ORGANIZAÇÃO E GESTÃO

DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA - OGEB

Parâmetros
Curriculares
Nacionais
Prof.ª: Ursula Brugge
Componentes: Elizabeth Gonçalves e Ramon Araújo
O que é?

Os Parãmetros Nacionais Curriculares, também

conhecidos como PCN, é uma coleção de
documentos que compõem a grade curricular de
uma instituição educativa;

Os PCN foram elaborados com o objetivo de servir

como ponto de partida para o trabalho docente,
orientando as atividades realizadas em sala de aula.
 Para que serve?

O documento é uma orientação quanto ao

cotidiano escolar, os principais conteúdos que
devem ser trabalhados, a fim de dar subsídios aos
educadores, para que suas práticas pedagógicas
sejam da melhor qualidade;

Em sua abordagem, os parâmetros curriculares

nacionais definem que os currículos e conteúdos
não podem ser trabalhados apenas como
transmissão de conhecimentos, mas que as
práticas docentes devem encaminhar os alunos
rumo à aprendizagem.
 Utilizações
Rever objetivos, conteúdos, formas de encaminhamento das atividades,
expectativas de aprendizagem e maneiras de avaliar;

Refletir sobre a prática pedagógica, tendo em vista uma coerência com os

objetivos propostos;

Preparar um planejamento que possa de fato orientar o trabalho em sala de

aula;

Discutir com a equipe de trabalho as razões que levam os alunos a terem maior
ou menor participação nas atividades escolares;

Identificar, produzir ou solicitar novos materiais que possibilitem contextos mais

significativos de aprendizagem;

Subsidiar as discussões de temas educacionais com os pais e responsáveis.

 Objetivos

Papel da escola;
Acolhimento e socialização dos alunos;
Interação escola e comunidade;
Culturas locais e patrimônio universal;
Relações entre aprendizagem escolar e
trabalho.
Papel da escola:
Educação escolar constituída intencional,
sistemática, planejada e continuamente
para crianças, adolescentes e jovens
durante um período contínuo e extensivo de
tempo, evitando-se encará-la como fator
preponderante para as transformações
sociais e reconhecendo sua importância na
construção da democracia.
Acolhimento e socialização dos alunos;
Interação escola e comunidade;
Culturas locais e patrimônio universal;
Relações entre aprendizagem escolar e
trabalho.
Papel da escola;
Acolhimento e socialização dos alunos:
Compromisso político com a educação
manifestado em medidas que envolvam a
valorização dos conhecimentos e a
expressão de cada aluno com o processo
de socialização, tanto pela diferenciação
individual como pela construção de
padrões de identidade coletiva.
Interação escola e comunidade;
Culturas locais e patrimônio universal;
Relações entre aprendizagem escolar e
trabalho.
Papel da escola;
Acolhimento e socialização dos alunos;
Interação escola e comunidade:
De forma que sejam possibilitados projetos
visando a melhor e mais completa
formação do aluno, favorecendo a
compreensão de fatores polítcos, sociais,
culturais e psicológicos que se expressem
no ambiente escolar.
Culturas locais e patrimônio universal;
Relações entre aprendizagem escolar e
trabalho.
Papel da escola;
Acolhimento e socialização dos alunos;
Interação escola e comunidade;
Culturas locais e patrimônio universal:
Contribuir com a apropriação de conteúdos
sociais e culturais de maneira crítica e
construtiva, buscando eleger conteúdos
consonantes às questões sociais, de
aprendizagem e assimilação consideradas
essenciais para o exercício dos direitos e
deveres dos alunos.
Relações entre aprendizagem escolar e
trabalho.
Papel da escola;
Acolhimento e socialização dos alunos;
Interação escola e comunidade;
Culturas locais e patrimônio universal;
Relações entre aprendizagem escolar e
trabalho:
Proporcionar a capacidade de iniciativa e
inovação, e a máxima "aprender a
aprender", buscando-se um ensino de
qualidade capaz de formar cidadãos que
interfiram criticamente na realidade para
transformá-la, e não apenas para que se
integrem ao mercado de trabalho.
Ensino
Fundamental I (1°
ao 5° ano)
Volume 1: Introdução aos PCN's
Volume 2: Língua Portuguesa
Volume 3: Matemática
Volume 4: Ciências Naturais
Volume 5.1: História e Geografia
Volume 5.2: História e Geografia
Volume 6: Arte
Volume 7: Educação Física
Volume 8.1: Temas Transversais - Apresentação
Volume 8.2: Temas Transversais - Ética
Volume 9.1: Meio Ambiente
Volume 9.2: Saúde
Volume 10.1: Pluralidade Cultural
Volume 10.2: Orientação Sexual
Ensino
Fundamental II
(6° ano 9° ano)
Volume 1: Introdução aos PCN's
Volume 2: Língua Portuguesa
Volume 3: Matemática
Volume 4: Ciências Naturais
Volume 5: Geografia
Volume 6: História
Volume 7: Arte
Volume 8: Educação Física
Volume 9: Língua Estrangeira
Volume 10.1: Temas Transversais - Apresentação
Volume 10.2: Temas Transversais - Pluralidade Cultural
Volume 10.3: Temas Transversais - Meio Ambiente
Volume 10.4: Temas Transversais - Saúde
Volume 10.5: Temas Transversais - Orientação Sexual
Competências do Ensino Fundamental -
Geografia

