HISTÓRIA

6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO
A questão do tempo,
História: tempo,
(EF06HI01A) Identificar as diferentes noções de sincronias e diacronias:
espaço e formas de
tempo (cronológico, da natureza e histórico). reflexões sobre o sentido
registros
das cronologias.
História: tempo, (EF06HI01B) Identificar as diversas formas de A questão do tempo,
espaço e formas de notação do tempo (calendários diversos e outros sincronias e diacronias:
registros artefatos), bem como as distintas formas de reflexões sobre o sentido
periodização da história. das cronologias.
História: tempo, A questão do tempo,
espaço e formas de (EF06HI01C) Reconhecer que a organização do
sincronias e diacronias:
registros tempo é construída culturalmente, de acordo com a
reflexões sobre o sentido
sociedade e do seu contexto histórico.
das cronologias.
História: tempo, (EF06HI02A) Identificar a importância das fontes
espaço e formas de históricas para a produção do saber histórico e Formas de registro da
registros analisar o significado das fontes que originaram história e da produção do
determinadas formas de registro em sociedades e conhecimento histórico.
épocas distintas.
História: tempo, (EF06HI02B) Analisar a importância das Formas de registro da
espaço e formas de diferentes linguagens (visual, oral, escrita, história e da produção do
registros audiovisual, material e imaterial) em diferentes conhecimento histórico.
sociedades e épocas.
História: tempo, (EF06HI03A) Identificar as hipóteses científicas para As origens da humanidade, seus
espaço e formas de o surgimento da espécie humana, tendo em vista deslocamentos e os processos
registros sua historicidade. de sedentarização.
História: tempo, (EF06HI03B) Analisar o significado das explicações As origens da humanidade, seus
espaço e formas de mitológicas para o surgimento do ser humano, tendo deslocamentos e os processos
registros em vista sua historicidade. de sedentarização.
História: tempo, (EF06HI04) Identificar e analisar as teorias sobre a As origens da humanidade, seus
espaço e formas de origem do homem americano. deslocamentos e os processos
registros de sedentarização.
História: tempo, (EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de As origens da humanidade, seus
espaço e formas de povoamento no território americano. deslocamentos e os processos
registros de sedentarização.
História: tempo, (EF06HI05) Descrever modificações da natureza e
espaço e formas de da paisagem realizadas por diferentes tipos de As origens da humanidade, seus
registros sociedade, com destaque para os povos indígenas deslocamentos e os processos
originários e povos africanos, e discutir as de sedentarização.
transformações ocorridas.

2º BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO
A invenção do (EF06HI07A) Identificar as diferentes formas de Povos da Antiguidade na
mundo clássico linguagens, registros, técnicas e artes nas África (egípcios), no Oriente
e o contraponto sociedades antigas (África, Ásia e Américas). Médio (mesopotâmicos)
com outras e nas Américas (pré-
sociedades colombianos);
Os povos indígenas originários
 do atual território
brasileiro e seus hábitos
culturais e sociais.
A invenção do (EF06HI07B) Reconhecer a importância da tradição Povos da Antiguidade na
mundo clássico oral, cultura material e escrita para a transmissão da África (egípcios), no Oriente
e o contraponto memória e do conhecimento nas diferentes Médio (mesopotâmicos)
com outras sociedades antigas (África, Ásia e Américas). e nas Américas (pré-
sociedades colombianos);
Os povos indígenas originários
do atual território
brasileiro e seus hábitos
culturais e sociais.
A invenção do (EF06HI08A) Identificar a partir de mapas os Povos da Américas (pré-
mundo clássico espaços territoriais ocupados pelos astecas, maias, colombianos);
e o contraponto incas e povos indígenas do Brasil. Os povos indígenas origi-
com outras nários do atual território
sociedades brasileiro e seus hábitos
culturais e sociais.
A invenção do (EF06HI08B) Identificar a partir de documentos Povos da Américas (pré-
mundo clássico visuais e escritos as principais características das colombianos);
e o contraponto sociedades indígenas da América, em especial seus Os povos indígenas origi-
com outras aportes tecnológicos, culturais e sociais. nários do atual território
sociedades brasileiro e seus hábitos
culturais e sociais.
A invenção do (EF06HI09) Discutir os motivos pelos quais as O Ocidente Clássico:
mundo clássico civilizações grega e romana são consideradas como aspectos da cultura na
e o contraponto Antiguidade Clássica, tendo em vista o seu legado Grécia e em Roma.
com outras na tradição ocidental.
sociedades
Lógicas de (EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, As noções de cidadania e
organização com ênfase na formação da pólis e nas política na Grécia e em Roma:
política transformações políticas, sociais e culturais. Domínios e expansão das
culturas grega e romana;
Significados do conceito de
“império” e as lógicas de
conquista, conflito e negociação
dessa forma de organização
política.
As diferentes formas de
organização política na África:
reinos, impérios,
cidades-estados e sociedades
linhageiras ou aldeias.
Lógicas de (EF06HI11) Caracterizar o processo de formação da As noções de cidadania e
organização Roma Antiga e suas configurações sociais e política na Grécia e em Roma:
política políticas nos períodos monárquico e republicano. Domínios e expansão das
culturas grega e romana;
Significados do conceito de
“império” e as lógicas de
conquista, conflito e negociação
dessa forma de organização
política.
As diferentes formas de
organização política na África:
reinos, impérios, cidades-
estados e sociedades
 linhageiras ou aldeias.

