNHAS.
RESPONDA
• NA SUA CIDADE TEM ESSES SERVIÇOS? ( ) SIM ( ) NÃO
• POR QUE É TÃO IMPORTANTE TER ESSES SERVIÇOS?
• VOCÊ JÁ PRECISOU FAZER ALGO NAS UNHAS REFERENTE A ESSE TIPO DE TRABALHO?
• DESENHE O QUE MILENA FAZ:

ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
1. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:
A) ESCREVA O QUE VOCÊ OBSERVA NA IMAGEM:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
B) VOCÊ JÁ BRINCOU EM UM LUGAR ABERTO E GRANDE?

( ) SIM ( ) NÃO
C) SE ESSE LUGAR TIVESSE CARROS E MOVIMENTAÇÃO DE PESSOAS, AS CRIANÇAS

PODERIAM BRINCAR LIVREMENTE E QUALQUER BRINCADEIRA?
( ) SIM ( ) NÃO
C) QUAIS BRINCADEIRAS VOCÊ PODERIA BRINCAR EM UM LUGAR DESSES?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Objeto de conhecimento: Experiências da comunidade no tempo e no espaço

Habilidade(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de
viver de pessoas em diferentes lugares.
2. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
FIGURA 1
FIGURA 2
A) ESCREVA O QUE VOCÊ OBSERVA NA FIGURA 1:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
B) ESCREVA O QUE VOCÊ OBSERVA NA FIGURA 2:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
C) O QUE TEM DE SEMELHANTE NAS DUAS FIGURAS:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
D) O QUE TEM DE DIFERENTE NAS DUAS IMAGENS:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. EXISTEM VÁRIOS LUGARES QUE PODEMOS CONHECER E NOS DIVERTIR.
JUNTAMENTE COM OS COLEGAS DESENHE UM LUGAR QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE
BRINCAR LIVREMENTE ONDE VOCÊ PODE CORRER E OUTRO VOCÊ BRINCANDO EM
UM LUGAR MENOR DEPOIS COMPARE COM OS DESENHOS DOS COLEGAS:

ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
LUGARES DE CONVIVÊNCIAS
PRENCHA A TABELA DEPOIS COMPARE COM SEUS COLEGAS:
LUGARES PARA
FAZER AS
TAREFAS DE
CASA
LUGARES PARA
BRINCAR
LUGARES PARA
EXERCER A FÉ
LUGARES PARA
FAZER SILÊNCIO
LUGARES PARA
PASSEAR COM A
FAMÍLIA
LUGARES PARA
CONSULTAR A
SAÚDE
Objeto de conhecimento: O eu, a família e o ambiente de convivência

Habilidade (EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência.
DEPOIS QUE VOCÊ ESCREVEU DESENHE:
LUGARES PARA
FAZER AS
TAREFAS DE
CASA
LUGARES PARA
BRINCAR
LUGARES PARA
EXERCER A FÉ
LUGARES PARA
FAZER SILÊNCIO
LUGARES PARA
PASSEAR COM A
FAMÍLIA
LUGARES PARA
CONSULTAR A
SAÚDE

ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ENCONTRE OS LUGARES DE CONVIVÊNCIAS:
C F A R M Á C I A P P P R
A Q J H G F D S A L A O U
M W E S C O L A S Ç R S A
P E Z R W E F F I K Q T Y
O R P X L R C G G J U O Y
D T R X O T A H R K I D Y
E Y A Z J Y S H E M N E T
F U C X A U A J J N H S R
U I I Z S O S K A B O A W
T O N V K P L Ç P V C Ú E
E P H B M E R C A D O D W
B Ç A N M A S Q W R T E Q
O L R E S T A U R A N T E
L K C I N E M A X A S E E
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ESCREVA NOMES DE LUGARES QUE PODEMOS CONVIVER COM OUTRAS
PESSOAS:

USE O ESPAÇO ABAIXO PARA DESENHAR QUAIS LUGARES VOCÊ COSTUMAR
FREQUENTAR COM SEUS AMIGOS:

TERMO DE USO
ATENÇÃO: Material produzido para a venda.
Este material foi elaborado pela Equipe Anos Iniciais
(@atividadesanosiniciais @atividadesadaptadas1 @vivamaiseducação)
A utilização deste material é apenas para USO PESSOAL.

