ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS

Converse com as crianças sobre

o semáforo e o significado de ca-
da cor. Deixe-as nomear o obje-
to de acordo com seus conheci-
mentos prévios e, se necessário, VOCÊ CONHECE ESTE OBJETO UTILIZADO NO TRÂNSITO? DESCUBRA O NOME DELE E BRINQUE DE CIRCUITO COM
apresente a elas o nome usado O PROFESSOR E OS COLEGAS.
na região em que vivem.
Em seguida, organize um circui-
to com obstáculos, utilizando os
cartões disponíveis no Material AQUI, SEU PROFESSOR

PODE DESENVOLVER

complementar do professor para UMA PROPOSTA DE

EDUCAÇÃO

SOCIOEMOCIONAL.

enriquecer a brincadeira. Ao mos-

trar o verde, as crianças poderão
brincar livremente; o amarelo de-
verá ser usado para situações de
atenção; e o vermelho indicará que
elas deverão parar a brincadeira.
Por fim, solicitar às crianças que
pintem o semáforo com a cor ver- DEPOIS, PINTE O SEMÁFORO COM A COR QUE INDICA QUE O CARRO DEVERÁ PARAR.
melha, que indica que é necessário
parar. Se necessário, evidencie que
o semáforo está em uma dispo-
sição diferente do usual. Isso foi
feito apenas para que as crianças
pudessem fazer a pintura. Você
pode usar imagens reais que re-
tratem o semáforo indicando que
os carros devem parar.
Amplie o trabalho com as co-
res realizando a proposta indi-
cada no Manual de Educação
Socioemocional.
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ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS

Retome a canção “Colorindo” e

enfatize o trecho da cor verme-
lha. Se possível, providencie os
alimentos in natura mostrados
OBSERVE AS IMAGENS E MARQUE OS ALIMENTOS DE COR VERMELHA. na atividade para que as crian-
ças possam observar e manipu-
lar. Convide-as a nomear cada
um dos alimentos e pergunte de
quais elas gostam mais. Depois,
peça que marquem os alimen-
tos na cor vermelha. Aproveite
a atividade e explore a situação
de contagem, convidando a tur-
ma a contar quantos alimentos
aparecem na página.
Verifique se as crianças identi-
ficam a cor dos outros alimen-
tos da página e associe a outros
objetos da mesma cor.
FAMÍLIA E ESCOLA Incentive a participação dos fa-
FAMÍLIA, APROVEITE miliares na realização do boxe
O TEMA DA ATIVIDADE
“Família e escola”.
E INCENTIVE A CRIANÇA
A OBSERVAR OS
ALIMENTOS DE CASA.
PEÇA QUE FALE O
NOME DO SEU
ALIMENTO E DA SUA
COR PREFERIDOS. CRIE
MOMENTOS NA ROTINA
NOS QUAIS A CRIANÇA
POSSA PARTICIPAR DO
PREPARO DE ALGUMAS
RECEITAS SIMPLES.
AGORA, VAMOS FALAR O NOME DESSES ALIMENTOS?
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ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS

Apresente a Mônica às crianças

e, se possível, leia para elas uma
história com essa personagem.
É importante que as crianças te-
OS NOMES E AS CORES TAMBÉM FAZEM PARTE DAS HISTÓRIAS. nham contato com a cultura es-
crita para que possam reconhe-
VOCÊ CONHECE ESTA PERSONAGEM? cer seus diferentes usos sociais,
gêneros (que, nesse caso, é his-
tória em quadrinhos), suportes e
MÔNICA É A PERSONAGEM MAIS CONHECIDA DO CARTUNISTA portadores.
MAURICIO DE SOUSA. ELA É UMA MENINA ESPERTA E CHEIA DE
PERSONALIDADE, QUE USA UM VESTIDO VERMELHO. Aproveite essa temática para fa-
zer uma lista com o nome dos
personagens principais da Turma
da Mônica, deixando-a exposta
no ambiente de aprendizagem.