3º BIMESTRE
UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Lógicas de (EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a As noções de cidadania e
organização dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma política na Grécia e em Roma:
política antigas. Domínios e expansão das
culturas grega e romana;
Significados do conceito de
“império” e as lógicas de
conquista, conflito e negociação
dessa forma de organização
política.
As diferentes formas de
organização política na África:
reinos, impérios, cidades-
estados e sociedades
linhageiras ou aldeias.
Lógicas de (EF06HI20*) Identificar os legados dos povos da As noções de cidadania e
organização Mesopotâmia e do Mediterrâneo, como do Império política na Grécia e em Roma:
política Persa no Império Alexandrino, e entender a difusão Domínios e expansão das
da cultura helênica pelo mundo. culturas grega e romana;
Significados do conceito de
“império” e as lógicas de
conquista, conflito e negociação
dessa forma de organização
política.
As diferentes formas de
organização política na África:
reinos, impérios, cidades-
estados e sociedades
linhageiras ou aldeias
Lógicas de (EF06HI13) Conceituar “império” no mundo antigo, As noções de cidadania e
organização com vistas à análise das diferentes formas de política na Grécia e em
política equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas. Roma:
Domínios e expansão das
culturas grega e romana;
Significados do conceito de
“império” e as lógicas de
conquista, conflito e negociação
dessa forma de organização
política.
As diferentes formas de
organização política na
África: reinos, impérios, cidades-
estados e sociedades
linhageiras ou aldeias.
Lógicas de (EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas A passagem do mundo
organização de contato, adaptação ou exclusão entre populações antigo para o mundo
política em diferentes tempos e espaços. medieval;
A fragmentação do poder
político na Idade Média.
Lógicas de (EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação A passagem do mundo
organização de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e antigo para o mundo
política seu significado. medieval;
 A fragmentação do poder
político na Idade Média.

4º BIMESTRE
UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas Senhores e servos no mundo
Trabalho e formas de de abastecimento e as formas de organização do antigo e no medieval;
organização social e trabalho e da vida social em diferentes sociedades e Escravidão e trabalho livre
cultural períodos, com destaque para as relações entre em diferentes temporalidades e
senhores e servos. espaços (Roma Antiga, Europa
medieval e África);
Lógicas comerciais na
Antiguidade romana e no mundo
medieval.
Trabalho e formas de (EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e Senhores e servos no mundo
organização social e trabalho livre no mundo antigo. antigo e no medieval;
cultural Escravidão e trabalho livre
em diferentes temporalidades e
espaços (Roma Antiga, Europa
medieval e África);
Lógicas comerciais na
Antiguidade romana e no mundo
medieval.
Trabalho e formas de (EF06HI18) Analisar o papel do cristianismo na O papel da religião cristã,
organização social e cultura, na política e na sociedade, durante o dos mosteiros e da cultura
cultural período medieval. na Idade Média
(EF06HI21*) Identificar as características e O papel das religiões na
Trabalho e formas de trajetórias do Cristianismo, do povo hebreu e do política, na economia,
organização social e povo árabe, estabelecendo as relações do mundo cultura e sociedade no
cultural medieval cristão com o mundo árabe, com o Império período medieval
Otomano e com as populações judaicas.
Trabalho e formas de (EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes O papel da mulher na
organização social e papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas Grécia e em Roma, e no
cultural sociedades medievais. período medieval.
 HISTÓRIA
7º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO
A construção da ideia de
modernidade e seus impactos
O mundo moderno e na concepção de História;
a conexão entre (EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” A ideia de “Novo Mundo”
Sociedades e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base ante o Mundo Antigo:
africanas, americanas em uma concepção europeia. permanências e rupturas de
e europeias saberes e práticas na
emergência do mundo
moderno.
Humanismos, (EF07HI04) Identificar as principais características Humanismos: uma nova
Renascimentos dos Humanismos e dos Renascimentos, analisar visão de ser humano e de
e o Novo Mundo seus significados, relacionando-os ao processo da mundo Renascimentos
expansão marítima. artísticos e culturais.
Humanismos, (EF07HI05) Identificar e relacionar as vinculações
Renascimentos entre as reformas religiosas (Protestante e Reformas religiosas: a
e o Novo Mundo Contrarreforma Católica) e os processos culturais e cristandade fragmentada.
sociais do período moderno na Europa e na
América.
A organização (EF07HI07) Descrever os processos de formação e A formação e o funcionamento
do poder e as consolidação das monarquias europeias, bem como das monarquias europeias: a
dinâmicas do as principais características dessas monarquias com lógica da centralização política e
mundo colonial vistas à compreensão das razões da centralização os conflitos na Europa.
americano política.
Humanismos, (EF07HI06) Comparar as navegações no Atlântico e
Renascimentos no Pacífico entre os séculos XIV e XVI, As descobertas científicas
e o Novo Mundo especialmente em relação aos avanços científicos, e a expansão marítima.
às novas rotas, às relações comerciais e interações
culturais até então estabelecidas.

