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RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO
 EVOLUÇÃO TERAPÊUTICA E
PLANO TERAPÊUTICO INDIVIDUALIZADO(PTI)
 RELATÓRIO

1. IDENTIFICAÇÃO

Nome da Criança Davi Mendes de Oliveira Melo

Data de Nascimento 27/05/2018

Idade 4 anos e 10 meses

Diagnóstico CID10 - F84.0 TEA
Responsável Eliana Mendes
Data da avaliação 20/03/2023
Aplicadora Deyse Luna - fonoaudióloga
Filiação: Smile

2. DADOS GERAIS /DEMANDA

A criança Davi Mendes de Oliveira Melo, 4 anos e 10 meses, é acompanhado

pelo neuropediatra Dr. Glenny Brasil. Antes do início no Instituto já teve contato com a
intervenção multidisciplinar com abordagem em Análise do Comportamento Aplicada
(Applied Behavior Analysis - ABA) 2x na semana por mais de um ano. A mãe relata que a
criança tem se desenvolvido bem.

Este relatório tem o objetivo de mensurar a avaliação comportamental, e

descrever os resultados dos testes e escalas avaliados, bem como apresentar o
desempenho durante o tempo de implementação. Dessa forma, fornecer subsídios para
a elaboração de um plano de intervenção futuro.
 INFORMAÇÕES/ANAMNESE

Durante a anamnese foi relatada intercorrência durante a gestação, aos quatro

meses fetais, devido a bradicardia fetal.

3. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

PORTAGE

O Inventário Portage Operacionalizado (IPO) analisa comportamentos de

socialização, linguagem, cognição, autocuidado e motor de crianças de 0 a 6 anos de
idade, com o objetivo de construir um parecer para posterior intervenção no
ambiente natural da criança avaliada, pois através da sua aplicação, pode-se visualizar
o seu desempenho, usá-lo para elaborar uma intervenção, avaliar os progressos da
criança ao longo e depois de um período de intervenção (VIERA; ROBEIRO; FORMIGA,
2009)

4. DESCRIÇÃO DA AVALIAÇÃO/ DESEMPENHO E RESULTADOS:

Inventário Portage Operacionalizado (IPO)

Esta avaliação é dividida em áreas baseadas nos marcos de desenvolvimento,

da faixa etária de 0 a 6 anos, mensurando habilidades que a idade deveria apresentar.
Que são divididas e adquiridas para as atividades de vida diária, sociais, comunicativas
(linguagem), cognitivas, motoras e escolares.

Assim, foi avaliado através de observação e testagem das habilidades do

instrumento Portage, aspectos da área do desenvolvimento da linguagem oral, a fim de
mensurar as habilidades de fala, inicialmente a partir do repertório da faixa etária da
criança entre 2 a 3 anos.
 Habilidades Avaliadas e Resultados da Avaliação

3a4
Anos
AIN SIM,
N.º Verifica SIM
DA COM
r se: NÃ MEDIAÇ
O ÃO
59 Expressa diminutivos e aumentativos quando fala. -
60 Presta atenção por 5 minutos a uma estória lida. -

61 Obedece à seqüência de 2 ordens não relacionadas. -

62 Diz seu nome completo quando solicitado. -

63 Responde perguntas simples envolvendo "Como". -

64 Emprega verbos regulares, no passado. -

6 Relata experiências imediatas. -

5
6 Diz como são usados objetos comuns. -
6
Expressa ações futuras empregando os verbos "ir",
6 -
"ter" e "querer".
7
6 Utiliza adequadamente masculino e feminino na fala. -
8
6 Usa formas imperativas de verbos ao pedir favores. -
9
7 Conta 2 fatos na ordem de ocorrência. -
0

4a5
Anos
AIN SIM,
N.º Verifica SIM
DA COM
r se: NÃ MEDIAÇ
O ÃO
71 Obedece a uma seqüência envolvendo 3 ordens. -
Demonstra compreensão de verbos reflexivos,
72 -
usando-os ocasionalmente (ex. ele se machucou).
Consegue identificar objetos / figuras que formem
73 -
par, sob solicitação.
74 Emprega o futuro ao falar. -
75 Usa orações compostas por coordenação. -

