Avaliação Psicológica

aplicada à Orientação Profissional

e de Carreira (OPC)

Prof. Dr. Ivan Rabelo

professorivanrabelo@gmail.com
@profivanrabelo
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Todo o conteúdo deste curso é exclusivo para psicólogos e não
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Nenhum dos slides substitui a necessidade de utilização dos

materiais originais dos testes.

Não é permitido gravar por áudio ou vídeo, não é permitido fazer

print screen (foto) de tela e não é permitido compartilhar
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instituição.
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Instrumento RESTRITO à psicólogos

AIP – Avaliação dos Interesses

Profissionais
Rosane Schotgues Levenfus
Denise Ruschel Bandeira
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AIP – Avaliação dos Interesses

Profissionais
• Apresentação:
O teste é composto por 200 frases, divididas em 100 pares de atividades, que estão
relacionadas aos 10 campos de interesses descritos pelas autoras:

✓ Campo Físico/Matemático (CFM);

✓ Campo Físico/Químico (CFQ);
✓ Campo Cálculos/Finanças (CCF);
✓ Campo Organizacional/Administrativo (COA);
✓ Campo Jurídico/Social (CJS);
✓ Campo Comunicação/Persuasão (CCP);
✓ Campo Simbólico/Linguístico (CSL);
✓ Campo Manual/Artístico (CMA);
✓ Campo Comportamental/Educacional (CCE);
✓ Campo Biológico/Saúde (CBS).
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AIP – Avaliação dos Interesses

Profissionais

• Apresentação:
O jovem seleciona a atividade que mais lhe desperta interesse e registra sua
escolha na folha apropriada.

A correção é realizada pela classificação das respostas dadas, por meio da

avaliação quantitativa e qualitativa.

Existem estudos de precisão, validade e tabelas em percentis para o público-alvo

de acordo com seu sexo.
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Profissionais

• Materiais:
✓ Livro de Instruções (manual);

✓ Folha de respostas (Livro de Aplicação - bloco com 25 folhas);

✓ Protocolo de Levantamento (Livro de Avaliação - blocos com 25 folha);

✓ Livro de Exercícios;

✓ Crivo de apuração.
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Profissionais

• Aplicação:
1) Consiste em pedir ao orientando que escolha entre cada par de atividades
aquela que lhe desperta maior interesse, assinalando esta preferência no respectivo
espaço na folha de resposta.

É permitido ao respondente marcar as duas atividades do par desde que perceba

que gosta muito realmente das duas, com a mesma intensidade.

No entanto é proibido deixar um par em branco, sendo obrigado a escolher uma

das duas mesmo que não goste de nenhuma, escolhendo portanto aquela que,
comparada a outra, desperta maior interesse. Neste caso, o sujeito deverá marcar
somente metade do quadro, conforme instruções contidas na capa do Livro de
Exercícios.
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Profissionais

Regra para marcar os quadros da folha de respostas:

• Pinte todo o quadrado dividido à direita da frase contendo a atividade que mais lhe
interessar em cada par.

• Caso se interesse muito, igualmente, pelas duas atividades, pinte todo o quadrado
dividido à direita de cada uma das duas partes daquele par.

• Caso nenhuma atividade lhe interesse, deverá mesmo assim escolher uma delas.
Nessa situação deve pintar apenas uma metade do quadrado de uma das duas
atividades, ou seja, daquela que considerar ser “menos ruim”.

• Não é permitido marcar as duas opções pela metade alegando se interessar um pouco
apenas por uma delas. Nessse caso o respondente deve optar por aquela que lhe
desperte mais a atenção ou pelas duas caso conclua que se interessa pelas duas.
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AIP – Avaliação dos Interesses Profissionais

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AIP – Avaliação dos Interesses

Profissionais

• Aplicação:

2) Explicar mais de uma vez, se necessário, de maneira que o

respondente compreenda satisfatoriamente a forma de marcar as respostas,
podendo fazer uso do exemplo existente na capa do Caderno de Aplicação.