2º BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO
O mundo moderno e (EF07HI02) Identificar conexões, interações e A construção da ideia de
a conexão entre consequências do contato entre as sociedades do modernidade e seus impactos
Sociedades chamado Novo Mundo, da Europa, da África e da na concepção de História A
africanas, Ásia no contexto das navegações nos Oceanos ideia de “Novo Mundo” ante o
americanas e Atlântico, Índico e Pacífico. Mundo Antigo: permanências
europeias e rupturas de saberes e práticas
na emergência do mundo
moderno.
O mundo moderno e (EF07HI03) Identificar aspectos e processos Saberes dos povos africanos e
a conexão entre específicos das sociedades africanas e americanas pré-colombianos
Sociedades antes da chegada dos europeus, com destaque para expressos na cultura material e
africanas, as formas de organização social e para o imaterial.
americanas e desenvolvimento de saberes e técnicas, valorizando
europeias a diversidade dos patrimônios etnoculturais e
artísticos dessas sociedades.
 A organização (EF07HI08) Descrever as formas de organização A conquista da América e as
do poder e as das sociedades americanas no tempo da conquista formas de organização política
dinâmicas do com vistas à compreensão dos mecanismos de dos indígenas e europeus:
mundo colonial alianças, trocas comerciais, confrontos e conflitos, dominação e
americano resistências. conciliação.
A organização (EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da A conquista da América e as
do poder e as conquista europeia da América para as populações formas de organização política
dinâmicas do ameríndias e identificar as principais formas de dos indígenas e europeus:
mundo colonial resistência. conflitos, dominação e
americano conciliação.

3º BIMESTRE
UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF07HI10) Analisar, com base em documentos A estruturação dos vice-reinos
A organização do históricos, diferentes interpretações sobre as nas Américas;
poder e as dinâmicas dinâmicas das sociedades americanas no período Resistências indígenas,
do mundo colonial colonial, comparando informações, argumentos e invasões e expansão na
americano pontos de vista explicitados nos diferentes tipos de América portuguesa.
fonte.
A organização do A estruturação dos vice-reinos
poder e as dinâmicas (EF07HI11) Analisar a formação histórico-geográfica nas Américas;
do mundo colonial do território da América portuguesa por meio de Resistências indígenas,
americano mapas históricos. invasões e expansão na
américa portuguesa
A organização do A estruturação dos vice-reinos
poder e as dinâmicas (EF07HI18*) Comparar a dinâmica econômica nas nas Américas;
do mundo colonial colônias portuguesa e espanhola na América. Resistências indígenas,
americano invasões e expansão na
américa portuguesa
A organização do (EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da A estruturação dos vice-reinos
poder e as dinâmicas população brasileira em diferentes épocas, nas Américas;
do mundo colonial considerando a diversidade étnico-racial, étnico- Resistências indígenas,
americano cultural (indígena, africana, europeia e asiática) e os invasões e expansão na
interesses políticos e econômicos. américa portuguesa.
Lógicas comerciais e As lógicas mercantis e o
mercantis da (EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e domínio europeu sobre
modernidade suas lógicas mercantis visando ao domínio no os mares e o contraponto
mundo atlântico. oriental.
Lógicas comerciais e (EF07HI14) Descrever as dinâmicas comerciais das As lógicas mercantis e o
mercantis da sociedades americanas e africanas e analisar suas domínio europeu sobre
modernidade interações com outras sociedades do Ocidente e do os mares e o contraponto
Oriente. oriental.

