TUTORIA EM ENSINO DE MATEMÁTICA BÁSICA

PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR - TUTORIA EMBASE

Carlos Francílio Costa e Silva; Guilherme Souza Silva; Isabella Alves Cavalcanti;
Lorena Caana Pinto de Araújo; Felipe Guilherme de Oliveira Melo

Área de Conhecimento: Educação

Introdução

• Os problemas ligados à aprendizagem da

matemática não são recentes;

• Dificuldades básicas dos estudantes;

• O que é o Ensino de Matemática Básica Para a

Educação Superior (EMBASE)?
Problema

• Verificou-se que 95% dos alunos saem do

ensino médio sem conhecimento adequado
em matemática (EXAME, 2021);

• Contexto dos cursos Salgueiro.

Objetivo

• Revisar os conteúdos de matemática básica por

meio da adoção de métodos pedagógicos que
permitam a reorientação/acompanhamento do
processo ensino-aprendizagem e a fixação desse
conhecimento para aplicação nas disciplinas
iniciais da graduação.
Métodos

• Semestres 2021.1 e 2021.2;

• Atividades remotas (síncronas e assíncronas);
• Realização do curso de nivelamento EMBASE;
• Encontros semanais;
• Realização de uma oficina sobre o software
Geogebra.
Resultados e Discussão
Resultados e Discussão

Foram produzidas 35 videoaulas, além da

elaboração de uma apostila com detalhamento
dos seguintes conteúdos:

→ Conjuntos numéricos
→ Potenciação, Radiciação e Produtos notáveis
→ Funções do 1º grau e seus Gráficos
→Funções do 2º grau e seus Gráficos
Resultados e Discussão
Foram produzidas 35 videoaulas, além da
elaboração de uma apostila com detalhamento
dos seguintes conteúdos:

→ Função modular
→ Trigonometria
→Funções trigonométricas
→ Funções exponenciais e logaritmos
Resultados e Discussão

Dificuldades encontradas:

• Baixa participação dos alunos;

• Saturação dos estudantes em participar de
atividades remotas;
• Aumento da procura dos tutores em datas
muito próximas às provas.
Resultados e Discussão
Estratégias para aumentar a participação dos
alunos:
• Monitoria de cálculo e tutoria no mesmo horário;
• Apoio de demais professores para incentivar a
participação;
• Criação de um grupo no Whatsapp, além do
contato via e-mail institucional.
Resultados e Discussão
Conclusão

• Maior engajamento dos estudantes;

• Diminuição do índice de reprovação nas

disciplinas de exatas;

• Divulgação dos materiais criados.

Referências

TEMCZUK, R.; BENEVIDES, P. F. Matemática básica no ensino médio: Os desafios da

escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE. Cadernos PDE, v. 1,
2014.
EXAME. 95% dos alunos saem do ensino médio sem conhecimento adequado em
matemática. Disponível em: https://exame.com/brasil/95-dos-alunos-saem-do-
ensino-medio-sem-conhecimento-adequado-em-matematica/. Acesso em: 10 out.
2022.
Agradecimentos

Os autores agradecem à Universidade Federal do

Vale do São Francisco pela disponibilização das
bolsas de tutoria e aos estudantes que
participaram ativamente das atividades propostas
pela Tutoria de Nivelamento EMBASE.