Surdez e

Deficiência auditiva
Definição e
• Surdo Sinalizado: indivíduo com
diferença perda auditiva e que usa Libras para
se comunicar.

• Deficiente Auditivo ou Pessoa com

Deficiência Auditiva: pode ser
relacionado a quem tiver perda
auditiva, seja moderada ou total.
Geralmente é comum para pessoas
• Surdo Oralizado: pessoas com perda
que não escutam bem, mas ainda
auditiva que usam a fala para se
escutam algo. comunicar. No geral, fazem leitura
• Surdo: quem não escuta nada, nem labial para compreender a conversa. É
com uso de aparelho, perda total da mais comum em quem nasce ouvindo
audição. A palavra “Surdo” com a e perde a audição durante a vida ou
letra maiúscula é para se referir a tem uma audição parcial.

integrantes da Comunidade Surda,

que têm Libras como a língua-mãe
 Possíveis causas e tipos de surdez
SURDEZ DE CONDUÇÃO SURDEZ MISTA
O SOM NÃO CHEGA AO OUVIDO
INTERNO
°TEMPORARIA E PERMANENTE
UNÇÃO DA PERDA AUDITIVA
NEUROSSENSORIAL E CONDUTIVA
PERMANENTE: ONDE OCORRE A SURDEZ NEUROSSENSORIAL
DIMINUIÇÃO OU EXCLUSÃO
PERMANENTE DA AUDIÇÃO
OCORRE QUANDO EXISTE UMA
LESÃO OU DESGASTE DO OUVIDO
TEMPORARIA: É O TIPO MAIS MEDIO E INTERNO. LÁ ONDE SE
COMUM DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA
LOCALIZA OS CONDUTORES
(NÃO CHEGA A SER SURDEZ) ONDE
A AUDIÇÃO É TEMPORARIAMENTE NEURAIS.
DIMINUIDA OU EXCLUSA.
 le v e
m é dia
severa
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 Inclusão no meio escolar
DECRETO Nº 5.626, DE 22 DE DEZEMBRO DE
2005
inclusão de libras como disciplina curricular
Art. 3º A Libras deve ser inserida
como disciplina curricular
obrigatória nos cursos de
formação de professores para o
exercício do magistério, em nível
médio e superior, e nos
cursos de Fonoaudiologia, de
instituições de ensino, públicas e
privadas
§ 1º Todos os cursos de
licenciatura, nas diferentes áreas
do conhecimento, o curso
normal de nível médio, o curso
normal superior, o curso de
Pedagogia e o curso de Educação
Especial são considerados cursos
de formação de professores e
profissionais da educação
para o exercício do magistério.
§ 2º A Libras constituir-se-á em
disciplina curricular optativa nos
demais cursos de
educação superior e na educação
profissional, a partir de um ano da
publicação deste Decreto.
em sala
na hora de aprender algum conteúdo o
professor, ao ler um texto, se expressa
em sinais. A língua de sinais não segue
a mesma organização da língua
portuguesa, pois não possui a mesma
sintaxe, nem as mesmas regras
gramaticais. Por exemplo:
 Legislação e direitos / questionamentos
• Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº
13.146/2015)
garente direito as pessoas com deficiência
tendo acesso a educação, saúde, trabalho e
outros aspectos da vida em igualdade
• Acesso à educação inclusiva:
pessoas surdas devem ter acesso a escolas
regulares, com suporte e recursos adequados.
Isso inclui a presença de intérpretes de Libras,
materiais didáticos adaptados, professores
capacitados em Libras e outros recursos que
garantam a participação plena dos alunos
surdos.
• Importância da Língua Brasileira
de Sinais (Libras)
libras é uma linguagem que permite essa
comunicação entre pessoas surdas através de
gestos, expressões ou movimentos corporais
• Acessibilidade na comunicação e
espaços públicos
legislação prevê que locais públicos, como
hospitais, órgãos governamentais e
estabelecimentos comerciais, devem
disponibilizar atendimento em Libra ou
materiais informativos