4º BIMESTRE
UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Lógicas comerciais e (EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão As lógicas internas das
mercantis da moderna e suas distinções em relação ao sociedades africanas;
modernidade escravismo antigo e à servidão medieval. As formas de organização
das sociedades ameríndias;
A escravidão moderna e o
tráfico de escravizados.
Lógicas comerciais e (EF07HI16) Analisar os mecanismos e as dinâmicas As lógicas internas das
mercantis da de comércio de escravizados em suas diferentes sociedades africanas;
modernidade fases, identificando os agentes responsáveis pelo As formas de organização
 tráfico e as regiões e zonas africanas de das sociedades ameríndias;
procedência dos escravizados. A escravidão moderna e o
tráfico de escravizados.
Lógicas comerciais e (EF07HI19*) Analisar as condições das pessoas As lógicas internas das
mercantis da escravizadas e identificar as formas de resistência à sociedades africanas;
modernidade escravidão na América Portuguesa. As formas de organização
das sociedades ameríndias;
A escravidão moderna e o
tráfico de escravizados.
Lógicas comerciais e (EF07HI20*) Relacionar o racismo da As lógicas internas das
mercantis da contemporaneidade ao processo de escravização sociedades africanas;
modernidade das populações africanas e afrodescendentes no As formas de organização
período colonial. das sociedades ameríndias;
A escravidão moderna e o
tráfico de escravizados.
Lógicas comerciais e (EF07HI17) Discutir as razões da passagem do A emergência do capitalismo.
mercantis da mercantilismo para o capitalismo.
modernidade
 HISTÓRIA
8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO
O mundo (EF08HI01) Identificar os principais aspectos
contemporâneo: o conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir A questão do iluminismo e
Antigo Regime a relação entre eles e a organização do mundo da ilustração.
em crise contemporâneo.
O mundo (EF08HI02) Identificar as particularidades da
contemporâneo: o Inglaterra antes e depois da Revolução Gloriosa, As revoluções inglesas e os
Antigo Regime tendo em vista os fatores que levaram à princípios do liberalismo.
em crise industrialização.
O mundo (EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Revolução Industrial e
contemporâneo: o Industrial nas relações de trabalho, na produção e seus impactos na produção e
Antigo Regime circulação de povos, produtos e culturas. circulação de povos, produtos e
em crise culturas.
O mundo (EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da
contemporâneo: o Revolução Francesa e seus desdobramentos na Revolução Francesa e seus
Antigo Regime Europa e no mundo. desdobramentos.
em crise
(EF08HI05) Explicar as rebeliões da América
Portuguesa (em especial a Conjuração Mineira, a
O mundo
Conjuração Baiana e a Revolução Pernambucana), Rebeliões na América
contemporâneo: o
estabelecendo relações com os ideais iluministas, portuguesa: as conjurações
Antigo Regime
com as revoluções burguesas na Europa e com a mineiras e baiana.
em crise
independência das Treze Colônias inglesas na
América.
Independência dos Estados
Unidos da América;
Os processos de (EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, Independências na América
independência território, governo e país para o entendimento de espanhola:
nas Américas conflitos e tensões, no contexto das independências A revolução dos escravizados
americanas. em São Domingo e seus
múltiplos significados e
desdobramentos: o
caso do Haiti;
Os caminhos até a
independência do Brasil.
Os processos de (EF08HI07) Identificar e contextualizar as Independência dos Estados
independência especificidades dos diversos processos de Unidos da América;
nas Américas independência nas Américas, seus aspectos Independências na América
populacionais e suas conformações territoriais. espanhola:
A revolução dos escravizados
em São Domingo e seus
múltiplos significados e
desdobramentos: o
caso do Haiti;
Os caminhos até a
independência do Brasil.
Os processos de (EF08HI08 e EF08HI09) Analisar o ideário dos Independência dos Estados
independência líderes dos movimentos independentistas e do pan- Unidos da América;
nas Américas americanismo, bem como o papel dessas ideias nas Independências na América
 revoluções que levaram à independência das espanhola:
colônias hispano-americanas. A revolução dos escravizados
em São Domingo e seus
múltiplos significados e
desdobramentos: o
caso do Haiti;
Os caminhos até a
independência do Brasil.
Os processos de Independência dos Estados
independência (EF08HI10) Identificar a Revolução de São Domingo Unidos da América;
nas Américas como evento singular e desdobramento da Independências na América
Revolução Francesa e avaliar suas implicações. espanhola:
A revolução dos escravizados
em São Domingo e seus
múltiplos significados e
desdobramentos: o
caso do Haiti;
Os caminhos até a
independência do Brasil.

2º BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Independência dos Estados
Os processos de (EF08HI13) Analisar o processo de independência Unidos da América;
independência em diferentes países latino-americanos e comparar Independências na América
nas Américas as formas de governo neles adotadas. espanhola:
A revolução dos escravizados
em São Domingo e seus
múltiplos significados e
desdobramentos: o
caso do Haiti;
Os caminhos até a
independência do Brasil.
Independência dos Estados
Os processos de (EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e Unidos da América;
independência a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas Independências na América
nas Américas lutas de independência no Brasil, na América espanhola:
espanhola e no Haiti. A revolução dos escravizados
em São Domingo e seus
múltiplos significados e
desdobramentos: o
caso do Haiti;
Os caminhos até a
independência do Brasil.
Independência dos Estados
Os processos de (EF08HI12) Caracterizar a organização política e Unidos da América;
independência social no Brasil desde a chegada da Corte Independências na América
nas Américas portuguesa, em 1808, até 1822 e seus espanhola:
desdobramentos para a história política brasileira. A revolução dos escravizados
em São Domingo e seus
múltiplos significados e
desdobramentos: o
caso do Haiti;
Os caminhos até a
independência do Brasil.
 (EF08HI14) Discutir a noção da tutela dos grupos
Os processos de indígenas e a participação dos negros na sociedade A tutela da população indígena,
independência brasileira do final do período colonial, identificando a escravidão dos negros e a
nas Américas permanências na forma de preconceitos, tutela dos egressos da
estereótipos e violências sobre as populações escravidão.
indígenas e negras no Brasil e nas Américas.

