A pesquisa Qualitativa no contexto da Educação

Cristiano de Souza Santos¹

Elisabete Lebens¹
Marina R. de Souza¹
Roneison Mafra Pacheco¹
Ana Marcia²

1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

PESQUISA QUALITATIVA

Podemos dizer que as pesquisas em relação ao contexto da educação no Brasil passaram por
diversos ciclos históricos. Durante muitos tempos a palavra “pesquisa qualitativa” foi utilizada para
descrever como uma alternativa à pesquisa quantitativa, a pesquisa qualitativa possui uma vasta
história em diversas disciplinas, ela apresenta dados tanto escrito quanto falados. De acordo com
( Ludke 1986 p. 11); “A pesquisa qualitativa tem o ambiente natural como a sua fonte direta
de dados e o pesquisador como seu principal instrumento.”
Essas pesquisas qualitativas têm seu início no senário das pesquisas sociais a partir da
segunda metade do século XIX.

A análise qualitativa depende de muitos f atores, tais como a natureza dos dados coletados,
a extensão da amostra, os instrumentos de pesquisa e os pressupostos teóricos que
nortearam a investigação. Pode-se, no entanto, definir esse processo com o uma
sequência de atividades, que envolve a redução dos dados, a categorização desses
dados, sua interpretação e a redação do relatório. (GIL,2002, p.133).

Figura 01: Pesquisa qualitativa

Disponível em: https://www.normaseregras.com/dicas/pesquisa-qualitativa/, acessado em 20.11.22

¹ Nome dos acadêmicos
² Nome do Professor tutor externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Curso Licenciatura em educação Fisica, ( PED 15164 )
Prática do Módulo I – 2/2022
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De acordo com Goldenberg (1997),“A pesquisa qualitativa não se preocupa com

representatividade numérica ,mas , sim, com o aprofundamento da compreensão de um grupo
social, de uma organização, etc”. Os pesquisadores que utilizam pesquisa qualitativa em seus
estudos defendem um método único para todas as ciências, tendo em vista que as ciências sociais
têm suas particularidades, que tem um método próprio. Godoy 1995 diz que as abordagens das
pesquisas do tipo qualitativas possuem algumas características básicas.

Podemos ver abaixo algumas destas características encontradas nestes tipos de pesquisas:

 Utiliza-se do ambiente natural como fonte direta de coleta de dados e tem o pesquisador
como instrumento fundamental para esta coleta.
 É uma pesquisa descritiva.
 O investigador preocupa-se, essencialmente, com o significado que as pessoas dão as
coisas e a sua vida.
 Ciência baseada em textos.

TIPOS DE PESQUISAS QUALITATIVAS

As pesquisas qualitativas são de certa forma uma metodologia de caráter exploratório. Seu
foco está no caráter subjetivo do objeto analisado, as pesquisas qualitativas podem ser do tipo:

Etnografia: Neste tipo de pesquisa estudamos as motivações do objeto do estudo através de

observações, ela analisa o modo de vida de um grupo de indivíduos com algumas características em
comum. Desta forma podemos dizer que é uma metodologia das ciências sociais, em que o principal
foco é o estudo da cultura e o comportamento de determinados grupos sociais.

Participativa: Segundo Souza e outros (2008): É o uso de técnicas como entrevistas, interação
pesquisadores, extensionistas e agricultores com o objeto pesquisado, ênfase nos processos e em
trabalhos de campo contínuos. Existem algumas semelhanças entre a pesquisa a pesquisa-ação e a
participante, pois ambas se caracterizam pela interação entre os pesquisadores e as pessoas
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envolvidas nas situações investigadas. A principal diferença está no caráter emancipador da

pesquisa-participante. Enquanto a pesquisa-ação supõe alguma forma de ação, que pode ser de
caráter social, educativo, técnico ou outro, a pesquisa participante tem como propósito fundamental
a emancipação das pessoas ou das comunidades que a realizam.