3) Após o esclarecimento das possíveis dúvidas, iniciar a aplicação,

esclarecendo que não há limite de tempo para resposta. Em média
responde-se ao instrumento em 30 minutos,

4) A aplicação da AIP pode ser realizada de maneira indidvidual ou

coletiva.
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AIP – Avaliação dos Interesses

Profissionais

• Levantamento:

O Crivo de apuração deve ser colocado diretamente sobre a folha de

respostas. Como se trata de um material impresso em cores, auxilia na
contagem das respostas de acordo com as áreas (Compos de Interesses).
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• Levantamento:
Campo Físico/Matemático (CFM);
Campo Físico/Químico (CFQ);
Campo Cálculos/Finanças (CCF);
Campo Organizacional/Administrativo (COA);
Campo Jurídico/Social (CJS);
Campo Comunicação/Persuasão (CCP);
Campo Simbólico/Linguístico (CSL);
Campo Manual/Artístico (CMA);
Campo Comportamental/Educacional (CCE);
Campo Biológico/Saúde (CBS).

CFM CFQ CCF COA CJS CCP CSL CMA CCE CBS

A B C D E F G H I J
Azul Verme- Azul Laranja Rosa
Pink Amarelo Verde Cinza Preto
claro lho Escuro claro claro
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Profissionais

• Levantamento:

O orientador deverá contar separadamente as respostas inteiras (todo o

quadrado pintado) colocando essa numeração no espaço denominado
“real”no protocolo e as meias (pintou apenas metade do quadrado) de cada
área, transcrevendo esses resultados na tabela exisitente no protocolo com
a denominação “relativa”.

Depois disso deverá somar separadamente o total das respostas de

cada tipo (inteiras e meias).

De posse dos totais, deverá apontar o percentil correspondente de cada

área conforme livro de normas.
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AIP – Avaliação dos Interesses

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• Levantamento:

(gráfico)

Os resultados serão repassados para o gráfico considerando sua

totalidade, mas deverão ser respeitadas as diferenças entre as respostas.
Dessa forma, serão pintados primeiramente os quadros cheios e, depois, as
respostas pintadas pela metade.
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Profissionais
• Exemplo:
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AIP – Avaliação dos Interesses

Profissionais

• Exemplo:
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AIP – Avaliação dos Interesses

Profissionais

• Considerações:

Sobretudo, o importante é compreender o que determinado interesse

significa para determinado adolescente. Quantas vezes encontramos um
jovem tímido que busca aprimorar suas relações sociais com um curso
ligado a Comuncações? Interesse pelo Serviço Social pode estar
relacionado, para alguém, a vivências de carências? E alguém é capaz de
se interessar por Educação Física baseado em fantasias de permanecer
jovem ao longo da vida?
Referências
Ambiel, R.A.M. (2012) Escala de Autoeficacia para Escolha Profissional (EAE-EP): manual técnico. São Paulo: Casa do
Psicólogo.
Ambiel, R.A.M., Rabelo, I.S., Pacanaro, S.V., Alves, G.A.da S., Leme, I.F.A.de S. (2019). Avaliação psicológica: guia de
consulta para estudantes e profissionais de Psicologia. 2ª ed. Minas Gerais: Editora Artesã.
Levenfus, R. S., & Bandeira, D. R. (2009). AIP - Avaliação dos Interesses Profissionais (Vol. 1). São Paulo: Vetor Editora
Psicopedagógica.
Magalhães, M.O. (2011). Matriz de Habilidades e Interesses Profissionais. São Paulo: Casa do Psicólogo.
Neiva. K.M.C. (1999) Escala de Maturidade para a Escolha Profissional (EMEP): Manual. São Paulo: Vetor Editora
Psicopedagógica.
Primi, R.; Mansão, C.M.; Muniz, M.; Nunes, M.F.O. (2010) SDS: Questionário de busca autodirigida: manual técnico da
versão brasileira. São Paulo:Casa do Psicólogo.
Ribeiro, M.A.; Melo-Silva, L.L. (org.) (2011) Compêndio de Orientação Profissional e de Carreira – vol 1. São Paulo: Vetor
Editora Psicopedagógica.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...

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Ressalta-se a importância da conduta ética do profissional
quanto à escolha adequada de instrumentos para cada contexto
específico; à utilização de testes psicológicos com parecer
favorável (que se encontram listados na plataforma eletrônica
do SATEPSI); à realização da avaliação psicológica em condições
ambientais adequadas, de modo a assegurar a qualidade e o
sigilo das informações obtidas; e ao contínuo aprimoramento
técnico-científico do profissional.

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