Avaliação de História

O Egito antigo: uma das grandes experiências urbanas da África

Grécia: uma civilização que marcou a História
2º Bimestre
NOME: nº.: ANO: 6º DATA:
RECUPERAÇÃO – MÓDULO 11 E 12 Profª: Lucas

1) Leia o texto abaixo, que descreve o processo de mumificação dos corpos.

( ) Dificuldade de se encarar a morte para os egípcios.

( ) O processo de mumificação era uma prática comum no Antigo Egito.
( ) A Maldição das múmias egípcias.
( ) Os Egípcios eram monoteístas, isto é, acreditavam em vários deuses.

2) (ETEC AMIN JUNDI)

Salve, ó Nilo [...] regas a terra em toda parte, ó deus dos grãos, senhor dos peixes, produtor do trigo e da
cevada [...] Logo tuas águas se erguem [...] todo ventre se agita, o dorso é sacudido de alegria e os dentes
rangem.
O trecho acima celebra:
( ) O Egito, região quente e seca como o Saara;
( ) A crença numa vida de além-túmulo e as dores do parto;
( ) O relativo isolamento do vale, limitado pelos desertos da Arábia e da Líbia;
( ) As nascentes desconhecidas do Rio Nilo;
( ) O poder criador do regime das cheias e das vazantes do rio Nilo, que deixavam no solo um lodo de
grande fertilidade.

3) As sociedades que, na Antiguidade, habitavam os vales dos rios Nilo, Tigre e Eufrates tinham em
comum o fato de:
( ) Terem desenvolvido um intenso comércio de camelos no Saara, que favoreceu a constituição de grandes
civilizações.
( ) Serem povos orientais que formaram diversas cidades-estados, as quais organizavam e controlavam a
produção agrícola.
( ) Haverem possibilitado a formação de repúblicas a partir da produção de excedentes, da necessidade de
controle hidráulico e da diferenciação social
( ) Aboliram a escravidão. Baseados na prestação de serviço dos camponeses, criaram imensos exércitos
que viabilizaram a formação de grandes impérios milenares.

4) Na cidade de Atenas, na Grécia antiga, surgiu um tipo de governo único: a democracia.

Com base na
leitura do texto abaixo, é possível compreender que o número restrito de cidadãos se dava pelo fato de
( ) apenas homens nascidos de pais atenienses serem considerados cidadãos.
( ) todos os habitantes da cidade de Atenas participarem do governo.
( ) ser mulher, escravizado ou estrangeiro, dando somente a estes o direito ao voto.
( ) os cidadãos elegerem representantes para governar a cidade.

5) Independentes entre si, principalmente pelas dificuldades de comunicação, as cidades-Estado gregas

acabaram tomando características que aprofundavam suas diferenças. Para exemplificar esse tipo
de situação, tomamos costumeiramente as cidades de Esparta e Atenas como um modelo capaz de
mostrar claramente o rico mosaico cultural, religioso, político e econômico do mundo grego.
. .

Assinale a alternativa que contém corretas

características de ESPARTA quanto ao
sistema político adotado e objetivos da
educação na sociedade.
( ) Esparta, oligárquica, teve como
característica o militarismo e o governo se
responsabilizava pela formação dos
guerreiros.
( ) Como Atenas desenvolveu a democracia, em contraposição a Esparta que desenvolveu a oligarquia, a
educação ateniense era obrigatória e gratuita para todos os habitantes a fim de formar bons cidadãos.
( ) Atenas desenvolveu a democracia e, assim, ao contrário de Esparta, estimulou o militarismo como
prática de educação para defender sua forma de governo.
( ) Esparta desenvolveu a democracia e, portanto, educação era essencial para todos os habitantes para
formar os cidadãos participativos.
6) A condição das mulheres não era a mesma em todas as pólis gregas. As duas cidade-estados mais
citadas da Grécia Antiga: Esparta e Atenas, destinavam papeis diferentes ao sexo feminino. Em
relação as mulheres que viviam em ATENAS E ESPARTA, assinale a alternativa correta.

( ) Ambas eram cuidadoras de seus lares e tinham grande participação política na sociedade.
( ) As mulheres espartanas desde muito cedo eram colocadas em centros de treinamento para participarem
do exército.
( ) As mulheres atenienses eram submissas aos seus maridos e cuidadoras de seus lares. As mulheres
espartanas passavam por preparação física, poís se se acreditava-se que a saúde e o vigor corporal da mãe
seriam transmitidos ao filho.
( ) Ambas tinham participação no exército e na vida política.

7) Leia o fragmento abaixo do pensador grego Protágoras sobre a cidade de Atenas e depois responda
às questões.

“Quando se trata de algo referente ao governo da cidade, quem se levanta para aconselhar a Assembleia
pode ser tanto um pedreiro quanto um ferreiro ou um sapateiro, mercador ou armador, rico ou pobre, de
família nobre ou não.”
Protágoras
PROTÁGORAS. In: FUNARI, Pedro Paulo A. Antiguidade clássica: a história e a cultura a partir dos documentos. Campinas: Editora da Unicamp, 1995. p. 91.

Podemos afirmar que o fragmento descreve a democracia em Atenas? Por quê?

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Pelo fragmento, que afirma que ricos e pobres podiam participar, podemos concluir que a cidadania em
Atenas era irrestrita?
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