Pesquisa-ação: A pesquisa-ação é um tipo de pesquisa social com base empírica que é concebida e
realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo e na
qual os pesquisadores e os participantes representativos da situação ou do problema estão
envolvidos de modo cooperativo ou participativo (THIOLLENT, 1997). Já para Eden e Huxham
(2001) colocam que a pesquisa ação aplica-se aos casos onde é necessário coletar dados mais sutis e
significativos. Assim, em virtude da ampla inserção do pesquisador no contexto da pesquisa e do
envolvimento do pesquisador e dos membros da organização pesquisada em torno de um interesse
comum, os dados tornam-se mais facilmente acessíveis em uma pesquisa ação.

Segundo Diehl (2004) a escolha do método se dará pela natureza do problema, bem como
de acordo com o nível de aprofundamento. Ademais, estes métodos são diferenciados, pela
sistemática pertinente a cada um deles (RICHARDSON, 1989).

VANTAGENS E DESVANTAGENS DA PESQUISA QUALITATIVA

Figura 02: Vantagens da pesquisa qualitativa

Disponível em: https://www.institutophd.com.br/a-importancia-da-pesquisa-qualitativa/, acessado em 20.11.22

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Podemos dizer que uma grande vantagem das pesquisas qualitativas seria do fato de
podermos trabalhar questões de valores e não se limitar em trabalhar com questões já pré-definas e
respostas como sim ou não.
Assim possibilitando a melhor clareza sobre a opinião dos entrevistados, assim podendo o
entrevistador uma maior aproximação dos processos e resultados obtidos.
Uma outra grande vantagem seria que quando este tipo de pesquisa é bem realizado, ela
fornece uma vasta riqueza das análises de dados, proporcionando uma maior assertividade sobre o
assunto que está sendo estudado. Também podemos citar que cada pesquisa qualitativa tem olhar
referencial com o assunto de estudo.
Agora falando um pouco das desvantagens, podemos dizer que as pesquisa qualitativas é que
o pesquisador é responsável pela pesquisa e aplicação dos questionários, desta maneira ele poderá
realizar as questões de forma a induzir, mesmo que de uma forma involuntária, a um certo tipo de
resposta. Também podemos dizer que nas pesquisas qualitativas corremos o risco de escolhermos
algum participante para a pesquisa que pode não ser tão confiável ou não representar corretamente o
público alvo da pesquisa. Outra desvantagem seria devida as respostas serem frequentemente
abertas a interpretação, assim os dados colhidos podem ser muito subjetivos, assim dificultando a
analise do resultado com uma boa precisão.

REFERÊNCIAS

DIEHL, Astor Antonio. Pesquisa em ciências sociais aplicadas: métodos e técnicas. São Paulo:
Prentice Hall, 2004.

EDEN, C.; HUXHAM, C. Pesquisa-ação no estudo das organizações. In: CLEGG, S. R.; HARDY,
C.; NORD, W. R. (Orgs.) Handbook de Estudos Organizacionais. São Paulo: Atlas, 2001. v 2. p.93-
117.

Gil, Antônio Carlos, 1946- Como elaborar projetos de pesquisa/Antônio Carlos Gil. - 4. ed. -
São Paulo : Atlas, 2002.

GODOY, Arilda Schmidt. Pesquisa Qualitativa - tipos fundamentais. Revista de

Administração de Empresas. São Paulo: RAE, v. 35, p. 20-29, maio/jun. 1995.

GOLDENBERG, M. A arte de pesquisar. Rio de Janeiro: Record,1997

LÜDKE, Menga e ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas.

São Paulo: EPU, 1986.
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SOUZA, Fred Newton da Silva; ALVES, Juliana Mariano; D'Agostini, Luiz Renato. Agricultores
experimentadores: aprender com a experiência e experimentar para saber. Palmas: UNITINS,
2008. 56p.

THIOLLENT, M. Pesquisa-Ação nas Organizações. São Paulo: Atlas, 1997