3º BIMESTRE
UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
O Brasil no (EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das Brasil: Primeiro Reinado;
século XIX forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas O Período Regencial e as
durante o Primeiro e o Segundo Reinado. contestações ao poder central;
O Brasil do Segundo Reinado:
política e economia:
A Lei de Terras e seus
desdobramentos na política do
Segundo Reinado;
Territórios e fronteiras: a Guerra
do Paraguai.
O Brasil no (EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a Brasil: Primeiro Reinado;
século XIX diversidade política, social e regional nas rebeliões e O Período Regencial e as
nos movimentos contestatórios ao poder contestações ao poder central;
centralizado, durante o período regencial do Brasil. O Brasil do Segundo Reinado:
política e economia:
A Lei de Terras e seus
desdobramentos na política do
Segundo Reinado;
Territórios e fronteiras: a Guerra
do Paraguai.
O Brasil no (EF08HI28*) Identificar as características das Brasil: Primeiro Reinado;
século XIX revoltas negras no Brasil do século XIX, O Período Regencial e as
principalmente a Revolta dos Malês, e analisar os contestações ao poder central;
seus impactos na ordem escravocrata então vigente. O Brasil do Segundo Reinado:
política e economia.
O Brasil no (EF08HI17) Relacionar as transformações Brasil: Primeiro Reinado;
século XIX territoriais, em razão de questões de fronteiras, com O Período Regencial e as
as tensões e conflitos durante o Império. contestações ao poder central;
O Brasil do Segundo Reinado:
política e economia:
A Lei de Terras e seus
desdobramentos na política do
Segundo Reinado;
Territórios e fronteiras: a Guerra
do Paraguai.
O Brasil no (EF08HI18) Identificar as questões internas e Brasil: Primeiro Reinado;
século XIX externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do O Período Regencial e as
Paraguai e discutir diferentes versões sobre o contestações ao poder central;
conflito, além de suas implicações políticas e O Brasil do Segundo Reinado:
econômicas nos países envolvidos. política e economia:
A Lei de Terras e seus
desdobramentos na política do
Segundo Reinado;
Territórios e fronteiras: a Guerra
do Paraguai.
O Brasil no (EF08HI19A) Formular questionamentos sobre o O escravismo no Brasil do
 século XIX legado da escravidão nas Américas, com base na século XIX: plantations e
seleção e consulta de fontes de diferentes revoltas de escravizados,
naturezas. abolicionismo e políticas
migratórias no Brasil
Imperial.
O Brasil no (EF08HI19B) Identificar as propostas presentes nas O escravismo no Brasil do
século XIX Leis Eusébio de Queirós, Ventre Livre, Sexagenário século XIX: plantations e
e Áurea, bem como analisar os seus impactos na revoltas de escravizados,
sociedade brasileira do período imperial. abolicionismo e políticas
migratórias no Brasil
Imperial.

