GEOVANA CAROLINE DA SILVA 11511PSI016

ESTUDO DIRIGIDO III

1) Que influência os sistemas semióticos têm no funcionamento das funções
psíquicas superiores?
Inicialmente, tem-se como plano de fundo de toda teoria histórico-cultural o papel
essencial desempenhado pela cultura. Os signos e os instrumentos, possibilitaram ao
homem ao longo da história, compreender e controlar o seu contexto e o seu meio
interno. Deste modo, tanto as relações sociais, como o modo de pensar e se comportar
perante ao mundo, provém da mediação dos signos, que são constituídos pela cultura. É
nesse sentido que o sistema semiótico exerce seu papel nas funções psicológicas
superiores, permitindo a compreensão e o domínio do próprio comportamento. Isso tudo
é graças a possibilidade de reestruturação e modificação nessas funções superiores, a
partir desta mesma modificação no meio externo, que se dá, prioritariamente, mas não
somente, através da linguagem.
2) Por que o gesto é a base da escrita?
Ao que se refere a esta parte da teoria, Vigotsky concentra-se especialmente no
desenvolvimento da escrita na criança, onde, inicialmente, ela busca por meio de gestos
demonstrar o que virá a ser descrito, por meio de desenhos. Neste sentido, o gesto
representa a ideia. Assim também acontece com os brinquedos e a atividade lúdica, que
permite a criança a aquisição da capacidade de abstrair. Tão efeito é alcançado por meio
dos gestos, sendo este o que é capaz de dar a um objeto qualquer outro significado que
não seja o seu, de fato, em uma brincadeira. Assim, o gesto constitui a base da escrita,
uma vez que dá a possibilidade de significação e sentido.
3) Qual a diferença entre linguagem falada e linguagem escrita, e por que a
aprendizagem da escrita não deve ser pensada como um processo mecânico?

A linguagem falada expressa na criança através da representação do significado do

objeto, enquanto a linguagem escrita tem o auxílio da semântica e da representação
gráfica. O fato de que na linguagem escrita tem-se a ausência de um interlocutor
impossibilita uma visão adequada da escrita como um processo mecânico, visto que o
desenvolvimento da escrita na criança é permeada de altos e baixos. O processo
mecânico seria então, adequar a escrita a um processo de reprodução simbólica, quando
na verdade, as crianças se apropriam e significam os signos de modo particular, sendo
necessário a consideração deste fato na elaboração do processo de aprendizagem escrita.
4) O que é o conceito de letramento?
Processo de desenvolvimento da escrita que se preocupa em lançar o sujeito nas
experiências simbólicas antes mesmo de iniciar os primeiros rabiscos. É um modo de
pensar a escrita que supera a alfabetização, não se detendo a preocupação de reprodução
de normas de escrita. Além disso, o letramento possibilita ao sujeito a compreensão da
funcionalidade da escrita, bem como as suas adequações sociais.
5) O que a autora quis dizer ao afirmar que o corpo é o suporte do
desenvolvimento psicológico geral da criança?
O corpo é identificado como meio de comunicação com o mundo, sendo constituído de
diversos signos com uma significação cultural peculiar para o sujeito. Sendo assim, o
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corpo é o suporte de todas as experiências vivenciadas pelo sujeito que se expressam no

âmbito da subjetividade. E são também essas experiências com seus significados
simbólicos que vão constituindo o corpo. O corpo é a base do desenvolvimento
psicológico uma vez que constitui todo o universo de simbolismo e significação da
criança, possibilitando o mecanismo inicial de comunicação.