ETI ADELAIDE ROSA FERNANDES MACHADO DE SOUZA

PLANO DE NIVELAMENTO
Filosofia
Professor: Jonathan Teixeira Alves

Turmas: 1A e 1B

Tema: Roda de Saberes sobre a representatividade das mulheres na Filosofia.

AVENIDA DONA BELMIRA MARIN, 3312E-MAIL: e925998a@educacao.sp.gov.br-PARQUE BRASIL - INSTAGRAN: @adelaideintegral- SÃO PAULO- CEP -04846000
 ETI ADELAIDE ROSA FERNANDES MACHADO DE SOUZA

ETI Adelaide Rosa Fernandes Machado de Souza Diretoria de Ensino Sul 3

Ensino Médio: Plano de Ação de Nivelamento
A equipe escolar da escola desenvolve o Processo de Nivelamento, ação emergencial de recuperação das habilidades em defasagem apresentadas por
nossos estudantes nas séries anteriores, objetivando a premissa Excelência Acadêmica e considerando as metas constantes no Plano de Ação da escola
para o ano vigente. A saber:
a) Retirar um porcentual de estudantes que se encontram no nível de proficiência abaixo do básico e passar para o nível
básico em Língua Portuguesa e Matemática;
b) Retirar um porcentual do básico e passar para o adequado em Língua Portuguesa e Matemática; c) Zerar o abandono
escolar;
d) atingir o índice estipulado pelo IDESP no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
Os professores realizam a Avaliação Diagnóstica de Entrada, no início do ano letivo, tomando como base as habilidades não contempladas apresentadas
na Plataforma Foco Aprendizagem. A partir dos resultados, todas as ações terão como meta melhorar os resultados das avaliações internas e externas
favorecendo a continuidade da formação acadêmica, como também contemplar a premissa do Protagonismo Juvenil formando jovens competentes,
solidários e autônomos.

Leitura, análise e interpretação dos resultados

Os resultados das avaliações externas evidenciaram a defasagem na leitura, interpretação e sobretudo na composição de argumentos que pode se
observar através das alternativas equívocas que geraram o percentual de erros na prova. Também é possível considerar a participação em aula e
discussões em grupo a ausência de compreensão lógica do diálogo que leva ao senso comum compartilhado.
Turmas Habilidades em defasagem em Filosofia
EM13CHS102 EM13CHS103
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos
geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais,
culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de
1A e B
evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento dados e informações de diversas naturezas (expressões
etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos
comparando as a narrativas que contemplem outros agentes e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre
e discursos. outros).
 Diante dos dados elencados, retomar as habilidades estruturantes/básicas em defasagens no componente de Filosofia. A partir das reflexões entre os
docentes, o(a) professor(a)-regente de cada turma desenvolverá, nos dias anteriores ao nivelamento, uma aula explicativa referente à habilidade
elencada para ser trabalhada durante o período previsto.

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Leitura, análise e interpretação dos resultados

Forma de agrupamento Metodologia Meta Prazo

Por habilidade em Aula expositiva com dinâmica de Desenvolvimento da argumentação De 05/06 a 16/06 de 2023.
defasagem nas debate e compartilhamento de e cultura de debate.
respectivas séries. ideias.
Melhoria com relação a última avaliação.

Encaminhamentos após o término do nivelamento

Ações efetivas Pontos de melhoria

Encaminhamento de pesquisa em grupos sobre a história e as principais ideias desenvolvidas por Investigar, identificar;
mulheres filósofas.

Elaboração de podcast sobre os temas desenvolvidos pelo grupo. Analisar, elaborar, selecionar evidências;

Reprodução dos materiais produzidos. Expor oralmente os conteúdos;

Debate no modelo Roda de Saberes com todos os estudantes presentes. Discutir, debater as circurnstâncias.

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