Consegue identificar a parte de cima e de baixo de

76 -
objetos, quando solicitado.
Emprega ocasionalmente o condicional ao falar -
77
(poderia, pudesse, iria, seria, faria).
 78 Consegue identificar absurdos em figuras. -

79 Emprega as seguintes palavras: irmã(o), avó, avô. -

80 Completa frases com antônimos. -

81 Relata uma estória conhecida sem ajuda de figuras. -

Em uma figura, nomeia o objeto que não pertence a -

82
uma determinada categoria.
83 Diz se duas palavras rimam ou não. -
84 Usa frases complexas, compostas por subordinação. -

85 Diz se um som é forte ou fraco. -

A avaliação de habilidades teve início em outubro e terminou em março de 2023.

ABFW - Teste de Linguagem Infantil nas áreas de Fonologia, Vocabulário,

Fluência e Pragmática.

O ABFW é um teste composto por quatro provas padronizadas e validadas (com

referências às normas típicas), nas áreas de Fonologia, Vocabulário, Fluência e
Pragmática. Através da aplicação das provas podemos chegar ao mapa contrastivo da
criança e identificar trocas, omissões e substituições, além de verificar a extensão do
vocabulário.

Imitação

Peteca [tɛ’tɛkɐ]

Bandeja [tã’dezɐ]

Tigela [ti’zɛlɐ]

Cortina [ko’tinɐ]

Gato [‘katu]

Foguete [fo’keti]

Vinho [‘iñu]

Zero [‘sɛru]

Chuva [‘suvɐ]

Jacaré [saka’lɛ]

Machado [ma’sadu]
Ônibus [‘obibus]

Prego [‘plɛgu]

Borracha [bo’r̄asɐ]

Droga [‘dɔgɐ]

Cravo [‘kavu]

Grosso [‘gosu]

Fraco [‘flaku]
*Estão transcritas na tabela apenas as imitações com alterações
Nomeação 

Tesoura [ti’solɐ]

Vassoura [fa’solɐ]

Livro [‘livu]

Prato [‘platu]

Cachorro [ka’soru]
*Estão transcritas na tabela apenas as imitações com alterações
Mapa Contrastivo

5. PARECER TÉCNICO
 Foi verificado através de observações nas sessões e nos resultados coletados,
que o aprendiz apesar de apresentar um bom desenvolvimento linguístico seu resultado
foi uma faixa etária a menos que a sua idade. Sua maior dificuldade está na
comunicação envolvendo terceiros e contação de histórias. Também foram identificadas
trocas pontuais nos fonemas /Ʒ/ e /ʃ/.

6. CONDUTA TERAPÊUTICA

As terapias de Davi tiveram como objetivo realizar o pareamento positivo

(parring) e estimular o desenvolvimento do vocabulário, corrigindo as trocas fonológicas
apresentadas pela criança e facilitando a narração de histórias envolvendo a si e a
terceiros. A criança não apresenta resistência em realizar as atividades, escolhendo
como reforçadores sempre jogos (como a mini sinuca) e brincadeiras com massinha.

7. EVOLUÇÃO

D.M.O.M desde o começo das terapias se mostrou como uma criança doce,
participativa e que raramente apresentou algum comportamento inadequado. Está em
fase de automatização dos fonemas que trocava e apresenta um discurso muito mais
coeso, chegando a se referir à mãe e aos irmãos.

8. ORIENTAÇÃO/ ENCAMINHAMENTO E CONCLUSÃO

Nos últimos meses a criança vem apresentando algumas faltas, fator que interfere
na continuidade dos objetivos. É sugerida a maior frequência do aprendiz e a
estimulação em casa dos aspectos de conversação.

Campina Grande, 02 de abril de 2023.

Deyse Maria Luna da Silva Mendes
Fonoaudióloga