Na prática…

1ª atividade) Prepare um ambiente propício à imaginação. Se tiver a possibilidade de usar tapetes e

almofadas, será interessante que as crianças fiquem deitadas, à vontade. Se não, peça que baixem as
cabeças sobre a mesa. Diga a elas que é importante fazer silêncio para ouvir uma música, pois terão que
prestar atenção à letra, para imaginar as situações que o cantor vai descrevendo. Coloque a música
“Aquarela”, composta por Toquinho, Vinícius de Moraes, Guido Morra, Maurizio Fabrizio. Disponível em:
https://www.letras.mus.br/toquinho/49095/. Acesso em: 30 out. 2021. Se for necessário, repita. Aproveite
este momento em que as crianças estão quietinhas e faça algumas fotos delas.

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2ª atividade) Solicite que as crianças fiquem em formato de roda e converse com elas sobre a letra da
música. Faça questionamentos do tipo: quem já conhecia essa música? Gostaram ou gostam dela? O que
chamou mais sua atenção? Como se sentiram ao ouvi-la? Lembraram de algo ou despertou algum
sentimento? Que mensagem vocês imaginam que os compositores queriam passar para nós, quando
escreveram essa música? Dentre outros. E continue: sabiam que a melodia de Aquarela teve como
inspiração duas outras canções? E que a letra original não é brasileira? Ficaram curiosas? Então, vamos
saber mais sobre essa história? Professor, acesse o link https://musicaemprosa.wordpress.com/2016/11/20/
a-historia-da-musica-aquarela-de-toquinho/
#:~:text=Em%201982%2C%20ap%C3%B3s%20v%C3%A1rios%20anos,com%20Toquinho%2C%20com%20m%
C3%BAsicas%20novas e revele para as crianças a história dessa linda canção.

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3ª atividade) Agora, convide as crianças para imaginar não apenas no pensamento, mas registrar no papel
a sequência de desenhos descritos na música. “O desenho é uma forma de expressão de como a criança e/
ou o jovem veem o mundo e suas particularidades” (BORBA; GOULART, 2007, p. 54). Para isso, as crianças
podem ficar sentadas atrás das mesas, com papel, lápis de cor, giz de cera, canetinhas coloridas, etc., à
disposição. Ponha a música para elas irem desenhando à medida que esta vai tocando. Se for necessário,
repita. Depois que todas concluírem, cada criança vai fixar sua produção num varal previamente preparado
por você. As crianças que quiserem, podem falar sobre seu desenho. Para finalizar, convide-as para verem
como foram feitos os desenhos da música no vídeo apresentado abaixo. Aproveite para registrar esse
momento com fotos. Solicite às crianças que, para a próxima aula, tragam um objeto de casa que lhe
desperte bons sentimentos ou boas lembranças (pode ser um brinquedo, uma foto, um álbum ou outro
objeto).

https://youtu.be/PT3azbKHJZU. Acesso em 10 nov. 2021.

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4ª atividade) Prepare um local para as crianças chegarem e deixarem expostos os objetos que levarem,
pode ser uma mesa. Promova uma roda de conversa com as crianças e retome a atividade da aula anterior,
destacando o desenho como uma forma de registrar sentimentos e lembranças, pois a produção é uma
memória da atividade realizada. Além disso, através da produção dos desenhos, evidencie que as crianças
construíram saberes que podem ser socializados com outras pessoas. A seguir, pergunte se elas sabem
quais outras formas de registro podem ser utilizadas com a mesma finalidade. É importante que você as
faça chegar à fotografia, pois, em seguida, você projetará as fotos tiradas durante a 1ª e a 3ª atividade. Ao
mostrar as fotos, vá chamando atenção para alguns aspectos que as façam sorrir, sentirem-se importantes,
etc.

5ª atividade) Em seguida, diga que também alguns objetos que temos em casa têm essa finalidade de nos
fazer lembrar de pessoas ou de situações, de despertar bons sentimentos, etc. Depois, solicite que cada um
vá até a mesa, pegue o objeto que levou, apresente-o e fale o porquê de o ter escolhido. Cuide para que
seja um momento de diálogo e não de simples apresentação, para não ficar monótono.

6ª atividade) Parta do seguinte questionamento: “Tem algo na sua casa que remete a você e à sua família
para lembrarem da sua religião, dos ensinamentos que ela prega?”. Conversem sobre isso e finalize a
atividade solicitando que as crianças desenhem esse objeto. Depois, cada criança socializa seu desenho com
a turma e, no coletivo, construam um painel com os desenhos.

Culminância: Cada criança fará três fotografias da sala de aula, visando registrar a trajetória percorrida
durante a SD. Você, professor, irá encaminhar essas fotos às famílias, para que as crianças mostrem e
expliquem o resultado do trabalho realizado ao longo dessas aulas.