ENSINANDO OBSERVAÇÃO: Noções Importantes

OBSERVAÇÃO:

- Um dos principais instrumentos que o Psicólogo dispõe

- Permite a comunicação das descobertas em diferentes situações de
trabalho.

OBJETIVOS:

- Levar o aluno a atentar para particularidades básicas do

desenvolvimento através da observação;
- Ensinar os alunos a coletar dados sobre o comportamento do bebê em
situação natural,
- Realizar o trabalho de observação e verificar o que os autores estudados
conceituam sobre o desenvolvimento infantil.
- Observar a criança para compreender seus modos de comunicação
desde bebê;
- Propiciar a análise das experiências infantis que revela o conteúdo de
seu mundo;

O ser humano tem vários canais de comunicação e por isso a necessidade

estarmos atento para ver/escutar/perceber/sentir todos os dados
fornecidos pela criança.
REQUISITO BÁSICO:

- Não tirar conclusões com base em experiências insuficientes

- Não ter pressa para explicar suas observações
- Sempre levantar hipóteses para testar seu entendimento
- Fazer leitura dos dados observados inseridos em um sistema dinâmico
de interação (ou seja, a criança no interior da família).
- Não interferir na situação observada.

O REGISTRO DOS DADOS

Técnicas de registro para atingir os objetivos propostos pela disciplina:

Técnica de registro contínuo cursivo que:
- permite manter a linguagem do aluno
- fornece informações sobre o tipo de evento observado, a sequência
temporal e a frequência
- fornece informações objetivas a sociedade sobre o procedimento
utilizado permitindo que outras pessoas possam fazer uso dos dados
coletados.

OS DADOS COLETADOS

Referem-se aos comportamentos exibidos pelo sujeito no cotidiano

familiar:
- interações: pais-crianças // crianças-objetos // crianças-crianças.
- interação verbal e não verbal
- a exploração do objeto e o jogo (a realidade do ambiente físico e
social).

=> O OBJETIVO DA OBSERVAÇÃO DETERINA QUAIS SERÃO

OS DADOS A SEREM COLETADOS
LINGUAGEM CIENTÍFICA

- Difere da linguagem coloquial e da linguagem literária. Portanto

descrevemos o que aconteceu realmente da maneira mais fiel possível.
- O relato científico não tem poesia, não usa recurso da linguagem
figurada, não recorre a interpretações nem a impressões subjetivas.
- A objetividade é uma das características da linguagem científica.
Objetividade significa ater-se aos fatos efetivamente observados. Isto é,
fatos que podem ser percebidos pelos sentidos, deixando de lado todas as
impressões e interpretações pessoais.
- Excluem recursos de linguagem que representem impressões subjetivas
do autor e se referem a eventos ou características que não foram
observadas. Exemplo: era a fina flor; ar de felicidade nos olhos; a criança
é esperta; brinca o tempo todo; a mães sabe o que a criança pede; a
criança dorme profundamente.
- Manter a fala dos personagens é importante, pois se trata de uma
reprodução do que realmente foi dito;
- Um escritor, um cientista e uma pessoa comum, pretendem influenciar
seus ouvintes e leitores, de maneira diferente.

OBJETIVIDADE DA LINGUAGEM

- A objetividade é uma característica da linguagem científica.

- Sem objetividade não teríamos bases sólidas para entender e estudar um
fenômeno.
- Busca eliminar todas as impressões pessoais e subjetivas que o
observador possa ter dos fatos.
EXEMPLO: uma senhora dentro de um ônibus

1º Relato:
S. anda a procura de um lugar para se sentar. Como não encontra, para
em frente ao primeiro bando, atrás do motorista. Tenta pedir um lugar
aos passageiros que se encontram sentados naquele banco.
Como ninguém se incomoda, cansada, ela desiste.

2º Relato:
Ônibus com todos os assentos ocupados. S. dentro do ônibus, de pé, anda
em direção à porta dianteira do ônibus.
Ônibus com todos os assentos ocupados. S. parada em frente ao primeiro
banco, atrás do motorista, de pé, vira a cabeça em direção aos
passageiros que estão sentados no banco.
Ônibus com todos os assentos ocupados. S. parada em frente ao primeiro
banco, atrás do motorista, de pé; passageiros do banco olham em direção
a rua, S. expira fundo e fecha os olhos.

Análise:
A importância da objetividade na linguagem torna-se evidente quando se
comparam os dois relatos. No primeiro as ações do sujeito são descritas
de acordo com um ponto de vista, que pode ou não estar correto. Outro
observador poderia relatar diferente.
O segundo relato elimina as divergências entre os observadores, porque
descreve exatamente as ações que ocorrem.
COMO FAZER:

- Evitar termos como cansada, triste, alegre, nervosa (estados subjetivos).

- Registrar o que realmente voe está observando no comportamento do
sujeito:
Exemplo: S. está alegre, S. sorri.
- Não interpretar as intenções do sujeito:
Exemplo: S. ia ao mercado, S. abre o armário para comer doce...
- Não atribuir finalidades às ações observadas:
Exemplo: S. abre o armário para comer doce porque estava com fome.

CLAREZA E PRECISÃO

- Obedecer a uma estrutura gramatical da comunidade.

- Não usar termos ambíguos, isto é, as palavras usadas devem ser aceitas na
comunidade.
- Num relato claro devem evitar termos amplos, vagos.
- Utilizar verbos que identifiquem a ação exibida pelo sujeito.
Exemplo: correr, pular, bater...
- Utilizar termos que identifiquem o objeto ou pessoa presente na situação e
suas características.
Exemplo: sapato, bola, carro, cor, homem.

PROTOCOLO DE OBSERVAÇÃO

Contém três conjuntos de informações:

1. Identificação geral,
2. Identificação das condições em que a observação ocorre.
3. Registro dos comportamentos e circunstâncias ambiental.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
Danna, M. F & Matos, M. A. Ensinando observação: uma introdução. São
Paulo: Edicon, 1996.