Professores e Pais podem imprimir para utilizar em sua sala de aula, com seus alunos,
ou em casa com seus filhos.
O QUE NÃO PODE:

▪ Não pode vender ou revender este material;
▪ Não pode postar ou distribuir em nenhum site na internet;
▪ Não pode distribuir em grupos de Facebook, WhatsApp ou TELEGRAM
▪ Não pode arquivar publicamente em drives ou outros semelhantes de
forma pública para que outras pessoas possam ter acesso.
DIREITOS DE IMAGENS. Todos os direitos de imagens são de seus

autores especificados abaixo:
NÃO É PERMITIDO
Qualquer uso comercial desse material.
MATERIAL PROTEGIDO PELOS DIREITOS AUTORAIS CONFORME A
LEI Nº 9.610, DE 19 DE FEVEREIRO DE 1998. EVITE PROBLEMAS
JURÍDICOS!
AJUDE A DIVULGAR O NOSSO TRABALHO, INDICANDO AS PÁGINAS
DO INSTAGRAM:
@atividadesadaptadas1 e @atividadesanosiniciais @vivamaiseducação
LÁ VOCÊ ENCONTRARÁ MUITAS OUTRAS ATIVIDADES COMO ESTA!
Educação é nossa prioridade!


2º ANO - Com Habilidades

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ESCOLA_______________________________________________

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

8 – FORME PALAVRAS USANDO AS SÍLABAS ABAIXO:

VO IR CIR COR SOR

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

ÁRVORE IRMÃ ORDEM ARTESÃ COR

ERVA IRMÃO ARTE ERGA ARGOLA

CARTA CURSO CORDA COLHER PORTÃO

MORTE CANTOR MARTELO DOR MIRTILO

AMAR URSO AMOR MAR MARCOS

A) O QUE TEM DE SEMELHANTE NAS PALAVRAS?

( ) TODAS AS PALAVRAS TEM “R”.

PALAVRAS COM AS LETRAS

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

8 – FORME PALAVRAS USANDO AS SÍLABAS ABAIXO:

MAS RES PIS QUI OS

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

ISCA ASNO ISTO MOSCA MISTO

ESTAVA RASPA MUSGO ESPELHO VESTIDO

ASSUNTO CASPA OSTRA ESTILO ESTRELA

ESCOLA ISSO POSTE ÓCULOS ESTELA

OSSO ISCA PASTA ESCADA MASSA

A) O QUE TEM DE SEMELHANTE NAS PALAVRAS?

( ) TODAS AS PALAVRAS TEM “R”.

PALAVRAS COM AS LETRAS

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia

1 – PINTE DE VERDE AS PALAVRAS QUE POSSUEM “RR”, E COPIE ABAIXO:

2 – PINTE DE AMARELO AS PALAVRAS QUE POSSUEM SOMENTE UM “R”, E COPIE

3 – ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:

• AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU SÃO:

5 – LEIA COM ATENÇÃO:

CACHORRO BARRACA SERRA

CARRO BETERRABA BARRA

SERROTE FERRO GARRAFA

JARRA TERRA ARROZ

JARRO CARROSSEL TORRE

6 – COMPLETE COM AS SÍLABAS QUE ESTÃO FALTANDO:

TER_____MOTO TER_____ MAR_____M

BOR____CHA MACAR___NADA FOR_____DO

CAR______TA CAR_____ÇA BETER____BA

BUR_____ TOR_____DA BAR______

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

TABELA DOS NÚMEROS

❖ COMPLETE A TABELA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO:

700 701 704

721 724 726 727

730 735 739

741 742 748

754 755 757

760 761 769

772 776 778

790 794 796

Objeto de conhecimento: Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas

701 SETECENTOS E QUARENTA

710 SETECENTOS E TRINTA

730 SETECENTOS E DEZ

TER___MOTO TER_ MAR___M

BOR__CHA MACAR_NADA FOR_____DO

CAR____TA CAR_ÇA BETER__BA

BUR___ TOR_DA BAR____

2+2=4 _ + _ = ___

_ + _ = _ _ + _ = _

_ + _ = _ _ + _ = _

_ + _ = _ _ + _ = _

+ + = _ + + = _

+ + = _ + + = _

+ + = _ + + = _

11+ 11+11 = 12+ 12+12 =

13+ 13+13 = 14+ 14+14 =

15+ 15+15 = 16+ 16+16 =