Curso de formação de 0 a 3 anos de idade no Método Montessori - Tabela de desenvolvimento de 0 a 3 anos

Idade Desenvolvimento Desenvolvimento Desenvolvimento social Desenvolvimento

Nascimento (inserir foto)
Motor Linguístico Cognitivo
- Mantém uma postura -O bebê consegue fixar o olhar -Segue os movimentos com o -Distingue entre o claro e o
flexionada, com os braços por mais tempo em algum olhar; escuro, (preto e branco) mas
e os joelhos dobrados objeto fixo ou não; não as cores;
contra o corpo, como na -Sorri em resposta;
posição fetal; -  Passa a responder mais ao - Consegue focar a visão em
toque dos pais, mães e pessoas
-Imita você quando coloca a objetos que estejam a até
- Agarra o seu dedo língua; 30cm de distância, os olhos
responsáveis;
quando você toca a palma passeiam objetivo e podem
da mão dele (reflexo de até cruzar-se de vez em
preensão); -Emite sons. E próximos aos 3
quando;
meses começa a soltar
- Quando ele se assusta, gritinhos; -Começa a brincar com os
lança os braços no ar, com dedos;
as palmas das mãos
voltadas para cima e para
trás e com o pescoço
esticado. Depois, retrai
rapidamente os braços de
volta ao peito (reflexo de
Moro);

- Ele estica e espalha os

dedos dos pés quando
alguém acaricia a sola do
pé (reflexo de Babinski);

- O bebê leva as mãos à

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Motor Linguístico Cognitivo

- 1 mês boca;

- Mantém a cabeça
erguida por alguns
segundos quando é
colocado de bruços;

-Se acalma quando você o

pega no colo ou quando
ouve a sua voz;

- 2 meses - Agita os braços quando

algo chama a atenção;

-Consegue prestar atenção

em uma pessoa ou objeto
por pelo menos 1 minuto;

-Consegue virar a cabeça

para os lados quando você
o coloca de pé;

3 meses (inserir foto) -Se você puxa o seu bebê - As palavras passam a ter mais -Demonstra insatisfação, - Começa a focar e a reconhecer

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significado, e ele poderá
pelas mãos para ajudá-lo a especialmente quando o pai, coisas que estão mais longe,
se sentar, ele levanta ainclusive compreender algumas mãe ou pessoa responsável se ainda mantém grande interesse
cabeça e usa os músculose demonstrar isso; ausenta; por rostos humanos, mas
do tronco para subir; presta atenção nas conversas, interessam-se também por
voltando-se para a pessoa que -Já responde, em vez de reagir, outros objetos, especialmente
quando fala com o bebe, por tudo o que se move;
-Ele move o corpo ou as está falando;
responde mexendo o corpo,
mãos para tentar pegar
com sorrisos e gritinhos; - Começará a testar as
objetos que estejam ao -Começa balbuciar os primeiros consequências de algumas
seu alcance; sons mais compridos imitando
os gestos da boca do adulto; -É muito curioso com o ações, como jogar um objeto
ambiente e o mundo à sua no chão, por exemplo;
-Ele demonstra interesse volta, e observa tudo com muita
pelo próprio reflexo no -Reconhece objetos e rotinas. atenção. Como já não está só
espelho; deitado, o mundo visto de uma
nova perspectiva parece novo;
-Ele estende os braços
para frente quando está
deitado de bruços;

-A descoberta do seu corpo

5 meses continua e os pés são a
nova atração;

-Rola de um lado para o

outro quando está deitado
de bruços;

-Segura objetos com a

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palma da mão, sem usar o

polegar;

-Ele fica feliz e entretido

quando brinca com
adultos;

