FACULDADE DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DA AMAZÔNIA

Portaria MEC n° 297, D.O.U 01/04/2014 www.faculdadefam.edu.br

PLANO DE ENSINO

CURSO
DISCIPLINA: CARGA HORÁRIA:
PROFESSOR(A):
PERÍODO
A DISCIPLINA É: TEÓRICA ( ) PRÁTICA ( ) PRESENCIAL (X) DISTÂNCIA ( )
IRÁ USAR
LABORATÓRIO? SIM ( ) Relatar as datas no cronograma NÃO ( )

EMENTA:
Fatores biológicos do comportamento humano. Influências da hereditariedade e do meio (social e
ambiental). Processos psicológicos básicos: percepção, cognição e aprendizagem. Relações entre processos
psicológicos e atividade cerebral. Sensação, percepção, atenção, memória, linguagem, pensamento,
emoções/sentimentos, consciência.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA:
- Compreender os mecanismos de funcionamento e significado dos processos psicológicos básicos e das
funções cerebrais superiores;
- Identificar os principais modelos teóricos e métodos de investigação dos processos básicos;
- Relacionar os processos psicológicos básicos estudados com suas bases biológicas de funcionamento e as
influências ambientais e comportamentais;
- Compreender as aplicações do conhecimento dos processos psicológicos básicos na pesquisa científica;
- Compreender as aplicações do conhecimento dos processos psicológicos básicos nos âmbitos de saúde,
trabalho, social e educação;
- Refletir sobre a importância e a implicação do psicólogo na área dos processos básicos
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
I UNIDADE
- PERCEPÇÃO;
- ATENÇÃO.

II UNIDADE
- MEMÓRIA;
- TOMADA DE DECISÃO.

III UNIDADE
- MOTIVAÇÃO;
- EMOÇÕES;
- INTELIGÊNCIA.

IV UNIDADE
- ESTRESSE;
- INFLUÊNCIA SOCIAL;
- COGNIÇÃO SOCIAL.
POSSUÍ EXTENSÃO? SE SIM, COLOQUE AQUI A PROPOSTA DE EXTENSÃO
METODOLOGIA DE ENSINO:
- O método básico utilizado é o de aulas expositivas, com o auxílio do quadro branco e projetor digital. As
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aulas serão complementadas por exercícios e atividades extraclasse, a fim de fortalecer o conteúdo da
disciplina.

AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM:

- Provas individuais: domínio do conteúdo, capacidade de análise crítica e raciocínio lógico.
- O processo de avaliação considera: participação do aluno, frequência, pontualidade, revisão de literatura,
análise, integração e estudo de caso.
- Exercícios extraclasse.

RECURSOS NECESSÁRIOS:
- Quadro, Datashow e computadores.

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:
No decorrer de cada período letivo são desenvolvidas 02 (duas) avaliações por disciplina, para efeito do
cálculo da média parcial. A média parcial é calculada pela média aritmética das duas avaliações efetuadas.
O aluno que alcançar a média parcial maior ou igual a 7,0 (sete) é considerado aprovado. O aluno que não
alcançar a média parcial fará a prova substitutiva para que possa recuperar sua nota e, assim, ter a chance de
ser aprovado na disciplina. São aplicadas avaliações dos tipos: provas teóricas, provas práticas, seminários,
trabalhos individuais ou em grupo e outras atividades em classe e extraclasse. O exame final é,
obrigatoriamente, prova escrita.
Bibliografia Básica:
MOREIRA, M. B. & MEDEIROS, C. A. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alere, RS:
Artmed, 2007.
LURIA, A. L. Desenvolvimento Cognitivo: seus fundamentos culturais e sociais. 6ª ed. São Paulo: Ícone,
2010.
ALENCAR, E. M. L. S. Psicologia: uma introdução aos princípios básicos do comportamento. 7ª ed.
Petrópolis, RJ: Vozes, 1986.
BOCK, A. M. B.; et al. Psicologia Fácil. São Paulo, SP: Saraiva, 2011. SKINNER, B. F. Ciência e
Comportamento Humano, São Paulo, Martins Fontes, 2003.
STENBERG, R. J. Psicologia Cognitiva. São Paulo: Cengage Learning., 2015.
BOCK, A. M. B.; et al. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. São Paulo: Saraiva, 2013.
MYERS, D. G.; DEWALL, C. N. Psicologia. 11ª ed. Rio de Janeiro, RJ: LTC, 2017.
BIAGGIO, A. M. B. Psicologia do Desenvolvimento. 24ª ed. Petrópolis: Vozes, 2015.
DAVIDOFF, L. L. Introdução à psicologia. São Paulo: Pearson Makron Books, 2013.
VIGOTSKII, L. S.; LURIA, A. R. & LEONTIEV, A. N. Linguagem desenvolvimento e aprendizagem. 16ª
ed. São Paulo, SP: Ícone, 2018.
CRONOGRAMA DE ENSINO

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Direção Geral
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