4º BIMESTRE
UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
O Brasil no (EF08HI27) Identificar, com base na seleção e O escravismo no Brasil do
século XIX consulta de fontes de diferentes naturezas, as século XIX: plantations e
tensões e os significados dos discursos revoltas de escravizados,
civilizatórios, avaliando seus impactos negativos abolicionismo e políticas
para os povos indígenas originários e para as migratórias no Brasil Imperial;
populações negras nas Américas. Pensamento e cultura no século
XIX: darwinismo e racismo;
O discurso civilizatório nas
Américas, o silenciamento dos
saberes indígenas e as formas
de integração e destruição de
comunidades e povos
indígenas;
A resistência dos povos e
comunidades indígenas diante
da ofensiva civilizatória.
O Brasil no (EF08HI20) Identificar e relacionar aspectos das O escravismo no Brasil do
século XIX estruturas sociais da atualidade com os legados da século XIX: plantations,
escravidão no Brasil e discutir a importância de abolicionismo e políticas
ações afirmativas. migratórias no Brasil
Imperial.
Configurações (EF08HI21) Identificar e analisar as políticas oficiais Práticas de extermínio do
do mundo no com relação ao indígena durante o Império. indígena durante o Império.
século XIX
O Brasil no (EF08HI22) Discutir o papel das culturas letradas, A produção do imaginário
século XIX não letradas e das artes na produção das nacional brasileiro: cultura
identidades no Brasil do século XIX. popular, representações
visuais, letras e o Romantismo
no Brasil.
Configurações (EF08HI25) Caracterizar e contextualizar aspectos Os Estados Unidos da
do mundo no das relações entre os Estados Unidos da América e América e a América
século XIX a América Latina no século XIX. Latina no século XIX.
Configurações (EF08HI23) Estabelecer relações causais entre as Nacionalismo, revoluções
do mundo no ideologias raciais e o determinismo no contexto do e as novas nações europeias.
século XIX imperialismo europeu e seus impactos na África e
na Ásia.
Configurações (EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, Uma nova ordem econômica: as
do mundo no utilizados pelos europeus, procedentes do demandas do capitalismo
século XIX continente africano durante o imperialismo e analisar industrial e o lugar das
os impactos sobre as comunidades locais na forma economias africanas e asiáticas
de organização e exploração econômica. nas dinâmicas globais.
Configurações (EF08HI26) Identificar e contextualizar o O imperialismo europeu
do mundo no protagonismo das populações locais na resistência e a partilha da África e da
século XIX ao imperialismo na África e Ásia. Ásia.
 HISTÓRIA
9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais Experiências republicanas e
O nascimento da
aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos práticas autoritárias: as tensões
República no Brasil e
da emergência da República no Brasil. e disputas do mundo
os processos
contemporâneo;
históricos até a
A proclamação da República e
metade do século XX
seus primeiros desdobramentos.
O nascimento da (EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da Experiências republicanas e
República no Brasil e história republicana, identificando particularidades práticas autoritárias: as tensões
os processos da história local e regional até 1954. e disputas do mundo
históricos até a contemporâneo;
metade do século XX A proclamação da República e
seus primeiros desdobramentos.
O nascimento da (EF09HI03) Identificar os mecanismos de inserção A questão da inserção dos
República no Brasil e dos negros na sociedade brasileira pós-abolição e negros no período republicano
os processos avaliar os seus resultados. do pós-abolição;
históricos até a Os movimentos sociais e a
metade do século XX imprensa negra; a cultura afro-
brasileira como elemento de
resistência e superação das
discriminações.
O nascimento da (EF09HI04) Discutir a importância da participação A questão da inserção dos
República no Brasil e da população negra na formação econômica, negros no período republicano
os processos política e social do Brasil. do pós-abolição;
históricos até a Os movimentos sociais e a
metade do século XX imprensa negra; a cultura afro-
brasileira como elemento de
resistência e superação das
discriminações.
O nascimento da (EF09HI07) Identificar e explicar, em meio a lógicas A questão indígena, afro-
República no Brasil e de inclusão e exclusão, as reivindicações dos povos descendente e da mulher
os processos indígenas, das populações afrodescendentes e das durante a República (até
históricos até a mulheres no contexto republicano até a Ditadura 1964).
metade do século XX Militar.
O nascimento da (EF09HI05) Identificar os processos de urbanização Primeira República e suas
República no Brasil e e modernização da sociedade brasileira e avaliar características Contesta-
os processos suas contradições e impactos na região em que ções e dinâmicas da vida
históricos até a vive. cultural no Brasil entre
metade do século XX 1900 e 1930.
O nascimento da (EF09HI06) Identificar e discutir o papel do O período varguista e suas
República no Brasil e trabalhismo como força política, social e cultural no contradições A emergência
os processos Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, da vida urbana e a segre-
históricos até a cidade, comunidade). gação espacial O trabalhismo e
metade do século XX seu protagonismo
político.
O nascimento da (EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos Anarquismo e protagonismo
República no Brasil e políticos, sociais e civis à atuação de movimentos feminino.
os processos sociais.
históricos até a
metade do século XX

2º BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do O mundo em conflito: a
Totalitarismos e capitalismo e suas crises, os grandes conflitos Primeira Guerra Mundial;
conflitos mundiais mundiais, os conflitos vivenciados na Europa e as A questão da Palestina;
relações de poder entre as nações. A Revolução Russa A crise
capitalista de 1929.
Totalitarismos e (EF09HI11) Identificar as especificidades e os O mundo em conflito: a
conflitos mundiais desdobramentos mundiais da Revolução Russa e Primeira Guerra Mundial;
seu significado histórico. A questão da Palestina;
A Revolução Russa A crise
capitalista de 1929.
Totalitarismos e (EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e O mundo em conflito: a
conflitos mundiais seus desdobramentos em relação à economia Primeira Guerra Mundial;
global. A questão da Palestina;
A Revolução Russa A crise
capitalista de 1929.
Totalitarismos e (EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos A emergência do fascismo
conflitos mundiais da emergência do fascismo e do nazismo, a e do nazismo;
consolidação dos estados totalitários, suas A Segunda Guerra Mundial
concepções e as práticas de extermínio (como o Judeus e outras vítimas do
holocausto). holocausto.
Totalitarismos e (EF09HI14) Caracterizar e discutir as dinâmicas do O colonialismo na África;
conflitos mundiais colonialismo no continente africano e asiático e as As guerras mundiais, a
lógicas de resistência das populações locais diante crise do colonialismo e o
das questões internacionais. advento dos nacionalismos
africanos e asiáticos.
.
Totalitarismos e (EF09HI15) Discutir as motivações que levaram à A Organização das Nações
conflitos mundiais criação da Organização das Nações Unidas (ONU) Unidas (ONU) e a questão
no contexto do pós-guerra e os propósitos dessa dos Direitos Humanos.
organização.
Totalitarismos e (EF09HI16) Relacionar a Carta dos Direitos A Organização das Nações
conflitos mundiais Humanos ao processo de afirmação dos direitos Unidas (ONU) e a questão
fundamentais e de defesa da dignidade humana, dos Direitos Humanos.
valorizando as instituições voltadas para a defesa
desses direitos e para a identificação dos agentes
responsáveis por sua violação.
Modernização, O Brasil do governo JK
ditadura civil-militar e (EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, e o ideal de uma nação
redemocratização: econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de moderna: a urbanização
o Brasil após 1946. e seus desdobramentos
1946 em um país em transformação.

