Docente: Danielle Barros Silva Fortuna

Discente: Hylk Teixeira Santos

Iuryk Teixeira Santos
Componente Curricular: Pesquisa em Ensino de Ciências

1) Pesquise e responda: O que é pesquisa em ensino de ciências?

É a atividade de produzir conhecimento, transmitindo visões empírico-indutiva

na parte da ciência. Tendo papel fundamental para reflexão sobre o
negacionismo da ciência

2) Como é conceituado na bibliografia "o que é ser professor/a

pesquisador/a"?

A relevante construção de Stenhouse (1975) em defesa do professor como produtor

de conhecimento sobre situações vividas em sua prática docente.
O professor pesquisador foi colocado em destaque como o profissional que, tal como
um artista, busca as melhores maneiras de atingir o telespectador no processo de
ensino e aprendizagem. Produtores do conhecimento que buscam compreender a
natureza dos fenômenos educativos em razão da necessidade de aprendizado dos
alunos e de sua formação humana. (FAGUNDES, 2016, p. 287).

3) De acordo com a literatura da área, como ser professor/a

pesquisador/a pode contribuir na prática docente e nas pesquisas em
ensino de ciências para a aprendizagem de ciências?

O professor precisa assumir a responsabilidade de repassar o conhecimento

acadêmico e aperfeiçoá-lo através da pesquisa tendo em vista que é uma das
melhores estratégias para o aprendizado do alunado. Miranda (2006) considera que
o professor pesquisador relaciona a prática que se torna um meio fundamentado e
destinado aos conhecimentos, desde que esses conhecimentos passem a ser
orientados e apropriados pela ação e reflexão do professor, que são elementos
fundamentais visando à melhoria da formação da prática docente. (MOTA e col,
2012, p. 1).

4) De acordo com a bibliografia consultada, o que o/a professor/a

pesquisador/a precisa saber e fazer para realizar suas pesquisas em
ensino de ciências?
Precisa se preocupar com a originalidade, a validade e a aceitação pela
comunidade científica. Almejando a finalidade de conhecimento, visando a teoria
de suas práticas pedagógicas e à autonomia do professor. A pesquisa é sempre
uma investigação para conhecimento da realidade, entendimento sobre a
mesma e quando necessário à busca de sua transformação