INTRODUÇÃO À PESQUISA

¹Geane Lima Pereira

²Alcivânia Brito de Souza

RESUMO

O Presente trabalho tem por objetivo mostrar a importância da pesquisa na profissão, mais
especificamente o profissional da educação. Os seres humanos de forma geral em todo e qualquer
contexto histórico sempre buscam descobrir circunstancias ideais em benefício próprio, a
felicidade e a beleza é um dos exemplos constante na vida da humanidade. O ato de pesquisar
significa ir além da aparência, significa aprofundar-se, debruçar de fato naquilo em que o
pesquisador quer obter conhecimento. Os desafios e incertezas dessa pesquisa fazem parte também,
uma vez que o indivíduo é um mero pesquisador, embasado em teorias bibliográficas.
Discorreremos aqui, sobre o quanto é importante à pesquisa na obtenção do conhecimento para o
exercício de uma profissão, especificamente a do educador, diante da sociedade contemporânea.
No contexto social atual e em outros anteriores, a pesquisas, no entanto, todos convergem num
mesmo significado, pois toda pesquisa busca resposta para o problema investigados, e para se
encontrar as possíveis respostas devemos percorrer caminhos, caminhos estes que poderão ser
longos. Portanto, a busca do conhecimento através de um procedimento sistemático objetiva
descobrir, explicar e compreender os fatos que estão inseridos na constituinte de uma determinada
realidade.

Palavras-chaves: Pesquisa. Profissão. Científico.

1. INTRODUÇÃO

Neste trabalho, falaremos mais profundamente sobre a pesquisa e sua importância para a
profissão pedagógica, bem como sua relevância para o desenvolvimento acadêmico, profissional e
intelectual no meio ao qual estamos inseridos.
O conhecimento é algo que adquirimos ao longo de nossas vidas através da vivencia,
convivência ou do estudo de fatos/casos formadores da história das sociedades antepassada e atual,
seja este de modo popular, (senso comum) religioso, (teológico ou de fé), o filosófico e o
conhecimento cientifico aquele que se dá através de pesquisas cientificas logicas. O conhecimento
cientifica é um tipo de saber que se adquire pela leitura, meditação, reflexão e pesquisa, é um saber
que tem método, disciplina e organização.
Portanto a pesquisa, é uma busca pelo saber, é uma condição interior do ser humano e um
desafio permanente ao homem que se apresenta como tarefa inacabada, já que a construção de

¹Geane Lima Pereira

² Alcivânia Brito de Souza
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Curso Geografia- FLX1940 – Prática do Módulo II -
03/07/2019.
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nossas vidas se dá diariamente. Assim, a pesquisa fundamental o ensino, o conhecimento e quem

pesquisam, tem o que ensinar, porque ensina a produzir e não meramente reproduzir o que outros
lhe passaram.

2. A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA NA PROFISSÃO

A sociedade contemporânea exige do profissional da educação novas competências e

habilidade no que desrespeito ensino-aprendizagem. Para isto, é necessário que o professor seja um
eterno pesquisador e esteja sempre à procura de novos conhecimentos.
O conhecimento além de capacitar o ser humano para ser um intelectual na sociedade, lhe
desenvolve a capacidade de ser um pensador, além de ser um indivíduo formador de opiniões, por
essa razão, pesquisar e ir atrás de conhecimento deve ser uma tarefa permanente para o homem.
A pesquisa é um processo sistemático de conhecimentos que tem como metas principais
gerar novos conhecimentos ou comprovar algum conhecimento já existente. Bazzanella (2013,
p.22), afirma que:

“Pesquisa, tanto como princípio quanto educativo, exige profunda

competência e sua renovação incessante”.

A pesquisa deve ter como objetivo à busca pelo conhecimento sem necessariamente resolver
os problemas de natureza prática, mas dar sugestões para ameniza-las. Com o conhecimento
sistematizado em mãos, é possível planejar ações para interferência e resolução de problemas
práticos. Desta forma, a pesquisa cientifica que foi realizada em padrões objetivos, encontra seu
lugar na sociedade e cumpre seu principal papel, que é auxiliar no desenvolvimento intelectual da
sociedade contemporânea.
A busca do conhecimento implica em procurar respostas para explicar e fazer compreensível
os fatos que estão inserindo no contexto de determinada realidade. Dessa forma a utilização da
pesquisa é um subsídio fundamental para traçar novos métodos de ensino como condição essencial
para atuarmos de modo diferenciado no exercício da nossa profissão, nesse sentido, de acordo com
Lakatos e Marconi (2001, p.38):