Modernização, (EF09HI18) Descrever e analisar as relações entre O Brasil do governo JK

ditadura civil-militar e as transformações urbanas e seus impactos na e o ideal de uma nação
redemocratização: cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção moderna: a urbanização
o Brasil após das desigualdades regionais e sociais. e seus desdobramentos
1946 em um país em transformação.

3º BIMESTRE
 UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Modernização,
(EF09HI19) Identificar e compreender o processo
ditadura civil--militar e Os anos 1960: revolução
que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e
redemocratização: cultural;
discutir a emergência de questões relacionadas à
o Brasil após A ditadura civil-militar e os
memória e à justiça sobre os casos de violação dos
1946 processos de resistência;
direitos humanos.
As questões indígena e
negra e a ditadura.
Modernização, Os anos 1960: revolução
ditadura civil--militar e cultural;
(EF09HI20) Discutir os processos de resistência e
redemocratização: A ditadura civil-militar e os
as propostas de reorganização da sociedade
o Brasil após processos de resistência;
brasileira durante a ditadura civil-militar.
1946 As questões indígena e
negra e a ditadura.

Modernização, Os anos 1960: revolução

ditadura civil--militar e (EF09HI21) Identificar e relacionar as demandas cultural;
redemocratização: indígenas e quilombolas como forma de contestação A ditadura civil-militar e os
o Brasil após ao modelo desenvolvimentista da processos de resistência;
1946 ditadura. As questões indígena e
negra e a ditadura.
O processo de
redemocratização;
A Constituição de 1988 e a
emancipação das cidadanias
(analfabetos, indígenas, negros,
jovens etc.);
Modernização, A história recente do Brasil:
ditadura civil--militar e transformações políticas,
(EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da
redemocratização: econômicas, sociais e culturais
sociedade brasileira do final do período ditatorial até
o Brasil após de 1989 aos dias atuais;
a Constituição de 1988.
1946 Os protagonismos da sociedade
civil e das alterações da
sociedade
brasileira;
A questão da violência contra
populações marginalizadas;
O Brasil e suas relações
internacionais na era da
globalização.
O processo de
Modernização, redemocratização;
ditadura civil--militar e A Constituição de 1988 e a
redemocratização: emancipação das cidadanias
o Brasil após (analfabetos, indígenas, negros,
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos
1946 jovens etc.);
e sociais expressos na Constituição de 1988 e
A história recente do Brasil:
relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto
transformações políticas,
da sociedade brasileira de combate a diversas
econômicas, sociais e culturais
formas de preconceito, como o racismo. de 1989 aos dias atuais;
Os protagonismos da sociedade
civil e das alterações da
sociedade
brasileira;
A questão da violência contra
 populações marginalizadas;
O Brasil e suas relações
internacionais na era da
globalização.
O processo de
redemocratização;
A Constituição de 1988 e a
emancipação das cidadanias
(analfabetos, indígenas, negros,
Modernização, jovens etc.);
ditadura civil--militar e A história recente do Brasil:
(EF09HI24) Analisar as transformações políticas,
redemocratização: transformações políticas,
econômicas, sociais e culturais de
o Brasil após econômicas, sociais e culturais
1989 aos dias atuais, identificando questões
1946 de 1989 aos dias atuais;
prioritárias para a promoção da cidadania e dos
Os protagonismos da sociedade
valores democráticos.
civil e das alterações da
sociedade
brasileira;
A questão da violência contra
populações marginalizadas;
O Brasil e suas relações
internacionais na era da
globalização.
O processo de
redemocratização;
A Constituição de 1988 e a
emancipação das cidadanias
(analfabetos, indígenas, negros,
jovens etc.);
Modernização, A história recente do Brasil:
ditadura civil--militar e transformações políticas,
redemocratização: (EF09HI25) Relacionar as transformações da econômicas, sociais e culturais
o Brasil após sociedade brasileira aos protagonismos da de 1989 aos dias atuais;
1946 sociedade civil após 1989. Os protagonismos da sociedade
civil e das alterações da
sociedade
brasileira;
A questão da violência contra
populações marginalizadas;
O Brasil e suas relações
internacionais na era da
globalização.
A história A Guerra Fria: confrontos
recente de dois modelos políticos;
(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos A Revolução Chinesa e
da Guerra Fria, seus principais conflitos e as as tensões entre China e
tensões geopolíticas no interior dos blocos Rússia;
liderados por soviéticos e estadunidenses. A Revolução Cubana e
as tensões entre Estados
Unidos da América e Cuba.