6 meses (inserir foto) -Estica os braços para A criança começa a dar -faz contato visual e escuta Usa determinados mecanismos
“pedir colo”. gargalhadas e ri alto (este atentamente quando alguém físicos para garantir uma reação
marco é apaixonante!); fala com ele; específica do adulto. Por
-Consegue permanecer exemplo, ergue os braços para
sentado sem apoio; -Balbucia sílabas repetidas -Pode começar a mostrar sinais pedir colo;
(como ma-ma e pa-pa); de timidez ou estranheza a - Reage ao seu próprio reflexo
-Reage de forma distinta a alguns adultos e estranhos; num espelho, como se tratasse
texturas diferentes (lisa, - Reage a algumas palavras de outro bebê;
áspero, macio...); familiares como o seu nome
ou palavras do seu quotidiano
-Começa a introdução e demonstra-o com uma
alimentar; resposta física como olhar;

- Rola ou se arrasta para -Possui uma grande

se movimentar; sensibilidade às modulações
nos tons de voz que ouve;
-Consegue amassar papel
usando as duas mãos;

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Idade Desenvolvimento Desenvolvimento Desenvolvimento social Desenvolvimento

Motor Linguístico Cognitivo
-Consegue alcançar e
agarrar o que quer ou a
posicionar-se no chão para
brincar;
-Transfere objetos de uma
mão para a outra;

8 meses (inserir foto Começa a praticar a -Ele pede ajuda fazendo gestos - Gosta de se comunicar com -Entende a função de alguns
posição de quatro apoios (como apontar para um outros bebês e usa todas as objetos e tenta utilizá-los
(na posição de objeto); competências adquiridas até corretamente. Tentar comer
engatinhar); aqui para estabelecer essa com uma colher, por exemplo;
- Compreende o seu nome e comunicação e se relacionar,
-Consegue agarrar objetos responde quando o chamam; ri, gesticula e parece ser
usando apenas as pontas capaz de ‘conversar’; - mais próximo de 1 ano
dos dedos; associa objetos aos seus sons
- Balbucia como se estivesse -Compreende e imita regras e correspondentes (por
-Demonstra preferência conversando; rotinas sociais; exemplo, procura um
por certos alimentos; telefone quando ele começa
-Manifesta carinho com a tocar);
- Por volta dos 10 ou 11 meses faz abraços e mimos
-É capaz de se sentar sem
coisas com o seu corpo, como principalmente pelos pais; -Ele tenta se mover no ritmo
apoio e de se movimentar
dizer adeus ou esticar o pé para de uma música;
para testar o equilíbrio; ser calçado;
-Começa a repetir rimas com -Já tem algumas -Sabe que o objeto existe

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Idade Desenvolvimento Desenvolvimento Desenvolvimento social Desenvolvimento

Motor
-Mais próximo dos 10 meses já movimentos associadas;
pode conseguir sentar sem
ajuda e por iniciativa
própria;
Linguístico
individualidades,
demonstrando ainda mais
suas vontades;
- Brinca com livros e com as suas
ilustrações; - Brinca a atirar objetos,
procurando-os ou interagindo
com os outros para que os
- Abana a cabeça para dizer que procurem;
sim;
Cognitivo
mesmo quando não o vê e, se
você o esconder, vai procurá-lo;
-Adquire o conceito de espaço,
como aqui, ali, em cima e em
baixo;

-Pode iniciar-se na fala através da
repetição de sílabas iniciais de
uma palavra ou na pronunciação
de palavras pequenas. Se
estimulado nesse sentido, já sabe
dizer o nome ou repetir palavras;
-Desenvolve o sentido de
humor;
-Age conscientemente na
procura de atenção e reacção
dos adultos, fazendo graças;

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Idade Desenvolvimento
Motor
1 ano (inserir foto) - Capaz de ficar em pé sem
ajuda;
- Consegue abrir e fechar
coisas;
- Rosquear porca e
parafusos;
-Caminha, agarrado, de
mão dada ou
independentemente… esta
é uma etapa com muita
variação;
-Pode começar a dar os
primeiros passos e andar
por curtas distâncias. Nesta
altura, andar, começa a ser
uma tarefa que faz com
mais segurança e que está
praticamente estabelecida;
-Ainda precisa de apoio
para se levantar;
Desenvolvimento
Linguístico
-Diz em medias de 2 a 3
palavras;
-Compreende indicações e
frases simples como ‘onde está
o brinquedo?
-Identifica personagens
favoritas dos livros ou
desenhos animados;
-Dependendo do seu contacto
com livros, já consegue virar as
páginas;
Desenvolvimento social Desenvolvimento
Cognitivo
-Interage segundo as regras -Início das escolhas
sociais que lhe são ensinadas,
como cumprimentar com um autônomas;
beijo;
-Faz pareamento de cores e
-Convida e procura a objetos;
interação com os outros para
brincar;
-Gosta de jogos de causa e
efeito;
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Idade Desenvolvimento Desenvolvimento Desenvolvimento social Desenvolvimento