Conhecer a organização do espaço geográfico e o

funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo
a compreender o papel das sociedades em sua construção e na
produção do território, da paisagem e do lugar;

Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas

conseqüências em diferentes espaços e tempos, de modo a
construir referenciais que possibilitem uma participação
propositiva e reativa nas questões socioambientais locais;

Compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos

geográficos estudados em suas dinâmicas e interações;
Competências do Ensino Fundamental -
Geografia

Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos

políticos, os avanços técnicos e tecnológicos e as transformações
socioculturais são conquistas decorrentes de conflitos e acordos,
que ainda não são usufruídas por todos os seres humanos e,
dentro de suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las;

Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da

Geografia para compreender o espaço, a paisagem, o território e
o lugar, seus processos de construção, identificando suas
relações, problemas e contradições;
Competências do Ensino Fundamental -
Geografia

Fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de

diferentes fontes de informação, de modo a interpretar, analisar
e relacionar informações sobre o espaço geográfico e as
diferentes paisagens;

Saber utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e

representar a espacialidade dos fenômenos geográficos;

Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a

sociodiversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos e
indivíduos e um elemento de fortalecimento da democracia.
 Ensino Médio (PCNEM)

Bases Legais (PCN)

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (PCN)
Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias (PCN)
Ciências Humanas e suas Tecnologias (PCN)
National Curriculum Parameters Secondary Education (resumo)
Ciências Humanas e suas Tecnologias (PCN_)
Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias (PCN+)
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (PCN+)
Competências do Ensino Médio - Geografia

Conhecer o mundo atual em sua diversidade,

favorecendo a compreensão, de como as paisagens, os
lugares e os territórios se constroem;

Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade

e suas conseqüências em diferentes espaços e tempos,
de modo que construa referenciais que possibilitem uma
participação propositiva e reativa nas questões
socioambientais locais;

Conhecer o funcionamento da natureza em suas

múltiplas relações, de modo que compreenda o papel
das sociedades na construção do território, da
paisagem e do lugar;
Competências do Ensino Médio - Geografia

Compreender a espacialidade e temporalidade dos

fenômenos geográficos estudados em suas dinâmicas e
interações;

Compreender que as melhorias nas condições de vida,

os direitos políticos, os avanços tecnológicos e as
transformações socioculturais são conquistas ainda não
usufruídas por todos os seres humanos e, dentro de suas
possibilidades, empenhar-se em democratizá-las;

Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da

Geografia para compreender a paisagem, o território e o
lugar, seus processos de construção, identificando suas
relações, problemas e contradições;
Competências do Ensino Médio - Geografia

Orientá-los a compreender a importância das diferentes

linguagens na leitura da paisagem, desde as imagens,
música e literatura de dados e de documentos de
diferentes fontes de informação, de modo que interprete,
analise e relacione informações sobre o espaço;

Saber utilizar a linguagem gráfica para obter

informações e representar a espacialidade dos
fenômenos geográficos;

Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a

sociodiversidade, reconhecendo-os como direitos dos
povos e indivíduos e elementos de fortalecimento da
democracia.
 Referências
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação
Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1997. 126p.

Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : terceiro e quatro ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros
curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1998. 174p.

Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : história, geografia / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília :
MEC/SEF, 1997. 166p. 1. Parâmetros curriculares nacionais. 2. História : Ensino de primeira à quarta série. I. 3. Geografia : Ensino de primeira à quarta série. I.
Título.

Parâmetros Curriculares Nacionais 1a a 4a Séries. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?

option=com_content&view=article&id=12640%3Aparametros-curriculares-nacionais1o-a-4o-series&catid=195%3Aseb-educacao-basica&Itemid=859>.

Parâmetros Curriculares Nacionais 5a a 8a Séries. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?

option=com_content&view=article&id=12657%3Aparametros-curriculares-nacionais-5o-a-8o-series&catid=195%3Aseb-educacao-basica&Itemid=859>.

PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em: <https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/pcnparametros-curriculares-nacionais.htm>.

Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio). Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf>.