4º BIMESTRE
UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
 A história
recente (EF09HI29 e EF09HI30) Descrever, analisar e As experiências ditatoriais
comparar as experiências ditatoriais na América na América Latina.
Latina, seus procedimentos (econômicos, sociais, de
censura e repressão) e vínculos com o poder, em
nível nacional e internacional, e a atuação de
movimentos de contestação às ditaduras.

A história (EF09HI31) Descrever e avaliar os processos de Os processos de

recente descolonização na África e na Ásia, identificando o descolonização na África e na
papel dos principais movimentos nacionalistas nas Ásia.
lutas de independência.
A história (EF09HI32) Analisar mudanças e permanências O fim da Guerra Fria e o
recente associadas ao processo de globalização, processo de globalização
considerando os argumentos dos movimentos Políticas econômicas na
críticos às políticas globais. América Latina.
A história (EF09HI33) Analisar as transformações nas O fim da Guerra Fria e o
recente relações políticas locais e globais geradas pelo processo de globalização
desenvolvimento das tecnologias digitais de Políticas econômicas na
informação e comunicação. América Latina.
A história (EF09HI34) Discutir as motivações da adoção O fim da Guerra Fria e o
recente de diferentes políticas econômicas na América processo de globalização
Latina, assim como seus impactos sociais nos Políticas econômicas na
países da região. América Latina.
O processo de
redemocratização;
A Constituição de 1988 e a
emancipação das cidadanias
Modernização, (analfabetos, indígenas, negros,
ditadura civil-militar e jovens etc.);
redemocratização: A história recente do Brasil:
(EF09HI27) Relacionar aspectos das mudanças
o Brasil após transformações políticas,
econômicas, culturais, sociais e tecnológicas
1946 econômicas, sociais e culturais
ocorridas no Brasil a partir da década de 1990
de 1989 aos dias atuais;
ao papel do País no cenário internacional na era
Os protagonismos da sociedade
da globalização.
civil e das alterações da
sociedade
brasileira;
A questão da violência contra
populações marginalizadas;
O Brasil e suas relações
internacionais na era da
globalização.
Os conflitos do século XXI
e a questão do terrorismo;
A história Pluralidades e diversidades
recente (EF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao identitárias na atualidade;
fenômeno do terrorismo na contemporaneidade, As pautas dos povos indígenas
incluindo os movimentos migratórios e os choques no século XXI e suas formas de
entre diferentes grupos e culturas. inserção no debate local,
regional,
nacional e internacional.

(EF09HI08) Identificar as transformações O processo de

ocorridas no debate sobre as questões da redemocratização;
diversidade no Brasil durante o século XX e A Constituição de 1988 e a
 compreender o significado das mudanças de emancipação das cidadanias
A história abordagem em relação ao tema. (analfabetos, indígenas, negros,
recente jovens etc.);
A história recente do Brasil:
transformações políticas,
econômicas, sociais e culturais
de 1989 aos dias atuais;
Os protagonismos da sociedade
civil e das alterações da
sociedade
brasileira;
A questão da violência contra
populações marginalizadas;
O Brasil e suas relações
internacionais na era da
globalização.
O processo de
redemocratização;
A Constituição de 1988 e a
emancipação das cidadanias
Modernização, (analfabetos, indígenas, negros,
ditadura civil-militar e jovens etc.);
redemocratização: A história recente do Brasil:
o Brasil após (EF09HI26) Discutir e analisar as causas da transformações políticas,
1946 violência contra populações marginalizadas econômicas, sociais e culturais
(negros, indígenas, mulheres, homossexuais, de 1989 aos dias atuais;
camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada Os protagonismos da sociedade
de consciência e à construção de uma cultura civil e das alterações da
de paz, empatia e respeito às pessoas. sociedade
brasileira;
A questão da violência contra
populações marginalizadas;
O Brasil e suas relações
internacionais na era da
globalização.

Os conflitos do século XXI

A história e a questão do terrorismo;
(EF09HI36) Identificar e discutir as diversidades
recente Pluralidades e diversidades
identitárias e seus significados históricos
identitárias na atualidade;
no início do século XXI, combatendo qualquer
As pautas dos povos
forma de preconceito e violência através do
indígenas no século XXI e
desenvolvimento de um projeto de âmbito
suas formas de inserção
escolar e comunitário.
no debate local, regional,
nacional e internacional.