ESCOLA ESTADUAL EDSON ALVES PEREIRA

DECRETO Nº 37955 DE 16/05/96 – PORTARIA Nº 252/97 MG 18/12/97 E Nº 1316/2022 MG 16/10/22 TIPOLOGIA PO35C3
RUA JAIME DAVID MIRANDA, 199, CENTRO, MONTEZUMA – MINAS GERAIS - CEP: 39547-000
E-mail: escola.82295@educacao.mg.gov.br

Guia de Ensino e de Aprendizagem

Ensino Médio Integral
Professor Ano | Turma Componente curricular Bimestre

Juaci Barboza dos Santos Júnior EMTI 1 PESQUISA E INTERVENÇÃO 4° BIMESTRE

BREVE JUSTIFICATIVA

A necessidade de uma intervenção surge da identificação de lacunas, desafios ou problemas que afetam um contexto específico,
seja ele social, educacional, organizacional. Essa justificativa fundamenta a importância de agir de forma direcionada para
promover mudanças positivas e impactantes nesse ambiente.

CONTEÚDOS
Título do Projeto: Saúde Mental dos estudantes
Conteúdos
 Fatores que afetam a saúde mental dos jovens.
 A relação entre autoestima e saúde mental entre os jovens.
 Intervenções para melhorar a saúde mental e a autoestima dos jovens.
 Uso de redes sociais e os impactos na saúde mental dos jovens.
 Organização dos métodos de pesquisa, entrevistas, questionários ou grupos focais.
 Seleção da amostra de participantes (alunos do ensino médio, e fundamental Manhã e tarde).
 Detalhamento do processo de coleta de dados.
 Revisão dos estudos sobre saúde mental e autoestima de jovens.
 Apresentação de técnicas e estratégias de controle da ansiedade e depressão.

Apresentação e Discussão dos Resultados

 Preparação da apresentação final da pesquisa.
 Apresentação oral dos resultados: organização, linguagem adequada, recursos visuais (na feira de ciências).
 Feedback e discussão com os colegas: troca de ideias e sugestões.

HABILIDADES COGNITIVAS

Investigação e Análise: Realizar pesquisas exploratórias e investigativas, coletando e analisando dados e informações a partir de
diferentes fontes, a fim de compreender contextos, problemas e dinâmicas sociais.

Interpretação Crítica: Interpretar criticamente informações, discursos e diferentes pontos de vista, identificando preconceitos,
manipulações e ambiguidades presentes em diferentes fontes.

Planejamento e Estratégia: Elaborar planos de pesquisa, definindo objetivos, etapas, métodos e recursos necessários para a
coleta de dados, análise e intervenção.

Argumentação Fundamentada: Desenvolver argumentos sólidos e fundamentados, utilizando evidências e dados encontrados
durante a pesquisa, para defender perspectivas e propostas de intervenção.

Análise de Causas e Consequências: identificar relações de causa e efeito em contextos sociais, avaliando as implicações de
ações e decisões para indivíduos e comunidades.

Contextualização Histórica e Cultural: Compreender as características sociais no contexto histórico

HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS

Empatia:
 Habilidade de compreender e compartilhar os sentimentos e perspectivas de outras pessoas.
 Importante para a pesquisa e intervenção, pois permite ao aluno considerar as necessidades e preocupações das partes
envolvidas, promovendo soluções mais sensíveis e alinhadas com as realidades das pessoas afetadas.
Pensamento Crítico:
 Capacidade de analisar informações de maneira objetiva e questionar suposições.
 Essencial para avaliar criticamente os dados coletados durante a pesquisa, bem como para identificar possíveis falhas em
abordagens de intervenção propostas, buscando alternativas mais eficazes.
Colaboração:
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 Habilidade de trabalhar em equipe, compartilhar ideias e respeitar diferentes perspectivas.

 Importante para a realização de projetos de pesquisa conjuntos e para a implementação de intervenções que envolvem
múltiplos atores. A colaboração promove a troca de conhecimentos e experiências, enriquecendo as soluções propostas.

VALORES E FORÇAS PESSOAIS

Ética e Integridade: Valorizar a honestidade, transparência e responsabilidade em todas as etapas da pesquisa e intervenção.
Fortalecer a capacidade dos alunos de tomar decisões éticas, considerando o impacto de suas ações sobre indivíduos e
comunidades.
Curiosidade e Criatividade: Estimular a curiosidade intelectual, incentivando os alunos a fazer perguntas e explorar soluções
inovadoras.Desenvolva uma habilidade de pensar de forma criativa e busque abordagens não convencionais para os desafios
encontrados.
SITUAÇÕES DIDÁTICAS

1. Estudos de Caso e Análise de Exemplos:

2. Discussões e Debates:
3. Visitas e Entrevistas:
4. Seminários e Apresentações:
5. Aprendizagem Baseada em Problemas:

ATIVIDADES

Prévias Autodidáticas Didático-Cooperativas Complementares

CONHECER A METODOLOGIA ELABORAÇÃO E EXECUSSÃO Trabalho em dupla, em Análise textual;

CIENTÍFICA DE UMA INTERVENÇÃO trios, e de equipe. Estudo de documentários;
Produção audiovisual;
PRÁTICAS EDUCATIVAS

1. Aprendizagem Colaborativa: 3. Feedback Construtivo:

2. Aplicação Prática: 4. Discussões Guiadas:

ESPAÇOS EDUCATIVOS

Sala de aula; Sala de computação, Visita em aula de campo ao Pau D’arco e trilha do lagarto.

RECURSOS DIDÁTICOS

1. Materiais Multimídia:
 Vídeos e documentários que ilustram práticas de pesquisa e histórias de intervenção bem-sucedidas.
 Animações ou infográficos para explicar conceitos complexos de forma visual.
2. Bases de Dados e Bibliotecas Online:
 Acesso a bases de dados acadêmicos para pesquisa de artigos científicos.
 Utilização de bibliotecas online para consultar materiais relevantes.
ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO

Avaliação processual e qualitativa

FONTES DE REFERÊNCIA