Motor Linguístico Cognitivo

-Consegue escolher,
segurar, pôr ou tirar
brinquedos de uma caixa;

-Rabisca;

-É capaz de conhecer e imitar

- 1 ano e 4 meses
- Começa a tentar se vestir
sozinho;
as expressões faciais e
trabalhar com os cartões de
ação e expressão;

-Lava as mãos;

-Consegue regar plantas;

-Assoar o nariz;

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Idade Desenvolvimento Desenvolvimento Desenvolvimento social Desenvolvimento

Motor Linguístico Cognitivo
-Escovar os dentes;

-Pular, pedalar, balançar

e manter o equilíbrio em
cima de coisas que se
movimenta ou um uma
rampa;
1 ano e 6 meses ( inserir -É um caminhante! Já se
foto) senta e levanta, quando
quer! A exploração do
mundo ganha uma nova
perspectiva;
-Já sobe escadas com o
mesmo pé;
-Modelar argila;
-Usar tinta;
- Já consegue falar cerca de 20 -Aprecia o convívio social e - Poderá testar as
palavras; estabelece relações suas emoções e irá iniciar
independentemente; suas próprias negociações.
-Entre 1 e 2 anos, a criança já poderá não querer ir com
-É mais expansivo embora
consegue formar frases curtas, ninguém, além dos
recorra aos pais para
com duas ou três palavras; cuidadores;
conforto e segurança;
 
-Gosta de agradar e ser
participativo das rotinas dos
adultos;

-Desenhar na lousa com giz;

-Desenho com giz de cera

ou pastel;

- Já consegue abrir trincos-

escovar os cabelos;

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Idade Desenvolvimento Desenvolvimento Desenvolvimento social Desenvolvimento

Motor Linguístico Cognitivo
-Varrer, tirar e esfregar;

2 anos (inserir foto) - Cortar com tesoura; -Tem um vocabulário mais
vasto e já consegue formar
-Fazer colares; frases;
-Rasgar papel; -Entre 1 ano e meio e 2, a
maioria das crianças já
-Começa gradualmente a consegue falar cerca de 200
controlar os esfíncteres palavras;
(intestinos e bexiga);
-Começa a definir sua  -Cumpri ordens, quando
lateralidade, dando solicitada;
preferência para os
membros (mãos e pés) de - Chama os mais próximos,
um lado (direito ou como os familiares, pelo
esquerdo); nome;
-É capaz de correr e chuta - Fala de si mesma na terceira
na bola sem perder o pessoa;
equilíbrio;
- Aumenta a quantidade de
- Imita os outros como forma de
brincadeira;
- Fica muito entusiasmado por
estar com outra criança;
-Indica e comunica a
necessidade de cuidado e
higiene;
- Começa a testar a
autoridade e os limites o
tempo todo;
-Necessidade muito grande
de impor as próprias
vontades. Isso acontece por
que a criança está se
descobrindo como indivíduo,
amadurecendo, percebendo
que é uma pessoa diferente e
separada dos pais,
literalmente;
-Compreende, de fato, os
elementos que compõem os
relacionamentos. Tudo que
você proporcionou em
termos de afeto ela
“devolverá” agora,
reproduzindo, muitas vezes,