Os desafios e as crises que envolvem a educação apontam para a urgência de repensar as

práticas pedagógica, as nossas interações e mediações com os alunos, coma comunidade
escolar, com outros profissionais e com todos aqueles que adquirem contato introdutório
com a pesquisa.
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Assim, a universidade por excelência é o ambiente que deve proporcionar a realimentação

dos saberes: sociais, estéticos, ambientais e espirituais, mais necessita, sobretudo, alimentar- se de
sua especificidade intrínseca, que é a pesquisa. A Universidade que queremos é um “[...] recanto
privilegiado onde se cultive a reflexão crítica sobre a realidade e criem conhecimentos com bases
cientificas”. (LUCKESI, 2001, p.30)
A pesquisa é de um princípio cientifico e educativo, sendo que através desta se dá a
geração de ambiência para estratégia de geração de conhecimento e de emancipação do sujeito no
diálogo com a realidade e na formação da cidadania. Neste contexto, o papel do professor tem um
papel fundamental o qual consiste em suscitar o movimento dialético da aquisição de conhecimento
por meio da pesquisa. O ensino pela pesquisa como uma condição fundamental da relação ensino e
aprendizagem. São momentos Inter sequentes de uma mesma vivencia da relação ensino-
aprendizado realiza a mesma pratica pedagógica.

Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que fazerem se
encontram um corpo no outro, enquanto ensino, continuo procurando,
continuo buscando, e reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei,
porque indago e me indago. Pesquiso para constatar e, constatando,
intervenho, intervindo educo e me educo, pesquiso para conhecer o que
ainda não conheço e comunicar ou denunciar a novidade (FREIRE, 1997).

Dessa forma, na educação escolar, a pesquisa faz-se necessária ao estabelecimento de

novas interações, mediações e modificações de contexto que envolve os sujeitos do ensino e da
aprendizagem. A escola como ambiente educacional deveria manifestar o desejo e o desafio da
ciência, até porque, em nome da pesquisa, todo professor e aluno são pesquisadores.

3. MATERIAIS E MÉTODOS

A pesquisa é a elaboração de um novo conhecimento, e requer do pesquisador certo

empenho, pois fazer pesquisa é defender uma ideia justificando e comprovando-as com
bibliografias e informações do mundo real, e implica em fazer consultas por meio de
questionamentos, comprovações e deduções para revelar os resultados alcançados.
Ainda em termos bibliográfico, não poderíamos deixar de citar Paulo Freire onde sua
concepção de pesquisa no ensino-aprendizagem vem de encontro a nossa realidade, “Não há
ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses fazeres se encontram um corpo no outro.
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Após constatarmos que a pesquisa é fundamental no exercício da profissão de educador,

bem como em qualquer outra profissão do meio, partimos para a elaboração da síntese textual do
estudo embasados nas afirmações teóricas sobre o assunto estudado.

4. RESULTADOS E DISCUSSÃO

Analisando as teorias estudadas sobre a importância da pesquisa e a profissão,

especificamente a profissão de educador, observamos que:
• É na pesquisa que encontramos e buscamos o desconhecido, colaborando assim com o
desenvolvimento do assunto pesquisado.
• Os desafios e as crises que envolvem a educação apontam para a urgência de repensar as
práticas pedagógicas, as nossas interações e mediações com os alunos, com a comunidade escolar,
com outros profissionais e com todos aqueles que adquirem contato introdutório com a pesquisa.
• De acordo com os autores a pesquisa é um ato fundamental na prática do conhecimento,
do ensino-aprendizagem, do ensinar e do aprender, que é um processo contínuo na afirmação da
realidade em seus diferentes contextos sociais, políticos, econômicos, históricos e culturais.
Pesquisar educa e ensina a educar uma sociedade crítica, capaz de produzir conhecimentos
eficientes na prática da cidadania.

5. CONCLUSÃO

Neste trabalho, apresentamos uma concepção de pesquisa como princípio fundamental da

construção do conhecimento e na execução da nossa profissão de educador de maneira teórica, mas
com embasamento também prático, vivenciado no dia a dia da nossa sociedade.
A pesquisa é uma estratégia de suma importância na produção do conhecimento do contexto
social atual, onde o educador, ou qualquer outro profissional deve estar em constante aprendizado
com o meio o qual interage, pois somente através da pesquisa e que o educador encontrará respostas
para seus questionamentos, seja social, religioso ou científico.
Assim, “a pesquisa e a profissão”, ambas estão interligadas entre si, pois o funcionamento de
uma só se dará a partir do desempenho da outra em nossas vidas, de forma positiva ou negativa. O
conhecimento se constrói pela pesquisa e para a pesquisa é fundamental o conhecimento.
Concluímos que, a pesquisa não pode ser vista apenas como um amontoado de dados, mas
como um instrumento executável com a capacidade de produzir conhecimento adequado a
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compreensão de determinada realidade, fato, fenômeno ou relação social, capaz de resolver ou

procurar soluções de problemas ou esclarecer dúvidas.

REFERÊNCIAS

BAZZANELLA, André et al. Metodologia Científica. Indaial: Uniasselvi, 2013.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1997.

LAKATOS, E. M.; MARCO NI, M. de A. Fundamentos de metodologia científica. 4. ed. São

Paulo: Atlas, 2001.

LUCKESI, C. C. Fazer universidade: uma proposta metodológica. 12. ed. São Paulo :
Cortez, 2001.