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Idade
2 anos e meio ( inserir foto)
3 anos (inserir foto)
Desenvolvimento
Motor
-Pegar objetos pequenos e
consegue segurar o lápis;
-- constrói uma torre com 8
cubos;
-Usa o cavalo de pau com
destreza no intuito de
fortalecer o tônus muscular e
a coordenação motora ampla;
Pode ser oferecido o carrinho
de mão, para desenvolver
equilíbrio, força e
concentração;
- Corre facilmente subindo
escada e usando um pé por
degrau; salta com dois pés
Pedala e dirige triciclo;
- Corta papel com tesoura;
apoiar no chão com apenas
um pé por alguns instantes;
Desenvolvimento Desenvolvimento social Desenvolvimento
Linguístico Cognitivo
frases faladas e aprende a usar a forma como foi tratada;
o plural;
- Começa a perguntar coisas,
como “cadê?”, “o quê?” e
“onde?”.
- Entende e atende a comandos -Compreende comparações; - Uso de símbolo e a capacidade
duplos; de resolver problemas;
ex: pegue a bola no quarto e leve -Já compreende com clareza o
no cesto de brinquedos lá fora; sim e o não;
-Já reconhece cores, números e socialização se torna mais - A criança é capaz de se
objetos no geral; importante para a criança. É separar da mãe durante
  comum fazer amiguinhos e curtos períodos de tempo,
-Constrói frases com até 6 participar de atividades podendo ir para a creche ou
palavras, além de começar a coletivas — como jogos e escola com tranquilidade;
assimilar as regras gramaticais brincadeiras;
mais simples; - Pode manifestar medo de
-Tem interesse nos estranhos, de animais ou do
- Já lembra e conta historinha; sentimentos alheios e escuro;
  entende conceitos, como
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Idade Desenvolvimento Desenvolvimento Desenvolvimento social Desenvolvimento

3 anos e meio ( inserir foto)
Motor
- é capaz de tocar muito bem
um instrumento de percussão;
- Já é capaz de desenhar
formas geométricas simples;
Linguístico
- Não balbucia mais e quer
conversar;
-Aprende novas palavras todos os
dias;
- Já conhece e fala mais de 1000
palavras, 80 % das palavras
inteligíveis;
-Comete alguns erros de síntese;
igual e diferente, tamanho e
cor;
- Começa a perceber as
diferenças no
comportamento dos homens
e das mulheres;
- Compartilha e busca interação;
- Faz comentários espontâneos;
-Identifica as expressões faciais
com facilidade, compreende e
consegue se expressar por meio
delas;
- Começa a distinguir o certo
do errado;
Cognitivo
-  Começa a reconhecer os
seus próprios limites,
pedindo ajuda;
- Faz jogo simbólico de forma
elaborada;
- A criatividade está super
desenvolvida e usa para a
brincadeira de faz de conta com
muita naturalidade;
- Dá sequência a uma
brincadeira;

-Fala combinando 3 ou mais - As opiniões dos outros

palavras, comete alguns erros
acerca de si própria assumem
gramaticais,
grande importância para a
criança;

- Ela consegue controlar-se

de forma mais eficaz e é
menos agressiva;

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REFERÊ NCIAS (inserir referências)

https://www.julianagoes.com.br/desenvolvimento-do-bebe-0-a-3-meses/

https://leiturinha.com.br/blog/o-que-sao-os-saltos-do-desenvolvimento-do-bebe-2/

https://vestidademae.com.br/o-desenvolvimento-do-bebe-mes-a-mes-desde-o-nascimento-ate-o-seu-primeiro-ano-de-idade/

https://maemequer.sapo.pt/desenvolvimento-infantil/desenvolvimento-fase-a-fase/fases-desenvolvimento/desenvolvimento-cognitivo/

file:///C:/Users/cezar_juliana/Downloads/Refer%C3%AAncias%20de%20tabelas%20de%20desenvolvimento.pdf

https://viverbem.unimedbh.com.br/maternidade/marcos-do-desenvolvimento-infantil/

https://www.autistologos.com/marcos-do-desenvolvimento

https://www.psicomotricitando.com/2021/01/25/marcos-do-desenvolvimento-infantil/

http://centroamadesenvolvimento.com.br/o-desenvolvimento-da-crianca-de-3-a-4-anos/

file:///C:/Users/cezar_juliana/Downloads/Materiais%20de%20Desenvolvimento%20-%20Apresenta%C3%A7%C3%A3o%20e%20objetivos%20(3).pdf

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